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2018届高考语文总复习验收达标练四十二“传记阅读”综合提能练一中国人物传记

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      (四十二) “传记阅读”综合提能练(一)中国人物传记
    一、阅读下面的文字,完成            1~3 题。
                                   喷发英武正气
    很小的时候,宗璞就开始背诵诗词。父亲冯友兰会给她选一些诗,每天早晨背上书包
在母亲床前背了再去上学。宗璞还读了很多儿童读物,她读过《格林童话》《爱丽斯漫游
仙境》,而在小孩子中流行的《七侠五义》《隋唐》《小五义》《水浒》《荡寇志》,她
也都读了。宗璞甚至还看了不少成人读物,八九岁时就读了《红楼梦》,看到林黛玉死,
哭得泣不成声。
    童年的阅读,尤其是诗词对宗璞的影响是巨大的。1944                     年,15   岁的宗璞就写了一篇关
于滇池月光的散文并在刊物上发表。此后,她开始尝试创作小说。1948                            年,宗璞的短篇小
说《A.K.C.》发表在《大公报》上,她从此走上文学创作道路。
    1957 年,发表在《人民文学》上的《红豆》,小说描写女大学生江玫和银行家少爷齐
虹之间的爱情悲剧,突现出宗璞在特殊年代对青年爱情观的人文关怀。这为宗璞赢得了声
誉,也带来了麻烦。《红豆》被打上“毒草”的标签,她无奈搁笔,直到“文革”结束后,
才陆续写了《弦上的梦》《三生石》《我是谁?》等作品。
    宗璞的许多中短篇小说和散文都写到了“文革”。在《1966                       年春夏之交的某一天》中
写到很多知识分子被批斗、被迫自杀,对这些人的遭遇,宗璞无疑是同情的,但她自己是
坚强的——她不仅在被批斗和羞辱的巨大痛苦里,选择了坚强地“活下去”,而且还对那
个时代发出了尖锐的质疑:“而这一切,是在革命的口号下进行的。这世界,以后还不知
怎样地荒谬,怎样地灭绝人性!”这就启发和促使我们要在更深的层面去反思那一段历史。

    有一部作品,对于宗璞来说是“不得不写”的,这就是她的长篇小说《野葫芦引》。
“七七事变”后,一大批教授、学者在战火硝烟中跋山涉水,把西南边陲造就成为保存中
华民族文化命脉的“圣地”。宗璞随父亲冯友兰南迁,就读西南联大附属中学。当时西南
联大毕业学生从军者有          800 余人,宗璞目睹了青年学生的爱国行动,认为“如果不写上这
一笔,就是不完整的”。滇西战役是中华民族抗日战争的一次重要战役,十分辉煌,长时
间被埋没,被歪曲。抗日老兵被审查,流离失所,翻译官被怀疑是特务,他们徽章上的号
码被说成是特务编号。“把这段历史从尘封中磨洗出来”被宗璞视作自己的责任。小说包
括《南渡记》《东藏记》《西征记》《北归记》四卷。从                        20 世纪  50 年代起,宗璞开始动
笔,如今    60 多年过去,前三卷已陆续出版。其中,《东藏记》获得了第六届茅盾文学奖。
    一方面,宗璞通过规模恢宏的小说叙事来写抗日战争,写我们民族的深哀巨痛;一方
面宗璞热情讴歌中国知识分子毁家纾难,先公后私的爱国情怀。这样一部作品,没有出现
在充满豪情的男儿笔下,倒是宗璞写出来了,令人惊叹。作家王蒙曾评价《野葫芦引》:
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“喷发着一种英武,一种凛然正气,一种与病弱之躯成为对比的强大与开阔。”
    在文坛上,宗璞是一面以自我生命守护中国文学真火的旗帜。近                           30 年,她在病中笔耕
不辍,以至真至纯的文学结晶为时代立言。从写《东藏记》开始,宗璞的视网膜脱落,头
晕频频发作,半边身子麻痹,只能在助手的帮助下口述成文,7                          年才写完。《南渡记》写
完,父亲去世了;《东藏记》写完,先生去世了。经历了更多死别,又经历了一些大事件,
对人生的看法更沉重了一些,对小说结局的设计也更现实,更富于悲剧色彩。宗璞写得很
苦,实在很不潇洒。但她即使写得泪流满面,内心总有一种创造的快乐。
    宗璞最大的困难是写战争。她经历过战争的灾难,却没有亲身打过仗。她害怕凭借材
料只会写成一般的报道。困惑之余,书中澹台玮、孟灵己年轻的身影给予宗璞极大的启发。
用人物统领材料,将材料化解,再抟、再炼、再调和,就会产生新东西。宗璞诚心诚意地
烘托书中人物,用书中人物的喜怒哀乐烛照全书,一切就会活起来了。
      (摘编自《光明日报》2016         年 4 月 28 日)
    相关链接
     ①宗璞十岁时,随父亲冯友兰与清华大学一起南迁到昆明,在西南联大度过了                                 8 年时
光。宗璞的哥哥冯钟辽于           1943 年志愿参加中国远征军,任翻译官,那年他                  19 岁。随着战
事的推移,他用双脚从宝山走到畹町。宗璞对这段历史有一种亲切感。
    (肖鹰《宗璞与长篇小说野葫芦引》)
    ②在宗璞的作品里,体现出冯友兰先生屡屡讲到的张载的“为天地立心,为生民立命,
替往圣继绝学,替万世开太平”的担当精神,还表现出对大地、对自然、对人、对物甚至
一只鸟、一只猫的那种大爱。
    (李建军《一位尽力发光的作家》)
    1.下列对原文的理解和分析,不正确的一项是(  )
    A.在父亲的影响下,宗璞很小的时候就开始读书,不仅涉猎范围广泛,而且感情非常
投入。童年的阅读为她以后的文学创作奠定了基础。
    B.她亲身经历文革,看到很多知识分子被迫自杀,自己也被批斗,所以才会对那个时
代发出了尖锐的质疑。
    C.抗战的特殊经历使她认识到作家的责任,关于抗战的小说包括《南渡记》《东藏记》
《西征记》《北归记》四卷,影响深远。
    D.近  30 年的笔耕不辍,使宗璞的视网膜脱落,头晕频频发作,半边身子麻痹,只能
在助手的帮助下口述成文。
    解析:选    D “宗璞的视网膜脱落,头晕频频发作,半边身子麻痹”的原因并不一定
是因为“近     30 年的笔耕不辍”,强加因果。
    2.下列对材料有关内容的分析和概括,最恰当的两项是(  )
    A.小说《红豆》为宗璞赢得了声誉,让她从此走上文学创作道路,但也被打上“毒草”
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的标签,使她一度被迫搁笔。
    B.抗日战争爆发后,知识分子南迁的历史、西南联大的故事,没有出现在充满豪情的
男儿笔下,却被宗璞写出来了,令人惊叹。
    C.面对把战争写成一般报道的忧虑,宗璞采用人物统率材料的方法,展示在战争中人
物的喜怒哀乐,使写作活跃而有新意。
    D.宗璞在创作《野葫芦引》时遭遇到病痛的折磨,经历了亲人的离世,由此可见,在
整个创作过程中宗璞的内心一直是沉痛的。
    E.宗璞在病痛中坚持写作,以至真至纯的文学结晶为时代立言,用自我生命守护着中
国文学真火的旗帜,令人钦佩、赞美。
    解析:选    CE A  项,让宗璞走上文学创作道路的是发表在《大公报》上的
《A.K.C.》,选项弄错了对象;B           项,“知识分子南迁的历史、西南联大的故事,没有出
现在充满豪情的男儿笔下”,无依据;D                 项,“一直是沉痛的”错误,曲解文意。
    3.宗璞的作品体现着“大爱”和“担当”,二者有何关系?有哪些表现?请结合文本
具体说明。
    答:                                                                      

                                                                                
                                                                                
                                                                                
                                                                                
                                                                                
                                                                                
    参考答案:①大爱是担当的基础,为担当提供动力,担当用以表现、实现大爱;②在
宗璞的作品里,体现出张载的“为天地立心,为生民立命,替往圣继绝学,替万世开太平”
的担当精神,以及对人对物的大爱;③关心青年人的成长,创作《红豆》,在特殊年代对
青年爱情观加以引导;④“文革”中对知识分子遭受迫害给予同情,创作作品表达对“文
革”的忧思;⑤感动于师生的爱国行动和滇西战役的辉煌,创作《野葫芦引》,谱写中国
学人抗战史诗。
    二、阅读下面的文字,完成            4~6 题。
                           丰子恺:抒情漫画缘何依然动人
                                      范 昕
    1910 年,在李叔同的推荐下,陈师曾即兴创作的文人水墨画陆续发表在上海的《太平
洋画报》上。这应该是中国现代的第一批漫画。其中一幅名为《落日放船好》,简单至极,
画中央是一株无叶的柳树,一位身着长袍、头戴斗笠的书生独坐船头,隐于柳树后,仿佛
漂浮在无尽的时空中。“即兴之作,小形,着墨不多,而诗趣横溢”,这批画给丰子恺留
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下了极为深刻的印象,以至于             35 年之后他仍记得其中一部分的题目。
    丰子恺早期的作品中,有大量的古诗新画。图画与诗意的结合,原本不稀奇,宋代以
来的文人画即有这样的传统。丰子恺这一系列作品既有对文人画的继承,也有他的特别之
处:不是对诗意的简单阐释,而是在技法和意境上进行大胆的创造。
    尝试古诗新画以前,丰子恺其实热衷户外写生。上世纪                       20 年代执教于上虞的春晖中学
期间,一次他向学校请假寄居在杭州西湖的朋友处。一晚月上柳梢时,他出门写生,想去
描绘月光下的西湖,却怎么也无力捕捉月夜微妙的情境氛围,只得徒劳而返。他的朋友观
赏过丰子恺描绘的湖光月色之后,脱口而出唐代诗人赵嘏的诗句:独上江楼思渺然,月光
如水水如天。同来望月人何处,风影依稀似去年。这诗句让丰子恺豁然开朗。他突然琢磨
起,是不是可以放弃对西湖的直接描画,转而尝试去表达由诗句联想到的场景。他想描绘
的,其实是关于西湖的诗句引发的想象,而非风景本身。这件事令丰子恺一生难以忘怀,
不禁深感“诗人眼力可佩,习画应该读诗”。
        1926 年,军事冲突在上海蔓延,丰子恺一家从江湾逃离,最终在沪江大学里找到
了避难所。一晚,丰子恺随口问骑在自己膝上年仅                     4 岁的小儿子瞻瞻,“你最喜欢什么事?
”瞻瞻率性回答:“避难。”丰子恺纳闷,设法探问他:“你晓得逃难是什么?”瞻瞻解
释道:“就是爸爸、妈妈、宝姊姊、软软……娘姨,大家坐汽车,去看大轮船。”丰子恺
恍然大悟,原来孩子理解的“逃难”是这样的!这样一次对话,激发丰子恺思考关于童年
的话题。他写了一篇《从孩子得到的启示》,感叹“仆仆奔走的行人,扰扰攘攘的社会,
在他们看来都是无目的地在游戏,在演剧。唉!我今晚受了这孩子的启示:他能撤去世间
事物的因果关系的网,看见事物的本身的真相。”
    丰子恺能够发现孩子心里和成人完全不同的儿童世界,他的很多画都是来源于儿女的
嬉戏,看到哪个孩子有个有趣的举动,就马上画下来。孩子们碰到蚂蚁搬家,不但不去伤
害它们,还用小凳子放在蚂蚁搬家的路上请行人绕行。
        为丰子恺最早的“儿童相”漫画提供灵感的,则来自日常的温情一幕。一天,丰
子恺完成了一天的教务,妻子抱了儿子瞻瞻,携了女儿阿宝,到弄堂门口等他回家。瞻瞻
坐在母亲的臂上,口里唱着“爸爸还不来,爸爸还不来!”阿宝拉住了母亲的衣裾,在下
面同他合唱。马路上熙来攘往的人群中,瞻瞻一眼就认出了带着一叠书和一包食物回家的
父亲,突然欢呼舞蹈起来,几乎使他母亲的手臂撑不住。阿宝陪着他在下面跳舞,也几乎
撕破了母亲的衣裾。母亲则在一旁笑着喝骂他们。这时,丰子恺觉得自己立刻化身为两个
人。其中一人体验着小别重逢时的家庭团圆之乐。另一个人,则远远地站出来,从旁观察
这一幕悲欢离合的活剧,看到一种可喜又可悲的世间相。
        对丰子恺而言,儿童的世界更接近真实,更具有自然之美,这正是他希望通过作
品努力捕捉乃至置身其中的境地。可贵的是,丰子恺描绘日常,出于感情,也出于自然,
其实也是带有诗趣的。恰如他自己所说“这种画表面都平淡,浅率的人看了毫无兴味,深
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于感情的人始能欣赏”。
        (选自  2016 年 2 月 26 日《文汇报》)
    相关链接
    有一天,门前来了卖鸡崽的小商贩,孩子们齐声向爸爸呐喊“买小鸡”。丰子恺和小
商贩讨价不成,小商贩拔腿就走,孩子们顿时哭声一片。丰子恺再度加码讲价,小商贩还
是不依,孩子们的哭声更强了。因为还会有来卖小鸡的,丰子恺就抚慰孩子们,“我们等
一会再来买吧,但你们下次……”丰子恺立即把话打住了,因为下面的话是“看见好的嘴
上不可说好,想要的嘴上不可说要”。这些成人世界的道理,丰子恺没有告诉孩子们。
        女儿丰一吟回忆说:父亲给我留下最深印象的是那种对童真的珍视和守护,一言
一行都饱含对子女真善美的教育。
        (节选自望秋园《丰子恺是个慈父》)
    4.下列理解和分析,不符合原文意思的一项是(  )
    A.文章写丰子恺在抒情漫画方面取得的成就,先从陈师曾写起,是说明丰子恺的漫画
创作受到了陈师曾的绘画影响。
    B.丰子恺的抒情漫画至今依然能够感染读者,是因为他继承传统,敢于创造;热衷写
生,大胆尝试;而且他能守护童真。
    C.“仆仆奔走的行人,扰扰攘攘的社会”是丰子恺艺术成就的土壤,举家的逃难虽然
艰辛,但对于画家而言却是幸事。
    D.丰子恺描绘日常景物,不仅出于感情,而且出于自然,带有浓浓的诗意,感情丰富
的人才能真正体会。
    解析:选    C 文章出现“逃难”文段,只是为了说明丰子恺善于从儿童的角度发现问
题,思考问题,善于守护童真。逃难“对于画家而言却是幸事”于文无据。
    5.下列对材料有关内容的分析和概括,最恰当的两项是(  )
    A.丰子恺对陈师曾发表在上海《太平洋画报》上的一批画作深入研究,对陈师曾赞赏
有加,以致丰子恺早期有大量的作品是仿效陈师曾的“古诗新画”。
    B.宋代以来的文人画就有图画与诗意结合的传统,丰子恺早期作品中,有大量的古诗
新画,这些作品不是对诗意的简单阐释,而是大胆的创造。
    C.丰子恺寄居杭州西湖,月上柳梢时出门写生,却无法捕捉月夜微妙的情境氛围,徒
劳而返,后来从朋友的诗句中得到启发,让他豁然开朗。
    D.丰子恺一家从江湾逃离到沪江大学避难,小儿子对“逃难”的喜欢,给他的启示是:
孩子能撤去世间事物的因果关系的网,看见事物的本身的真相。
    E.有一天,丰子恺的妻子带着子女到弄堂口玩:儿子瞻瞻和女儿阿宝看见带着一叠书
和一包食物回家的父亲而欢呼舞蹈,不想妻子陷于难堪而烦恼地责骂孩子们。
    解析:选    BD A  项,“仿效陈师曾的‘古诗新画’”分析概括错误,“古诗新画”是
                  中国现代教育网     www.30edu.com  全国最大教师交流平台

丰子恺对宋代以来文人画的继承与创新。C                  项,理解错误,是从朋友“吟诵唐代诗人赵嘏
的诗句”中得到启发的,而不是“朋友的诗句”。E                     项,“妻子陷于难堪而烦恼地责骂孩
子们”表述不够准确;原文是“母亲则在一旁笑着喝骂他们”,看不出“烦恼”。
    6.丰子恺“对童真的珍视和守护”包含着哪些优秀的品质?请结合文本并联系生活实
际谈谈你的看法。
    答:                                                                      

                                                                                
                                                                                
                                                                                
                                                                                
                                                                                
                                                                                
    参考答案:优秀品质:①率真。在孩子面前,言行举止都源自内心,不掺杂一点成人
世界里的东西。②正直。不说违心话,不做违心事,不固执己见,不把自己的意见强加给
孩子。③友善。平等待人,爱世界的一切生命;和孩子对话心平气和,不责怪打骂孩子。
(能准确答出两点且言之成理即可)
    联系实际:(示例)当今一些家长常常用成人的眼光看待孩子,要么把自己的思想强加
给孩子,向孩子灌输成人的观点;要么放任自流,娇生惯养;要么方法简单、态度粗暴,
经常打骂孩子。家长要关心孩子、尊重孩子、倾听孩子的心声,宽严有度,注意发挥孩子
的个性特长。(有其他观点,只要言之成理可酌情给分)
    他对自己的内心与灵魂的忠诚。
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