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全国通用版2018_2019版高中语文专题四慢慢走欣赏啊文本15林黛玉进贾府学案苏教版必修2

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高中语文审核员

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                                             文本    15 林黛玉进贾府

学习目标     1.认识“贾府”这一典型环境的特点及作用。2.通过揣摩人物的肖像、语言、

动作及细节描写来分析人物的性格,学习刻画人物的方法。


一、音正形准

1.给下列加点的字注音

(1)单音字

①敕造(  ) ②阜盛(  ) ③绾着(  )

④盥沐(  )  ⑤錾银(  )  ⑥宫绦(  )

⑦瞋视(  )  ⑧厢庑(  )  ⑨懵懂(  )

⑩翠幄(  )  ⑪漱盂(  )  ⑫敛声(  )

⑬放诞(  )  ⑭罥烟眉(  )  ⑮纨绔(  )

答案 ①chì ②fù ③wǎn ④ɡuàn ⑤zàn ⑥tāo ⑦chēn ⑧wǔ ⑨měnɡ ⑩wò 

⑪shù ⑫liǎn ⑬dàn ⑭juàn ⑮wán kù

(2)多音字

①肖Error!                               ②症Error!
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③伺Error!                               ④屏Error!

⑤攒Error!                               ⑥度Error!

答案 ①xiào/Xiāo ②zhēnɡ/zhènɡ ③cì/sì ④bǐnɡ/pínɡ ⑤cuán/zǎn ⑥duó/dù


2.给下列形似字组词

(1)Error!                              (2)Error!

答案 (1)殉情/徇私枉法/瘦骨嶙峋 (2)嫡亲/贬谪/指摘

二、词语积累

1.理解运用

(1)不经之谈:____________________________________________________________

(2)顾盼神飞:____________________________________________________________

(3)敛声屏气:____________________________________________________________

(4)雕梁画栋:____________________________________________________________

答案 (1)荒诞的、没有根据的话。(2)目光流动之间,神采飞扬。形容目光炯炯有神,神态

动人。(3)抑制语声和呼吸,用来形容畏惧、小心的样子。(4)房屋的华丽的彩绘装饰,常用

来形容建筑物富丽堂皇。

[对点小测] 判断下列加点成语的运用是否正确。(正确的打“√”,错误的打“×”)

(1)社会上有少数人爱传播小道消息,他们把不经之谈猎奇为新闻,甚至扩散谣言。(  )

(2)听几个日本市民回忆当时大地震发生时的情景,他们说当时真是吓坏了,站在那里顾盼

神飞,根本不知道如何应对。(  )

(3)因为“楼霸”多和物业公司勾结,很多居民为了“日后安生”而选择敛声屏气,这在一

定程度上纵容了犯罪分子。(  )

(4)舅舅家有一幅书法家写的字,写得特别好,雕梁画栋、气势万千。(  )

答案 (1)√ (2)× “顾盼神飞”形容目光炯炯有神,神态动人,与“吓坏了”的语境不

合 (3)× “敛声屏气”形容畏惧、小心的样子。句中语境为“忍气吞声” (4)×  “雕

梁画栋”形容建筑,不能用来形容书法

2.辨词填空

(1)委屈·委曲

委屈:受到不应该有的指责或待遇,心里难过;使人受到委屈。
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委曲:(曲调、道路、河流等)弯弯曲曲的,曲折;事情的底细和原委;勉强服从。

①在物业纠纷中,业主总是处于弱势地位,面对“霸王物业”只能息事宁人、________求全。


②该公司有关领导称,员工都是很理智的,如果有什么诉求和想法,就会去找领导,不会把

自己受到的________发泄到工作中来。

答案 ①委曲 ②委屈

(2)荒诞不经·不经之谈

荒诞不经:形容虚妄离奇,不合情理。强调不近情理。

不经之谈:荒诞的、没有根据的话。侧重于言语没有根据。

①____________的故事发展到这一步,我们可以说已经达到它的极致了。

②现在有种看手相的书,里面大都是些____________。

答案 ①荒诞不经 ②不经之谈

三、名言警句

1.课文名句

(1)一双丹凤三角眼,两弯柳叶吊梢眉,身量苗条,体格风骚,粉面含春威不露,丹唇未启

笑先闻。

(2)座上珠玑昭日月,堂前黼黻焕烟霞。

(3)面若中秋之月,色如春晓之花,鬓若刀裁,眉如墨画,面如桃瓣,目若秋波。虽怒时而

若笑,即瞋视而有情。

(4)天然一段风骚,全在眉梢;平生万种情思,悉堆眼角。

(5)两弯似蹙非蹙罥烟眉,一双似喜非喜含情目。态生两靥之愁,娇袭一身之病。泪光点点,

娇喘微微。闲静时如姣花照水,行动处似弱柳扶风。心较比干多一窍,病如西子胜三分。

2.课外名句——《红楼梦》中的诗词

(1)世人都晓神仙好,惟有功名忘不了!古今将相在何方?荒冢一堆草没了。世人都晓神仙

好,只有金银忘不了!终朝只恨聚无多,等到多时眼闭了。世人都晓神仙好,只有娇妻忘不

了!君生日日说恩情,君死又随人去了。世人都晓神仙好,只有儿孙忘不了!痴心父母古来

多,孝顺儿孙谁见了?——《好了歌》

(2)花谢花飞花满天,红消香断有谁怜?……侬今葬花人笑痴,他年葬侬知是谁?试看春残

花渐落,便是红颜老死时;一朝春尽红颜老,花落人亡两不知!——《葬花吟》

(3)满纸荒唐言,一把辛酸泪!都云作者痴,谁解其中味?——《自题一绝》
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(4)质本洁来还洁去,不教污淖陷渠沟。——《葬花吟》

(5)想眼中能有多少泪珠儿,怎禁得秋流到冬,春流到夏! ——《枉凝眉》


一、作者简介

曹雪芹(约    1715—1763 或  1764),名霑,字梦阮,号雪芹、芹圃、芹溪,清代小说家。从曹

雪芹的曾祖曹玺开始,三代世袭江宁织造的官职。祖父曹寅做过康熙皇帝的侍读,两个女儿

入选王妃。康熙皇帝六次南巡就有四次以江宁织造署为行宫。由此可见曹家当时的显赫以及

与皇室的密切关系。曹家还是一个具有文学教养的世家。曹雪芹的祖父曹寅博学能文,写过

不少诗词戏曲,也是有名的藏书家,著名的《全唐诗》就是由他主持刻印的。这种家庭环境

无疑对曹雪芹的文学素养有直接的影响。曹雪芹在少年时代经历过一段贵族生活。雍正即位

后,展开了一场残酷的清除政敌的斗争。在皇室内部争夺权力斗争的牵连下,曹雪芹的父亲

因事获罪免职并被抄家,后又遣回北京,家道从此衰落,到他著书时已过着“举家食粥酒常

赊”的贫困生活。他写《红楼梦》,“于悼红轩中,披阅十载,增删五次”,因贫病交困,

加之爱子夭折悲伤过度,全书未竟即凄惨地与世长辞。

主要作品:《红楼梦》。现在流传的《红楼梦》一百二十回本,其中前八十回绝大部分出于

曹雪芹的手笔,后四十回相传为高鹗所作。

二、背景展示

《红楼梦》是我国        18 世纪中期的一部古典小说,代表着中国古典小说的最高峰。它产生于

清代所谓“河清海晏”的“乾隆盛世”。当时随着经济的恢复和发展,资本主义的因素也有

了增长。这股新的力量与严重束缚它的封建主义体系不可避免地产生冲突。这种冲突反映在

上层建筑领域,便是处于萌芽状态却蓬勃而有朝气的初步的民主主义思想与腐朽的趋向最后

崩溃的但又居于统治地位的封建宗法思想、传统制度之间的矛盾斗争。在这样的时代,《红

楼梦》以贾、史、王、薛四大家族的兴衰为背景,以贾宝玉和林黛玉的爱情悲剧为主线,真

实而艺术地反映了我国封建社会走向衰亡的历史趋势。
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    “开口不谈《红楼梦》,读尽诗书也枉然。”《红楼梦》作为我国封建社会百科全书性

质的一部小说,不仅写尽了当时社会的世态众生相,展示了贾府由盛到衰的发展过程,也细

致刻画了一大批有血有肉的人物形象,极大地丰富了我国小说人物画廊。今天就让我们一起

来学习《红楼梦》第三回中“林黛玉进贾府”的故事,跟随林黛玉去领略贾府的繁华,了解

贾府的主要人物。


下面是本文内容结构思维导图,读后回答图后问题。


(1)文章通过林黛玉的所见所闻来串联全文,请根据故事的开端、发展、高潮、结局的情节

发展模式来概括情节,在图中①②处填写相应的内容。

(2)初见宝玉是故事的高潮,从肖像、服饰、神情、性格、言语、动作等方面对宝玉进行了

详尽的描绘,请结合文章内容,在图中③④处填写相应的内容。

答案 ①拜见贾母及众人 ②初见王熙凤 ③多情、常笑 ④不通世务、偏僻、无能、不肖


(一)环境描写赏析

1.阅读课文第     1、8、9  段,思考:贾府的环境有什么特点?作者描写贾府的典型环境有什么

作用?

答:________________________________________________________________________
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答案 (1)特点:与别家不同。①气势煊赫,更气派。 大石狮子、兽头大门、匾上大书“敕

造宁国府”五个大字。           ②门禁更森严。守门人不是一个两个,而是十来个;不是随随便便

坐在那里,而是“列坐”,排列整齐;穿着不是随随便便,而是华冠丽服。③内外有别,等

级分明,礼规繁琐。轿子进入荣府,“一射之地”就要换成小厮来抬,到了垂花门,小厮也

要退出,由众婆子搀扶进去,到了正房大院才由丫头迎进屋内。④地位更特殊高贵。“荣禧

堂”是皇帝亲笔所书,对联是权贵所写。耳房的陈设布置一派富贵、奢华之气。

(2)作用:①显示了贾府显赫高贵的社会地位;②揭示出贾府荣华富贵的来源;③为书中的

主要人物提供一个活动的环境,也间接地暗示了宝黛爱情悲剧性结局的社会必然性。

(二)人物形象赏析

2.文中对王熙凤的形象刻画得很成功,请结合文章概述王熙凤的性格特征,并说说文章是如

何刻画这一人物形象的。

答:________________________________________________________________________

答案 (1)性格特征:泼辣热情、年轻貌美、刁钻奸诈、世故圆滑、精明能干、巧于逢迎。

(2)刻画方式有正面描写和侧面描写。

正面描写:①肖像描写。穿着:与众姑娘不同——华丽。头饰:头上、项上——珠光宝气。

裙饰:全身上下衣裙华贵而绚丽。容貌:身量苗条,体格风骚,姿容俏丽。②语言描写。

“天下真有这样标致的人物,我今儿才算见了!况且这通身的气派,竟不像老祖宗的外孙女

儿,竟是个嫡亲的孙女……”体现出她着意恭维、察言观色、机变逢迎、能说会道、投合贾

母心意的特点,显示出她邀宠取幸的本领。回王夫人和嘱咐黛玉,表明她在荣国府的地位以

及管家的才干,不仅深得贾母欢心也受到王夫人的赞许。③动作描写。先是笑道;继而拭泪

——因为提到黛玉的母亲,王熙凤想到贾母定会为女儿去世而悲伤,所以便抢先“用帕拭泪”

;最后转悲为喜——因为她见贾母笑了,便匆忙完成了这个感情的转变。入木三分地描绘了

她的察言观色、机变逢迎的本领,也揭示了她有在贾府中得宠的条件。

侧面描写:①未见其人,先闻其声。“我来迟了,不曾迎接远客!”然后才见“一群媳妇丫

鬟围拥着一个人从后房门进来”。难怪黛玉纳罕,觉得与那些“敛声屏气,恭肃严整”的人

们相比,实在是“放诞无礼”。这正说明王熙凤在贾府的特殊身份和地位。②贾母:“他是

我们这里有名的一个泼皮破落户儿……你只叫他‘凤辣子’就是了。”“老祖宗”能够用这

样戏谑的语言对待的人实在不多,除了说明王熙凤性格泼辣之外,更说明她是深得贾母宠爱

的特殊人物。

3.文章是从哪几个方面来刻画贾宝玉这一人物形象的?试结合文章内容简要分析。
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答:________________________________________________________________________

答案 贾宝玉是一个具有强烈的叛逆性、追求平等自由、尊重欣赏女子、追求爱情自由的封

建社会的富家公子。文章从以下几个方面对其进行了刻画:(1)出场前的侧面描写。一是王

夫人在嘱咐林黛玉时说贾宝玉是“孽根祸胎”“混世魔王”;二是林黛玉原先在自己家时曾

听母亲说,贾宝玉“顽劣异常,极恶读书,最喜在内帏厮混”。贾府内外这些贬斥贾宝玉的

话,充分表现了他反封建的叛逆性格。(2)出场后的肖像描写。作者首先从黛玉眼中所见来

着力描写宝玉的外貌,先写衣着打扮,后写神态表情。在黛玉看来,宝玉并不是什么“惫懒

人物”,而是一个眉目清秀、英俊多情、温柔敦厚的年轻公子,并一见如故,产生亲切感。

(3)《西江月》二词的总结。这两首词模拟封建正统人物的口吻,似贬实褒,对宝玉进行赞

颂。表面上是用世俗的观念批判贾宝玉,而实际上却是宝玉叛逆性格的写照。他不愿受封建

传统的束缚,厌弃对功名利禄的追求,因此被人们看作是“潦倒不通世务,愚顽怕读文章”

;他要求独立不羁、个性解放,因此被人们看作是“行为偏僻性乖张”;他不顺从封建统治

者对他的要求,不安于他们所规定的本分,因此被人们看作是“富贵不知乐业”“于国于家

无望”的“不肖”。这些他都与传统道德背道而驰。可见“顽劣”“乖张”的叛逆是其主要

性格特征。(4)摔玉的情节。在别人看来是他的“命根子”的通灵宝玉,贾宝玉自己却完全

不放在心上,这是贾宝玉对封建思想不满和反抗的一种形式,摔玉的情节也表现了贾宝玉的

叛逆性格。

4.结合文章内容,分析林黛玉这一人物形象。

答:________________________________________________________________________

答案 林黛玉是一个多愁善感、举止有礼、应对有度、虑事周全、谨慎自尊、细心机敏的封

建时代少女形象。(1)众人眼里的黛玉:“众人见黛玉年貌虽小,……便知他有不足之症。”

体现出林黛玉体质的病弱和不足。(2)王熙凤眼里的黛玉:文中王熙凤的语言突出了黛玉容

貌的标致和气派的不凡。(3)宝玉眼里的黛玉:五个对偶句抓住林黛玉弱不禁风、多愁善感

的性格特点,又工笔细描,细致地表现了黛玉无与伦比的姿容、神韵和风采,绘出了一幅精

美的风流俊逸的病美人图。(4)大舅母苦留她吃晚饭,黛玉笑着推辞:“舅母爱惜赐饭,原

不应辞,只是还要过去拜见二舅舅,恐领了赐去不恭,异日再领,未为不可。望舅母容谅。”

作者给黛玉安排的辞令,丝丝入扣,不正面否定长辈的话,而是先表感激之情,再说原因,

让长辈自行取消前议。(5)当贾母问黛玉念何书时,“黛玉道:‘只刚念了“四书”。’黛

玉又问姊妹们读何书。贾母道:‘读的是什么书,不过是认得两个字,不是睁眼的瞎子罢了!

’”当宝玉问她可曾读书时,黛玉只说:“不曾读,只上了一年学,些须认得几个字。”可
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见黛玉已经意识到先前实话实说有不谦之嫌,马上留意改口。(6)黛玉的言谈举止,表明其

教养非同一般。对黛玉语言和动作的描写,处处表现她谨小慎微的态度,表现了她“寄人篱

下”的心境。黛玉“上无亲母教养,下无姊妹兄弟扶持”,只好依傍外祖母。她有很强的自

尊心,也有很强的自卑感。因此她“步步留心,时时在意”。

5.在人物的描写手法上,本文有何特点?

答:________________________________________________________________________

答案 (1)作者介绍人物有详有略。(2)正面描写与侧面描写相结合,有实有虚。个性鲜明的

外貌描写(肖像、衣着),个性化的语言、情态、行为动作描写,生动细腻的细节描写。

(3)有的单独介绍,有的集体介绍。(4)不同人物,出场不同。有的是在人物出场之后再通过

语言、行动等描写来表现其性格特点,如贾母;有的则是在人物出场之前就作了侧面描写,

充分铺垫,在人物出场之后再作正面直接描写,刻画其性格特点,如贾宝玉;有的人物是只

见其形不闻其声,如迎春、探春、惜春三姐妹;有的则是未见其形而先闻其声,如王熙凤。

(5)充分运用对比手法。人物描写上有主要人物出场的对比,显示了人物的地位和身份的不

同;肖像描写上有王熙凤与贾氏三姐妹的比较(“这个人打扮与众姑娘不同……”),也有宝

玉、黛玉肖像的对比;人物服饰上有贾氏三姐妹、王熙凤、贾宝玉之间的对比;人物语言上

有王熙凤、林黛玉、贾宝玉体现各自身份的对比;等等。


当宝玉见到黛玉后,宝玉问对方有没有玉,黛玉说:“我没有那个。想来那玉是一件罕物,

岂能人人有的。”宝玉听了,摘下那玉,就狠命摔去。对于宝玉的摔玉行为,有人认为反映

了宝玉的平等意识,有人认为它暗示了小说中黛玉和宝玉的悲剧性结局,有人认为表现了宝

玉的叛逆精神,你怎样理解宝玉的摔玉行为?

答:________________________________________________________________________

答案 (观点一)这反映了宝玉的平等意识。在一个有着崇拜玉石文化的国度,玉是一种形象

装饰,也是一种健康图腾,承载着如意、长寿、平安、吉祥之类的复杂寓意。玉在人们的心

目中总是晶莹、明洁、美丽的,许多美好的东西都用“玉”字来形容。而对于这位衔玉而生

的“混世魔王”,玉该如何定义?那是生命与身份的象征啊!然而,宝玉恰恰是一个不重身

份与出身的人,他希望与所有的人平等相处,而最不愿意别人对他高看一眼。

(观点二)暗示了小说的悲剧性结局。在“金玉”配与“木石”配之间,玉作为一种道具、一
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种符号,诠释着一种玉石俱焚的命运——为守护一份爱情,黛玉死了,宝玉出家了。宝玉的

摔玉行为,暗示着他和黛玉之间的差异,暗示了他们之间的爱情是不般配的,注定要以悲剧

收场。

(观点三)表现了宝玉的叛逆精神。玉在小说中具有象征意义,贾政等人希望宝玉走“仕途经

济”之路,承载补救封建社会之天的希望,成为一个对国家社稷有用的“宝玉”。但是宝玉

对功名利禄的厌恶几乎是与生俱来的,他的所为与父亲的希望背道而驰。摔玉表现了他对封

建政治观念、正统观念的叛逆。


                                   欲扬先抑

    欲扬先抑是一种人物描写技巧。欲扬先抑的“扬”是指褒扬、抬高,“抑”是指按下、

贬低。作者想褒扬某个人物,却不从褒扬处落笔,而是先按下,从相反的贬抑处落笔。用这

种方法,使情节多变,形成波澜起伏,造成鲜明对比,容易使读者在阅读过程中,产生恍然

大悟的感觉,留下比较深刻的印象。《林黛玉进贾府》中对贾宝玉的描写就采用了这种手法。

出场前的侧面勾勒——王夫人的一番嘱咐;出场后的肖像描写;《西江月》二词的总结,正

文反作、似贬实褒就是这种手法的具体运用。

技巧点拨

    1.“扬”和“抑”,在艺术上都是一种强调手段。古人作文章强调“蓄势”,讲的也是

欲扬先抑、先抑后扬的道理。《战国策》中有一段“冯谖客孟尝君”的故事,文章开头写冯

谖既无爱好,又无能耐,还爱闹待遇、发牢骚,简直是成事不足,败事有余,作者把他贬抑

到最低处。然后却笔锋一转,写他如何为孟尝君经营“三窟”,写出了他非凡的才能。开头

的“抑”是为了衬托后面的“扬”。

    2.运用这种方法,在构思与写作过程中,要注意抑扬前后应具有对照性,而且大多是采

用相反对立的形式构成对照。

    3.另外,对于“抑”“扬”两者,不可等量齐观,而应重在后扬。抑,起的是衬垫作用。

这里的比例、分量的掌握,只能通过自己不断的写作实践,去细细地体会、揣摩。

迁移运用
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从你身边选一样植物,用欲扬先抑的手法写一个                    200 字左右的片段。

答:________________________________________________________________________

答案 (示例)近了,我不禁哑然——那不是什么玫瑰花,只是刺梨花,只是刺梨花而已。花

瓣稀稀的,薄薄的,连色彩都是那么浅淡!

    让我惊奇的是,它被遗弃在沟旁、路边,饱经风霜却能昂首挺胸。刺梨花比不上玫瑰花

的清香与娇艳,不会被人拥入怀中、置于案头,但它能结出刺梨儿,做药,做茶,在默默中

奉献自己的所有。它不像玫瑰那样活得轰轰烈烈,虽然平平淡淡,却也堂堂正正地生活;从

未有过惊天动地的举动,只是在默默中奋进。这样的人生不也一样有意义吗?

    我蹲下身去,摘了两朵刺梨花捧在手心里,感觉它同玫瑰花一般美丽。不,它比玫瑰花

还美丽。


一、课本素材

点击素材     黛玉美丽、聪慧又品质高洁、孤高自许。在礼教森严,人际关系势利而冷酷的

贾府中,她深感自己寄人篱下的地位,时时“自矜自重,小心戒备”,黑暗的环境、个性的

压抑,她的内心蕴积着反抗的情绪。在蔑视权势、渴望自由的思想基础上,她被贾宝玉视为

从来不讲“混帐话”的知己。她与宝玉的爱情带给她更多的痛苦与眼泪。“金玉良缘”的传

说,使她疑虑、忧郁。种种现实,她人前以自矜维护着自尊,把自尊作为弱者的武器;人后

“不是愁眉,便是长叹”,落花和眼泪成为她悲苦命运的象征。

运用示例     “当不能改变环境时,就改变自己”,此中蕴涵着人生哲理;“当不能改变他

人时,就改变自己”,内里分明显出些奴才气息。而林黛玉,一个美丽、聪慧、体弱多病的

女子,寄居在礼教森严、人情势利的贾府。生活不自由,爱情被打破,她用自己的坚强、自

己的矜持维护着自己的尊严,把自尊作为弱者的武器,她不能改变他人,她也不去恭顺地改

变自己。人活着就要活出尊严,人活着就要活出志气,多些骨气,少点儿奴气。

二、课外素材

                         张爱玲:写就一生的美丽与苍凉

    张爱玲创造了一个奇异的末世世界,里面有关于家族与民族太多的回忆,像重重叠叠复

印的照片,是错综复杂不讲理的过去。家传的首饰,出嫁时的花袄,言说着沧海桑田、浮生

若梦的历史谶语;在阴阳交界的边缘上,感受着历史隧道里古墓式的清凉,虚眯着眼睛看着

阳光,却走不进这光芒里去。华丽而苍凉的感觉,华丽而衰败的布景,这是挽歌里的末世。
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    赖雅去世时,张爱玲四十七岁,但她更像个沧桑的老人,越发孤僻离群,对琐碎的世事

置之不顾,过着与世隔绝的生活。建筑师林式同,几乎成了唯一与张爱玲有直接联系的人。

1995 年 9 月初,美国洛杉矶加州大学附近的一栋小型公寓里,张爱玲去世六七天后才被人

发现,她躺在一张行军床上,身穿一件赭红色的旗袍。9                       月 30 日,在她“七十六岁冥诞”

这天,她的骨灰被撒向太平洋,同时还撒祭了红白玫瑰花瓣,从此张爱玲永眠于深海。

选材感言     林黛玉和张爱玲,两个风华绝代的女子,却也是写就一生美丽与苍凉的女性!


                                   林黛玉赞

                                    蒋和森

    你是眼泪的化身,你是多愁的别名。

    潇湘馆的竹影,用幽暗的绿色深染着你的眉尖,时代的大气,把浓重的忧郁渗入了你的

灵魂。

    幼丧父母、寄人篱下的命运,在你的内心结成解不开的隐痛。大观园里的繁华热闹,只

是愈益衬托出你心里的孤寂;别人家中的笑语温情,却又加重了你心里的悲酸;而靠着别人

的怜悯和施舍来过日子,更是严重地挫伤了你的自尊。

    于是,你叹身世如风吹落花,题素怨问谁解秋心?

    依人为活的处境,只是使你的眼泪添多,并没有使你的骨骼变弯。你依然“孤高自许”

,爱说就说、爱恼就恼,从不知道“装愚守拙、随分从时”。

    你“心较比干多一窍”,却无一点处世的“聪明”;你身为小姐胜千金,偏多忘闺门的

守戒。一切都随着你感情的流转任意而行。你是那样的任情任性,然而又是那样的率直率真。


    在你欺我诈、机心四伏的荣国府里,你紧张地注视着周围,唯恐有人对你怀有歧视和轻

蔑。于是,你多疑多感,多愁多病。在你的胸中哀痛繁殖着哀痛,以致挤满得更加显得气量

狭小。

    没落的时代、没落的阶级,又造成了你浓重的哀伤。“锦囊收艳骨”“冷月葬诗魂”,

在你那如花正开的年岁,竟发出如此苍凉的人生咏叹!

    然而,你并不向往空寂,而是一个对生活怀着强烈追求的人。

    你把全部智慧都用于非“女儿本分”的吟诗,你更把整个生命投向违反礼教的爱情。

    一个“混世魔王”闯进了你的生活。他欣赏你的“孤标傲世”,他了解你的“风露清愁”
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;而你“从不劝他去立身扬名”,更使他对你怀着“深敬”。于是,你成了真正挂在他身上

的一块“通灵宝玉”。如果失去你,他就要神魂颠倒、人事不知。而你,也向这个封建家庭

的“祸胎”,献上了一颗少女的心。

    爱情,成了你生活中的太阳。它给你幽暗的内心带来了光和热。——可是,又有什么比

爱情给你带来更多的不幸和痛苦!

    当你突破种种有形无形的障碍,使爱情发展得愈是深沉坚定,同时也就愈是加重地感到

那压在爱情上的封建势力。你虽然三番五次地取得了那个“逆子”的心,可是却一点也听不

到封建家长的“意思”。

    在爱情的道路上,你终于走完了你所能走到的最后一步,而停留在包办婚姻的门前。你

终于接触到痛苦的事实:你虽然可以把生命交给爱情,却不能把婚姻交给自己。

    爱情,连结着你的生与死。可是,你只能静待封建家长的决定。

    你似乎没有看出:上面对你的“脾性儿”早已不满,甚至对你的外表也露出嫌意,更何

况又知道了你还害着不可告人的“心病”。

    于是,瞒消息,设计谋,封建势力在暗中对你发出狠毒的一击!

    封建势力终于把你驱回到这个铁律的面前:不准有爱情!只准服从那一社会给妇女所规

定的一切! 

    这是横在你脚下的唯一出路。但是,难道可以在这条出路的面前低下头来?

    你立刻做出了回答:焚旧稿,断痴情;求速死,抗浊世。

    你有太多的怨恨,可是不知朝哪里倾吐;你有太多的话语,可是不知向谁去诉说。当你

逝去时,只是这样喊道:“宝玉,宝玉,你好……”

    你,用充满眼泪的一生,唱出了封建时代妇女的悲歌。

读后启悟     作者从多角度饱含感情地解读了林黛玉的“悲”:幼丧父母,寄人篱下是悲;

多疑多感,多愁多病是悲;追求爱情,无法违反封建礼教是悲。林黛玉的这些悲被作者解读

得淋漓尽致,感人肺腑,让人不得不顿生同情,倍感其哀。再加上第二人称的巧妙运用,拉

近了读者与林黛玉的距离,更亲切,更感人。


                             《论语》经典名句赏读

1.[原文]子曰:“《关雎》,乐而不淫,哀而不伤。”——《论语·八佾》
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[译文]孔子说:“《关雎》这篇诗,快乐而不放荡,忧愁而不哀伤。”

[赏析]孔子对《关雎》一诗的这个评价,体现了他的“思无邪”的艺术观。《关雎》是写男

女爱情、祝贺婚礼的诗,与“思无邪”本不相干,但孔子却从中认识到“乐而不淫,哀而不

伤”的中庸思想,认为无论哀与乐都不可过分,有其可贵的价值。

2.[原文]哀公问社于宰我。宰我对曰:“夏后氏以松,殷人以柏,周人以栗,曰:使民战栗。

”子闻之,曰:“成事不说,遂事不谏,既往不咎。”——《论语·八佾》

[译文]鲁哀公问宰我,土地神的神主应该用什么树木。宰我回答:“夏朝用松树,商朝用柏

树,周朝用栗子树。用栗子树的意思是说:使老百姓战栗。”孔子听到后,说:“已经做过

的事不用提了,已经完成的事不用再去劝阻了,已经过去的事也不必再追究了。”

[赏析]古时立国都要建立祭土神的庙,选用宜于当地生长的树木做土地神的牌位。宰我回答

鲁哀公说,周朝用栗木做神主是为了“使民战栗”,孔子就不高兴了,因为宰我在这里讥讽

了周天子,所以说了这一段话。

3.[原文]子曰:“管仲之器小哉!”或曰:“管仲俭乎?”曰:“管氏有三归,官事不摄,

焉得俭?”“然则管仲知礼乎?”曰:“邦君树塞门,管氏亦树塞门;邦君为两君之好有反

坫,管氏亦有反坫。管氏而知礼,孰不知礼?”——《论语·八佾》

[译文]孔子说:“管仲这个人的器量真是狭小呀!”有人说:“管仲节俭吗?”孔子说:

“他有三处豪华的藏金府库,他家里的管事也是一人一职而不兼任,怎么谈得上节俭呢?”

那人又问:“那么管仲知礼吗?”孔子回答:“国君大门口设立照壁,管仲在大门口也设立

照壁。国君同别国国君举行会见时在堂上有放空酒杯的设备,管仲也有这样的设备。如果说

管仲知礼,那么还有谁不知礼呢?”

[赏析]在《论语》中,孔子对管子曾有数处评价。这里,孔子指出管仲一不节俭,二不知礼,

对他的所作所为进行批评,出发点也是儒家一贯倡导的“节俭”和“礼制”。在另外的篇章

里,孔子也有对管仲的肯定性评价。

4.[原文]子语鲁大师乐,曰:“乐其可知也:始作,翕如也;从之,纯如也,皦如也,绎如

也,以成。”——《论语·八佾》

[译文]孔子对鲁国乐官谈论演奏音乐的道理说:“奏乐的道理是可以知道的:开始演奏,各

种乐器合奏,声音繁美;继续展开下去,悠扬悦耳,音节分明,连续不断,最后完成。”

[赏析]孔子对学生的教育内容极为丰富和全面,乐理就是其中之一。这一章反映了孔子的音

乐思想和音乐欣赏水平。
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一、语言文字运用
阅读下面的文字,完成          1~3 题。
    林黛玉是《红楼梦》众多女性中作者塑造最成功的一个人物,深受读者所喜爱。她出身
于姑苏钟鼎世家,(     )。林黛玉从小聪明清秀,与诗词相伴,进入京城后,便长住
贾府与宝玉相亲相爱。她生性________,纯洁率真,是封建的叛逆者。她________功名权贵,
和宝玉有共同的理想和志向,真心相爱却被王夫人等残忍地扼杀了。她天生丽质,
________,但到头来却在无奈中香消玉殒,留下千古遗愿。
    《红楼梦》中另一位封建叛逆者贾宝玉,平日里常做些荒诞之事,说些________,在爱
情方面和林黛玉真诚相爱;但宝黛的婚姻必须以爱情为前提,而爱情又必须以共同的叛逆思
想作基础。
1.文中画横线的句子有语病,下列修改最恰当的一项是(  )
A.林黛玉是《红楼梦》众多女性中塑造最成功的一个人物,深受读者所喜爱。
B.林黛玉是《红楼梦》众多女性中作者塑造最成功的一个人物,为读者所喜爱。
C.林黛玉是《红楼梦》众多女性中作者塑造最成功的一个人物,深受读者喜爱。
D.林黛玉是《红楼梦》众多女性中塑造最成功的一个人物,深受读者喜爱。
答案 D
解析 “作者”成分赘余,应删掉。“深受……所……”属于句式杂糅,应改为“深
受……”或者“为……所……”。
2.下列在文中括号内补写的语句,最恰当的一项是(  )
A.因母亲去世无人作伴,外祖母接她来荣国府
B.因母亲去世无亲生姐妹兄弟作伴,外祖母接她来荣国府
C.因母亲去世无亲生姐妹兄弟作伴,被外祖母接来荣国府
D.因母亲去世无人作伴,被外祖母接来荣国府
答案 C
解析 “无人作伴”表述不准确。根据括号的前后句的主语推断,该处主语应为“林黛玉”
,所以应选用被动句式表述。
3.依次填入文中横线上的词语,全都恰当的一项是(  )
A.孤傲  漠视  顾影自怜  不易之论
B.孤傲  藐视  顾盼神飞  不经之谈
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C.傲慢  藐视  顾盼神飞  不易之论
D.傲慢  漠视  顾影自怜  不经之谈
答案 B
解析 孤傲:孤僻高傲。傲慢:轻视别人,对人没有礼貌。藐视:轻视;小看。漠视:冷淡
地对待;不注意。顾盼神飞:目光流动之间,神采飞扬。顾影自怜:望着自己的影子,自己
怜惜自己,形容孤独失意的样子。不经之谈:荒诞的、没有根据的话。不易之论:内容正确、
不可更改的言论。
4.按要求把下面三个句子改写成一个句子,并保留原有信息。(可酌情增减词语)
①《红楼梦》是我国古代最伟大的长篇小说。
②曹雪芹是长篇小说《红楼梦》的作者。
③封建制度的黑暗腐朽和没落被《红楼梦》揭露了。
(1)以“《红楼梦》”为主语
答:________________________________________________________________________
(2)以“曹雪芹”为主语
答:________________________________________________________________________
答案 (1)《红楼梦》是曹雪芹创作的以揭露封建制度的黑暗腐朽和没落为主题的我国古代
最伟大的长篇小说。
(2)曹雪芹是以揭露封建制度的黑暗腐朽和没落为主题的我国古代最伟大的长篇小说《红楼
梦》的作者。
5.请用对偶句描述下面《红楼梦》中宝黛初会的情景,不超过                         30 个字。
    黛玉一见,便吃一大惊,心下想道:“好生奇怪,倒像在那里见过一般,何等眼熟到如
此!”……宝玉看罢,因笑道:“这个妹妹我曾见过的。”贾母笑道:“可又是胡说,你又
何曾见过他?”宝玉笑道:“虽然未曾见过他,然我看着面善,心里就算是旧相识,今日只
作远别重逢,亦未为不可。”
答:________________________________________________________________________
答案 (示例)娇黛玉一见惊疑似何处见过宝哥哥 痴宝玉初识欣喜如梦里重逢林妹妹
二、课内阅读强化
阅读下面的文字,完成文后题目。
    贾母因笑道:“外客未见,就脱了衣裳,还不去见你妹妹!”宝玉早已看见多了一个姊
妹,便料定是林姑妈之女,忙来作揖。厮见毕归坐,细看形容,与众各别:两弯似蹙非蹙罥
烟眉,一双似喜非喜含情目。态生两靥之愁,娇袭一身之病。泪光点点,娇喘微微。闲静时
如姣花照水,行动处似弱柳扶风。心较比干多一窍,病如西子胜三分。宝玉看罢,因笑道:
“这个妹妹我曾见过的。”贾母笑道:“可又是胡说,你又何曾见过他?”宝玉笑道:“虽
然未曾见过他,然我看着面善,心里就算是旧相识,今日只作远别重逢,亦未为不可。”贾
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母笑道:“更好,更好,若如此,更相和睦了。”宝玉便走近黛玉身边坐下,又细细打量一
番,因问:“妹妹可曾读书?”黛玉道:“不曾读,只上了一年学,些须认得几个字。”宝
玉又道:“妹妹尊名是那两个字?”黛玉便说了名。宝玉又问表字。黛玉道:“无字。”宝
玉笑道:“我送妹妹一妙字,莫若‘颦颦’二字极妙。”探春便问何出。宝玉道:“《古今
人物通考》上说:‘西方有石名黛,可代画眉之墨。’况这林妹妹眉尖若蹙,用取这两个字,
岂不两妙!”探春笑道:“只恐又是你的杜撰。”宝玉笑道:“除‘四书’外,杜撰的太多,
偏只我是杜撰不成?”又问黛玉:“可也有玉没有?”众人不解其语,黛玉便忖度着因他有
玉,故问我有也无,因答道:“我没有那个。想来那玉是一件罕物,岂能人人有的。”宝玉
听了,登时发作起痴狂病来,摘下那玉,就狠命摔去,骂道:“什么罕物,连人之高低不择,
还说‘通灵’不‘通灵’呢!我也不要这劳什子了!”吓的众人一拥争去拾玉。贾母急的搂
了宝玉道:“孽障!你生气,要打骂人容易,何苦摔那命根子!”宝玉满面泪痕泣道:“家
里姐姐妹妹都没有,单我有,我说没趣;如今来了这们一个神仙似的妹妹也没有,可知这不
是个好东西。”
6.选文中画线的语句采用了怎样的修辞手法?这样写有怎样的作用?
答:________________________________________________________________________
答案 画线语句采用了对偶、比喻、对比的修辞手法。通过贾宝玉的眼睛,描写出了林黛玉
的美貌和病态,从中显露出林黛玉的性格特征。
7.宝玉问“可曾读书”,黛玉的回答与前文回答贾母的话不同(她回答贾母的话是“只刚念
了‘四书’”),试分析其中的原因。
答:________________________________________________________________________
答案 黛玉从刚才与贾母的对话中,得知贾母并不主张女孩子读书,所以她此时改了口,说
明她处事的机敏和细心。
8.宝玉对“四书”以外的书籍的评论,表现了他怎样的思想性格?
答:________________________________________________________________________
答案 表现了宝玉对中国封建文化的不满,从中可以看出他的叛逆性格。
9.“摔玉”是宝玉出场后的一个惊人之举,宝玉“摔玉”的原因是什么?这一举动有怎样的
意义?
答:________________________________________________________________________
答案 宝玉“摔玉”的原因是众人都没有玉,只有他有。宝玉的这一举动,一方面照应了前
文王夫人所说的“疯疯傻傻”,表现了宝玉的叛逆性格;另一方面也表现了宝玉渴求男女平
等和个性解放的思想。
三、课外阅读拓展
阅读下面的文字,完成文后题目。
    鸳鸯笑道:“天天咱们说外头老爷们吃酒吃饭都有一个篾片①相公,拿他取笑儿。咱们
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今儿也得了一个女篾片了。”李纨是个厚道人,听了不解。凤姐儿却知是说的是刘姥姥了,
也笑说道:“咱们今儿就拿他取个笑儿。”二人便如此这般的商议。李纨笑劝道:“你们一
点好事也不做,又不是个小孩儿,还这么淘气,仔细老太太说。”鸳鸯笑道:“很不与你相
干,有我呢。”
    正说着,只见贾母等来了,各自随便坐下。先着丫鬟端过两盘茶来,大家吃毕。凤姐手
里拿着西洋布手巾,裹着一把乌木三镶银箸,敁敠②人位,按席摆下。贾母因说:“把那一
张小楠木桌子抬过来,让刘亲家近我这边坐着。”众人听说,忙抬了过来。凤姐一面递眼色
与鸳鸯,鸳鸯便拉了刘姥姥出去,悄悄的嘱咐了刘姥姥一席话,又说:“这是我们家的规矩,
若错了我们就笑话呢。”调停已毕,然后归坐。薛姨妈是吃过饭来的,不吃,只坐在一边吃
茶。贾母带着宝玉,湘云,黛玉,宝钗一桌。王夫人带着迎春姊妹三个人一桌,刘姥姥傍着
贾母一桌。贾母素日吃饭,皆有小丫鬟在旁边,拿着漱盂麈尾巾帕之物。如今鸳鸯是不当这
差的了,今日鸳鸯偏接过麈尾来拂着。丫鬟们知道他要撮弄刘姥姥,便躲开让他。鸳鸯一面
侍立,一面悄向刘姥姥说道:“别忘了。”刘姥姥道:“姑娘放心。”那刘姥姥入了坐,拿
起箸来,沉甸甸的不伏手。原是凤姐和鸳鸯商议定了,单拿一双老年四楞象牙镶金的筷子与
刘姥姥。刘姥姥见了,说道:“这叉爬子比俺那里铁锨还沉,那里犟的过他。”说的众人都
笑起来。
    只见一个媳妇端了一个盒子站在当地,一个丫鬟上来揭去盒盖,里面盛着两碗菜。李纨
端了一碗放在贾母桌上。凤姐儿偏拣了一碗鸽子蛋放在刘姥姥桌上。贾母这边说声“请”,
刘姥姥便站起身来,高声说道:“老刘,老刘,食量大似牛,吃一个老母猪不抬头。”自己
却鼓着腮不语。众人先是发怔,后来一听,上上下下都哈哈的大笑起来。史湘云撑不住,一
口饭都喷了出来,林黛玉笑岔了气,伏着桌子嗳哟,宝玉早滚到贾母怀里,贾母笑的搂着宝
玉叫“心肝”,王夫人笑的用手指着凤姐儿,只说不出话来,薛姨妈也撑不住,口里的茶喷
了探春一裙子,探春手里的饭碗都合在迎春身上,惜春离了坐位,拉着他奶母叫揉一揉肠子。
地下的无一个不弯腰屈背,也有躲出去蹲着笑去的,也有忍着笑上来替他姊妹换衣裳的,独
有凤姐、鸳鸯二人撑着,还只管让刘姥姥。刘姥姥拿起箸来,只觉不听使,又说道:“这里
的鸡儿也俊,下的这蛋也小巧,怪俊的。我且肏攮一个。”众人方住了笑,听见这话又笑起
来。贾母笑的眼泪出来,琥珀在后捶着。贾母笑道:“这定是凤丫头促狭鬼儿闹的,快别信
他的话了。”那刘姥姥正夸鸡蛋小巧,要肏攮一个,凤姐儿笑道:“一两银子一个呢,你快
尝尝罢,那冷了就不好吃了。”刘姥姥便伸箸子要夹,那里夹的起来,满碗里闹了一阵好的,
好容易撮起一个来,才伸着脖子要吃,偏又滑下来滚在地下,忙放下箸子要亲自去捡,早有
地下的人捡了出去了。刘姥姥叹道:“一两银子,也没听见响声儿就没了。”众人已没心吃
饭,都看着他笑。贾母又说:“这会子又把那个筷子拿了出来,又不请客摆大筵席。都是凤
丫头支使的,还不换了呢。”地下的人原不曾预备这牙箸,本是凤姐和鸳鸯拿了来的,听如
此说,忙收了过去,也照样换上一双乌木镶银的。刘姥姥道:“去了金的,又是银的,到底
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不及俺们那个伏手。”凤姐儿道:“菜里若有毒,这银筷子下去了就试的出来。”刘姥姥道:
“这个菜里若有毒,俺们那菜都成了砒霜了。那怕毒死了也要吃尽了。”贾母见他如此有趣,
吃的又香甜,把自己的也端过来与他吃。又命一个老嬷嬷来,将各样的菜给板儿夹在碗上。
(选自《红楼梦》第        40 回)
注   ①篾片:旧时依附于富贵人家,为主子帮闲凑趣的人,也叫“清客”。②敁敠(diān 
duo):估量、盘算、斟酌的意思。
10.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是(  )
A.薛姨妈“口里的茶喷了探春一裙子”,喷茶而不是喷饭,这一细节在前文有所铺垫,文章
前后照应,体现出作者行文细腻、构思精巧。
B.在刻画众人大笑的场面时,作者注重独像刻画,将湘云、黛玉等主要人物的各自不同的笑
貌写得活灵活现,同时又注重群像塑造,使主要人物和辅助人物相互映衬,相得益彰。
C.“独有凤姐、鸳鸯二人撑着,还只管让刘姥姥”是文章的插叙部分,这里补足一笔,使整
个场景就完整了,“撑着”二字极其符合她俩此时所扮演的“导演”角色。
D.本文虽然只选取了《红楼梦》中一个小小的片段,却表现出了作者塑造人物形象手法多样,
语言平易通俗的艺术风格。
答案 C
解析 “插叙”错。
11.作者在塑造刘姥姥这一人物形象时,从描写的角度看,采用了哪些手法?
答:________________________________________________________________________
答案 ①正面描写:作者从语言、动作方面对刘姥姥进行了直接刻画。②侧面描写:如听到
刘姥姥“老刘,老刘,食量大似牛,吃一个老母猪不抬头”的话后众人的表现。
12.选文后面特意交代丫鬟们又为刘姥姥换上一双“乌木镶银”的筷子,有何作用?
答:________________________________________________________________________
答案 ①与前文鸳鸯、凤姐“单拿一双老年四楞象牙镶金的筷子与刘姥姥”相照应。②贾府
就连吃饭用的筷子都如此讲究,以小见大,凸显了贾府的奢华。③引出下文刘姥姥的评价
“不伏手”,写出刘姥姥的农人本色。④进一步引出凤姐“菜里若有毒,这银筷子下去了就
试的出来”一席话,表现了贾府众人表面彬彬有礼而实际上互相猜忌、互相提防的生活环境。
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