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柳永词两首之雨霖铃课件

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高中语文审核员

中国现代教育网
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贵州省岑巩县第一中学:庞进
          柳永词两首
       《雨霖铃》


教学目标:
1.把握此词的思想感情。
2.掌握词赏析方法和写作技巧。
欣赏《雨霖铃》
指出本词的感情基调?内容写什么?

                        感情基调:伤


           内容:别离
                         解 题


  《 雨霖铃》是一支缠绵伤感的哀婉之曲。相传唐玄宗入蜀时因在
雨中闻铃声而思念杨贵妃,故作此曲。曲调自身就具有哀伤的成分
                          。
      这首词是柳永写自己要离
开汴京(今开封)去各地飘泊
时和他的心爱之人难舍难分
的离愁别恨。
  鉴赏

• 1、请划出直接抒情的句子,领会
 其感情。

• 2、请划出写景﹙    间接抒情﹚   的句子
 ,领会其艺术效果。
        寒蝉凄切。对长亭晚,骤雨初歇。都门帐饮
无绪,留恋处、兰舟催发。执手相看泪眼,竟无
语凝噎。念去去、千里烟波,暮霭沉沉楚天阔。 
    多情自古伤离别,更那堪冷落清秋节!今宵
酒醒何处?杨柳岸、晓风残月。此去经年,应是
良辰好景虚设。便纵有千种风情,更与何人说?

          直接抒情,情意浓浓;
         间接抒情,情在不言中。

           请学生有感情朗读
合作探究及考题延伸
         :
   “寒蝉凄切,对长亭晚,骤雨初歇。”描绘了
 一幅怎样的画面?
           技巧:概括+具体描述


每个小组探讨剩下两句中意象的作用。
“一切景语皆情语”------王国维·晚清国学大师


              意象(意境)         意蕴(情感)

            寒蝉、长亭、骤雨          凄切悲凉
            烟波、暮霭、楚天          苍茫落寞
            杨柳、晓风、残月          凄清孤寂
   寒蝉、长亭、骤雨           凄切悲凉

上            执手相看
   帐饮  无绪             难分难舍
片            无语凝咽
   千里烟波、楚天辽阔          苍茫落寞

   自古伤别               浓情离意
下
片  夹岸杨柳  晓风      残月   凄清孤寂

   好景虚设  纵有风情         惨不成欢
能力提升:


                                                    

                     探讨本词的写作技巧
“一切景语皆情语”------王国维·晚清国学大师


              意象(意境)         意蕴(情感)
      实写    寒蝉、长亭、骤雨          凄切悲凉
            烟波、暮霭、楚天          苍茫落寞
      虚写
            杨柳、晓风、残月          凄清孤寂
   寒蝉、长亭、骤雨
                      凄切悲凉
                                景

上                               ---
   帐饮  无绪    执手相看               情

片                     难分难舍      -----
             无语凝咽
   千里烟波、楚天辽阔                    景
                      苍茫落寞
      自古伤别      
下                     浓情离意      情
                                ---

片  夹岸杨柳  晓风      残月             景

                      凄清孤寂      -----

   好景虚设  纵有风情                   情
                      惨不成欢
借景抒情  情景交融   虚实结合 
总结

      

        师生共同带着情感朗读全词
布置作业:

• 背诵《雨霖铃》
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