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高考诗歌鉴赏复习之读懂诗歌 第一讲

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高中语文审核员

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读懂,才能做题
      
       ------古诗鉴赏
• ✿ 在高考题目中,诗歌鉴赏题一直是考生的瓶颈。


 一、考纲要求:
①鉴赏文学作品的形象、语言、表达技巧;

②评价文章的思想内容和作者的观点态度。
二、答题时存在的问题:

      读不懂、说不清、答不全
诗歌鉴赏三步走

 能          会         精
读懂         鉴赏        表达

     读懂是知识的综合运用。

     读懂是鉴赏和表达的基础
      2019高考专题复习
诗歌鉴赏(一)

  ❀   如何读懂古诗词
三、复习目标:
  1、学会找到读懂古诗词的路径、角度。
  2、调动相关知识关联分析,读懂古诗词。

四、重点、难点:
  掌握快速读懂古诗词的基本方法。
  古诗词特点

       凝炼含蓄        言简意丰
     诗歌的短小凝练常会省略很多信息。
      诗歌由于声律要求和出于修辞上的
特殊需要,常会打乱语序。


                                6
        诗歌的短小凝练常会省略很多信息。
 特点:
(写诗)   诗歌由于声律要求和出于修辞上的
     特殊需要,常会打乱语序。

        补充省略!还原语序!        重要词语!

         把古诗当作文言文来读把古诗当作文言文来读
       (重要字词、语序、省略)(重要字词、语序、省略)


                                    7
 崔护《题都城南庄》
人面不知何处去,桃花依旧笑春风。人面不知何处去,桃花依旧笑春风。
                           ?
  “不知人面去何处,
桃花依旧(在)春风(中)笑”。


                             8
                            文言文(词语、语序、省略)
         钱起:《谷口书斋寄杨补阙》
         泉壑泉壑带带茅茨茅茨,云霞,云霞生生薜帷。薜帷。
         竹竹怜怜新雨后,山爱夕阳时。新雨后,山爱夕阳时。
         闲鹭栖常早,秋花落更迟。闲鹭栖常早,秋花落更迟。
         家童扫萝径,昨与故人家童扫萝径,昨与故人期期。。
        茅茨:茅草屋茅茨:茅草屋   带:环绕带:环绕
      生:升起生:升起  怜:喜欢怜:喜欢   期:约定期:约定
泉壑带泉壑带(围绕着)(围绕着)茅茨,云霞生茅茨,云霞生(于)(于)薜薜(像)(像)帷。帷。
怜新雨后怜新雨后(之)(之)竹,爱夕阳时竹,爱夕阳时(之)(之)山。山。
闲鹭常早栖,秋花闲鹭常早栖,秋花(相比其它地方)(相比其它地方)更迟落。更迟落。
家童家童(正在)(正在)扫萝径扫萝径,(因为我),(因为我)昨与故人期。昨与故人期。


                                         9
    我们不仅要努力把握它以少量字词
包孕着的丰富的含义,而且要努力去寻
求他的诗句之外包含的不尽的韵味。
                        ——谢冕
  读诗任务        含义——韵味


                               10
   读懂诗歌,把握诗歌思想情感,可以从
以下几个方面入手:
     1.读标题     
     2.读作者
     3.读注解   
     4.读意象
     5.读末句  
     6.读题干
        诗歌的情感 
忧国忧民之感慨        自由悠闲之恬淡
               秀美山河之热爱
国破家亡之痛楚        送别友情之真挚
游子迁客之凄凉        离别思念之情长 
               归耕隐居之乐趣
征夫思妇之幽怨        黑暗官场之苦闷
怀才不遇之寂寞        贬官谪居之苦恨
               蔑视权贵之高洁
报国无门之激愤        愤世嫉俗之激绪
建功立业之豪迈        时光易逝之感慨
昔盛今衰之感伤
先“懂”后“答”
     ——古诗词鉴赏规律
一、看标题

洞房昨夜停红烛,                    干谒诗   科举考试
待晓堂前拜舅姑。        近试上张水部      之前,朱庆余
妆罢低眉问夫婿,           朱庆余      向张籍征求意见,
画眉深浅入时无?                    表现自己忐忑不安
                  酬朱庆馀      的心理
                    张籍
               越女新妆出镜心,
               自知明艳更沉吟。
               齐纨未足时人贵,
               一典菱歌敌万金。
             观书有感
               朱熹

昨夜江边春水生,            半亩方塘一鉴开,
蒙冲巨舰一毛轻。            天光云影共徘徊。
向来枉费推移力,            问渠哪得清如许,
此日中流自在行。            为有源头活水来。 
读书的积累与贯通            池塘要不断注入活
的关系。长期的读            水,才能清澈。
书积累,对问题一            学习要不断吸取新
朝领悟。                知,才能进步 
               《近试上张水部》
               《观书有感》

       从题目入手
       一能把握诗歌的思想内容
       二能感知作者的喜怒哀乐

李白《哭晁卿衡》       杜甫的《春夜喜雨》
王昌龄《闺怨》           陆游《书愤》
二:看作者
             清平乐 .独宿博山王氏庵 
       抗金杀敌,
        收复失地            辛弃疾 
      绕床饥鼠, 蝙蝠翻灯舞。屋上松风吹急雨,
  破纸窗间自语。                             交代晚年
                                        处境
      平生塞北江南, 归来华发苍颜。布被秋宵梦
  觉,眼前万里江山。
       结合全词思考,这首词下阙的最后一句,表现
    了作者怎样的情怀?
      答:作者一生为了国事奔波南北,回来后已是白发苍
苍的老人,并且晚年处境艰辛,居住在萧瑟破败的庙宇中
,尽管如此,但作者半夜醒来,关心的仍不是自己的处境
,突现在眼前的却是祖国的“万里江山”。全文表现了作者
在失意中仍不忘抗金,报效祖国恢复中原故土的情怀。
                  
 三:看序注                  金陵晚望  高蟾
     曾伴浮云归晚翠,犹陪落日泛秋声。世间无限丹青手,一片
 伤心画不成。
                     金陵图  韦庄
     谁谓伤心画不成?画人心逐世人情。君看六幅南朝事,老木
 寒云满古城。
    [注]高蟾、韦庄,均为晚唐诗人。
     ⑴这两首诗都写到了“伤心”,诗人为什么伤心?
     ⑵两位诗人一位说“一片伤心画不成”,一位说“谁谓伤心画不成”请结合诗
 歌对此作简要分析。 

    答:⑴诗人为唐朝的衰败而伤心。
    ⑵这两首诗从不同的角度,表达了相同的思想感情。高诗通
过晚望金陵,从“落日”“秋声”等意象中,生出一片伤心之情。诗
人认为这种深重的伤心,世上的画家是画不出来的。韦诗作者通
过观看金陵图,认为画家用“老木”“寒云”等意象,足以表现出对
国势衰败的伤痛之情,所以说,伤心是画得成的。 
四:看典型意象

                      天净沙 秋思
   枯藤老树昏鸦,小桥流水人家,古道西风瘦马。夕阳西下,
   断肠人在天涯。
   这幅图画由两部分构成: 
   一、由精心选取的十个能代表萧瑟秋天的典型意象组成一幅 
           暮色苍茫的秋野图景; 
   二、抒写天涯游子独行寒秋的内心深处无尽的伤痛。 
                  苏幕遮  范仲淹
    碧云天,黄叶地,秋色连波,波上寒烟翠。山映斜阳天接
水,芳草无情,更在斜阳外。     黯乡魂,,追旅思,夜夜除
非,好梦留人睡。明月楼高休独倚,酒入愁肠,化作相思泪
。 

寒秋      流水      春草     登高      杨柳

                      赠别诗常见意象
                      一乐曲二植物三地点

  边塞诗三乐曲

                     折杨柳 落梅花 关山月
五:看末句

                  江阴浮远堂    戴复古
                横冈下瞰大江流,浮远堂前万里愁。
               最苦无山遮望眼,淮南极目尽神州。
      【注】戴复古,字式之,号石屏,南宋后期诗人。      

       前人认为,“最苦无山遮望眼”在本诗中最具表现力,你对此
有何看法?请作简要分析。
       

              这首诗写作者登江阴浮远堂遥望中原时,因国土沦陷而
              产生的忧愁和痛苦,“最苦无山遮望眼”一句对此表现得
              最为强烈和集中。该句一反常人登高时希望极目远望的
              惯常心理,在写法上别出心裁,通过诗人望之则不忍,
              不望又不能的矛盾心理,充分表达了国耻不报、国土不
              归的极度悲愤之情。
六:看题干

  2004年广东卷:阅读下面一首唐诗,然后回答问题。(6 分)
                      江汉   杜甫
                 江汉思归客,乾坤一腐儒。
                 片云天共远,永夜月同孤。
                 落日心犹壮,秋风病欲苏。
                 古来存老马,不必取长途。
       这是杜甫晚年客滞江汉时所写的一首诗。诗中二三联用了“
 片云”、“孤月”、“落日”、“秋风”几个意象,请分析其
 情景交融的意境。

     “片云”“孤月”意境凄凉,流露出作者孤独、苦无知音的
 烦闷;“落日”“秋风”意境雄壮、开阔,又体现了作者“烈
 士暮年,壮心不已”的乐观旷达。 
     鉴赏诗歌要有文本意识。文
本指的是诗歌作品本身。在分析作
者的思想感情时,同学们最容易出
的问题是只会孤零零地答出一个“
思乡”、“离别”或者“忧国忧民”,
空对空地说表现了什么;而答不出
之所以是“思乡”、“离别”或者“忧
国忧民”的理由与根据,结果使赏
析流于笼统空泛。这是一个大忌。
一定要注意从诗歌中寻找答题根据
,要结合诗歌的具体内容作分析。
这对防止把题答偏是大有帮助的。
    •  题大庾岭北驿①  【唐】宋之问
        阳月南飞雁,传闻至此回。
        我行殊未已,何日复归来?
        江静潮初落,林昏瘴不开。
        明朝望乡处,应见陇头梅②。
• 【注释】:① 大庾岭为五岭之一,古人以
 此为南北分界,有北雁南飞至此不过岭南
 之传说。诗是作者流放钦州途经大庾岭时
 所作。②《荆州记》载,南朝梁时诗人陆
 凯有这样一首诗:“折梅逢驿使,寄与陇头
 人。江南何所有,聊赠一枝春。” 
【鉴赏诗歌,解决问题】 阅读下面这首唐诗,然
后回答问题。(宋之问《题大庾岭北驿》)
 • (1)“南飞雁”这一意象在诗中的作
  用是什么?请简要分析。
 • (2)请从虚实结合的角度对诗歌的
  后两联进行赏析。
一、读标题

 题:即题诗.

  大庾岭:交代地点。

       驿:驿站。——说明诗人
       应该是在旅途,很有可能
       跟羁旅情怀有关。
一、读标题

     明诗歌类别
二:读作者
         宋之问 (约656--712)初唐
 时期的著名诗人。武后时,官尚方
 监丞,谄事张易之,易之败,贬泷
 州参军。中宗时,官考功员外郎,
 知贡举。因受贿,贬赵州长史。睿
 宗即位,流钦州,赐死。
      明写作背景
三:读注解

  【注释】:① 大庾岭为五岭之一,古人以此为南
北分界,有北雁南飞至此不过岭南之传说。诗是作
者流放钦州途经大庾岭时所作。②《荆州记》载,
南朝梁时诗人陆凯有这样一首诗:“折梅逢驿使,寄
与陇头人。江南何所有,聊赠一枝春。” 
              明疑点难点
四:读意象

    意象:象,即形象;意,即意念
、情感,意象就是寓“意”之“象”
。就是用来寄托主人公情感的物象。

       读懂意象,
       即读懂作者的思想感情
    •  题大庾岭北驿①  【唐】宋之问
        阳月南飞雁,传闻至此回。
        我行殊未已,何日复归来?
        江静潮初落,林昏瘴不开。
        明朝望乡处,应见陇头梅②。
• 【注释】:① 大庾岭为五岭之一,古人以
 此为南北分界,有北雁南飞至此不过岭南
 之传说。诗是作者流放钦州途经大庾岭时
 所作。②《荆州记》载,南朝梁时诗人陆
 凯有这样一首诗:“折梅逢驿使,寄与陇头
 人。江南何所有,聊赠一枝春。” 
五:读末句(尾联)


   ●抓住末句(尾联)认真品
   读,很有可能就抓住了诗
   歌最主要的情感和主旨。
• 【品读尾联】
 • 明朝望乡处,应见陇头梅。

• 【思考提示】
• 尾联两句主要表达了何种情感?
【鉴赏诗歌,解决问题】 阅读下面这首唐诗,然
后回答问题。(宋之问《题大庾岭北驿》)
 • (1)“南飞雁”这一意象在诗中的作
  用是什么?请简要分析。
 • (2)请从虚实结合的角度对诗歌的
  后两联进行赏析。

    六、读题干,明确答题方向
    。
• (1)“南飞雁”这一意象在诗中的作
 用是什么?请简要分析。
  • ——从结构、内容两方面作答
• (2)请从虚实结合的角度对诗歌的后两
 联进行赏析。
• ——何为虚?何为实?虚实结合的作
 用效果如何?

   六、读题干,明确答题方向
   。
题大庾岭北驿①  【唐】宋之问
        阳月南飞雁,传闻至此回。
        我行殊未已,何日复归来?
        江静潮初落,林昏瘴不开。
        明朝望乡处,应见陇头梅②。
【注释】:① 大庾岭为五岭之一,古人以此为南
北分界,有北雁南飞至此不过岭南之传说。诗是
作者流放钦州途经大庾岭时所作。②《荆州记》
载,南朝梁时诗人陆凯有这样一首诗:“折梅逢驿
使,寄与陇头人。江南何所有,聊赠一枝春。” 
1“南飞雁”这一意象在诗中的作用是什么?请简要
分析。
2请从虚实结合的角度对诗歌的后两联进行赏析。
• (1)“南飞雁”这一意象在诗中的作用是
  什么?请简要分析。

• 【参考答案】(1)“南飞雁”的作用是和
 诗人形成对比。(2)“南飞雁”到了大庾
 岭就不再往南飞,而要往北返回,诗人却
 还要翻山越岭,到那荒远的瘴疠之乡,(3
 )“南飞雁”和诗人形成了鲜明的对比;
 突出了诗人流放途中的凄凉处境。
• (2)请从虚实结合的角度对诗歌的后两联进行赏
 析。
• 何为虚?何为实?虚实结合的作用效果如何?
• 【参考答案】(1)颈联实写诗人贬谪途中所
 见景色:黄昏到来,江潮初落,水面静寂
 ,林间瘴气缭绕,一片迷蒙。(2)尾联虚
 写,转入诗人的想象:明晨踏上岭头的时
 候再望故乡,虽然见不到故乡的踪影,但
 岭上盛开的梅花该是可以见到的。(3)虚
 实结合,深化主旨,表达了作者思乡的愁
 苦和被 流放到荒远地方的悲哀心情。
【总结】读懂诗歌,把握诗歌思想情感,
可以从以下几个方面入手:
     1.读标题  明诗歌类别     
     2.读作者  明写作背景
     3.读注解  明疑点难点  
     4.读意象  明思想内容
     5.读末句  明诗歌主旨
     6.读题干  明答题方向
                 学以致用
【练习】2015年高考语文新课标全国II卷
              残春旅舍 韩偓①
       旅舍残春宿雨晴,恍然心地忆咸京②。
       树头蜂抱花须落,池面鱼吹柳絮行。
       禅伏诗魔归净域,酒冲愁阵出奇兵。
       两梁免被尘埃污③,拂拭朝簪待眼明④。
[注]①韩偓(约842~923):字致尧,京兆万年(今陕西西安)人
,这首诗是作者流徙闽地时所作。②咸京:这里指都城长安。③梁
:官帽上的横脊,古代以梁的多少区分官阶。④朝簪: 朝廷官员
的冠饰。
8.古人认为这首诗的颔联“乃晚唐巧句”,请指出这一
联巧在哪里,并简要赏析。(5分)
9.这首诗的后两联表达了作者什么样的感情?请简要分
析。(6分)
8.古人认为这首诗的颔联“乃晚唐巧句”,请指
出这一联巧在哪里,并简要赏析。(5分)

 参考答案:1、构思巧妙,把“花须落、”柳絮行”这些
 常见的残春景象与“蜂抱”“鱼吹”联系起来,十分新奇
 ;2、用词巧妙,“抱”、“吹”的使用虽然出人意料,但
 又显得非常自然。
9.这首诗的后两联表达了作者什么样的感情
?请简要分析。(6分)

 参考答案:⑴表达了作者内心孤寂愁苦,但仍衷心于
 大唐、心系故国之情。(2)通过参禅才使自己平静
 ,通过饮酒化解“愁阵”,表明他内心孤寂愁苦;(3
 )避免染“尘埃”,整理朝冠期待“眼明”,表明他不愿
 意依附奸佞,对大唐一片忠心。
练习

               阅读下面一首唐诗,然后回答问题。 
                               采桑女
                                    唐彦谦 
        春风吹蚕细如蚁, 桑芽才努青鸦嘴。
       侵晨采桑谁家女, 手挽长条泪如雨。
       去岁初眠当此时, 今岁春寒叶放迟。
       愁听门外催里胥, 官家二月收新丝。
       注:唐彦谦 唐末诗人。朝廷财政入不敷出,统治者就加紧掠夺
   ,把征收夏税的时间提前到阴历二月。里胥:里中小吏。初眠:蚕
   蜕皮期间不食不动称“眠”,七日为一眠。
         1.诗歌塑造的采桑女的形象是怎样的?
         勤劳善良备受压迫下层劳动人民形象。采桑女清晨采桑
   ,泪如雨下,在苛捐杂税的压榨下遭到无边痛苦。此诗深刻揭
   露了唐末“苛政猛于虎”的社会现实。表现了诗人对黑暗现实的
   强烈不满和对下层人民的深切同情。
              阅读下面一首唐诗,然后回答问题。 
  练习                            采桑女
                                   唐彦谦 
       春风吹蚕细如蚁, 桑芽才努青鸦嘴。
      侵晨采桑谁家女, 手挽长条泪如雨。
      去岁初眠当此时, 今岁春寒叶放迟。
      愁听门外催里胥, 官家二月收新丝。
      注:唐彦谦 唐末诗人。朝廷财政入不敷出,统治者就加紧掠夺
  ,把征收夏税的时间提前到阴历二月。里胥:里中小吏。初眠:蚕
  蜕皮期间不食不动称“眠”,七日为一眠。
        2.这首诗的首联中的“努”的含义是什么?
        柔桑用力凸出青鸦嘴般的嫩芽。用“努”把“桑芽”与“青
  鸦嘴”连接起来,既说明二者之间的比喻关系,又用拟人手法
  刻画出“桑芽”在春风中正在“冒出”的动态。一“努”字,把桑芽
  写活了,给画面增添了情趣。反衬了采桑女的愁苦之情。
              阅读下面一首唐诗,然后回答问题。 
  练习                            采桑女
                                   唐彦谦 
       春风吹蚕细如蚁, 桑芽才努青鸦嘴。
      侵晨采桑谁家女, 手挽长条泪如雨。
      去岁初眠当此时, 今岁春寒叶放迟。
      愁听门外催里胥, 官家二月收新丝。
      注:唐彦谦 唐末诗人。朝廷财政入不敷出,统治者就加紧掠夺
  ,把征收夏税的时间提前到阴历二月。里胥:里中小吏。初眠:蚕
  蜕皮期间不食不动称“眠”,七日为一眠。
        3.这首诗的语言风格怎样?
        此诗语言生动质朴、明白如话。“桑芽才努青鸦嘴”,诗
  人用工笔细致地描绘出桑枝上那斑斑点点的嫩芽形状,“青鸦
  嘴”比喻“桑芽”,酷肖而生动;“去岁”“今岁”对比鲜明,有力
  地表现了诗人对黑暗现实的强烈不满和对下层人民的深切同情
  。
积累一点常见的意向和典故

    1、梅花——最先开放,傲霜斗雪——敢为人先,不畏权贵——
  君子  
  陆游的著名词作《咏梅》:“零落成泥碾作尘,只有香如故。”借
  梅花来比喻自己备受摧残的不幸遭遇和不愿同流合污的高尚情操
  。  
  2、兰——清雅幽香,姿态优美——追求淡泊——君子隐士  
  3、竹——本固性直、心空节贞、绿竹葱茏——正直谦虚,坚贞
  高洁——隐士君子
    4、菊花(黄花、东篱)——临秋而开,颜色淡雅——凌冰傲霜
  ,不畏权贵;淡泊名利,不求闻达——志士、君子  
    5、草——随思绪而流转碧草连天——触动忧思、思念绵绵——
  表现离别羁旅之情  
   6、落花——花落春归——伤春悲秋,青春易逝  
  杜甫《江南逢李龟年》“正是江南好风景,落花时节又逢君。”写
  在风雨飘摇中颠沛流离的坎坷遭际和悲凉心境。  
  7、扬花(柳絮)——飘忽不定——离愁别绪——游子思妇、好
  友相别  
  苏轼《水龙吟》“细看不四杨柳花,点点是离人泪。” 
•   
  8、杨柳(柳、杨)——“柳”者,“留”也,柳枝依依---缠绵悱恻
  ,离愁别绪——送别怀人  
  “昔我往矣,杨柳依依”-——《诗经》首开了咏柳寄情借柳伤别
  的先河。 
    9、松柏——岁寒后凋,高大挺拔——正气凛然,坚贞高洁——
  高洁之士  
  李白多次称誉松的物性,如“松柏本孤直,难为桃李颜。”  
  10、梧桐——凄凉悲伤的象征  
  11、莲——因为莲出淤泥而不染,诗人借莲喻不同流合污的节操
    
  12、大雁(雁、飞鸿)雁姿雄壮,春秋迁徙,鸿雁传书——雄浑
  悲壮,思乡之情,书信来往——壮士、游子、怀人。  
  13、蝉——栖高饮露——志行高洁——高洁之士  
  14、猿——叫声凄切——悲凉凄清——忧愁忧思  
  “风急天高猿啸哀,渚清沙白鸟飞回。”——唐杜甫《登高》  
  15、杜鹃(杜宇、布谷、子规)——叫声凄切——悲凉凄清——
  忧愁忧思  
  16、鹧鸪鸟——离愁别绪  
“教材中常见的文化常识文学典故”:
• 长城:《南史 檀道济传》,檀道济是南朝宋的大将,
  权力很大,受到君臣猜忌。后来宋文帝借机杀他时,檀
  道济大怒道:“乃坏汝万里长城!”后来就用“万里长城”
  指守边的将领。
• 楼兰:以后诗人就常用“楼兰”代指边境之敌。《从军行
  》王昌龄:青海长云暗雪山,孤城遥望玉门关。黄沙百
  战穿金甲,不破楼兰终不还。
• 化碧:常用“化碧”形容刚直中正的人为正义事业而蒙冤
  受屈。
• 三径:陶渊明《归去来兮辞》中有:“三径就荒,松菊
  犹存”的句子,后来“三径”就用来指代隐士居住的地方
  。
• 柳岸:古人送别有折柳的习俗,后来就用“柳岸”指送别
  的地方。如柳永《雨霖铃》:“今宵酒醒何处,杨柳岸
  晓风残月。”
• 黍离:《诗经 黍离》中有“彼黍离离”的句,后来常用“
  黍离”表示对国家昔盛今衰的痛惜伤感之情。关山月—
  —乐府曲调,多写征戍离别之情。 
【基础积累】
——鉴赏诗歌还需要不少其他的知识
积累,如:
一、文学文化常识积累
二、文言字词等基础知识积累
三、诗歌意象知识积累          ●充分准
                    备,功到
四、艺术手法知识积累
                    自然成!
五、答题方法技巧的积累
…………
腹有诗书气自华!
         ------苏轼
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