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列提纲 高考议论文写作

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高中语文审核员

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怎样列写作提纲


               11
  列提纲训练资料1
         一.§  2006湖南卷的作文题
        阅读下面的文字,根据要求作文。(60分) 
        “意气”一词,在《现代汉语词典》  中列有三个义项:                
  意志和气概,如意气风发;2.志趣和性格,如意气相投;3.由于主观和偏激
而产生的情绪,如意气用事。请联系你自己的感受和认识,以“谈意气”为题,写
一篇不少于800字的议论文。
                                 议论文
                                       谈意气
         如果说雏鹰腾飞苍穹要经历风雨的击打,那么那搏击长空的意气就是它
那犀利的双眼;如果说骏马奔驰于旷野要经历千万里奔跑的锤炼,那么那奔腾
万里为夙愿的意气就是助其翻越千山万水的铁蹄;人,欲傲立于世,成为一代
雄杰,成就一世伟业,那舍我其谁,勇战万方的意气就是其成功的基石。
  舍我其谁的意气,使人奋起。 
         看惯了凡人的庸庸碌碌,听厌了庸人的自怨自艾,一句“男儿何不带吴
钩,收取关山五十州”使我们心中重燃建功立业的激情;听厌了对命运的感伤,
想破了身世的无济,那句“王侯将相宁有种乎”的振臂一呼,使我们重生改变命运
的豪气。舍我其谁,使我们重新审视自己,重新找到自己身上的闪光点,重新
树立起一个全新的自我形象。舍我其谁的意气,使我们充分认识到自己的价值
与能力,使我们为了自己身上所担负的重任而勇猛作战。——舍我其谁的意气
,是人们腾飞的起点。  

                                                                22
§       献身理想的意气,使人勇敢。 
§       凡人欲成大事者,皆需受尽千磨万砺。也许上天就是喜欢捉弄那
  矢志于成功的人们,他总是要为孜孜于辉煌的人们设置障碍。那障碍
  ,可能是罗马宗教裁判所前的熊熊烈火,可能是哥伦布远航新大陆中
  连天风雷,可能是红军长征中的雪山草地。然而,幸运的人们呵,他 
  们还有理想,在献身理想的意气的指引下,他们如布鲁诺一般投身于
  火海,为捍卫真理而与烈火永生;他们在献身理想的意气指引下,如
  哥伦布一般义无反顾地踏上征途为探寻未知世界而披肝沥胆;在献身
  理想的意气的指引下,他们如红军战士一般豪气顿生征服千山万水为
  拯救民族而抗争,献身理想的意气,是成功的精神动力。 
§        勇于探索的意气,是人们发挥潜能的金钥匙。 
§ 科学,充满了未知的美。好奇的人类站在自然与社会圣殿的门口,不
  时的规探其中的奥妙,而只有勇于探索的人勇敢地踏入了上帝设置的
  禁区,徜佯于科学的无尽美妙。于是我们看见杨振宁李政道勇于质疑
  前人,看见吴剑雄勤于实验破解谜云,看见一代大师王淦昌在极其恶
  劣的科研条件下为物理学发展献计献策。——勇于探索的意气,是成
  功之眼。 
§   …… 
§       望尽人类千载悠悠的历史,凡成大事者,皆为意气风发,慷慨激
  越之人。让我们以舍我其谁的意气为帆,以献身理想的意气为指引,
  以勇于探索,勇于挑战的意气为浆,驾起人生的巨轮,向着成功的彼
  岸远航! 


                                                          33
       议论文《谈意气》提纲

§      一。引论(1)用类比法提出中心论点:
§             英雄创业靠的是舍我其谁勇战万方的勇气
§       二。本论(2—7)分三层论证中心论点

§ 并列式结构        第一层(2-3)分论点1舍我其谁的意气使人奋起
§                     论据:李贺、陈胜、孟子豪言壮语
§        第二层(4-5)分论点2献身理想的意气使人勇敢
§                      论据:布鲁诺、哥伦布、红军的事例
§        第三层(6-7)分论点3勇于探索的意气使人发挥潜
  力
§                       论据:杨、李、吴、王

§        三。结论(8)用比喻归纳全文,激励人们 :让我               44
  们。。。。。。远航。                    
        列议论文提纲的方法
§ 一。引论。用什么方法提出中心论点(肯定判断
  句)
§ 二。本论。用四种方法(并列、递进、对比、比
  喻)之一将中心论点分解为几个分论点,理清分
  论点之间的关系,将各个分论点按一定顺序置于
  各段之首,为每一个分论点找出论据,论据要兼
  顾事实道理、正面反面、古今中外。论证要揭示
  论据与论点之间的必然联系。
§ 三。结论。用什么方法作出结论,注意点题、扣
  题。


                                        55
§   2006浙江卷的作文题
§  话题:生有所息 生无所息 
§    据《列子》记载:子贡倦于学,告仲尼曰:“愿有所息.”仲尼曰:“生无所息.”古
   今中外,还有诸多相关的论述,例如:
§    人就是不断地进行创造性的工作,工作是使人得到快乐的最好办法。                     (康德)
§  我这一生基本上只是辛苦地工作。(歌德)……
        § 议论文
        §                 工作即生活
        § ——从寒号鸟、水杉到知识精英带给我们的启示
        §               杭州长河高中校长 陈立群
§    记得小时候语文课本上读到:寒冬的夜晚,寒号鸟哀鸣:“得啰啰,得啰
   啰,寒风冷死我,明天就垒窝”。第二天,阳光明媚,大自然一片美妙生机,
   当勤快的喜鹊修巢筑窝时,寒号鸟陶醉于阳光,享受着温暖,“傻喜鹊,别啰
   嗦,天空暖和,正好睡觉。”又到寒夜,它不得不为自己白天的不善生活,过
   度休闲付出代价,没过几天,人们在霜天雪地之上发现了一只冻死的懒鸟。
§    在天目山看到茂密丛林中,为了争得一片阳光,水杉顾不得自己的身材
   发育失衡,一味往上长,又细又长,在竞争中求生存。因为它知道,落后不
   仅是“挨打”,不能纳入“主流社会”,就等于生命的终结。优胜劣汰是自然界
   的无情法则。
§    浏览媒体,常闻一些中年社会精英,过度劳累,英年早逝,让人扼腕叹
   息。
§    寒号鸟享受生活,过度休闲,食宿不保。知识精英,搏击生活,过度辛
   劳,躯体不堪承受。寒号鸟也好,水杉也罢,“精英”亦然,死者死矣!亡者
   亡也!我们究竟该如何理解生活?我们如何认识这残酷无情的竞争社会?我
   们如何在优胜劣汰的竞争法则与物质躯体的休养生息中去平衡自己的心态? 66
§       人类作为自然界的精灵,确实需要为战胜自然,改造自然不停地
  奋斗,在为自己争取更光明前途的同时,以求得人类更美好的明天。
  工作着是快乐的,竞争是一种历练和享受。积极主动,迎难而上,勇
  于挑战,其乐无穷。凡事难在“度” 的把握。随着现代科技日新月异的
  发展,全球化渐趋成熟,需要人们去面对、吸收和消化的新事物应接
  不暇。每个人只能结合自己的知识、能力、身体和心理状况,追求属
  于自己的功名,争取属于自己的利益。
§   在纷扰、乃至狂躁的社会竞争中,人们的生活观也需要与时俱进
  。我们需要在认识自然、洞悉社会的同时,尽力去揣摩自我。工作着
  是美丽的,幸福的,同时,要在工作中享受生活,所谓休息是为了更
  好地工作。竞争社会,适者生存;这里的“适”,不仅仅是知识的,能
  力的,也是身体与心理的。总之,工作是生活的主体,但不是生活的
  全部,否则,造化捉弄人,你,只能自别于社会。
§       大千世界,芸芸众生。自然万物间,人源于自然,主宰自然,还
  要顺应自然,回归自然。让我们在快乐工作中享受生活,在享受生活
  中快乐工作。唯其如此,我们的工作才会更快乐!我们的生活才会更
  充实!我们的人生才会更精彩!


                                                          77
    议论文《工作即生活》提纲

§ 一。引论(1-4)用先分后总的方式由寒号鸟、水杉、社
  会精英的命运引出论题:人们应当怎样平衡工作与休息的
  关系?
§ 二。本论(5-6)论述论题
§ 递进式        第一层(5)奋斗要把握“度”(用因果分析法)
§        第二层(6)人的生活观也要与时俱进,要全面理解         
§         “适者生存”。(讲道理)
§ 三。结论(7)总结本论,得出结论(也是中心论点),
  回答论题:在快乐工作中生活,在享受生活中快乐工作。


                                               88
  议论文《工作即生活》的创新
§ 一。用四个自然段写引论,由寒号鸟、水
 杉、社会精英的命运提出论题,有文采,
 有哲理,先声夺人。打破了“凤头—猪肚—
 豹尾”的定式,是结构上的创新。
§ 二。开头只有论题,没有论点,造成悬念
 ;结论回答论题,呼应开头,与论点重合
 ,这是论证思路上的创新。


                                   99
§   2002年湖北高考优秀作文(话题:心灵的选择)
§ 记叙文 
                     §  昭君的选择  
§   深深的庭院,明眸的宫女,沉寂的粉蝶,慵懒的梳妆,犹如宫廷
  的车轮在昭君心里缓缓辗过。
§   进宫有些时日了,却迟迟不见皇帝的踪影。珠钗玉饰金步摇,散
  落一地,铜镜前再也不是少女明丽的笑靥了,一腔愁绪,两弯娥眉。
§   迷茫的灯光下,一只单薄的幼蛾一头栽在作响的灯焰上,发出“
  噼里啪啦”的爆鸣声。昭君拔下玉钗,挑弄灯芯,试图将蛾儿救出来
  。
§   就在这时,传来和亲的消息。像春日里的第一声惊雷,在死一般
  的后宫炸开了。
§   “啪”,玉钗落地,断为两截,昭君的手剧烈地颤抖着。处于生死
  之交的蛾儿在飘转的火焰中狂乱地挣扎着,终于,像离弦的箭一般,
  冲出火海。
§   烈焰吞噬了她粉嫩的外衣,却没有压垮她不屈的心灵。在生之涯
  ,死之角,幼小的心灵发出对生的呼唤,爆发出无穷的力量,让她从
  压迫、死亡中振翅飞出。
§   昭君震惊了,若有所思地看着蛾儿,看着她越飞越远,飞出围墙
  ,飞出重重封锁,飞向遥远的自己的天地。


                                                         1010
§   这一夜,昭君无眠。
§   她想到了宫廷的阴森,想到了和亲的艰险,还想到了异域的清冷
  ,两国永久的安宁。宫廷的猜忌、冷落、倾轧、空虚像阴影死死揪住
  她的心,让她颤抖;异域的寂寞、无助、排挤、思乡却又像寒流时时  
  侵袭她的心,让她惊骇。和亲的队伍浩浩荡荡,待嫁的少女举目无亲
  ,戍边的将士浴血奋战,无辜的父兄沙场喋血,一幕幕,在昭君脑海
  里,频频跳动……
§   天明时,有人奉旨来挑选宫女。一遍遍地述说着皇帝的封赏、嫁
  妆的豪华、国家的边患、战事的紧张。宫女一个个双眉紧锁,一想到
  遥远的异域他邦,就舌底打颤。官员失望了,哀叹着准备离去,却迎
  面遇上一位淡妆素衣少女,浅浅地笑着,一如当年的明丽……
§   昭君出塞,留给后人一座青冢和无尽的遐思……
§   可是,诗人们都错了。“分明怨恨曲中论”,“公主琵琶幽怨多”
  ,多情的诗人怜惜只身出塞的少女,却错解了昭君当年心灵的选择。
§   生命,不一定濒临死亡才显示深刻,用心去做,用心去选择,谱
  一曲美丽的生命之歌。


                                                         1111
    记叙文《昭君的选择》提纲
§ 一(1-2)开端。用外貌描写与环境描写点出昭
  君之愁
§ 二(3-7)发展。用“飞蛾扑灯,急救飞蛾”的这一
  虚拟的细节描写表现听到和亲消息后的昭君之盼
§ 三(8-11)高潮和结局。用心理描写表现经过深
  思熟虑之后的昭君之笑,为了民族和解和个人自
  由她毅然选择了和亲之路。
§ 四(12-13)个人感受。引用诗句反扣“心灵的选
  择”:只要用心选择, 就可谱写美丽的生命之歌
  。
§ 贯穿全文的线索:昭君的心路历程     
                                        1212
       列记叙文提纲注意事项

§ 一。要交待六要素:时间、地点、人物、原因、经过、结
  果
§ 二。以叙事为主的记叙文,中心事件一般分为四阶段:开
  端—发展—高潮—结局
§ 三。以写人为主的记叙文,主要靠事件表现人物性格,对
  人物要作多侧面描写:语言、行为、外貌、心理、细节,
  也可作环境烘托。
§ 四。叙述的角度可选择你我他,顺序可选择顺倒插,线索
  可选择人情物。
§ 五。抒情可选择借景、托物,也可直抒。
§ 六。议论一般借他人之口说出,或以感受形式说出,要少
  而精,画龙点睛。

                                               1313
§  二.2006上海卷的作文题
§  题目为:我想握住你的手,要求:不少于800字,不要写成诗歌,不要在文章中透露个
   人信息……
§  散文                                  
§                                     我想握住你的手
§                                      (光明中学语文教师李新)
§    我想握住你的手,我的民工兄弟。
§    在这个城市里,活动着许多这样的人。他们戴着安全帽,手抄着家伙,走向工地
   。一幢幢大楼拔地而起,他们就像蜘蛛一样在那里织着生活。是的,在世界上所有的
   作品中,我最欣赏蜘蛛网这幅杰作,真是精妙绝伦;同样地,民工编织的大楼,也是
   世界上最美丽的杰作。
§    我有时感觉到他们真是在创造奇迹。
§    而我们的城市竟是民工一砖一砖,用他们的血,用他们的汗,用他们的灵巧和智
   慧,给创造出来的。
§    他们自在地生活着。这个城市往往有另外一种眼光,它们仿佛被安在银河系上,
   俯瞰着眼下衣着腌ZA的民工们。可这些民工们全然不顾,仿佛沾满灰泥的工作装比鄙
   夷的眼光更高尚。他们从工地上下来,收拾了家伙,进入他们临时搭建的工棚,敲起
   饭缸,旁若无人地唱着。
§    他们的歌声并不好听,有时候近乎野嚎,又五音不全,把好端端的流行歌曲改造
   得面目全非,但他们唱的是自己的歌曲。我非常羡慕他们,羡慕他们真正生活在自己
   的世界里。有时候在夜间,一阵风从身旁席卷而过,一位民工蹬着三轮车扯着嗓子在
   喊他不成调的歌曲,我同样七尺男儿,为什么就缺乏这份潇洒和胆量呢?我也喜欢在
   路上哼着小曲,那确实是哼的,只在嗓子眼里打转,只有自己的耳朵能够听到,那声
   音是多么微弱,多么可怜,多么微不足道,一阵旋风就被淹没在民工歌声的汪洋大海
   中。
§    他们是真正的原生态了。

                                                                          1414
§    上海美术馆前有一群雕塑,我觉得那雕塑的就是一群民工。一群
  民工,松松散散地面对着大上海最繁华的南京路,你或许觉得有失雅
  观,然而这恰是艺术家的匠心所在。正是这雕塑的群像,构成一个时
  代我们中国最本色的生活。                 
§   我看到过这样一群民工,他们住在不属于他们的房子里,像作画
  一样,用他们手中的粉刷在涂抹着不属于他们的城市豪华的生活。他
  们的辛劳是为了“城市更美好”。我有时候把他们请到我的家里来,让
  他们帮我修理坏了的淋浴器或抽水马桶,吃个便饭,如果有酒也顺便
  喝上两盅,有什么不舍得扔的玩意儿我爱人就慷慨地送给他们,他们
  就感激涕零,就把有些费用给我们免了,就认我们是这个城市中难得
  的朋友,这个时候我就公开宣布:我也是民工!
§   我也是民工啊!我有时候西装笔挺走在城市的天空下,以一种高
  昂的姿态,但血和肤色掩盖不了我民工的本色。我和你们同样来自贫
  困的乡村,熟悉乡村的每一寸土每一棵草每一片庄稼,甚至能够分辨
  谁家树上知了的叫声。也就是因为一张考卷,从此把我们分成这面和
  那面。
§   无非是机遇!
§   所以,我想握住你的手,我的民工兄弟!我们是兄弟啊,本是同
  根生,何分作城市的正面与背面?兄弟!


                                                         1515
  散文《我想握住你的手》提纲

§ 一(1)。开门见山地表明本文的抒情意象—民工,为下文张本。
§ 二(2-8)。写出民工的可爱可敬之处,表明为什么“想握住”的客观
  原因。
§递进式       第一层(2-4)民工创造了城市奇迹——业绩
§       第二层(5-7)民工生活得自在豪迈——风采
§       第三层(8)民工群象反映了我国的时代本色——历史地位

§ 三(9-11)。写自己跟民工的天然联系和感情发展,表明“想握住”的
  主观原因
 递进式
§        第一层(9)我乐意与民工交朋友
§        第二层(10-11)我本质上也是一个民工

§ 四(12)总结全文,照应开头:本是同根,何分彼此。
§       贯穿全文的线索:对民工的感情深化过程

                                                         1616
§       
     列散文提纲应注意的事项

§ 一。注意“形散神不散”的特点
§ “形散”指取材广泛,结构多样,手法灵活,语言多姿多彩
§ “神不散”指中心思想贯穿全篇,线索连缀各部分。
§ 二。定抒情意象
§ 三。定抒情点和抒情笔调
§ 四。定意义段和行文线索
§ 五。定各意义段采用什么修辞手法


                                               1717
   议论文主体的四种基本模式
§ 一。并列式
§ 1。A的内涵(本质属性、内容)是什么
§ 2。A的外延(范围)是什么
§ 3。为什么要有A
§      (或A有什么用)
§ 4。怎么样才会有A


                                  1818
§ 二。对比式
§ 5。分论点对比           
§ 6。分论点内部对比
§ 三。递进式
§ 7。按议论步骤递进
§ 8。按论点内涵递进
§ 四。比喻式
§ 9。A像什么
§     (或A是什么)


                                  1919
  2006。天津《愿景》论点分解

§ 一。并列式
§ 1。愿景的内涵是什么
§        愿景是对人生未来状态的一种期待
§        愿景是对事业发展前景的一种向往
§        愿景是对社会历史发展的一种憧憬

§ 2。愿景的外延是什么
§        愿景是普通人的人生追求
§        愿景是企业家的发展蓝图
§        愿景是政治家的社会理想
§        

                                               2020
§ 3。为什么要有愿景
§       愿景是指引人们前进的灯塔  
§       愿景是鼓动人们前进的风帆
§       愿景是团结各种力量共同奋斗的纽带

§ 4。怎么样才会有愿景
§       实现愿景需要矢志不渝的意志
§       实现愿景需要坚忍不拔的毅力
§       实现愿景需要天时地利的帮助
§       

                                  2121
§ 二。对比式
§ 5。分论点对比
§      对待外来文化(大宅子)的三种态度   

§      全盘肯定。大吸剩下的鸦片。孱头                   对比加递进
§      全盘否定。放火烧掉。混蛋
§      占有挑选。新人建设新文化的愿景

  6。分论点内部对比分析
        对外来文化怎样占有挑选----建设新文化的
  愿景
        对鱼翅,象萝卜白菜一样地吃掉。取其精华
        对烟土,送药铺                       半益半害
        对烟灯、烟枪,送博物馆,毁掉。留益去害
        对姨太太,全部遣散 。             弃其糟粕

                                        2222
§ 三。递进式
§ 7。按议论步骤递进——       统一的愿景
§       是什么----祖国统一的愿景
§       为什么—-圆炎黄子孙百年来的强国梦
§       怎么样—-反对台独,加强合作,
§                       增强互信,瓜熟蒂落。
§ 8。按论点内涵由浅入深的递进
§       “中国制造”的愿景
                由低级到高级
§       对外加工
§       中外合资
§       自主创新

                                  2323
 四。   。比喻式
§    9               
§ 抒情散文笔调
§         愿景是人生征途的北斗星
§         愿景是催人奋进的风帆
§         愿景是继续前进的加油站
§         愿景是旅行者的目的地


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 谢谢各位老师指导!

    谢谢同学们!

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