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扣题教案 作文教学

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高中语文审核员

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                高考作文的点题扣题训练
 知识目标:学会考场作文点题扣题的基本方法,让作文切合题意 
 能力目标:学习并运用考场作文点题扣题的基本方法。
 情感态度价值观目标:深刻认识点题扣题的重要作用。  
 教学重点:学习点题扣题技巧。 
 教学难点:掌握如何深刻地点题扣题。
 教学工具:多媒体课件、讲练结合。  
 教学方法:启发诱导、研究讨论、总结归纳 
 教学课时:一课时  
 教学过程
 一  导语
    用月考文章《青檀》引出文章的点题扣题
 二  点题扣题的重要性
 三   点题扣题的方法(幻灯打出)
   1.从扣题角度来看,这些题目有什么特点?(以“雕琢心中的天使”为话题)
   《用爱雕琢心中的天使           》  
   《用奉献雕琢心中的天使》
   《心有天使,诗意人生》   
   《我是天使》 
     ——扣题方式       1:标题扣题法

   2、下边两篇文章的小标题有何特点?
    (1)《脸,生命的诠释》(2005            年高考江西卷满分作文,以“脸”为话题)

     小标题一:忧郁之脸,生命的无常
     小标题二:淡泊之脸,生命的静谧
     小标题三:沧桑之脸,生命的沉重

   ——扣题方式       2:小标题扣题法

   3、下边三篇文章的题记有何特点?

  (1)(2006    年江苏高考满分作文)
                            人与路  
        世间的路千千万,你必须选择一条自己的路,并走上自己的道路 。 ——题
记 
  (2)2007   年辽宁卷高考满分作文
                             我能 
       人生如登山,往上走,即使一小步,也有新高度——我能!   ——题记

    ——扣题方式       3:题记扣题法
    4、这篇文章的开头有什么好处?

                       在忘记与铭记的两岸
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        席慕容说:“生命是一条奔流不息的河,我们都是那个过河的人。”在生
 命之河的左岸是忘记,在生命之河的右岸是铭记。我们乘坐着各自独有的船在
 左岸与右岸穿梭,才知道——忘记该忘记的,铭记该铭记的。(05                            年高考满分
作文)
  ——扣题方式      4:首段扣题法 

  学生展示自己在月考中的作文,看看自己的作文以上四种方法有没有落实,查
 漏补缺
  (活动大约五分钟)
  病例一:
          中国的文化博大精深,在文化的摇篮中孕育着几千年沉淀下来的哲理、
 经验。其中,成语是语言文化的一个完美的桥梁,沟通着高深的文化与想了解
 它的人们,它精炼的将有内含的哲理简单的表述给人们,并引发后者的深思。
       “知足常乐”这一成语原意是知足者可常乐。这一简单的道理似乎人人
 都明白,但细想起来,似乎想常乐,只知足是达不到的。相反,想常乐更应不
 满足于现状。
     (这个开头中的有用信息集中在第二段,第一段的内容即属于离题太远。)

     5.下面是《变幻生命之光》的中间一段,划出扣题的句子。
       诸葛亮在南阳则躬耕,在朝野则尽瘁;苏东坡被用则竭尽心力,被贬则
放情山水;鲁迅学医则图救人,执笔则念天下……他们不正是在不同的位置上绽
放不同的生命之光么?
     ——扣题方式       5:内容扣题法 

     6 这位考生为什么想握住李白的手?

                我想握住你的手        (2006  上海)
    当品读完《行路难》和《梦游天姥吟留别》时,我为你的思想破碎伤痛着,
 “欲渡黄河冰塞川,将登太行雪满山”的抑郁悲苦与“安能摧眉折腰事权贵,使我
 不得开心颜”的洒脱不羁,你是怎样摆正天平的呢?是那颗不畏权贵敢让高力士
 脱靴的直率的心,还有那壶清酒?“举杯邀明月,对影成三人”,你孤独却又幸福
 着。你的双手给予了我力量-------乐观洒脱。你教会了我化苦药为甘霖,不论是
 非荣誉,“微笑着,去唱生活的歌谣”!李太白,我想握住你的手!
   ——分析扣题(即事实论据后要围绕中心进行分析议论)

   7、阅读《心有天使,诗意人生》的中间部分,划出点题扣题的句子。
 (2006 广东作文题:)
                            雕琢心中的天使

     是谁本着一颗报恩的心,是谁守望着偏僻的山村?徐本禹,是什么驱动着
 你奔向贫瘠的大山?是爱的天使,是一种对社会报恩的责任感吧!……
     是谁奔走在田垄间行医,是谁一心拯救人民?是什么驱动着你奔走在田垄
 间?你无怨无悔地为人民医治,你是一个如花一般美丽,如水一样灵动的天使。
 李春燕!……  
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     是谁在舞台上用心灵独舞,是谁于无声处展现生命的蓬勃?邰丽华,你于
 无声处展现生命的蓬勃,你的“开花衽”绽放出的花儿是那么骄艳,那么动人,
 你心中一定有自己雕琢的天使,一个让当今中国人民感动得流泪的天使,是吗?

     ——扣题方式       7:字面重复扣题法。

     8、阅读《让纪念闪耀理性光芒》结尾,划出点题扣题的句子。(广东作
 文题:纪念)
      纪念是内心情感的涌动,但又不是感情的无节制挥霍;纪念需要行动来
 升华,但又需要理性的引导。
       真正的纪念是心灵的回响,是历史的回音;它审视过去,启迪未来…… 
     扣题方式     8:结尾扣题法 
 四、练习
     阅读下面的材料,按要求作文。 
            古诗一首 
     甘瓜抱苦蒂,美枣生荆棘。 
     利旁有倚刀,贪人还自贼。 
     [注]贼,杀害。 
     这首古诗用极普通的事例,说明甘与苦、好与坏 、利与害大都相生相伴
地存在于现实生活中的。
     请选择四句诗中的一句拟下文章标题(标题点题法),写一篇                            100 字左右
 的文章开头。(首段点题法) 

   五、板书
     扣题方式     1:标题扣题法
     扣题方式     2:小标题扣题法
     扣题方式     3:题记扣题法
     扣题方式     4:首段扣题法 
     扣题方式     5:内容扣题法 
     扣题方式     6 分析扣题
     扣题方式     7:字面重复扣题法
     扣题方式     8:结尾扣题法
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