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泽库县第一民族中学1.《为人民服务》高二第三册

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                  《为人民服务》教案

  


教学目标 

1、引导学生理清各段的内容,读懂文章,从而进一步弄清作者

的演讲思路 

2、理解论点、论据、论证三要素之间的关系 


教学难点

 文章难点在于如何理解文章第三段“精兵简政”这一事例与本

段中心句之间的关系 

教学重点 

1、通过通读全文找出文章的中心论点:我们都应当向张思德同

志学习,做到为人民服务。 

2、概括能力训练,读懂文章,归纳各段内容 


教学过程 

教师活动   学生活动 


           第 一 课 时(一) 

课文导入   

    同学们字,写的是什么?你知道么?  对了,写的是“为
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人民服务”,那你知道这几个字是谁在什么情况下提出来的么?

   这是毛泽东提出来的。在           1944 年 9 月 8 日,张思德牺牲后

三天,在为他举行的追悼会上,毛泽东题词“向为人民利益而

牺牲的张思德同志致敬”之后,毛泽东作了题目是《为人民服

务》的演讲。  我们今天电视、报纸、广播里大力宣传的一个

主题思想是什么?哪位同学知道?  对,就是“三个代表”具

体的说就是:1、        始终代表中国先进生产力的发展要求               2、  始

终代表中国先进文化的前进方向             3、   始终代表中国最广大人民

的根本利益。而它的主要目的就是最广大人民的根本利益,核

心内容就是为人民服务,大家爱看的“特别关注”和“七日七

频道”所体现的群众利益无小事说的仍然是为人民服务。而在

半个多世纪前毛泽东的那篇演讲说的也是这样 一个道理,今天

我们就来学习《为人民服务》这篇课文。

    (二)    进入新课     1、  介绍文章的背景,以及张思德的主

要事迹(可上网查资料,学生介绍,师生共同补充)

    2、   读课文-----整体感知 要求⑴先标明自然段,解决字

词问题⑵默读,快速浏览全文⑶请学生朗读课文⑷结合课文内

容思考,毛泽东在文中论述了什么主题?毛泽东从张思德之死,

深刻地论述了“生与死这一人生的重大主题”  0

      3、  归纳各段的内容(读懂文章每段内容,才能从整体上

把握全篇,进而领会作者的思路)  

     第 1 段:我们的队伍是彻底地为人民的利益工作的,张思
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德同志就是队伍中的一员。  

     第 2 段:张思德是“为人民利益而死的”,他的死比泰山

还要重。   

    第 4 段:为人民的利益而牺牲是“死得其所”,但要尽量

减少不必要的牺牲。   

    第 5 段:号召大家追悼为人民的利益而牺牲的同志,寄托

哀思,团结起来。

    4、   请大家找一下本文用到的论据作者在第                2 段首先引用

了司马迁《报任少卿书》中的一句话“人固有一死……”把它

作为道理论据来赞誉张思德的死。接着有举出张思德的事例作

为事实论据,指出张思德是“为人民利益而死的”,他的死比

泰山还要重。为了充分说明这一点,作者又在第                    3 段举出了李

鼎铭精兵简政的建议被采纳这一事实作为又一个事实论据,指

出我们要为人民的利益坚持好的,改正错的,使文章很有说服

力。

    5、   教师讲解论据之后,提问:请大家看一看本文都运用

了哪些论证方法? 对比论证-----为人民利益而死,就比泰山

还重;替法西斯卖力,替剥削人民和压迫人民的人去死,就比

鸿毛还轻。 例证法-----精兵简政

    6、   在找出了本文的论据和论证方法后,大家一起来归纳

一下本文的中心论点。我们在归纳前先回忆一下毛泽东是在什

么情况下作的本文,他的目的又是什么? 对,在                    1944 年 9 月
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8 日,张思德牺牲后三天,在为他举行的追悼会上,毛泽东题

词“向为人民利益而牺牲的张思德同志致敬”之后,作了题目

《为人民服务》的演讲。目的就是号召革命队伍中的每一个同

志向张思德学习,做到为人民服务。那么大家思考一下本文的

中心论点应当怎样归纳?中心论点:我们都应当向张思德同志

学习,做到为人民服务。

    7、 解决课后题作业:

    一、课后第四题:为人民服务的宗旨和行为也在与时俱进。

请举出一个在今天新形势在为人民服务的实例,并谈谈你的感

想。       三、 写一篇一事一议的文章   它是以议论为主要表

达方式的文章,它是通过作者阐述自己的见解和主张,达到以

理服人的目的的文章。  

     那么怎样写好这类文章呢?第一、                看法要正确。第二、 

叙事要简明。只要把事情讲清楚,能起到证明看法的作用就可

以了。(处理好叙议关系)第三、               议论要以理服人。要使自己

的议论有说服力,就要学会摆事例和讲道理。摆事例就是运用

典型事例来证明自己的看法。讲道理,可以对事情进行合情合

理的分析,也可以引用名人名言,俗语、警句等。

指导写法:

       1、提出问题---- 摆出要议论的问题或某种现象(简洁

叙述)          

       2、提出观点---- 用一句话表述要正确,鲜明
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       3、分析问题---- 摆事实,讲道理          

       摆事实:既可以是完整的事件,也可以概括事例、史实。

          
       讲道理:可引用名人名言,、公认事理等。         

        4、解决问题---- 怎么做

       如:小议抄作业     

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课后记: 
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