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2018高考语文全国卷考场答题技巧

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                         2018 高考语文全国卷考场答题技巧
一、现代文阅读(3        题  9 分)
    现代文阅读有      35 分。我们要求同学答题前,都要默想一下现代文阅读之口诀。即:问什么答
什么,怎么问怎么答;就近找答案,尽量抄原文;抓住关键词,短语答题目,分条来排列;要用
肯定句,原文中找依据;一篇文章看开头和结尾,一个段落看第一句和结尾句。

一般论述类和说明类文章的阅读(9               分)
【一】:依据文体特征读懂文章
    (1)根据文体特征读懂文章。一类是以社会科学为研究对象的一般论述类文章(学术论文),
主要运用说明的议论的表达方式行文,内容涉及到经济学,教育学,文化学历史学,语言学,美
学等,且内容多为介绍学术论点及其分论点,论据,背景和意义。一类是以自然科学为对象的科
技说明文,主要运用说明的表达方式行文,内容多为介绍新科技新发现新认识,主体文字若干段
落从不同角度具体介绍这个“新”:背景,构造,原理,特点,现状,发展,评价(优点缺陷)及其研
究应用前景。(根据文体特征,可边阅读边猜测下文内容,提高阅读速度。)
    (2)注重整体阅读。逐段阅读,标出各段的中心句子,并在头脑中大体复述各段内容。最后
在找到全文说明对象(议论对象)的基础上整合文意。
【二】:选择题的解答
    明确此类题目是在玩文字游戏,命题者改造原文设置错部分定语或状语(复句的部分分句),
从而改变句意。
    (1)设误的常用六种方法:添:添加定语或状语;删:删除句子而改变句意;换:换用别的的
词语代替,造成似是而非;调:调换词语或句子顺序,从而改变句意;凑:将意义有关或无关的
几个词语(句子)杂糅凑合而造成错误;漏,有意漏掉多面中的某一面。
    (2)仔细辨别干扰项逻辑错误,特别关注选项中处于定语或状语位置的类似词语是否等值转换:

㈠偷换概念:通过漏字,添字,改字,换序等方法扩大、缩小或转移概念。尤要注意代词的指代。

㈡以偏概全:以部分代整体(或相反),以个别代一般(或相反),以特殊代普遍。重点关注:
a 表数量多少的词语(少数,部分,几个,大多数);b                       表范围大小的词语(凡,全,都,所有;
部分等);c     表程度轻重的词语(特别,十分,稍微等);d                     表频率高低的词语(通常,总是;有
时,偶尔等)
㈢混淆时态:(已然与未然)已经,曾经,过去;现在,目前;将要,尚未等
㈣混淆模态:(可能与必然)一定,必将;可能,估计,如果,未必等
㈤正话反说:即肯定和否定颠倒。
㈥顺序错乱:时间先后错位,逻辑事理先后错位,空间位置错乱。
㈦颠倒因果:“因”与“果”错位;或“条件”与“结果”错位。
㈧强加因果:即两件事无因果关系,却强行说成有因果关系。
㈨无中生有:即原文无此信息。
㈩答非所问:即选项回答的不是题干中的问题,或没有答全题干中问题的几层意思。
【三】答题盲区:
(1)记住:不能只看选项本身的错对,注意选项是否答非所问;(2)记住:题干中有“根据”
、“证据”、“原因”等字样,选项与题干之间要能构成因果关系;(3)记住:有的选项要选最
佳答案,而非正误选择;(4)记住:题干涉及几层意思,选项中则要答全几层意思。

文学类文本、实用文本
    高分口诀:读懂文章审准题眼规范作答。
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(一)答题基本知识:
1.阅读:注意整体阅读,注意抓三个方面:一是要有文体特征意识(散文和小说,新闻文体特征概述见
后);二是要有思路分析意识(边读边概括各段落意思及段与段之间的关系);三是要有寻找中心句
意识(每段的中心句,特别是文章的开头,结尾,过渡句以及标题。)
2.审题:从题干中求启示,寻求解题的突破口,确保准确答题。题干具有以下作用:暗示答题区域;
暗示答题思路;暗示答题方法;暗示答案本省。
审题时注意:
◆是否选准题眼(答题重点);◆是否选全要点(要答几个方面);
◆是否选准角度(以谁为陈述主体);◆是否选好恰当的句式(要与设问的句式一致)
组织语言时注意:“问”与“答”要照应好。
3.答题:“规范作答”不能忘记的三个原则:⑴答案在文中(直接来源于文中或或从文中提炼)
;⑵选择并重组文中关键词句(注意原文表述角度与设问角度是否一致);(3)分点分条作答(高考阅
卷采点给分)
(二)常用写作手法
(三)基本题型题(非探究型和评价型)及解答思路
题型  1:理解文中重要语句的含义和表现力
A.语句的含义题:还原修辞句的本义;揭示警策句的哲理;转化深奥含蓄句的意思;揭示句子的
双关意;
B.语句的作用题:要回答该句子在文章结构与内容主题两个方面起的作用。
    1 文首句:⑴照应标题(开篇点题);⑵渲染气氛(定下情感基调);⑶埋下伏笔;⑷设置悬
念;⑸为下文(中心)作辅垫;⑹总领下文;
    2 文中句:⑴前后照应,⑵承上启下(过渡);⑶总结上文;开启下文;⑷为下文作辅垫
    3 文末句:⑴总照应开头或标题,结构紧密;⑵卒章显志,揭示中心;⑶总结全文,深化主题。

题型  2:整理文章思路并归纳文章的内容
    本题重在弄清文章是怎么写的和写了什么:文章各段说的是什么内容,是从哪些角度说的;
段与段之间是什么关系(相并,相承,相属),它们之间是如何照应的,又是如何形成一个有机
整体的(各段与中心的关系)。只要你把作者起承转合的行文思路看出来了,把文章的领起段、
过渡段、中心段、归旨段、结语段分辨清楚了,文章的脉络层次与主要内容就在你眼前了。
▲叙述性文体的线索:看时间的变化,看空间的变化,看情感的变化,
看故事情节的变化,看事物发展阶段的变化。
▲论述性文体的结构:并列式,对照式,层进式,总分式。
▲说明性文体的顺序:空间顺序,时间顺序;逻辑顺序.。
题型  3:分析手法及作用    这里主要举例说明修辞手法的作用:
    1.比喻:化平淡为生动,化深奥为浅显,化抽象为具体。
    2.拟人:化物为人,拉近距离,亲切自然;便于对话,交流情感。
    3.借代:以简代繁,以实代虚,以奇代凡。
    4.夸张:烘托气氛,增强感染力,增强联想;创造气氛,揭示本质,给人以启示。
    5.对偶:便于吟诵,易于记忆,使词句有音乐感;表意凝练,抒情酣畅。
    6.排比:内容集中,增强气势;叙事透辟,条分缕析;语气强劲,抒情强烈。
    7.反复:突出思想,强调情感;承上启下,层次清晰;多次强调,增强感染力。
题型  4:分析作者的观点态度,归纳主旨
    解题思路:⑴快速读懂原文,深入理解文意(作者记叙、议论了哪些方面的事)→→⑵跳出
文章外,整体把握文旨(文章涉及哪些社会问题?)→→⑶舍末逐本,归纳要点,把握文章真意
和神魂(作者的真正意图是什么)→→⑷按照题目要求,整理提取有效的信息
题型  5:探究类(含评价)
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第一类:文学类文本的阅读:
小说的阅读
    1.明确概念:小说是通过人物、情节和环境的具体描写来反映现实生活的文学体裁。
    2.文体特征:塑造人物形象、具有完整的故事情节和具体的环境描写是小说的基本特征,称为
小说三要素。
3.阅读要领:
(1)要在读懂词句含义的基础上,分析把握小说的人物形象
    分析作者对人物的描写——外貌描写、语言描写、行动描写、心理描写等方面来评价人物的
性格特征。
    肖像描写:暗示人物身分和地位;反映人物的精神状态和风貌;反映人物的性格爱好.
    动作描写:展现人物的内心世界,显示人物的性格特征。
    心理描写:展现人物的内心活动,暗示人物的性格特征
    在阅读小说时,要注意情节的设计如何有力地表现人物性格,情节的发展是否由人物性格的
内在力量所推动,人物的行动和行动方式是否由其独特的性格决定。
⑵分析小说典型环境描写
    小说典型环境包括自然环境和社会环境,恰当的环境描写有助于人物的刻画和主题的表达。
环境描写具有以下作用:
作用一:交代人物活动的背景,写明事件发生的时间和地点;
作用二:暗示及社会环境,揭示社会本质特征;
作用三:揭示人物心境,表现人物性格;
作用四:渲染气氛,烘托人物的情感和思想;
作用五:推动故事情节发展
(3)把握、透析小说的主题
    小说的主题就是小说通过对现实生活的描绘和艺术形象的塑造所表现出来的中心思想。主题
是小说的灵魂,分析小说的主题时:1               从小说的人物、情节入手,进行认真的考察;2                    联系小说典型
环境描写;3    结合作家写作的时代背景和创作动机。
(4)了解小说的叙事手法
    1.顺叙:能按某一顺序(时间或空间)较清楚地进行记叙。
    2.倒叙:造成悬念,引人入胜。
    3.插叙:对主要情节或中心事件做必要的铺垫照应,补充说明,使情节更加完整,结构更加
严密,内容更加充实丰满。
    4.补叙:对上文内容加以补充解释,对下文做某些交代。
    5.平叙:(指叙述两件或多件同时发生的事)使头绪清楚,照应得体。
第二类:实用类文本的阅读:
    考纲陈述:阅读评价实用类文本。了解访谈、调查报告等实用类文体的基本特征和主要表现手
法。准确解读文本,筛选,整合有关信息。分析思想内容、构成要素和语言特色,评价文本所产
生的社会功用,探讨文本所反映的人生价值和时代精神。
1、分析综合     C
    (1)筛选并整合文中的信息。(2)分析语言特色,把握文章结构,概括中心意思。(3)分析
文本的文体基本特征和主要表现手法
2、鉴赏评价     D
      (1)评价文本的主要观点和基本倾向。(2)评价文本所产生的社会价值和影响。(3)对文本的
某种特色作深度的思考和判断。
3、探究   F
      (1)从不同的角度和层面发掘文本的深层意蕴;(2)探讨文本所反映的人生价值和时代精神。
(3)探究文本中的疑点和难点,提出自己的见解
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二、文言文阅读(4        题  19 分)
    口诀:务求甚解,又不求甚解
预备知识一:如何读懂选文
    (1)先读第     12 题,了解大致内容和主要事件。
    (2)然后带着“何人?”、“何时何地做何事?”、“结果怎样?”、“为什么?”等问题
对文段用心地默读文章,以“事件”为依据对文章分层,理清文章思路。
    (3)遇到实在不懂的字词,不必着急,同时必须用?或其他记号来提示自己放放先读下文,
也许过后联系上下文进行推导自然能明白,或者可以到题目中去找答案。
预备知识二:官位变迁及官吏行为词:
  1.表被任以官职的:征、辟、察、举、召、荐、进、称、补、作、表、为、就
  2.表官职变化的:
  (1)表任命的:授、拜、除、封;
  (2)表提升的:擢、拔、陟、升、迁。
  (3)表调动的:调、徙、转、改、放、出、出官;
  (4)表降职的:左迁、迁谪、谪、逐、贬、诎(黜)
  (5)表罢免的:夺、黜、罢、免、去、废、蠲;
  (6)表恢复的:复、还
  (7)表兼代的:兼(表兼任);领(兼代);权,行,假,署(代理);
  (8)表辞去的:辞、致政、告退、退、归故里
  (9)跟俸禄有关的:俸、禄、秩、饷
  (10)知(典、主)视事用事下车(伊始)掾丞洗沐乞骸骨致仕
预备知识三:其它出现频率较高的词语
    (1)人称代词:第一人称(余吾予);第二人称(尔而女汝乃若);第三人称(之其彼渠厥)
    。
(2)疑问代词:谁孰何曷胡焉安奚恶。(3)谦敬词语:请谨窃忝辱敢幸。(4)修辞词句:更衣
山陵崩社稷中道崩殂。(5)兼词:诸焉盍旃叵。
如何答好每一道题:
(1)断句题:在通读全文,了解大意的基础上,利用以下方法:
    1.虚词标志法:句首常有“盖、夫、惟、凡、故、今、若夫、且夫、至于、至若”等虚词;
句尾标志词有“也、乎、焉、矣、耳、哉、与(欤)”等虚词。
    2.实词标志法:对话、引文常常用“曰”“云”“言”为标志,一般情况下碰到它们都要停
顿;文言文谓语,可利用此特点在它之前找主遇,之后找宾语。
    3.修辞标志法:为使文章达到句式整齐,语气连贯的效果,古人写文章经常运用对偶、排偶、
顶真、层递、反复等修辞技巧,如果以此特点为依据,其准确性更高。
    4.名物标志法:名词和代词常作主语(句首)和宾语(句尾)来断句。还要懂得古代文化常识,
诸如年龄、称谓、纪年纪日、职官等方面的知识。
    5.结构标志法:利用固定结构的成对搭配性(见后面常见固定结构)及位置的相对固定性,如
有些关联词常常能承前启后,它们前面一般可断句,如“是故、于是、是以、向使”等。
(2)翻译题:
方法:做好“换、留、删、补、调“。一定要直译,不要意译,要字字落实,忠实于原文。
赋分点:
    1.译准词义:实词(含词类活用、通假、偏义词,修辞语句)及虚词和固定结构。
    2.译准句式(被动句,判断句,省略句,倒装句)。
    3.译准句子语气(陈述疑问感叹祈使语气)和句间关系(并列转折因果等复句关系)
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三、古诗文阅读与鉴赏(2           题  11 分)
1.诗歌鉴赏题
    考纲陈述:(1)鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧(2)评价文章的思想内容和作者的观点
态度
【第一步】准确解读文本:在了解“诗家语”多省略、多倒装特点的基础上,抓关键点:
  (1)上看:看诗歌题目,圈出题眼(某一词语),认真研究古诗的题目,有的题目实际上就概
括了诗的主要内容,或者给你理解该诗提供了感情基调。再看作者,回忆作者所处的朝代和作品
风格。注意时代对作家的影响(如南宋的爱国思想);
  (2)下看:看注解提示,了解诗歌的背景,寻找诗歌内容和情感的线索。
  (3)中看:看全诗主体,每句圈出一两个词作为句眼,特别注意诗歌中的表现情感的形容词和
副词(如:孤独自寂)。后部分一般运用议论、抒情手法,是诗的主旨。
(即我们讲的五读:读题目、读作者、读内容、读注释、读命题。)
【第二步】明了答案构成要点(即给分点)。小口径问题什么答什么,大口径问题一般要包括三
个要点:
  (1)采用的写作手法:常见写作手法(技巧)见后面所附四大类                          13 小类。
  (2)手法揭示的内容:结合诗句,分析该手法写出了意象(人,物,景)的什么特点,或抒发
(突出了)什么思想感情(哲理)。
  (3)所起的作用:此种写法在内容或形式上起到的作用。(内容方面的作用:深化意境深化主
旨意境深远意境优美意味深长耐人寻味言近旨远。形式方面的作用:前后照应,虚实结合,先总
后分,一问一答)
【第三步】】诗歌鉴赏简答题:根据题目类型的不同,选择不同的答题方法。
■第一种类型:分析意象类(意象即诗中描写的人、景、物)
    常式问:这首诗歌营造了哪些意象?
    变式问:这首诗歌为我们展现了一幅怎样的画面?或:这首诗歌描写了什么样的景物?
注意诗歌中有固定含义的意象:
    ⒈离别类:双鲤、尺素(远方来信),月亮(思乡或团圆),鸿雁(游子思乡怀亲或羁旅伤
感),寒蝉(悲凉),柳(喻离别留念或代故乡),芳草(离愁别恨),鹧鸪鸟(叫声似“行不
得也哥哥”,指旅途艰辛或离愁别绪),南浦(送别之地),芭蕉(离情别绪),燕(惜春或恋
人思念或物是人非的变迁,或传书叙离情或游子漂泊),关山(思家),长亭短亭(送别),阳
关曲(送别的歌声)。
    ⒉情爱类:莲(音同“怜”表达爱情),红豆(男女爱情或友谊),红叶(传情之物)。
    ⒊人格类:菊花(清高),梅花(不怕摧残敢为人先或保持冰清玉洁),松(傲霜斗雪坚守节
操)
    ⒋悲情类:梧桐(象征悲凉),乌鸦(衰败荒凉),杜鹃鸟或子规(象征凄凉哀伤或思家思
归),碧血(蒙冤枉而死或忠心不泯灭),猿(悲伤)。
    ⒌其它类:昆山玉(人才),折桂(科举及第),采薇(隐居生活),南冠(囚犯),柳营
(军营)。东篱(高雅,洁身自好)
■第二种类型:分析意境类(意境=意象+情感)
    常式问:这首诗歌营造了一个怎样的意境氛围?
    变式问:这首诗歌为我们展现了一幅怎样的画面?表达了诗人什么样的思想?
这首诗歌描写了什么样的景物?抒发了诗人怎样的情怀?
    A.   意境(氛围)特点术语有:
孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉,恬静安谧,雄奇优美生机勃勃,富丽堂皇,肃杀荒
寒瑰丽雄壮,虚幻飘渺凄寒萧条繁华热闹等。
    B.   思想感情术语:
迷恋、忧愁、惆怅、寂寞、伤感、孤独、烦闷、恬淡、闲适、欢乐、仰慕、激愤,坚守节操、忧
                        中国现代教育网    www.30edu.com  全国最大教师交流平台
国忧民等。
■第三种类型:分析主旨型(含情感及寄寓义)
诗歌就题材(内容)的不同,可分以下                 10 类,据此可了解诗歌主旨:
    ⑴咏史怀古诗:凭吊古迹古人来借古讽今;或感慨昔盛今衰,今不如昔;或渴望像古人一样建
功立业。(写古迹古人,多用典故)
    ⑵托物言志诗:不直接表露思想情感,而是运用比喻象征拟人手法把自己的理想和人格融入
一物象中。(常有松、竹、梅等意象)
    ⑶边塞征战诗:或抒写报国立功壮志;或征夫思家的思念;或对开边拓土穷兵黩武的统治者
的讽刺和规劝。
    ⑷羁旅思乡诗:写游子漂泊的羁旅愁苦;或所见所闻所感触发的思念故乡的乡愁。(常有月、
柳、雁、书信及梦境幻觉的描写
    ⑸送别留念诗:或表达别时留恋;或表达别后思念;或表白理想信念;或表达彼此勉励。
    ⑹田园山水诗:借写山林田园的闲适美好,表达对世俗与现实的不满、向往宁静平和的归隐
思想,或表达自己遗世独立,保持节操品性的情怀。
    ⑺即事感怀诗:或忧国忧民;或反映离乱;或渴望建功立业;或仕途失意闺中怀人;或讴歌
河山。
    ⑻闺怨闺愁诗:或表达对戍边丈夫的思念,或写春光(青春)易逝,光阴不再的感伤,或表达对战
争的厌恶。(我们认为不会考,但是课本中有,我们还是要了解一点。)
■第四种类型:表达技巧类(着眼于全篇整体或局部)
    常式问:这首诗歌采用了何种写作手法?
    变式问:这首诗歌运用了怎样的艺术手法(技巧)?或:诗人是怎样来抒发自己的情感的?
写作手法(技巧)是一个十分宽泛的概念,大致包括                       4 类:
第一种:描写景物的方法:
    ⒈从直接与间接的角度看有:正面和侧面描写,虚写(想象联想)与实写;
    ⒉运用修辞手法:比喻对比夸张比拟)(高考常考)借代双关反问设问、反问、互文;
    3.运用表现手法来写:衬托对比渲染烘托引用典故(高考常考)象征、铺陈,白描。
    4.从景物的动静角度来写:动景静景结合,或以动写静,以静写动;(高考常考)
    5.从观察层次来写:远看与近观结合,仰视平视与俯视结合;空间的上下结合,高低结合。
    ⒍从调动感觉角度来写:视觉(形和色),听觉(声),嗅觉(气味),味觉,触觉;或通
感。
第二种:描写人物的方法
    ⒈从直接与间接的角度看,方法有:正面和侧面描写,虚写(想象联想)与实写;
    2.运用具体描写手段:语言描写、动作描写、神态描写、外貌描写、心理描写、细节描写
    ⒊运用修辞手法来写人:比喻对比夸张比拟借代双关反问设问、反问、反语;
    ⒋运用表现手法来写:衬托对比渲染烘托象征、铺陈,白描。
第三种:抒情方式
    1、直抒胸臆:直接运用抒情与议论的表达方式来抒发情感
    2、间接抒情:托物言志(寓理),借古讽今,用典抒情,借景抒情、寓情于景、(高考常考)
第四种:结构(构篇)方式
    对比,前后照应,问与答,卒章显志,总分,虚实结合,(高考常考)过渡,详略,人称,
设置悬念,欲扬先抑、
■第五种类型:语言炼字类
常式问:这一联中最生动传神的是什么字?为什么?
  变式问:某字历来为人称道,你认为它好在哪里?
  炼实词:动词,表颜色的词,拟声词,叠词,形容词和副词等修饰语(自,孤,独,冷等)。
化动为静或化静为动。炼虚词:数词,连词,副词等。炼押韵(平仄):调换词序
                        中国现代教育网    www.30edu.com  全国最大教师交流平台
    注意:一般而言,五言诗在第三字,七言诗在第五字炼字
特别注意下面的另一种不同题型:
    常式问:这首诗歌在语言上有何特色?(着眼于全篇语言风格)
    变式问:这首诗歌具有怎样的语言风格?或谈谈这首诗歌的语言艺术。
正确解答:一般从这些词语中选择答案(语言特点类术语):含蓄、幽默、风趣、直露、平实、
典雅、粗俗、自然、清新、优美、质朴。
■第六种类型:分析诗眼类(或在全篇思想内容方面,或在全篇结构形式方面)
    常式问:诗中哪一个词语(句子)在全诗中起什么作用?
    变式问:诗中的哪一个词语(句子)是全诗的关键?为什么?
            诗中的哪一个词语(句子)在全诗中具有统摄(总结)作用?为什么?

2.名句名篇默写题与文学常识题
    知识范围:课标建议的          64 个背诵篇目;文学常识以中国古代作家为主及                    64 个背诵篇目名称、
作家及朝代。
默写时要注意:
  (1)近年高考是两篇默写,选择最有把握的几句来填写。
  (2)字迹一定要工整清楚,严禁潦草,切勿卖弄书法。(建议拿到试卷就先填写默写内容)
  (3)要求“一字不差”。如默写内容印象不深,可先记得几个字默几个字。
  
四、语言知识与运用(20         分)
高分口诀:审题干,明确答题方向审题文回应暗含要求
1.成语辨析题
【答题经验】(1)弄清所用成语的前后语境,尽可能找出句中相关暗示信息。(2)越是想要你
字面理解的成语越要注意陷阱;(3)特别陌生的成语往往是对的。
【答题知识】搞清成语意思(本义引申义比喻义)是前提,考察语境是基本切入点。重点:(1)
注意易望文生义的成语。(2)注意有两个意义的成语。(3)注意含有相同语素的成语是否混用。
(4)注意成语潜在的褒贬色彩。(5)注意成语的固定陈述对象。(6)注意谦敬成语是否误用。
(7)注意只用于否定句的成语。(8)考虑成语的语法特点(词性,搭配以及和前后语境是否重
复或矛盾)。
2.病句辨析题
【答题技巧】(1)注意题干的要求,看清选择的是有语病的还是无语病的一项。特别要注意若题
干有“表意不明”要求,还应从句子有无歧义、矛盾上去考察。(2)做题思路:检查主干是否缺
成分→→推敲词语是否搭配→→推敲词语有否重复→→关联词位置是否正确→→并列短语或句子
语序是否合理→→个别短语有否歧义→→句子是否符合逻辑;(3)善用排除法
【知识要点】六类病句:语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻
辑。
常见  13 类语病句子模型:
  (1)博会机构还对项目方案进行了评审、包装、征集。(并列成分要注意内部排序)
  (2)我国加快了高等教育发展的速度和规模。(并列结构作句子成分要分别和各项都能搭配)
  (3)该厂两次获省级大奖,三次被授优质产品称号。(多个句子共一个主语,该主语和各句要都
能搭配).
  (4)能否做好救灾工作,关键是干部作风要好。(考虑正反两面是否照应)
  (5)该地区推广用棉籽饼菜籽饼喂猪。(误把宾语的长定语当宾语)
  (6)通过大家批评教育,使我明白了这个道览理。(有介词或连词要考虑使用是否得当或是否缺
少主语)
  (7)《消费者权益保护法》深受消费者所欢迎。(有两种表述方式的要注意两种结构是否杂糅)
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  (8)县里通知我们      15 日前去参加培训。(如有数量短语或介词结构就看是否产生歧义)
  (9)我们要采取措施防止交通事故不再发生。(禁止,避免,防止,忌等有否定味,不需再用否
定词)
  (10)难道我们不应该不向雷锋同志学习吗?(多重否定或否定加反问要看句意是否造成表意
相反)
  (11)雷锋精神当然应赋予它新的内涵。(有代词的句子要注意指代是否明确或代词是否多余)
  (12)句子有多重定语或多重状语,考虑是否语序不当。
  (13)有关联词就要注意位置和搭配是否得当。
3、语言连贯题——语句补写
【答题技巧】:(1)看清题干要求,明白答题方向;(2)寻找题中暗示,找准突破口(解题关
键处)。
【知识归类】:
①陈述对象是否一致             ②句式是否统一           ③语序是否是合理               ④照应是否周全          ⑤色调
是否相融         ⑥ 音节是否和谐       ⑦ 过渡是否承启         ⑧暗示是否回应。
【五个突破口】:
①、前后的勾连性
    “嵌入式”的句子,既要“勾前”,又要“连后”,只有这样,才能使句子的衔接紧密,脉
络贯通。
②、内部的层次性
③、事理的逻辑性
    无论叙事、状物还是说理,在行文时都要遵循生活的逻辑、自然的逻辑和思维的逻辑。如果
在表述的过程中违背了这些事理的逻辑,就必然会影响到语句的连贯性。
④、连词的提示性
    连词在语句中有强化语意关系的作用,如“也”“但”“而且”等连词引起的句子常常处在
后续位置,这就为我们排定句子的前后顺序提供了一条线索。
⑤、代词的称代性
    为了保持句子在表意上的简洁性,往往在句子中使用代词来称代前文已经陈述、说明的内容,
这就为我们补写句子提供了一个路标。

4.语段压缩与扩展题
(1)语段压缩题
解题思路:⑴看清题干要求,确定压缩方向;⑵辨明语段类型,确定主要信息:
记叙性语段陈述对象、事件经过及事件结果(意义或价值)是主要信息;
说明性语段说明的对象及其特征,说明的目的或事物自身价值为主要信息,
议论性语段议论的话题,及作者的看法和看法的价值为主要信息
特别提示:消息新闻的压缩抓住对象、时间,地点,事件经过及事件结果(意义或价值)等记叙性
要素,用一个主谓(宾)句式的句子表述。
(2)语句扩展题
情景式扩展:抓住主题词,突出重点,有景有情,生动形象。
事理式扩展:围绕中心,分析论述,正反多角度分析论证此类题关键是要注意题目中的
“以……重点”的要求。一般情况下,以“……”为重点,有两种做法,其一,在其前加上复杂
的定语,其二,在其后写一串话(最好运用相关的修辞手法丰富文采)具体解释“……”的内涵。
一般情况下以第二种为好
答题技巧:⑴看清题干要求,明确扩展要求                     ⑵注意被扩展语句的照应和暗示性词语⑶原词句不能
少
5.句式仿写题
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解题思路:仿修辞,仿句式,仿内容。特别要题中照应和暗示性词语
答题技巧:注意题干要求;回应题中照应和暗示性词语;修辞手法要符合事理和情理;其中尤其要注
意比喻的恰当性以及它与后面派生句子的搭配。(海陆空、植动人、金木水火土五行、飞走游、
红白黑,先定类,再填空。)
6.句式变换题
答题技巧:⒈看清题干要求,明确答题方向。⒉不改变句意,可增删个别词语。3.注意使用润滑
剂(代词或关联词)使改后句子连贯。
■主动句(“把”字句)与被动句可以相互变换;各类语气句(陈述句,双重否定句,反问句等)
可以相互转换。
■句子重组:偏正复句的偏句部分与正句部分的位置可以相互调换,调换时要往往要添加恰当的
介词,转换关键的名词或动词的词性,并考虑主被动句的转换。
■长句变短句要先提取出主干句,再将修饰成分变为一个个句子;最后进行整理(注意各句子的
语序,注意使用代词和关联词让句子连贯)
■短句变长要先确定某句为主干句,再将其它短句修饰语嵌入主干句。嵌入的位置可在句首(作
句首状语),可在主干句的主语和宾语前(作定语),也可以在谓语前(作状语)。注意嵌入的
句子的排序。
★单句只有一套主谓中心。复句是指含有两套或两套以上互不包容的主谓中心。
7.语言得体:
■根据交际的目的来决定:说什么内容
■根据交际的对象来决定:用词得体(不大词小用或小词大用);正确使用谦敬词。
■根据交际的场合来决定:公共与私交场合,庄重与随意等
■根据交际的手段来决定:选用书面语体(视觉语言)或口头语体(听觉语体)
注意:㈠广播稿或口头通知中不能有括号,省略号,同音词,文言词等类似的词语
㈡通知,请柬等应用文注意对象,时间,地点,事件等要素的齐全。
谦辞⑴“家”字一族。如家父、家尊、家严、家君;家母、家慈;家兄;⑵“舍”字一族。如舍
弟;舍妹;舍侄;舍亲。⑶“愚”字一族。如愚兄;愚见;也可单独用“愚”谦称自己。⑷“拙”
字一族。如拙笔;拙著、拙作;拙见。⑸“鄙”字一族。如鄙人;鄙意;鄙见。
敬辞⑴“令”字一族。如令尊;令堂;令郎;令爱、令嫒;令兄;令弟;⑵“惠”字一族。如惠
存;惠临;;惠允;惠赠。⑶“垂”字一族。如垂爱;垂青;垂问、垂询;垂念。⑷“贵”字一
族。如贵干;贵庚;贵姓;贵恙;贵子;贵国⑸“高”字一族。如高见,高就;高龄;高寿;高
论。⑹“光”字一族。如光顾;光临。⑺“雅”字一族。如雅教;雅意;雅正。
 
五、写作(60    分)
—、高分口诀:审准题有亮点卷面美
二.高考作文的写作要领:
第一:审题与立意---------口诀:抱着话题打滚
第二:定体与构篇---------口诀:选择最擅长的文体
第三:突破与升格---------口诀:要有若干亮点
三、高考作文要注意的几个细节:
1、 书写 字可以不漂亮,但一定要工整,切忌潦草。
2、  草稿    不用通篇打草稿,但文章的第一段一定认真打好草稿,后面写一下提纲,把关键素材也
提前写几个关键字,避免遗忘。
3、  审题    审题一定要准,可以把由材料推出的所有关键词罗列出来,然后围绕一个你最想写的关
键词构思。
4、 时间 高考作文的写作时间一定保证在提前一个小时动笔,争取                            45 分钟内写完。
5、 结构 5—8    段最好,一线串珠、板块结构是首选结构,因为层次清晰,特别实用。
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6、 状态 考前把本文提供的或自己准备的素材反复看几遍,保持状态。

记住:
高考作文得分高,审准文题最重要。立意前后加词语,开篇点题是诀窍。
走进历史及名人,文化积淀露一招。借鉴当年新材料,移花接木扣得巧。
排比比喻及对比,句式灵活一类招。文体明显结构好,频频扣题积分高。
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