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全国通用版2018_2019版高中语文专题四慢慢走欣赏啊文本13荷塘月色课件苏教版必修2

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高中语文审核员

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专题四    慢慢走,欣赏啊
文本13        荷塘月色
【学习目标】

 1.理清全文思路,体会作者情感。

 2.赏析景物描写,掌握描写手法。
内容索引


                              预读先学

                              品读研析

                              多读厚积
预读先学
                      Ⅰ 语言知识强化

一、音正形准
1.给下列加颜色的字注音
(1)单音字
①煤屑(  xiè)           ⑦羞涩(   sè )
②幽僻(   pì )          ⑧峭楞楞(   lénɡ)
③蓊郁(  wěnɡ yù )      ⑨梵婀玲(   fàn )
④踱步(  duó)           ⑩鹢首(   yì)
⑤弥望(  mí)            ⑪敛裾(   jū )
⑥袅娜(niǎo)
(2)多音字

      颤动(chàn)                  挨着(  āi )
①颤                        ④挨
      颤栗(zhàn)                  挨打(  ái )

      独处( chǔ )                 荷塘(  hé )
②处                        ⑤荷
      妙处( chù)                  负荷(  hè )

      曲径(  qū )                 脉搏( mài )
③曲                        ⑥脉
      曲调(  qǔ )                 脉脉( mò )
      纤腰( xiān)                 旋律(xuán)
⑦纤                        ⑨旋
      纤夫( qiàn)                 旋风(xuàn)

      参差(  cēn )
                                媛女(yuàn)
⑧参    参商(shēn)            ⑩媛
                                婵媛(yuán)
      参加(  cān )
2.给下列形似字组词

     缀( 点缀  )         惦( 惦记   )        梢(  树梢  )
(1)  辍( 辍学  )     (3) 掂( 掂量   )    (5) 艄(  艄公  )
     掇( 拾掇  )         踮( 踮脚   )        鞘(  剑鞘  )

     僻( 幽僻  )         倩( 倩影   )        宛(  宛然  )
(2)  癖( 癖好  )     (4) 靓( 靓妆   )    (6) 婉(  婉转  )
     劈( 劈柴  )         靖( 绥靖   )        惋(  惋惜  )
二、词语积累
1.理解运用
(1)蓊蓊郁郁:________________树木茂盛的样子。
(2)没精打采:____________________形容不高兴,不振作。
  对点小测

判断下列加颜色词语的运用是否正确。(正确的打“√”,错误的打“×”)
(1)小车在通往村头的水泥路上疾驶,两旁新开垦的耕地平坦而宽阔,地里的
油菜苗已经蓊蓊郁郁,又预示着来年的油菜花的烂漫和丰收。(                        ×)
  答案   “蓊蓊郁郁”不能用于形容油菜苗
(2)他的学习劲头越来越足,过去那种没精打采的样子再也看不见了。
                                                       ( √ )
2.辨词填空
(1)斑驳·斑斓
斑驳:原指一种颜色中杂有别种颜色,文中有深浅不一的意思。侧重于
颜色、花纹相杂,不单纯,不统一,常形容旧壁、旧画。
斑斓:灿烂多彩。侧重于色彩错杂,常形容色彩。
①虽然奥朗则布妻子的陵墓造型设计与泰姬陵相仿,但是其规模、用料、
魅力却远逊之,且许多墙壁已经______斑驳         不已,因此人们将这座陵墓称为
“穷人版泰姬陵”。
②随着家庭装修越来越个性化,木门的色彩也变得越来越五彩_____斑斓,
根据自己的喜好将家里装修成自己喜欢的颜色,能够让家居生活的幸福
感得到提升。
(2)刹那·霎时
刹那:极短的时间;瞬间。原多用以解释佛典,后又用于一般口语和书
面表达中,意为“一瞬间”;可说成“一刹那”;可以作状语,还可以
作宾语。
霎时:极短时间。相当于“一会儿”,可写成“霎时间”;不能说成
“一霎时”;只能作状语,不能作宾语。
①这是他一生中最辉煌的一_____刹那       。
②_____霎时 间,雨散云归,无处追寻。
(3)风致·风韵
风致:除了指美的姿态外,还可指风味、风趣。除此之外,还有风度、
品格和情趣等语义。
风韵:除了指风度神韵(多用于女子)外,还可指诗文书画的风格、韵味。
①村庄连着袅袅娜娜的炊烟,炊烟连着清澈潺湲的溪流,溪流连着我那
些似有若无的绮丽的梦想,远处的凤山显得更见_____风致了。
②沈复在《浮生六记》中给世人呈现的不只是一个知己兼发妻的______风韵
女性,更是一幅在平淡生活中活出诗意与幸福的范本。
三、名言警句
1.课文名句
(1)层层的叶子中间,零星地点缀着些白花,有袅娜地开着的,有羞涩地
打着朵儿的;正如一粒粒的明珠,又如碧天里的星星,又如刚出浴的美人。
(2)微风过处,送来缕缕清香,仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。
(3)天上却有一层淡淡的云,所以不能朗照;但我以为这恰是到了好处—
—酣眠固不可少,小睡也别有风味的。
(4)塘中的月色并不均匀;但光与影有着和谐的旋律,如梵婀玲上奏着的
名曲。
2.课外名句——朱自清名句及古人咏荷名句
(1)洗手的时候,日子从水盆里过去;吃饭的时候,日子从饭碗里过去;
默默时,便从凝然的双眼前过去。——朱自清《匆匆》
(2)从此我不再仰脸看青天,不再低头看白水,只谨慎着我双双的脚步;
我要一步一步踏在泥土上,打上深深的脚印!——朱自清《毁灭》
(3)荷叶罗裙一色裁,芙蓉向脸两边开。乱入池中看不见,闻歌始觉有人来。
                                      ——王昌龄《采莲曲》
(4)绿塘摇滟接星津,轧轧兰桡入白            。应为洛神波上袜,至今莲蕊有香尘。
                                        ——温庭筠《莲花》
(5)叶上初阳干宿雨,水面清圆,一一风荷举。——周邦彦《苏幕遮》
                       Ⅱ 文本常识积累

一、作者简介
朱自清(1898—1948),原名自华,号秋实,后改名自清,字佩弦。原籍
浙江绍兴。中国现代杰出的散文家、诗人、学者、民主战士。
上大学时,朱自清开始创作新诗。1923年发表的长诗《毁灭》,震动
了当时的诗坛。1929年出版诗集《踪迹》。1925年任清华大学教授,
创作转向散文,同时开始研究古典文学。1928年出版散文集《背影》,
成为著名的散文作家。著作有《朱自清全集》。
二、背景展示
1927年7月,蒋介石发动“四·一二”反革命政变之后,白色恐怖笼罩了中国大地。
旧时代正在崩坏,新局面尚未到来。知识分子不满黑暗现实,向往自由生活,
但颓丧和骚动使得他们惶惶然,看不清前进的方向。朱自清毫不掩饰地表白
这种思想的变化:“在旧时代正在崩坏,新局面尚未到来的时候,衰颓与骚动使
得大家惶惶然……只有参加革命或反革命,才能解决这惶惶然。不能或不愿
参加这种实际行动时,便只有暂时逃避的一法……在这三条路里(指政治上的
左中右三条路——编者),我将选择哪一条呢?……我既不能参加革命或反革命,
总得找一个依据,才可姑作安心地过日子……我终于在国学里找着了一个题
目。”(《哪里走》)“这几天似乎有些异样,像一叶扁舟在无边的大海上,像
一个猎人在无尽的森林里……心里是一团乱麻,也可以说是一团火。似乎在
挣扎着,要明白些什么,但似乎什么也没有明白。”(《一封信》)
品读研析
课堂导语

     “剪一段时光缓缓流淌,流进了月色中微微荡漾。弹一首小荷淡淡
 的香,美丽的琴音就落在我身旁。……”当凤凰传奇的一首《荷塘月色》
 传遍大江南北的时候,你是否想起朱自清的同名名作《荷塘月色》?今
 天就让我们跟随朱自清的脚步,一起探访他笔下的荷塘月色。
                      Ⅰ 通读——整体感知
下面是本文内容结构思维导图,读后回答图后问题。

                                             答案    ①小径
                                             ②荷塘
                                             ③求静
                                             ④得静
(1)文章在结构上采用了“双圆结构”,内结构(情感变化)和外结构(行程
变化)都是如此。内结构上是从“不宁静”开始,到“不宁静”结束;外
结构上是从“家中”开始,到“家中”结束。请结合文章内容,梳理外

结构和内结构,在图中①②③④处填写相应的两字词语。                              答案
(2)荷塘月色是本文景物描写的重点内容,请根据文章4~6段内容,概述
各段的描写角度,在图中⑤⑥⑦处填写相应的四字词语。
答案   ⑤月下荷塘
⑥荷塘月色
⑦荷塘四周
                                                       答案
                    Ⅱ 深读——重点探究

(一)情感领悟
1. 夜深人静之时,作者为什么会突然想去荷塘边散步?
答案   (1)主要是由于“这几天心里颇不宁静”,夜深人静之时本应好
好休息了,但许多事情剪不断,理还乱,作者就想到去荷塘散步,以
此来排遣内心的烦恼。
(2)全文就是围绕“颇不宁静”这一心情展开的,它就像是一支乐曲中
的主旋律,始终在全曲中回荡。


                                                      答案
2.联系第3段的内心独白,从全文的角度看,到底流露出朱自清怎样的
心情?
答案   (1)尽管有哀愁,但更有一种淡淡的喜悦之情!
(2)作者只有在这幽僻的环境之中,才感到自己成了一个自由的人,才
能够抛开尘世间的喧嚣和烦恼——可见作者对现实的不满!“我且受
用这无边的荷香月色好了”流露出作者为能够暂时得到自由、欣赏荷
塘月色而生的淡淡的喜悦之情——可见作者幻想超脱现实!
(3)全文就在这种淡淡的喜悦和淡淡的哀愁相互交织的情感上而展开。

                                                      答案
3.如何理解文末“这令我到底惦着江南了”?
答案   (1)在文章中,这句话起着行文转接过渡的作用。
(2)如果究其深味,“惦着江南”便有着身处忧烦而忆往怀旧的意义。江南是
作者的故乡。1920年,他从北京大学毕业后,在杭州、台州、温州、宁波等
地任教,前后共6年。其间参加了文学研究会,与叶圣陶、俞平伯、丰子恺、
朱光潜等人志同道合,写了不少具有进步倾向的诗歌和讴歌江南秀丽山水的
散文。他到清华大学任教不久,写了《我的江南》一诗,表达了他的思乡之
情。就在写《荷塘月色》的同时,他在《一封信》中写道:“今天吃了午饭,
偶然抽一本旧杂志来消遣,却翻着了三年前给S的一封信。信里说着台州,
在上海,杭州,宁波之南的台州。这真是‘我的南方’了。我正苦于想不出,
这却指引我一条路,虽然只是‘一条’路而已。”
                                                        答案
(二)写景艺术赏析
阅读课文4~6段,回答问题:
4.赏析第4段,这一段写了什么景,是从哪些方面来写的?找出这些
句子,展开想象,品味它们的妙处。


                                                      答案
5.月色本是难状之景,第5段中作者用了一些传神的动词描绘出可感的
月光形象,试结合语境分析这些动词的特点。
答案    (1)泻:既照应了以流水喻月光,又写出了月辉照耀、一泻无余的
景象,使月光有了动感。
(2)浮:写深夜水汽由下而上轻轻升腾,慢慢扩散、弥漫,以动景写静景,
描绘出雾的轻飘状态。
(3)洗:写“叶子和花”在月光映照下的一种奶白色而又鲜艳欲滴的状态。
(4)画:有“人为”动作含在其中,仿佛有无形的手在展纸描绘“倩影”,
写出了投在荷叶上的月影之真、之美。

                                                       答案
6.4~6段中运用了大量的叠词,请赏析其妙处。
答案    如“田田”“缕缕”“峭楞楞”“远远近近”“高高低低”等,
传神地描摹出了眼前之景,富有表现力;而且节奏鲜明,音律协调,富
有音乐美。


                                                       答案
7.分析下面两个句子的好处。
(1)微风过处,送来缕缕清香,仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。
答案    ①此处使用了通感的修辞方法,清香是嗅觉形象,作者却用歌声
的听觉形象来比喻,其相似点就是微风送来的清香和远处高楼上渺茫的
歌声的那种时断时续、若有若无、沁人心脾的感觉。
②但“渺茫的歌声”不是单纯的陈述说明,“清香”与“歌声”同属美
好的事物,两个优美的意象叠加在一起,扩大了意境的内涵,使意境变
得更加优美。而且将“清香”比喻成远处的“歌声”,也烘托出环境的
幽雅与宁静。

                                                       答案
(2)塘中的月色并不均匀;但光与影有着和谐的旋律,如梵婀玲上奏着的
名曲。
答案    ①此处使用了通感的修辞方法,由视觉转为听觉,月光与树影是
视觉形象,作者却用名曲的听觉形象来比喻,其相似点就是光与影的和
谐分布与名曲的优美、悠扬、和谐。两相烘托,也是意象的叠加,艺术
效果倍增,给原有的意境带来了温馨、幽雅的氛围。
②月光与树影是宁静的,用“名曲”来形容,将读者带入一种幻境,光
与影的白黑块,仿佛变成了活泼的、跳跃的音符。这是化静为动的写法,
也激发了读者的联想和想象。

                                                       答案
8.文章为什么引用《采莲赋》《西洲曲》?
答案    (1)从内容上来说,荷塘与采莲关系密切,荷塘是引起作者联想到
《采莲赋》《西洲曲》的具体事物。《采莲赋》描摹的是热闹、风流的
季节,与前文蝉声、蛙声的热闹形成文意上的贯通,也是“热闹”的联想。
(2)从情感的跌宕起伏来看,前文感觉热闹是蝉、蛙的,“我什么也没
有”;在这里引用寻找热闹的《采莲赋》《西洲曲》,寻找内心的暂时
平静,与我“心里颇不宁静”而寻找内心的暂时平静的主题情感相吻合。
(3)从引用本身的作用来看,引用古诗文更能增添文章的文学底蕴,扩充
文章的内涵。

                                                       答案
                    Ⅲ 延读——思维拓展


关于《荷塘月色》,有人认为是作者的寄情山水之作,抒写清冷幽深
的境界,表现愁闷凄凉的心境;有人认为是表现作者欣赏月下荷塘自
然之美的情趣,拘守个人的小天地,表现闲适的心情;有人认为是表
现对黑暗现实的不满和对美好生活的向往。请结合文本内容和时代背
景谈谈你的看法。


                                                      答案
多读厚积
                       Ⅰ 读技法 · 勤练笔

                         通   感
   《荷塘月色》运用了通感的修辞方法。“微风过处,送来缕缕清香,
仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的”“塘中的月色并不均匀;但光与影有
着和谐的旋律,如梵婀玲上奏着的名曲”这两句都运用了通感的修辞方
法。“微风”句用“远处高楼上渺茫的歌声”来写荷花的“缕缕清香”,
嗅觉转为听觉;“光与影”句用“梵婀玲上奏着的名曲”来写“光与影
有着和谐的旋律”,视觉转为听觉。感觉的转化,能突破语言的局限,
丰富表情达意的审美情趣,起到增强文采的作用。
【技巧点拨】
    1.通感是一种特殊的修辞。通感是指感觉的转化、迁移,是把人们
的各种感觉(视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉)通过比喻或形容词沟通起
来的修辞方式。通感就是移(联)觉。如:
    (1)她笑得很甜。(视觉转为味觉)
    (2)人靓歌甜。    (听觉转为味觉)
    (3)清幽徐缓的琴声若断若续,空气里似有暗香浮动。(听觉转为嗅觉)
    2.通过比喻构成的通感,必须要有明确的相似点。
【迁移运用】
请列举五个以上运用了通感修辞的诗句,并把其中一句改写成散文的
形式。


                                                      答案
                      Ⅱ 读素材  · 善积累

一、课本素材
【点击素材】       曲曲折折的荷塘上面,弥望的是田田的叶子。叶子出水
很高,像亭亭的舞女的裙。层层的叶子中间,零星地点缀着些白花,有
袅娜地开着的,有羞涩地打着朵儿的;正如一粒粒的明珠,又如碧天里
的星星,又如刚出浴的美人。微风过处,送来缕缕清香,仿佛远处高楼
上渺茫的歌声似的。这时候叶子与花也有一丝的颤动,像闪电般,霎时
传过荷塘的那边去了。叶子本是肩并肩密密地挨着,这便宛然有了一道
凝碧的波痕。叶子底下是脉脉的流水,遮住了,不能见一些颜色;而叶
子却更见风致了。
【运用示例】       荷塘边随风飘拂的杨柳,有好些一定目睹过朱自清的身
影,那情意眷眷的样子就是对故人的怀念吧。昏黄的路灯,把柳影映射
到荷塘里,让人觉着塘中漂动着簇簇水草。我的身影则在这水草上滑过。
今晚虽不是满月,但它的清辉似乎不减当时,把眼前的荷塘尽情倾洒。
    荷塘上虽然不见了荷花,但让人分明感到是有荷花的。因为朱自清
已将它牢牢根植于人们的头脑里,我已从想象中活生生移植其上。看吧,
这满塘袅娜地开着、羞涩地打着朵儿的不是荷花吗?那层层叠叠铺展在
那里的不是荷叶吗?月光正像当时那样流泻在荷花荷叶上。微风在那里
吹拂,依然将那清新的荷香弥散。
二、课外素材
                 朱自清宁死不吃美国救济粮
   我国著名散文家朱自清教授,晚年身患严重的胃病,他每月的薪水
仅够买3袋面粉,全家12口人吃都不够,更无钱治病。当时,国民党勾结
美国,发动内战,美国又执行扶助日本的政策。一天,吴晗请朱自清在
“抗议美国扶日政策并拒绝领美援面粉”的宣言书上签字,他毅然签了
名并说:“宁可贫病而死,也不接受这种侮辱性的施舍。”这年(1948年)
8月12日,朱自清贫困交加,在北京逝世。临终前,他嘱咐夫人:“我是
在拒绝美援面粉的文件上签过名的,我们家以后不买国民党配给的美国
面粉。”朱自清一身重病,宁可饿死也不领美国的“救济粮”,表现了
中国人的骨气。
【选材感言】       不吃美国“救济粮”不仅是高贵人格的表现,更是国格
的表现。毛泽东曾经称赞朱自清宁可饿死也不领美国的“救济粮”,
“表现了我们民族的英雄气概”。
                      Ⅲ 读美文  · 会赏析

                         清塘荷韵
                         季羡林
    楼前有清塘数亩。记得三十多年前初搬来时,池塘里好像是有荷花
的,我的记忆里还残留着一些绿叶红花的碎影。后来时移事迁,岁月
流逝,池塘里却变得“半亩方塘一鉴开,天光云影共徘徊”,再也不见
什么荷花了。
    我脑袋里保留的旧的思想意识颇多,每一次望到空荡荡的池塘,总
觉得好像缺点什么。这不符合我的审美观念。有池塘就应当有点绿的东
西,哪怕是芦苇呢,也比什么都没有强。最好的最理想的当然是荷花。
中国旧的诗文中,描写荷花的简直是太多太多了。周敦颐的《爱莲说》,
读书人不知道的恐怕是绝无仅有的。他那一句有名的“香远益清”是脍
炙人口的。几乎可以说,中国人没有不爱荷花的。可我们楼前池塘中独
独缺少荷花。每次看到或想到,总觉得是一块心病。
    有人从湖北来,带来了几颗洪湖的莲子,外壳呈黑色,极硬。据说,
如果埋在淤泥中,能够千年不烂。因此,我用铁锤在莲子上砸开了一条
缝,让莲芽能够破壳而出,不至永远埋在泥中。这都是一些主观的愿望,
莲芽能不能长出,都是极大的未知数。反正我总算是尽了人事,把五六
颗敲破的莲子投入池塘中,下面就是听天由命了。
    这样一来,我每天就多了一件工作:到池塘边上去看上几次。心里
总是希望,忽然有一天,“小荷才露尖尖角”,有翠绿的莲叶长出水面。
可是,事与愿违,投下去的第一年,一直到秋凉落叶,水面上也没有出
现什么东西。经过了寂寞的冬天,到了第二年,春水盈塘,绿柳垂丝,
一片旖旎的风光。可是,我翘盼的水面上却仍然没有露出什么荷叶。此
时我已经完全灰了心,以为那几颗湖北带来的硬壳莲子,由于无法解释
的原因,大概不会再有长出荷花的希望了。我的目光无法把荷叶从淤泥
中吸出。
    但是,到了第三年,却忽然出了奇迹。有一天,我忽然发现,在我
投莲子的地方长出了几个圆圆的绿叶,虽然颜色极惹人喜爱,但是却细
弱单薄,可怜兮兮地平卧在水面上,像水浮莲的叶子一样。而且最初只
长出了五六个叶片。我总嫌这有点太少,总希望多长出几片来。于是,
我盼星星,盼月亮,天天到池塘边上去观望。有校外的农民来捞水草,
我总请求他们手下留情,不要碰断叶片。但是经过了漫漫的长夏,凄清
的秋天又降临人间,池塘里浮动的仍然只是孤零零的那五六个叶片。对
我来说,这又是一个虽微有希望但究竟仍是令人灰心的一年。
    真正的奇迹出现在第四年。严冬一过,池塘里又溢满了春水。到了
一般荷花长叶的时候,在去年漂浮着五六个叶片的地方,一夜之间,突
然长出了一大片绿叶,而且看来荷花在严冬的冰下并没有停止行动,因
为在离开原有五六个叶片的那块基地比较远的池塘中心,也长出了叶片。
叶片扩张的速度,范围的扩大,都是惊人地快。几天之内,池塘内不小
一部分,已经全为绿叶所覆盖。而且原来平卧在水面上的像是水浮莲一
样的叶片,不知道是从哪里积蓄了力量,有一些竟然跃出了水面,长成
了亭亭的荷叶。原来我心中还迟迟疑疑,怕池中长的是水浮莲,而不是
真正的荷花。这样一来,我心中的疑云一扫而光:池塘中生长的真正是
洪湖莲花的子孙了。我心中狂喜,这几年总算是没有白等。
    天地萌生万物,对包括人在内的动植物等有生命的东西,总是赋予
一种极其惊人的求生存的力量和极其惊人的扩展蔓延的力量,这种力量
大到无法抗御。只要你肯费力来观察一下,就必然会承认这一点。现在
摆在我面前的就是我楼前池塘里的荷花。自从几个勇敢的叶片跃出水面
以后,许多叶片接踵而至。一夜之间,就出来了几十枝,而且迅速地扩
散、蔓延。不到十几天的工夫,荷叶已经蔓延得遮蔽了半个池塘。从我
撒种的地方出发,向东西南北四面扩展。我无法知道,荷花是怎样在深
水中的淤泥里走动。反正从露出水面的荷叶来看,每天至少要走半尺的
距离,才能形成眼前这个局面。
    光长荷叶,当然是不能满足的。荷花接踵而至,而且据了解荷花的
行家说,我门前池塘里的荷花,同燕园其他池塘里的,都不一样。其他
地方的荷花,颜色浅红;而我这里的荷花,不但红色浓,而且花瓣多,
每一朵花能开出十六个复瓣,看上去当然就与众不同了。这些红艳耀目的
荷花,高高地凌驾于莲叶之上,迎风弄姿,似乎在睥睨一切。幼时读旧诗:
“毕竟西湖六月中,风光不与四时同。接天莲叶无穷碧,映日荷花别样
红。”爱其诗句之美,深恨没有能亲自到杭州西湖去欣赏一番。现在我
门前池塘中呈现的就是那一派西湖景象。是我把西湖从杭州搬到燕园里
来了。岂不大快人意也哉!前几年才搬到朗润园来的周一良先生赐名为
“季荷”。我觉得很有趣,又非常感激。难道我这个人将以荷而传吗?
    前年和去年,每当夏月塘荷盛开时,我每天至少有几次徘徊在塘边,
坐在石头上,静静地吸吮荷花和荷叶的清香。“蝉噪林逾静,鸟鸣山更
幽。”我确实觉得四周静得很。我在一片寂静中,默默地坐在那里,水
面上看到的是荷花的绿肥、红肥。倒影映入水中,风乍起,一片莲瓣堕
入水中,它从上面向下落,水中的倒影却是从下面向上落,最后一接触
到水面,二者合为一,像小船似的漂在那里。我曾在某一本诗话上读到
两句诗:“池花对影落,沙鸟带声飞。”作者深惜第二句对仗不工。这
也难怪,像“池花对影落”这样的境界究竟有几个人能参悟透呢?
    晚上,我们一家人也常常坐在塘边石头上纳凉。有一夜,天空中的
月亮又明又亮,把一片银光洒在荷花上。我忽听扑通一声。是我的小白
波斯猫毛毛扑入水中,她大概是认为水中有白玉盘,想扑上去抓住。她
一入水,大概就觉得不对头,连忙矫捷地回到岸上,把月亮的倒影打得
支离破碎,好久才恢复了原形。
    今年夏天,天气异常闷热,而荷花则开得特欢。绿盖擎天,红花映
日,把一个不算小的池塘塞得满而又满,几乎连水面都看不到了。一个
喜爱荷花的邻居,天天兴致勃勃地数荷花的朵数。今天告诉我,有四五
百朵;明天又告诉我,有六七百朵。但是,我虽然知道他为人细致,却
不相信他真能数出确切的数目。在荷叶底下,石头缝里,旮旮旯旯,不
知还隐藏着多少蓇葖,都是在岸边难以看到的。
    连日来,天气突然变寒。池塘里的荷叶虽然仍是绿油油的一片,但
是看来变成残荷之日也不会太远了。再过一两个月,池水一结冰,连残
荷也将消逝得无影无踪。那时荷花大概会在冰下冬眠,做着春天的梦。
它们的梦一定能够圆的。“冬天如果来了,春天还会远吗?”
    我为我的“季荷”祝福。
【读后启悟】       《清塘荷韵》是季羡林于86岁高龄时完成的佳作,它清
新俊逸,脱尽浮华,行文平易晓畅,直白中蕴蓄着绵长不尽的韵味。
    如果说周敦颐笔下的荷花是志行高洁的隐者,朱自清笔下的荷花是
抚慰心灵的舞者,那么,季老笔下的荷花则应该是张扬生命的强者,是
彻悟生命的智者。
                       Ⅳ 读国学  · 厚素养

                    《论语》经典名句赏读
1.[原文]祭如在,祭神如神在。子曰:“吾不与祭,如不祭。”
                                           ——《论语·八佾》
[译文]祭祀祖先的时候,好像祖先真的在那里;祭祀神的时候,好像神真
的在那里。孔子说:“我不亲身参加祭祀,祭了就好像没有祭祀一样。”
[赏析]孔子并不过多提及鬼神之事,如他说:“敬鬼神而远之。”所以,
这一章他说祭祖先、祭鬼神,就好像祖先、鬼神真的在面前一样,并非认
为鬼神真的存在,而是强调参加祭祀的人,应当在内心有虔诚的情感。这
样看来,孔子主张进行的祭祀活动主要是道德的而不是宗教的。
2.[原文]王孙贾问曰:“‘与其媚于奥,宁媚于灶’,何谓也?”子曰:
“不然。获罪于天,无所祷也。”——《论语·八佾》
[译文]王孙贾问道:“‘与其讨好奥神,不如讨好灶神’,这话是什么
意思?”孔子说:“不是这样的。如果得罪了天,那就没有地方可以去
祈祷了。”
[赏析]从表面上看,孔子似乎回答了王孙贾的有关拜神的问题,实际上
讲出了一个深奥的道理。这就是:地方上的官员如灶神,他直接管理百
姓的生产与生活,但在内廷的官员与君主往来密切,是得罪不得的。
3.[原文]子曰:“周监于二代,郁郁乎文哉!吾从周。”
                                         ——《论语·八佾》
[译文]孔子说:“周朝的礼仪制度借鉴于夏商二代,多么丰富多彩,真
是完美啊!我依从周代的。”
[赏析]孔子对夏、商、周的礼仪制度等有深入的研究,他认为,历史是
不能割断的,后一个王朝对前一个王朝必然有承继,有沿袭。遵从周礼,
这是孔子的基本态度,但这不是绝对的。孔子曾提出对夏、商、周的礼
仪制度都应有所损益。
4.[原文]子入太庙,每事问。或曰:“孰谓鄹人之子知礼乎?入太庙,
每事问。”子闻之,曰:“是礼也。”——《论语·八佾》
[译文]孔子到了太庙,每件事都要问。有人说:“谁说此人懂得礼呀?
他到了太庙里,什么事都要问别人。”孔子听到此话后,说:“这就是
礼呀!”
[赏析]孔子对周礼十分熟悉。他来到祭祀周公的太庙里却每件事都要问
别人。所以,有人就对他是否真的懂礼表示怀疑。这一章表明孔子并不
以“礼”学专家自居,而是虚心向人请教的品格,同时也说明孔子对周
礼怀有恭敬的态度。
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