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《六国论》 课件

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 六
 国      苏
        洵
 论
垫江四中     高二6班
刘乘兵
• 作者简介
• 苏洵(1009—1066)字明允,号老泉,北宋著名散
 文家,唐宋八大家之一。据说27岁才发愤读书,经
 过十多年的闭门苦读,学业大进。             (“苏老泉,二
 十七,始发愤,读诗书……”)
• 宋仁宗嘉佑元年(1056)带领儿子苏轼、苏辙到京城,
 以所著文章22篇:《几策》2篇,《权书》10篇,《衡
 论》10篇,谒见翰林学士欧阳修。欧阳修很赏识这
 些文章,认为可以与贾谊、刘向相媲美,于是向朝
 廷推荐。一时公卿士大夫争相传诵,文名因而大振。
 号为“老苏”,与儿子苏轼、苏辙号为“三苏”。
 后人有诗称赞:
          一门三父子,都是大文豪。
          诗赋传千古,峨嵋共比高。
              时代背景
   真宗景德元年(1004),辽大军压境,直逼澶州
城下(今河南濮阳),威胁汴京开封。于是,宋与辽
签订了“澶渊之盟”,宋每年要送给辽大量的钱物。
北宋与契丹、西夏作战60余次,败多胜少,到苏洵
所处的时代,北宋每年要向契丹纳银20万两,绢30
万匹;向西夏纳银10万两,绢10万匹,茶3万斤。这
样“陪邻”的结果,助长了契丹、西夏的气焰,加
重了人民负担,极大地损伤了国力,带来了无穷的
祸患。苏洵对此痛心疾首,撰写《六国论》,借古
喻今,纵横恣肆,痛陈利弊,对当权者进行规劝,
希望其改弦易辙,增强国力,与敌斗争。
题解
论:是散文的一种,以论证为
 主,其特点是善于说理。“六
 国论”在这里是一个省略式短
 语,实际应是“六国破灭之
 论”。文章旨在分析六国失败
 的原因,借古讽今。
字音
         弊在赂秦       lù
         六国互丧      sànɡ
        思厥先祖父         jué
   暴霜露     暴秦之欲无厌          pù     bào
         如弃草芥        jiè

    洎牧以谗诛,邯郸为郡           jì     hán dān
        则胜负之数         shù
        当与秦相较     tǎng
     秦人食之不得下咽也           yān

  为国者无使为积威之所劫哉              wéi    Wèi
《六国论》整体结构简图
一、引论        二、本论         三、结论

         分论点1
开门见山
                正
亮出论点             (承)
         分论点2         得出     表明目的
  (起)            对
                 比    教训     借古讽今
                          (合)
        反向假设    反(转)
文章第一段四句的关系怎样?

                  (1)赂秦而力亏
  六国破灭,
    弊在赂秦
                   (2)不赂者以赂者丧

      总                分
    第二段是从哪个方面采用什么样
 的论证方法来论述六国破灭的原因?

  ⑴赂秦而力亏,破灭之道也

  ⑵采用了事实论证、道理论证        、对比
论证、比喻论证、引用论证等论证方法,
有理有据,确凿有力地论证了中心论点。
    本段最好可分几层?论证的是什么?

     小邑       大城
     得百倍      失百倍      数量上
                                     赂
对    大欲       大患                     秦
     得难       献易                     力
                                     亏
     有限       无厌       程度上           ,
比                                    破
     奉繁       侵急                     灭
                                     之
     不尽       不灭      道理上            道
第三段:论证什么?论证方法?
  不赂者以赂者丧,盖
  失强援,不能独完。
    举例论证
第三段从哪个方面论证六国破灭的原因?
第三段:齐、燕、赵灭亡的原因是什么?


        齐  与嬴不助五国

不赂者     燕   以荆卿为计        不能独完

        赵  洎牧以谗诛,
            用武不终。
  作者评价六国的灭亡,意在阐述
什么样的政治主张?

     为国者无使
   为积威之所劫哉
第四段在结构上的作用是什么?
   第五段得出了什么结论?

第四段——        承上启下

第五段——

   引古(六国破亡)      ——讽今(在六国下)

   结论:     勿从六国破亡之故事
    八、作者为什么将六国的情况和北宋的情
 况做对比?

  作者借评价六国的灭亡,意在讽谏
北宋统治者要以为借鉴,不要被契丹、
西夏的积威之所劫,一味地贿赂,以
求苟安。要奋起抵御,积极谋求不赂而
胜之道。
论  证  方  法

“古人云:… …”引用论证           加强论证说服力

 六国灭亡史实        举例论证    证明观点正确性

秦与六国、六                  证明破灭必然性
国之间的对比         对比论证
              因果论证(第一段)
              比喻论证(第三段)
              假设论证(第四段)
品赏结构和语言
       赂  (总分)      数量上
                                   为国者无
       秦                       (
       力            程度上        过   使为积威
       亏 (第二段)                 渡   之所劫哉
                    道理上        )
弊
   (  (                           (第四段)
                   (并  列)
在  总  第                        (   (引古)
      一                        分  (递   进)
   分  段           齐亡之事实
赂  )  )                        总
                               )
秦      不
       赂  (总分)
       者          燕亡之教训           毋从六国破
       以                          亡之故事
       赂(第三段)
       者          赵亡之悲剧
       丧                      (第五段)(讽今)
    结构:紧凑而富于变化,错综而有条理;
正确、清晰、整齐、均衡、对称、美观。

    语言:整齐而不呆板,错落而不零乱,
音调铿锵,简洁明快,比喻恰当,态度鲜明,
读来急缓有节,抑扬顿挫,如行云流水风行
水上,令人感慨淋漓,一唱三叹,可收到余
音绕梁之效果。
 课堂检测
1、指出下面古今异义词的古今不同含义
A、其实百倍(他的实际数量。今:           实际
B、思厥先祖父        (祖辈父辈。今指父亲的父亲)
C、后秦击赵者再        (两次。今表示又一次)
D、始速祸焉         (速:招致。今指速度快)
E、可谓智力      (智谋和力量。今为一个词,指人认
            识、理解客观事物并运用知识、经验
            等解决问题的能力。)
F、而从六国破灭之故事          (前例、旧事。今指真实
                     的或虚构的有人物有情节
                     的事情。)
2、下列各句没有通假字的一句是                  (D)
A、暴霜露    “暴”同“曝”。读pù,晒,引申为“暴露”,意为“冒着”
B、暴秦之欲无厌         “厌”同“餍”。读yàn,满足。
C、为国者无使为积威所劫哉            “无”通“毋”,        不,不要
D、与嬴而不助五国也
3、指出下列句子中词类活用情况
A、日割月削      “日”“月”,名词作状语
B、以地事秦       名词“事”带宾语“秦”,用作动词:侍奉
C、义不赂秦        “义”,用作动词:坚持正义
D、不能独完        完,形容词用作动词:保全。
E、李牧连却之      却,动词使动用法,使------退却;击退。
4、解释下列多义词
诸侯之所亡,与战败所亡者           丧失,丢失,
是故燕虽小国而后亡          灭亡,动词
以荆卿为计      作为,动词
邯郸为郡     成为,动词
而为秦人积威之所劫哉          被,介词
为国者无使为------   治理,动词
六国破灭    灭亡,动词
薪不尽,火不灭       熄灭,动词
向使三国各爱其地       以前,连词
并力西向    朝着,动词
而秦兵又至矣     名词,军队
斯用兵之效也      名词,军事、战争
以地事秦,犹抱薪救火         动词,好象
良将犹在    副词,还
或曰……        有人,有的人,无定代词
或未易量          也许,或许,连词
以地事秦      事奉,动词
而从六国破亡之故事             事情,名词
燕赵之君,始有远略           起初,副词
始速祸焉       才,副词
终继五国迁灭           终于,副词
惜其用武而不终也          用到底,坚持到底,动词
故曰“弊在赂秦也”           所以,因此,连词
从六国破亡之故事            旧,形容词
强弱胜负已判矣           胜利,名词
而犹有可以不赂而胜之之势             战胜,动词
较秦之所得         得到,获得,动词
此言得之         适宜,得当,形容词
诚不得已          能,能够,动词
暴秦之欲无厌          想要,追求,动词
则秦之所大欲          欲望,名词
暴霜露        原意晒着,这里是冒着,动词
暴秦之欲无厌          凶暴,凶恶残酷的,形容词

4、指出下列句子的句式特点
(1)六国破灭,非兵不利,战不善                判断句
(2)赂秦而力亏,破灭之道也                  判断句
(3)有如此之势,而为秦人积威之所劫                被动句
(4)洎牧以谗诛            被动句
(5)举以予人             省略句,省略宾语
(6)至丹以荆卿为计         省略句,省略动宾词组
(7)赵尝五战于秦          介词结构后置
阅读苏辙的《六国论》节选,
回答后边的问题:
   夫韩魏不能独当秦,而天下之诸侯,藉之以蔽
其西,故莫如厚韩亲魏以摈秦。秦人不敢逾韩魏
,以窥齐楚燕赵之国,因得以自完于其间矣。以
四无事之国佐当寇之韩魏,使韩魏无东顾之忧,
而为天下出身以当秦兵。以二国委秦,而四国休
息于内,以阴助其急。若此可以应付无穷,彼秦
将何为哉?不知如此,而乃贪疆场尺寸之利,背
盟败约,以自相屠灭,秦兵未出,而天下诸侯已
自困矣。至于秦人得伺其隙以取其国,可不悲哉
!
1.父子两文的共同点是:
       认为六国没有团结一致抗秦

2.父子两文的不同点是:(1)洵文的中
 心论点是:
            弊在赂秦

辙文的中心论点是:
             背盟败约,自相屠灭
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