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2016年山西高考作文解析一

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高中语文审核员

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           2016 年山西高考作文解析

   22016 年山西高考语文作文点评一
  今年全国新课标         I 卷作文是根据夏明的作品改编的一
则漫画作文。

    材料由两幅漫画组成,在第一幅漫画中,一位男孩得
了  100 分,被亲了一口,笑容满面;另一位男孩得了                  55 分,
挨了一巴掌,哭丧着脸。

    在第二幅漫画中,一位原来得了             100 分男孩考了    98 分,
挨了一巴掌,哭丧着脸;另一位原来得了                 55 分男孩考了
61 分,被亲了一口,笑容满面。

  这是一则运用对比手法的漫画,有两个小男孩得分的
对比,有小男孩得分后待遇的对比,仔细品味,还有暗藏
在巴掌与吻中的家长、社会态度的对比。

    漫画直接反映的是人们对待学习成绩的态度,成绩高
的因为一时失误,挨了批评;成绩低的因为偶有进步,受
到表扬。从否定的角度看,人们要综合看待学生的成绩变
化;从肯定的角度看,退步要批评,进步要表扬。从深层
看,反映的是人们心目中存在的满分意识、及格意识。
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    (同意这一观点吗?)

    从学习成绩推广开来,这可以看做人们评价事物的一
种态度,考生可以多方立意:

    既可以整体立意:谈正确、全面对待一个人的成绩、
表现;谈如何教育孩子,谈如何对待进步与退步;也可以
谈奖励与惩罚的激励手段。

    也可以局部立意:谈对追求完美的看法,对及格意识
的认识,等等。

    (同意这一观点吗?)

  这则作文,既贴近了学生实际,从学生最切身的成绩
出发,又暗含了对待事物评价的态度、方式,继承了                      15 年
作文贴近生活实际,观点发散多元的优点,又能让学生在
深入思考后,联系社会生活高远立意。

    采用漫画作文的方式,考查了学生对漫画的理解能力
及联系实际能力,学生要能从自身的成绩跳出去,才能有
更广阔的写作空间。
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   32016 年山西高考语文作文点评二
  今年高考作文以漫画形式出现,可谓较为新颖。图像
以涂鸦形式出现,人物可爱,现如今微信、短信中的这种
表情类的人物图像随处可见,有的表达对某些事情的情感、
看法、调侃、吐槽等,作文命题形式可谓是顺应潮流,且
在紧张的考试中也能给学生以精神上的缓解。

    漫画反应的问题其实并不新颖,关于“家庭教育”
/“分数”:图中是两个孩子,一个“可扬君”,一个“邱
百君”,他们代表了生活中最常见的两类孩子,注意名字
的谐音;还有就是运用对比手法,俩人的对比,可以联想
到父母的经典的口头禅“别人家的孩子”;自己与自己的对
比,以及他们家长反应的对比。

    (根据写作理论,你有什么样的看法?)

    图中最显眼的是分数,“可扬君”是“好学生”的代
表,考上高分时,父母就喜上眉梢,认为孩子学习下功夫
了,成绩进步了,进一步推论孩子懂事了,在学校各方面
表现肯定优秀。于是乎各种奖励接踵而来。

    更有甚者,放松对孩子的要求,对孩子的缺点也睁一
只眼,闭一只眼。
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    反之,若分数下降了,就认为“不争气”、“没出息”
,枉费了老师、家长的一片苦心,进而推论出孩子“太笨”
、“没有希望”,甚至认为孩子分数既然不高,那么在道
德品质、行为习惯方面肯定表现不好。因此在批评帮助时
容易失去耐心,甚至恶语相讥,拳脚相加,伤害孩子的自
尊心与自信心。

    另一类就是“差生”代表,平时调皮捣蛋,上课不认
真,家长教育不到位,孩子进步一点就欣喜异常,面对这
两种极端的家庭教育,审题立意应该就家长如何对待“成
绩单”、家庭教育方面,分析家长的心态及给出建议。

    也可以从孩子自己的角度立意,如给自己设置合适的
标准。
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解析一:
一、  拟定题目
         该漫画可以从三个层次来理解:

  1、学生家长十分重视学生的学习分数,学生学习
成绩尽管起点很高,但有了退步,仍受到家长的惩罚;
学生成绩尽管起点较低,但有了进步,也受到家长的
奖赏。虽然同样受到奖赏或惩罚,但两个学生的分数
差异很大,这反映了家长对学生学习分数的态度。

  2、学生家长的态度,其实反映了当前教育中存在
的片面追求分数、片面追求升学率的问题,以及培养
什么样的人的问题。

    3、从更抽象的角度,这也反映了目前社会上对进
步、退步的态度。

    漫画背后潜藏着给考生的规定性任务:“你(考
生)怎么看待这种现象”。而且如果想写出高分作文,
还必须完成一个“比较”的动作,即两位学生的分数
差距悬殊,为何遭遇却不同。
    4、曾经训练过的角度:(能否想到?)
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   (1)   条条大路通罗马,成功的道路并非唯一;
   (2)   赶鸭子上架,是教育的悲哀;
   (3)   畸形追求分数,往往造就庸才;
   (4)   完美,是一种可怕的心态;
   (5)   营造宽松教育环境,是学生成才的根本;
   (6)片面追求分数,是素质教育的最大失败;

         ……

    二、考虑点题、设置段首句、临场变化
    1、用“题记”点题

    《有梦想才有未来》
    梦想是我们对自己的期许,梦想是我们对未来的承
诺,有梦想就会有未来                                   
――题记


    2、设置段首句
    曾听说过这样一段话,蜘蛛没有翅膀却可以在空
中结网,因为它相信,梦想就是最好的翅膀。叶子在
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风雨中摇曳却依旧坚守在枝头,因为它相信,自己的
执着一定会换来一个金色的秋天。而我相信,人生就
是一场追逐梦想的旅程。站在梦想的顶峰,遥望着远
方灿烂的朝阳撒下温柔的光辉,世间的一切事物都仿
佛镀了一层金辉,承载着渴望与向往,梦幻而又神秘。

    梦想就像一粒种子,种在“心”的土壤里,尽管
它很小,却可以生根开花。假如没有梦想,就像生活
在荒凉的戈壁,冷冷清清,没有活力。有了梦想,也
就有了崇高的追求,有了奋斗的人生目标;有了梦想,
也就有了前行的动力,有了积极的人生态度。

                                                       
    梦想在于行动
    有梦想才有目标,才能有所作为,有追求才有动
力,才能有所成功。想要梦想成真,行动是唯一能实
现的途径。“千里之行始于足下”,梦想需要行动,
朝着梦想的方向,哪怕只像蜗牛一样慢慢前行,只要
心在,梦在,信念在,我相信最终也能登上梦想的
“顶峰”。

    梦想在于坚持
    因为人生道路布满荆棘。只有不断的拼搏,不断
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的进取,不断的超越,才能让我们的人生道路更加宽
阔,才能让我们的生活更加绚烂多彩。如果梦想是浩
瀚的大海,那么坚持就是潺潺的细流;如果梦想是万吨
的巨轮,那么坚持就是英勇的水手;如果梦想是一只高
傲的雄鹰,那么坚持就是高飞的翅膀。我相信,人生
如有更多的坚持,就一定会有更多的成功!

    梦想在于信念。
    梦想历经磨难,也许最终会因种种限制而未能实
现,但我们的人生也能同样精彩。因为梦想在航行在
大海的过程中,幸福与快乐也伴随着我们。不要只注
重结果,一味的埋头前行,享受过程也很重要。
    追逐梦想的道路百转千回,通向成功的征程荆棘
密布。梦想之路上可能会有洪水、猛兽及其它许许多
多的未知的困难,只有经历了这些困难,我们才能到
达梦之彼岸。正如红军战士们在面对强大的敌军时,
并未恐惧,所以他们收获了胜利;贝多芬面对命运的磨
砺,并未屈服,所以他受到万众瞩目;凡•高面对世俗
的打击,并未气馁,所以他受到世人敬仰。而我们只
有在梦之道路上勇往直前,才有可能让梦想之花盛开。
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    梦想在于追求
    梦想,曾经令多少文人骚客为之神往,多少志士仁
人为之奋斗;正是梦的存在使我们有倍加前进的勇气
和必胜的信心,正是因为有梦,我们的世界才会更加多
彩和美好.
    有人说中国是一个难以创新的国家,因为中国没有
梦和敢做梦的。但是在中国历史上,中国人是历来不缺
少梦的:
    庄公梦蝶,体现了思想的自由释放;万户的奔月
更是表现了追求的大胆和探索的勇气;从秦汉的明月
到唐明的关城,中国人的梦不但一直在做,而且为了到
达梦境的彼岸,去不断地尝试和冲击。于是我们有了
引以为荣的四大发明,有了浩若烟海的文学艺术,成
就了中国的伟大和不同凡响!

    梦想,要剔除金钱的铜臭
    可现如今一提起梦,我们首先想到的是我们要发展、
我们要理性、我们要挣钱,我们要……我们究竟要什么?
当我们为了生存四处奔波,当我们为了金钱付出一切
的时候,我们得到了什么,而又失去了什么呢?难道我
们的欲望只有更多的钱才能满足?我们得到了钱,却失
去了梦!
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    当我们醉心于美国的文明和富有的时候,是否想过
我们也曾经有过那样的辉煌,当我们耳边到处充斥美国
梦的时候,可曾想过中国梦的存在?
    有人会问中国梦存在吗?我说美国梦一开始就存在
吗?人清醒地时候是很难做梦的,时时刻刻只考虑现实
性和可能性那还叫梦吗?
    梦想是对自己的期许,梦想是对未来的承诺。我别
无所长,惟有对期许的追求;我别无所倚,惟有对承诺
的执着。

                 苏文伟改宫一廷作文

                                     2015.04.28

     (第一篇作文框架——写作提纲)


    3、灵活变化(借鉴)

      
      2010  新课标卷全国高考作文题目

      
      阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于
800 字的文章。 
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    有一种热带观赏鱼,在小鱼缸里不管养多长时间,
也只能长到     3 寸来长。然而,将这种鱼放到大水池中,
两个月就可以长到一尺长。

      
    狼是一种有极强好奇心的动物,它们对周围的环
境总是充满兴趣,不断体验,从而躲避危险,发现实
物,顽强地生存下来。

      
    心理学家罗森塔尔曾随机挑选出一些学生作为
“最有前途者”,然后将名单交给班主任。由于老师
对这些学生寄予了更大的期望,八个月后,他们的成
绩明显提高。  
    以上现象启发人们认识到人才成长是有一定规律
的。

      
    要求:选准角度,明确立意,自选文体,自拟标
题;不要脱离材料内容及含义范围作文,不要套作,
不得抄袭。
    4、思维方式运用:
    因果思维、比较思维、推进思维、质疑思维……

    5、因果思维的运用,逐一分析
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    有一种热带观赏鱼,在小鱼缸里不管养多长时间,
也只能长到     3 寸来长。然而,将这种鱼放到大水池中,
两个月就可以长到一尺长。

    结果:两个月就可以长到一尺长
    原因:放到大水池中

    —————————————————————
    论点一:鱼需要生长空间

    狼是一种有极强好奇心的动物,它们对周围的环
境总是充满兴趣,不断体验,从而躲避危险,发现实
物,顽强地生存下来。

    论点二:
         结果:狼,顽强地生存下来
         原因:狼不断体验周围环境

         论点:人,必须适应生存环境

    论点三:
    心理学家罗森塔尔曾随机挑选出一些学生作为
“最有前途者”,然后将名单交给班主任。由于老师
对这些学生寄予了更大的期望,八个月后,他们的成
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绩明显提高。  
    结果:成绩明显提高。  
    原因:老师对这些学生寄予了更大的期望

    论点:人需要积极的心理暗示

6、文章标题:
    营造宽松教育环境,是学生成才的根本

7、整合材料(论据)

8、设置段首句:
    (1)学生成长,需要宽松的空间;
    (2)学生成长,应该适应生存环境;
    (3)学生成长,需要积极的心理暗示.

     (第二篇作文框架——写作提纲)


      
      
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