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辽宁省大连渤海高级中学2019届高三10月月考语文试卷(含答案)

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           2018——2019         学年度第一学期月考高三语文试卷

     一、现代文阅读(36          分)

    (一)    论述类文本阅读(本题共           3 小题,9   分)

     阅读下面的文字,完成          1——3   题

    文艺是一种表现而不是一种卖弄。表现的理想是文情并茂,“充实而有光辉”,虽经苦心雕琢,

却是天衣无缝,自然熨贴,不现勉强作为痕迹。一件完美的艺术品像一个大家闺秀,引人注目而却

不招邀人注目,举止大方之中仍有她的贞静幽闲,有她的高贵的身份。

    艺术和人一样,有它的品格,我们常说某种艺术品高,某种艺术品低,品的高低固然可以在多

方面见出,最重要的仍在作者的态度。品高的是诚于中,形于外,表里如一的高华完美。品低的是

内不充实而外求光辉,存心卖弄,像小家娼妇涂脂抹粉,招摇过市,眉挑目送的样子。

    文艺的卖弄有种种方式。最普遍的是卖弄词藻,只顾堆砌漂亮的字眼,显得花枝招展,绚烂夺

目,不管它对于思想情感是否有绝对的必要。从前骈俪文犯这毛病的最多,现在新进作家也有时不

免。

    其次是卖弄学识。文艺作者不能没有学识,但是他的学识须如盐溶解在水里,尝得出味,指不

出形状。有时饱学的作者无心中在作品中流露学识,我们尚不免有“学问汩没性灵”之感,至于有

意要卖弄学识,如暴发户对人夸数家珍,在寻常人如此已足见趣味低劣,在文艺作品中如此更不免

令人作呕了。

    过去中国文人犯这病的最多,在诗中用僻典,谈哲理,写古字,都是最显著的例。新文学作家

常爱把自己知道比较清楚的材料不分皂白地和盘托出,不管它是否对于表现情调、描写人物或是点

明故事为绝对必需,写农村就把农村所有的东西都摆进去,写官场也就把官场所有的奇形怪状都摆

进去,有如杂货店,七零八落的货物乱堆在一起,没有一点整一性,连比较著名的作品如赛珍珠的

《大地》,吴趼人的《二十年来目睹之怪现状》之类均不免此病,这也还是卖弄学识。

    第三是卖弄才气。文艺作者固不能没有才气,但是逞才使气,存心炫耀,仍是趣味低劣。像英

国哲学家休谟和法国诗人魏尔兰所一再指示的,文学不应只有“雄辩”(eloquence),而且带不得

雄辩的色彩。

   “雄辩”是以口舌争胜,说话的人要显出他聪明,要博得群众的羡慕,要讲究话的“效果”,

要拿出一副可以镇压人说服人的本领给人看,免不掉许多装模作样,愈显得出才气愈易成功。但是
                      中国现代教育网     www.30edu.com  全国最大教师交流平台
这种浮浅的炫耀对于文学作品却是大污点。一般文学作者越有才气,也就越难避免炫耀雄辩的毛病。


    从前文人夸口下笔万言,倚马可待,文成一字不易,做诗押险韵,和韵的诗一做就是几十首,

用堂皇铿锵的字面,戏剧式表情的语调,浩浩荡荡,一泻直下,乍听似可喜,细玩无余味,这些都

是卖弄才气,用雄辩术于文学。爱好这一类的作品在趣味上仍不很高。

                                            选自朱光潜《文学上的低级趣味》

    1、  下列关于原文内容的理解和分析,正确的一项是(3                     分)

        A.艺术有品格。品高的艺术通常追求内在的充实而不                      “外求光辉”。

        B.现在新进作家在写骈俪文时也爱犯卖弄辞藻的毛病,只顾堆砌漂亮的词眼。

        C.文艺工作者要有学识,但是这种学识体现在文艺作品中,要无形,不漏痕迹。

        D.文学作者越有才气,就越喜欢炫耀雄辩,并以此显示出一副可以镇压人说服人的本领。

    2、  下列对论证的相关分析,不正确的一项是(3                  分)

        A.第一、二段主要从作者的创作态度方面提出文艺的特点是“表现而不是卖弄”,并分别

        对“表现”和“卖弄”在文艺中的体现做了形象的阐述。

        B.从第三段起,作者重点论述“卖弄”。文章分别列举了文艺作者卖弄的几个层面,论证

        条理清楚。

        C.举例论证是本文突出的论证方法。比如,用“大家闺秀”论证品高的艺术品,用“小家

        娼妇”论证品低的艺术品,说服力强。

        D.本文论证语言生动形象,论证方式多样,说理深入浅出,增强了阅读兴趣。

    3、  根据原文内容,下列说法不正确的一项是(3                  分)

        A.一件完美的艺术品引人注目却不招邀人注目,就在于它不卖弄,不做作。

        B.如果对作品思想感情的表达有必要,那么,辞藻绚丽夺目也是无可非议的。

        C.作品中用典也是作者卖弄学识的体现,跟作者要表达的感情并没有太大的关系。

        D.文艺作品中,卖弄是作者创作态度的一种体现,卖弄的作品,艺术品位不会很高。

(二)文学类文本阅读(本题共              3 小题。15   分)

  阅读下面的文字,完成          4——6   题

                                      夏天的阅读

                                 [美]伯纳德·马拉默德
                      中国现代教育网     www.30edu.com  全国最大教师交流平台
    乔治·斯塔约诺维奇是一名街坊里的小伙子。他                     16 岁的时候因为缺乏耐性,一时冲动退了学。

今年夏天是找工作的困难季节,他找不到事情可做,结果整天把大部分光阴都消磨在街头和家里。

    有时候他大白天也出去散步,但是大多数时候他要等炎热的太阳西沉后才上街。他没什么既定

的目标,只是到处溜达,穿过一个个街口,来到一座灯光幽暗的小公园内。他在一把椅子上坐下来,

望着铁栏内枝叶繁茂的大树和盛开的鲜花,思索着如何使自己的生活变得好些。直到午夜,他才起

身,拖杳着脚步回到闷热冷清的家里。

    一次乔治散步时碰见很晚才下班回家的卡坦扎拉先生。卡坦扎拉先生在                              IRT 车站的售票处上班,

住在距乔治家一个街口的一家鞋铺楼上。晚上,天气闷热时,他就穿条裤衩,坐在门口的台阶上,

借着鞋匠窗户内透出来的灯光看《纽约时报》。

    卡坦扎拉先生回家时常常喝得醉醺醺的,但醉态总是安详的。乔治喜欢卡坦扎拉先生,因为他

小时候卡坦扎拉先生曾给过他零钱去买柠檬冰棍。卡坦扎拉先生与大多数邻居迥然不同,他见到你

时,不时会问你一些与众不同的问题。每当他那病恹恹的胖老婆趴在窗户上朝外张望时,他就肯定

在读报。

    “你这个夏天干些什么啦,乔治?”卡坦扎拉先生问道,“我见你每晚都在溜达。”

    “现在还没什么可干,我在等工作。”接着乔治又说,“我在家里看书,提高修养。”

    卡坦扎拉先生对此饶有兴趣,他用一块红手绢擦了一下脸。“看些什么书?”

    乔治犹豫了一会,然后说:“我到图书馆开列了一张书目单,准备今年夏天读完。”

    “一共有多少书?”

    “我没数过,也就是那么一百来本吧。”

    卡坦扎拉先生吹了一声口哨。

    “我琢磨着,如果我读完它们,”乔治诚恳地说,“对我的教养会有很大好处。我不是指高中

时他们教的那种教养,我想知道各种各样的亭情。”

    此后的一天傍晚,隔街的那位鞋匠叫住乔治,说他是个好孩子。乔治猜想一定是卡坦扎拉先生

把有关他正在读很多书的事情告诉鞋匠了。从鞋匠那里可以看出,事情已经传遍了整个街坊。虽然

没人跟他直接打招呼,但是他看见好些人朝他温和地微笑。他对这片居民区感到了一点快慰,增加

了一点好感,尽管他从来就没想过在这里度过自己的一生。连在离家很远的咖啡店工作的姐姐索菲

也都知道他读书的事了。索菲对他更和蔼了,她用种种方式表示出为他感到骄傲。

    夏天在一天一天过去,乔治每日清扫房间,作为对索菲的回报。修长憔悴、收入微薄的索菲每
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星期给他一块钱,尽管仍旧不够开销,但比以前只有两三角钱强多了。他把钱花在香烟上,买一罐

啤酒或是一张电影票。偶尔他会到书报摊买一本折价书,他喜欢在房间里摆上几排书,虽然从来不

读。晚上是最令人愉快的时光,当他从坐在自己店铺前的店主们面前走过时,虽然没跟他们说什么,

他们也没跟他说什么,但他可以感觉到四处都是赞许的目光。有那么几个晚上,他的感觉是如此的

好,禁不住整夜在公园内蹦蹦跳跳。他在居民区内悠然漫步,然后回家,脱衣上床,安然入梦。

    在这几个星期当中,他只跟卡坦扎拉先生谈过一次话。那个售票员没谈及书,也没问什么,可

是乔治对这种缄默感到很不自在。乔治打定主意在读过几本平装书前,不与卡坦扎拉先生说话。但

是当他开始阅读时,他又顿感索然无味,不再想读啦。因此,一天的大部分时光,乔治拧开收音机,

听厌了说话声,转而听音乐。他把房间收拾得十分整洁,即使有一天忘了打扫卫生,索菲也无话可

说。

    不过总的说来还算不坏。不管白天多糟,到了晚上散步时他便可以打起精神。一天晚上乔治看

见卡坦扎拉先生在街上朝他走过来。乔治刚想转身避开,但是卡坦扎拉先生赫然在他的身旁站住了,

浑身散发出啤酒的味道。他的目光在投向乔治时,显符黯淡忧郁。

    “你那些书读得怎么样了?”卡坦扎拉先生问道。他试图站稳,但还是晃了一下。

    “还好,我觉得。”乔治说着,感到热血涌上脸颊。

    卡坦扎拉先生的脑袋虽然有点摇晃,但眼睛沉稳。

    “乔治,”他说,“告诉我其中一本的书名。谁知道呢,也许那是本好书,我也想看看。”

    乔治无法回答,闭上了眼睛。当他睁开眼睛时,卡坦扎拉先生已经不无遗憾地走开了。他听见

他临走时丢下的一句话:“别学我,乔治。”

    第二天晚上他不敢离开家门。整整一星期,除了没人时偷偷溜进厨房外,他整天都闭门不出。

一天晚上,他再也无法忍受炎热的折磨,在凌晨一点钟孤身窜上大街。他希望人不知鬼不觉地钻进

公园,但是各个街口都躺着人,倦怠不堪,等待着微风。乔治垂下眼皮,畏畏缩缩地从他们旁边走

过,但是不一会,他就发现他们对他仍旧非常友好。他猜想卡坦扎拉先生并没有跟他们说起过他,

可能他第二天清早从醉梦中醒来后,把见到他的事忘得一干二净了。乔治感到信心又缓缓地回归到

他身上。

    那天晚上,街角上的一个男人问他是否真的读了很多书。乔治承认说是的。那人说像他这样年

纪的孩子读了那么多书是一件非常了不起的事情。

    “是啊。”乔治回答说。他真希望谁也别再提起书的事。过了一两天,乔活又碰上了卡坦扎拉
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先生,他并没有提到书。(有删改)

4、下列对这篇小说思想内容与艺术特色的分析和鉴赏,最恰当的一项是(3                               分)(    )

A.小说中的      16 岁男孩因为撒谎而在外在压力和过度的期望中经受内心折磨,他的试图生存和救赎

唤起了人们的同情和理解。

B.小说注重细节描写。听乔治说自己要读一百来本书,卡坦扎拉先生吹了一声口哨,这说明他不

相信乔治会读这么多书。

C.得到姐姐索菲给的更多的零花钱,乔治感激姐姐辛苦工作养家,每天主动把家里收拾得十分整

洁,以减轻姐姐的负担。

D.乔治对卡坦扎拉先生敬畏不已,而他所倚重的人又是那样崇拜图书馆的书籍,这是导致乔治撒

谎的全部根源。

5、请用简洁的语言梳理乔治的心理变化过程。(6                     分)

  答:

6、你认为乔治会兑现读一百本书的诺言吗?结合小说谈谈你的看法和理由。(6                                 分)

  答:


(三)实用类文本阅读(本题共              3 小题,12   分)

阅读下面的材料,完成          7——9   题。

材料一

2018 年 4 月 2 日,教育部制定印发《高等学校人工智能创新行动计划》,其中提到发展目标:

    到  2020 年,基本完成适应新一代人工智能发展的高校科技创新体系和学科体系的优化布局,

高校在新一代人工智能基础理论和关键技术研究等方面取得新突破,人才培养和科学研究的优势进

一步提升,并推动人工智能技术广泛应用。

    到  2025 年,高校在新一代人工智能领域科技创新能力和人才培养质量显著提升,取得一批具

有国际重要影响的原创成果,部分理论研究、创新技术与应用示范达到世界领先水平,有效支撑我

国产业升级、经济转型和智能社会建设。

    到  2030 年,高校成为建设世界主要人工智能创新中心的核心力量和引领新一代人工智能发展

的人才高地,为我国跻身创新型国家前列提供科技支撑和人才保障。

                               ——摘编自教育部《高等学校人工智能创新行动计划》
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材料二

    2018 年 6 月 8 日,教育部相关负责人召开新闻发布会解读《高等学校人工智能创新行动计划》

,在回答“《行动计划》在人工智能领域人才培养方面有何举措”的问题时,相关负责人说:支持

高校在计算机科学与技术学科设置人工智能学科方向,深入论证并确定人工智能学科内涵,完善人

工智能的学科体系,推动人工智能领域一级学科建设。支持高校自主设置相关二级学科或交叉学科。

加快实施“卓越工程师教育培养计划”(2.0                 版),积极开展“新工科”研究与实践,重视人工智

能与计算机、控制、数学、统计学、物理学、生物学、心理学、社会学、法学等学科专业教育的交

叉融合,探索“人工智能+X”的人才培养模式。鼓励高校对照国家和区域产业需求布点人工智能相

关专业。加快人工智能领域科技成果和资源向教育教学转化,推动人工智能重要方向的教材和在线

开放课程建设,推动编写一批具有国际一流水平的本科生、研究生教材和国家级精品在线开放课程;

将人工智能纳入大学计算机基础教学内容。引导高校完善人工智能领域多主体协同育人机制,并通

过增量支持和存量调整,稳步增加相关学科专业招生规模、合理确定层次结构,加大人工智能领域

人才培养力度。此外,还要努力构建多层次教育体系。在中小学阶段引入人工智能普及教育;不断

优化完善专业学科建设,构建人工智能专业教育、职业教育和大学基础教育于一体的高校教育体系;

鼓励、支持高校相关教学、科研资源对外开放,建立面向青少年和社会公众的人工智能科普公共服

务平台,积极参与科普工作。

                                                      ——摘编自中国政府网

材料三

    6 月 10 日,在江汉大学举行的高校招生咨询会上,人工智能成为了家长和考生最关注的专业之

一,多数家长们看好它的就业和薪资前景。

    长江日报记者发现,大数据、机器人工程成高校爆款专业,教育部在汉高校在设置此类专业时

非常积极主动。在湖北今年新增“数据科学与大数据技术”专业的高校里,除武汉大学和华中科技

大学,中国地质大学(武汉)、武汉理工大学、华中农业大学、华中师范大学、中南财经政法大学”

双一流高校全部“集体上线”。

    省属高校中,湖北大学、湖北工业大学、武汉轻工大学今年新增数据科学与大数据技术专业,

武汉科技大学、湖北工业大学新增机器人工程专业。

    作为市属高校的江汉大学围绕武汉市经济社会发展需求和双一流高校建设需要,增加了大数据、

智能制造专业方向;武汉商学院去年成立了湖北省首个机器人工程本科专业。
                      中国现代教育网     www.30edu.com  全国最大教师交流平台
    部分民办高校也十分敏感,武昌理工学院、武汉工程科技学院新增数据科学与大数据技术专业,

武昌首义学院、湖北工业大学工程技术学院新增机器人工程专业。

    那么,如何培养人工智能人才?中南财经政法大学统计与数学学院院长张虎认为,人工智能人才

一定是交叉学科人才,培养人工智能人才时一定要打牢基础。江汉大学数学与计算机科学学院执行

院长程辉也持同一观点。他认为低年级的大学生首先要学好数学、计算机这些基础学科知识,到高

年级再进行大数据挖掘分析实践。湖北大学计算机与信息工程学院副院长杨维明认为,人工智能人

才可以结合项目进行培养。

                                        ——摘编自     2018 年 6 月 12 号《长江日报》

7.对材料一相关内容的理解和分析不正确的一项是(3                     分)

A.     2020 年时,适应新一代人工智能发展的高校科技创新体系和学科体系的优化布局基本完成,

人工智能技术已经得到广泛应用。

B.2025  年,高校在新一代人工智能领域科技创新和人才培养质量方面成效显著,并在我国经济发

展和社会建设方面发挥重要作用。

C.2030  年,中国要建设世界主要人工智能创新中心,要跻身创新型国家前列,高校在技术和人才

方面,要发挥核心力量作用。

D.该目标从人工智能领域的科技创新和人才培养两个方面提出,具有很强的指导意义,同时也凸

显了人工智能发展的前景。

8.下列对材料相关内容的概括和分析,正确的一项是(3                      分)

A.如果计划得以顺利实施,那么,2030               年,高校将成为引领新一代人工智能发展的人才高地,我

国也因此而走在了创新型国家的前列。

B.高校要努力构建多层次教育体系,开放人工智能教学、科研资源,积极参与人工智能科普工作。


C.大数据、机器人工程成高校爆款专业,与人工智能本身的发展前景有关,同时,跟教育部出台

的《高等学校人工智能创新行动计划》有关。

D.培养人工智能人才一定要打牢基础,所以,专家们并不建议在大学低年级就学习人工智能的相

关知识。

9.教育部在高校人工智能领域人才培养方面有哪些举措?请结合材料二简要概括。(6                                  分)
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二、古代诗文阅读(34            分)

(一)    文言文阅读(本题共         4 小题,19   分)

       阅读下面的文言文,完成           10——13  题。

    徐阶,字子升,松江华亭人。嘉靖二年进士第三,性颖敏,有权略。

    皇太子出阁,召拜司经局洗马兼翰林院侍讲。丁母忧归。服除,擢国子祭酒,寻改吏部。故事,

吏部率鐍门,所接见庶官不数语。阶折节下之,见必深坐,咨边腹要害,吏治民瘼。皆自喜得阶意,

愿为用。尚书熊浃、周用皆重阶。用卒,闻渊代。自处前辈,取立断。阶意不乐,求出避之。命兼

翰林院学士,寻进礼部尚书。

    帝察阶勤,又所撰青词独称旨,召直无逸殿赐飞鱼服及上方珍馔上尊无虚日廷推吏部尚书不听

不欲阶去左右也。

    嵩怙宠弄权,猜害同列。既仇夏言置之死,而言尝荐阶,嵩以是忌之。一日独召对,语及阶,

嵩徐曰:“阶所乏非才,但多二心耳。”盖以其尝请立太子也。阶危甚,度未可与争,乃谨事嵩,

而益精治青词迎帝意。寻兼文渊阁大学士,参预机务,密疏发咸宁侯仇鸾罪状。阶与鸾尝同直,嵩

欲因鸾以倾阶。及闻鸾罪发自阶,乃愕然止,而忌阶益甚。

    帝既诛鸾,益重阶,数与谋边事。时议减鸾所益卫卒,阶言:“不可减。又京营积弱之故,卒

不在乏而在冗,宜精汰之,取其廪以资赏费。”皆用之。一品满三载,进勋为柱国;满六载,再录

子为中书舍人;满九载,改兼吏部尚书。

    杨继盛下锦衣狱,嵩属陆炳究主使。阶戒炳曰:“即不慎,一及皇子,如宗社何!”又为危语嵩

曰:“上惟二子,必不忍以谢公,所罪左右耳。公奈何显结宫邸怨也。”嵩惧,乃寝。倭躏东南,

帝数以问阶,阶力主发兵。又念边卒苦饥,请收畿内麦数十万石,自居庸输宣府,紫荆输大同。帝

悦,谕行之。

    万历十一年卒,年八十一,赠太师,谥文贞。

                                                  选编自《明史·徐阶传》

注:青词,指道士上奏天庭或征召神将的符箓。用朱笔书写在青藤纸上,故又称绿素。

10.下列对文中画波浪线部分的断句,正确的一项是(3                     分)

A.召直无逸殿/赐飞鱼服及上方珍馔上/尊无虚日/廷推吏部尚书/不听/不欲阶去左右也。

B.召直无逸殿/赐飞鱼服及上方珍馔/上尊无虚日/廷推吏部尚书/不听/不欲阶去左右也。
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C.召直无逸殿/赐飞鱼服及上方珍馔/上尊无虚日/廷推/吏部尚书不听/不欲阶去左右也。

D.召直无逸殿/赐飞鱼服及上方珍馔上/尊无虚日/廷推/吏部尚书不听/不欲阶去左右也。

11.下列对文中加点的相关内容的解说,不正确的一项是(3                        分)

A.进士第三,在文中是指在科举会试考试中,获得一甲第三名,称为探花,赐进士出身。

B.服除,在文中指除去丧服,守丧期满。丧服有五种,分别为斩衰、齐衰、大功、小功、缌麻。

C.故事,在文中是指先例,旧例,跟“而从六国破亡之故事”句中的意思相同。

D.畿内,古指王都及其周围千里以内的地区。一指京城管辖之地。文中指京都辖区。

12.下列对有关内容的概括和分析,不正确的一项是(3                     分)

A.徐阶很被皇帝看重。比如皇帝不想徐阶离开自己;进入内阁官居一品后,九年之内一再加官进

爵;所进言都被采纳。

B.徐阶做事有主见。仇鸾被诛,时议减去他增加的卫卒,徐阶没有同意;倭寇侵犯东南,徐阶力

主发兵,还请求收畿内麦数十万石运输到边关。

C.徐阶行事讲求谋略。在吏部折节庶官,庶官皆愿为用。自度不可与严嵩争锋,恭谨事奉他,且

更加精心写青词迎和帝意。杨继盛一案,又用危语使严嵩害怕而罢手。

D.徐阶深遭严嵩忌惮。严嵩害怕夏言置他于死地,而徐阶又与夏言关系密切,所以对徐阶忌惮有

加,曾借独对的机会诋毁他有图谋不轨之心,又想借仇鸾事件做文章,都没有成功。

13.把文中划线句子翻译成现代汉语。(10               分)

(1  阶与鸾尝同直,嵩欲因鸾以倾阶。


(2)阶戒炳曰:“即不慎,一及皇子,如宗社何!”


(二)古代诗歌阅读(共两小题,9               分)

阅读下面这首唐诗,完成           14——15   题。

                                       赠卖松人

                                        于武陵

                               入市虽求利,怜君意独真。

                               欲将寒涧树,卖与翠楼人。

                               瘦叶几经雪,淡花应少春。
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                               长安重桃李,徒染六街尘。

14.下列对这首诗的赏析,不正确的一项是(3                 分)

A.诗歌前两联是说,卖松人把生长在深山大谷中耐寒的松树送到长安卖与那些住在翠楼中的富贵

人家,作者能理解卖松人的这种求利心情。

B.诗歌的后两联是说,松树的“瘦叶”“淡花”是不被欣赏的,因为长安富贵人家喜欢的是妖艳

媚俗的桃李。

C.作者对卖松人的不合时宜的做法进行了嘲讽,也对长安富贵人家不识松树价值的鄙薄进行了批

判。

D.本诗写法上多用对比。比如“寒涧”“翠楼”的对比,“瘦叶”“淡花”与“桃李”的对比,

更能突出作者所要表达的意思。

15.本诗语言婉而多讽,请结合全诗进行赏析。(6                   分)


(三)名句名篇默写。(本题共              1 小题,6   分)

 16.补写出下列句子中空缺的部分。

(1)庄周在《逍遥游》中认为,小有小的凭借,大有大的凭借。比如“                                        ”,那么就只

能承载草芥;而学鸠不理解,所以对大鹏的行为提出“                                        ”的质疑。

(2)《琵琶行》中多“月”。其中,用来渲染一种静寂寥廓环境氛围的一句是“                                           ”,

用来渲染一种孤寂凄寒环境氛围的一句是“                                   ”。

(3)《念奴娇·赤壁怀古》中,由写景向写人过渡的句子是“                                         ,             

”。


三、语言文字运用(20            分)

阅读下面文字,完成         17——19   题。

    最为动人的当然是极光运动所造成的的                          奇妙景象。我们形容事物变得快时常说:

“眼睛一眨,老母鸡变鸭。”极光可真是这样,翻手为云,覆手为雨,                                      ,而这一切又往

往发生在几秒钟或数分钟之内。极光的运动变化,是自然界这个魔术大师,以天空为舞台上演的一

出光的活剧,(             )。这种宏伟壮观的自然景象,好像沾了一点仙气似的,颇具神秘色彩。令
                      中国现代教育网     www.30edu.com  全国最大教师交流平台
人叹为观止的则是极光的色彩,早已不能用                              去描绘。说到底,其本色不外乎是红、绿、

紫、蓝、白、黄,可是大自然这一超级画家用                            的手法,将深浅浓淡、隐显明暗一搭配、

一组合,好家伙,一下子变成了万花筒啦。根据不完全的统计显示,目前能分辨清楚的极光色调已

达一百六十余种之多。

17.依次填入文中横线上的成语,全都恰当的一项是(3                     分)

A.瞬息万变        变化莫测             五光十色          入木三分

B.千变万化        高深莫测            五颜六色           出神入化

C.千变万化        高深莫测            五光十色           入木三分

D. 瞬息万变       变化莫测             五颜六色          出神入化

18.文中划横线句子有语病,下列修改最恰当的一项是(3                      分)

A. 根据不完全的统计,目前能分析清楚的极光色调已达一百六十余种之多。

B. 根据不完全的统计,目前能分辨清楚的极光色调已达一百六十余种。

C. 根据不完全的统计显示,目前能划分清楚的极光色调已达一百六十余种。

D.根据不完全的统计,目前能认识清楚的极光色调已达一百六十余种之多。

19.下列在文中括号内补写的语句,最恰当的一项是(3                     分)

A. 上下纵横近万公里,        甚至还存在成百上千公里的极光带

B. 极光带上下纵横成百上千公里,甚至还存在近万公里长

C. 上下纵横成百上千公里,甚至还存在近万公里长的极光带

D. 极光带成百上千公里上下纵横,甚至还存在近万公里长

20.下面是某位高三同学在毕业典礼上的发言,有五处用语不当,请找出并做修改。(5                                  分)

    能作为学生代表在高三年级毕业典礼上发言,我十分荣幸。三年前,我作为一名莘莘学子来到

这里,怀揣梦想;今天,作为恩师的高足即将腾飞。但今后无论走到哪里,我都会垂念师恩,挂念

母校,如果母校需要,我一定会鼎力相助。最后,希望母校光辉历程更辉煌,人才辈出代代强。


21.阅读下面的文字,完成问题。(6              分)

    中国作家莫言获诺贝尔文学奖以后,某报以“莫言空前,莫言绝后”为标题进行报道。这个标

题吸引了不少读者的眼球,但在许多读者赞赏的同时,也有不少读者持否定态度。请谈谈读者赞赏
                      中国现代教育网     www.30edu.com  全国最大教师交流平台
和否定的理由各是什么。


四、写作(60       分)

22.阅读下面的材料,根据要求写作。(60               分)

    2018 年夏天,某单位组织了一次慰问留守儿童的活动,当志愿者们把准备的书本和文具交到孩

子们手中时,却意外收到了一张用稚嫩笔迹写下的纸条。纸条上写着下面的话——

    叔叔,我不喜欢你们带来的东西,我想要一个可以打王者荣耀的手机,或者以后你们给我钱,

我们自己买喜欢的东西,你们带来的书和文具,我们不喜欢,谢谢。

    读了这段话,你有什么思考?请结合材料内容写一篇不少于                         800 字的文章。

    要求:选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭。
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                                       参考答案

一、现代文阅读

(一)论述类文本阅读(每小题              3 分,共   9 分)

1.C.A   项“不‘外求光辉’”错,原文是说“诚于中,形于外,表里如一的高华完美”。

B 项新进作家写骈俪文在文中没有根据。D                 项文中是说“也就越难避免炫耀雄辩的毛病”。

2.C.不是举例论证是比喻论证。

3.C.文中是说用“僻典”,且不是所有的用典跟情感都没有关系。

(二)文学类文本阅读(第            4 小题  3 分,其它每小题       6 分,共  15 分)

4、答:A【解析】B.小说细节描写并不突出,卡坦扎拉先生吹了一声口哨是表明惊讶或是赞赏。

C.乔治打扫房间还因为无所事事和消除不读书的内疚心理。D.“全部根源”错,乔治撒谎还因为

自己也想改变现实的生存状况。

5、①失业在家,无所事事,郁闷无聊。②碰到自己敬畏的卡坦扎拉先生,感到自卑,希望他看得

起自己。③享受谎言带来的好处,感觉很好。④为自己不能真正阅读而羞愧不安。⑤受到卡坦扎拉

先生的质问,担心谎言被揭穿,恐惧不敢见人。⑥发现人们依旧善待他,感到欣慰,心存幻想。

(每点    1 分,共   6 分)

6、参考答案一:不会。(2           分)首先,乔治是个不爱读书的人。他也试着读书,但他一读书顿感索

然无味。他早就退学也使他缺乏阅读图书馆书籍的能力。(1                         分)其次,乔治没有耐心,对于自己

不感兴趣的事难以坚持,尽管这件事可能对自己有所提升。(1                          分)再者,乔治足个善于自我安慰,

自我原谅的人。尽管撒谎让他有些羞愧,但他通过打扫房间、出门散步等行为让自己逃避读书,并

享受着谎言带来的好处。人们没有揭穿他的谎言,依旧善待他,让他觉得欣慰。可见他许诺读一百

本书只不过是自欺欺人。(2            分)

    参考答案二:会。(分)①乔治许下读一百本书的诺言,是为了得到别人的认可和尊敬。从中

可以看出乔治对改变现实生活状况的内心需求。乔治对现状是不满的,希望生活更好一些,而阅读

是一条可行的途径。(1          分)②乔治虽然很享受撒谎后带来的好处,但内心还是很煎熬的,例如他

怕见到卡坦扎拉先生,对索菲也满心羞愧。只有真正兑现诺言才能摆脱困境获得坦然。(1                                      分)

③周围人们对读书的崇拜,知道乔治读了很多书后对乔治的尊敬促使乔治明白阅读的意义。而他们

的期待和善意也会促使乔治努力改变自己。(2                    分)(结合文本,分析充分合理,表述清晰有条理

即可)
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(三)实用类文本阅读(本题共              3 小题,12   分)

7.A.原文是“并推动人工智能技术广泛应用”,注意“推动”二字,未然变已然。

8.C.A  项原文是“为我国跻身创新型国家前列提供科技支撑和人才保障”,未然变已然。B                                   项不是

“高校”努力构建,构建的主体是“教育部”。D                     项“不建议”在文中无据。

9.○1学科建设方面:支持推动高校人工智能领域学科建设;

○2专业建设方面:研究探索“人工智能+X”的人才培养模式;

○3教材建设方面:推动加快人工智能领域科技成果和资源向教育教学的转化;

○4人才培养力度方面:引导高校完善人工智能领域多主体协同育人机制;

○5努力构建多层次教育体系。(答对一点                1 分,五点    6 分。意思概括对即可)

古代诗文阅读(34       分)

   (一)    文言文阅读(共       4 小题,19   分)

10.B.(注意陈述对象)

11.A.文中“进士第三”是指在“殿试”中获得一甲第三名,赐“进士及第”。

12.D.原文表达的是严嵩置夏言于死地。

13.(1)徐阶和仇鸾曾经在一起值班,严嵩想借助仇鸾的事情排挤徐阶。(“同直”“因”“倾”

三个词语各      1 分,句意   2 分)

(2)徐阶告诫陆炳说:“如果不谨慎,一旦牵连皇子,国家怎么办?”(“即”“一”“如…何”

“宗社”各      1 分,句意完整     1 分)

(二)古代诗歌阅读(共           2 小题,9   分)

14.C.作者并没有嘲讽卖松人,只是进行规劝,晓瑜。

15.参考答案:○1本诗“婉”体现在巧用比喻手法。用“松树”喻有德有才之人,用“翠楼人”喻朝

廷掌权之人,用“桃李”喻趋时媚俗无德之人。言在此而意在彼,用语委婉。

○2本诗的“讽”体现在对社会现实的讽刺。诗人所讽喻的是:一切像松树一样正直而有才干的人,

不用到长安来谋求出路,绝不会得到这个朝廷掌权之人的重视,他们所需要的是像桃李一样趋时媚

俗之人。

(这是一首讽刺诗,但语言含蓄委婉。第一点答“象征”也对,结合全诗对“婉”“讽”理解对就

可给分,答对一点        3 分)

   (二)    名句名篇默写(本题共          1 小题,6  分)
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   16.(1)覆杯水于坳堂之上            奚以之九万里而南为

(2)   唯见江心秋月白           绕船月明江水寒

(3)   江山如画              一时多少豪杰

三、语言文字运用(20         分)

17.D.    18.B.     19.C.

20.○1 “莘莘学子”改为“学子” ○2“高足”改为“弟子”                    ○3“垂念”改为“感念”          ○4“鼎力相助”

改为“略尽绵薄”           ○5“希望”改为“祝愿”

(该对一个      1 分,修改内容仅供参考)

21.赞赏:第一个“莫言”实指莫言本人,第二个“莫言”是“不要说”的意思。第一句意思是“莫

言取得的成就是空前的”,是对莫言文学成就的肯定,对莫言获得诺贝尔文学奖的褒扬;第二句意

思是“不要说是绝后的”,是对莫言本人的鞭策,希望他再接再厉,同时也是对其他中国作家的鼓

励,鼓励他们也能像莫言一样创作出许多优秀的作品,获得国际大奖。可以说“成也莫言”。(从

文学的角度理解)

否定:“莫言”一词的多意性,容易让读者产生歧义理解。比如,可以理解为“莫言的成就是空前

的,也是绝后的”,也可理解为“莫言的成就不是空前的,也不是绝后的”,也可理解为“莫言的

成就是空前的,但不是绝后的”。作为新闻,这不符合新闻标题表意准确、易懂的要求。可谓“败

也莫言”。(从新闻的角度理解)

(意思对就可以给分,每一点             3 分)

22.略

附一

《明史·徐阶传》译文

    徐阶,字子升,松江华亭人。嘉靖二年(1523)考取进士第三名,性情聪颖机敏,有权术谋略。

    皇太子出阁读书,皇帝召拜他为司经局洗马兼翰林院侍讲。遭逢母亲丧事归乡。守丧期满,被

提拔为国子监祭酒,不久调任吏部。旧例,吏部总是大门紧闭,接见下层官吏不多言语。徐阶屈尊

礼遇他们,会见必定久坐,咨询边塞腹地要害,吏治民疾。他们都高兴自己被徐阶赏识,愿意为其

所用。尚书熊浃、周用都看重徐阶。周用死后,闻渊接替他,以前辈自居,做事独断。徐阶不乐意,

恳请将自己调出以回避他,被任命兼任翰林院学士,不久晋升礼部尚书。

    皇帝明察徐阶的辛勤,加之唯独他所撰写的青词合乎圣意,召他值宿无逸殿,赐给飞鱼服和宫
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廷饮食,皇帝对徐阶优礼不断。朝廷推举徐阶为吏部尚书,皇帝没有同意,不想徐阶离其左右。

    严嵩恃宠弄权,猜嫉加害同列。因为仇视夏言,置其于死地,而夏言曾推荐过徐阶,严嵩因而

忌恨他。一天皇帝单独召对严嵩,谈及徐阶。严嵩缓缓地说:“徐阶缺的不是才干,仅多二心罢了。

“大概因为他曾奏请册立太子吧。徐阶岌岌可危,考虑到不能与其争执,于是谨慎事奉严嵩,而且

更精心撰写青词迎合皇帝心意,不久晋升兼任文渊阁大学士,参预机要事务。秘密上书告发咸宁侯

仇鸾罪状。严嵩认为徐阶与仇鸾曾经共执政事,打算以仇鸾事打倒徐阶。待听说仇鸾的罪行是徐阶

告发,才愕然作罢,但对徐阶更加猜忌。

    皇帝诛杀仇鸾后,更重视徐阶,屡次同他谋划边疆事务。当时商议减去仇鸾所增加的卫兵,徐

阶说:“不能减。京营积弱的原因,终不在疲乏而在于闲散,应当做精选淘汰,提取他们的粮饷作

为奖赏的花费。“都听从了徐阶的意见。徐阶一品三年满期,功勋有加,任柱国;六年考满,并任用

其子为中书舍人;第九年,改兼吏部尚书。

    杨继盛被打入锦衣卫的牢狱,严嵩嘱托陆炳追究主使人。徐阶告诫陆炳:“如果不谨慎,一旦

涉及皇子,宗庙社稷怎么办!“又说了令人害怕的话劝阻严嵩:“皇上只有两个儿子,必定不忍心开

罪于皇子,以回答你的质询,以此来向您道歉,问罪的只是左右朝臣。您为什么要公开同宫邸结仇

怨呢?“严嵩闻言惊恐,才算了结。倭寇蹂躏东南,皇帝几次询问徐阶,他力主发兵。又念及边关士

卒苦于饥饿,奏请征收京都辖区的麦子数十万石,自居庸输往宣府,从紫荆输往大同。皇帝很高兴,

下诏实施这个方案。

   万历十一年,徐阶去世,享年八十一岁,被追封为太师,谥号文贞。

                                                              (来自网络)

   附二

   于武陵《赠卖松人》赏析

   唐代的长安是豪门贵族豪华竞逐的地方。买花是当时贵族社会的一种风尚。“一丛深色花,十

户中人赋”(白居易《买花》),利之所在,人必趋之。在待价而沽的浓香艳色中,居然连“瘦叶”

、“淡花”的松树出现了;于是诗人产生了感慨,叹息卖树人的这种行为不合时宜。

   诗题为“赠卖松人”,就从卖松人这一角度来着笔。

   “入市虽求利,怜君意独真。”首联是说,把松树拿到集市上去卖,我相信你的真实用意是好

的。

   卖松人把松树作为商品送入市场,和桃树与李树去竞争,意在求利,结果却不能达到目的,这
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件事的本身就具有讽刺的意味。诗人借题发挥,用婉而多讽的语言寄托了自己的情愫。

   “欲将寒涧树,卖与翠楼人。”颔联是说,你想把这深山溪边耐寒的松树,卖给富贵的人。

   本来松树是耐寒的树木,生长在深山大谷之中葱郁轮囷,气势凌云。人们称赞它有高尚的品德,

所谓“岁寒,然后知松柏之后凋也”(《论语·子罕》)。卖松人为了求利,才把它送到长安,希

望“卖与翠楼人”。

   “瘦叶几经雪,淡花应少春。”颈联是说,窄长的松叶虽经过几度风霜,但春天开放淡淡的花

儿不好看。

   “长安重桃李,徒染六街尘。”尾联是说,都市长安历来喜欢粉红色的桃花和雪白的李花,可

怜这些松树白白的染上长安街道的尘土。

   这些富贵人家看惯了宠柳娇花,对松树的“瘦叶”、“淡花”的外表,是不屑一顾的。这样,

松树崇高的美学价值在这种场合中,就不会被人们所认识。翠楼人不爱寒涧树,卖松人的主观愿望

和客观的社会需要不一致,在微婉的词句中,表明松树是大不该被送到长安来寻求买主。

   诗人慨叹的是长安只能够欣赏夭艳的桃李,松树的价值当然不被认识,但是卖松人不卖春花,

只卖青松,似乎是认识到松树的美好价值了,可惜他不懂得这个社会。无怪乎所得的结果,只能是

寒涧青松徒为六街染尘而已。

   用意很微婉,松树也只是个比喻。诗人所讽喻的是:一切像松树似的正直而有才能的人,不用

到长安来谋求出路,他们决不会得到这个朝廷掌权的人的重视,因为他们所需要的是像桃李一样趋

时媚俗的人。这首诗对当时的社会是讽刺,对卖松树的人是晓谕,是劝告;而那种不希求荣利的心

情,却是诗人的自寓。

   据元辛文房《唐才子传》称:“于武陵名邺,以字行。······大中(唐宣宗年号,公元

847-860 年)时,尝举进士,不称意,携书与琴。往来商洛、巴蜀间,或隐于卜中,存独醒之意。”

这个决弃了长安的荣名利禄的人,因为平素有所蓄积于心,通过卖松这件事而写出了这首别具一格

的讽刺诗来。

                                                            来自《唐诗鉴赏辞典》

                                                  欢迎访问“高中试卷网”——http://sj.fjjy.org
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