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江西省樟树中学2020届高一上学期第三次月考语文试卷

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重庆市巴蜀中学2018_2019学年高一语文上学期期中复习试题2018110602201
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              樟树中学2020届高一年级上学期三次月考
                              语   文   试   卷
  考试范围:必修一及必修二    命题:宋宝宾   审题:辛宸、周娜    时间:2017.12.16

一、现代文阅读(36分)
(一)论述类文本阅读(本题共3小题,9分)
    阅读下面的文字,完成1-3题
    有人会说,幸福这个东西很难说,好像是很主观的感觉,很难有统一的标准。确实是这样
,每个人对幸福的理解是不一样的。但是,你若深入地问为什么会不一样,其实还是有标准的
。一个人对幸福的理解,从大的方面来说,其实是体现了价值观的,就是你究竟看重什么。
    古希腊哲学家亚里士多德曾经说过:幸福是我们一切行为的终极目标,我们做所有的事情
其实都是手段。一个人想要赚钱赚得多一点,这本身并不是目的,他是为了因此可以过上幸福
的生活。有人可能就要反驳了:我不要那么多钱,也可以幸福。比如说我读几本好书,就会感
到很幸福。其实对后一种人来说,读书就是他获得幸福的手段。
    对于什么是幸福,西方哲学史上主要有两种看法、两个派别。一派叫做“快乐主义”,其
创始人是古希腊哲学家伊壁鸠鲁。近代以来,英国的一些哲学家,如亚当·斯密、约翰·穆勒
、休谟对此也有所阐发。这一派认为,幸福就是快乐。但什么是快乐?快乐就是身体的无痛苦
和灵魂的无烦恼。身体健康、灵魂安宁就是快乐,就是幸福。他们还特别强调一点,人要从长
远来看快乐,要理智地去寻求快乐。你不能为了追求一时的、眼前的快乐,而给自己埋下一个
痛苦的祸根,结果得到的可能是更大的痛苦。另一派叫做“完善主义”。完善主义认为,幸福
就是精神上的完善,或者说道德上的完善。他们认为人身上最高贵的部分,是人的灵魂,是人
的精神。你要把这部分满足了,那才是真正的幸福。这一派的代表人物是苏格拉底、康德、黑
格尔等,包括马克思,他们强调的是人的精神满足。 
    这两派有一个共同之处,那就是,都十分强调精神上的满足。如伊壁鸠鲁强调,物质欲望
的满足本身不是快乐,物质欲望和生命本身的需要是两码事。生命需要得到满足那是一种快乐
,但是超出生命需要的那些欲望反而是造成痛苦的根源。约翰·穆勒则强调,幸福就是快乐,
但是快乐是有质量和层次的区别的,一个人只有各种快乐都品尝过了,他才知道哪一种快乐更
深刻、更持久、更强烈、更美好。   21com
    在中国哲学里,我感觉,道家比较接近“快乐主义”,尤其是庄子强调生命本身的快乐,
还强调精神自由的快乐,与天地精神相往来的快乐。儒家比较接近“完善主义”,儒家认为人
生的理想境界、最高的享受就是道德上的完善。
    也有哲学家认为,幸福是根本不可能的。最典型的就是德国哲学家叔本华。他说人是受欲
望支配的,欲望就意味着匮乏,你缺什么往往就对什么有欲望,而匮乏意味着痛苦。所以,欲
望没有满足的时候你是痛苦的,但是欲望满足以后,人是不是就快乐了呢?非也。欲望满足以
后是无聊。叔本华说,人生就像钟摆一样,在痛苦和无聊之间摇摆,幸福是不可能的。
    如果我们仅仅从满足身体的、物质的欲望层面来理解的话,幸福确实是不可能的。但是如
果我们超越欲望层面来看幸福,这个观点就不成立了。比如你非常爱读书,你渴望去读那些好
书,你知道一些好书在等着你读,那个时候你会痛苦吗?你不会。读完了以后你会无聊吗?不
会。你感到丰富了自己的精神,你会因此快乐。这就进一步说明,我们谈幸福问题,一定要超
越纯粹欲望的层面,要从价值观角度去谈。
                                                    (摘编自周国平《幸福的哲学》)

1.下列有关“幸福”的表述,不符台原文意思的一项是(     ) (3分)
                    中国现代教育网 www.30edu.com  全国最大教师交流平台
   A.有人说,幸福好像是很主观的个人感觉。每个人对幸福的理解不尽相同,对幸福的认识也
     就很难有统一的标准。
   B.按照古希腊哲学家亚里士多德的观点,幸福是一切行为的终极目标,我们做各种事情其实
     都是获得幸福的手殷。
   C.亚当·新密、约翰·穆勒一派认为幸福是身体无痛苦和灵魂无烦恼,而黑格尔等人乃至马
     克思的主张则与之相反。
   D.西方“完善主义”认为,幸福就是精神上的完善,人们在满足自身灵魂、精神的需求后才
     能感受到真正的幸福。
2.下列理解,不符合原文意思的一项是(     ) (3分)
   A.近代以来,英国哲学家休谟等人认为,幸福就是快乐,但你若只追求一时的、跟前的快乐
     最终你得到的也许是更大的痛苦。
   B.伊壁鸠鲁认为,物质欲望的满足不能使人快乐,只有满足了生命本身需要的那种快乐才会
     更深刻、更持久、更强烈、更美好。
   C.叔本华认为人生充满着痛苦和无聊,人受欲望支配,欲望没满足的时候是痛苦的,而满
     足以后则无聊,幸福是根本不可能的。
   D.在幸福这个问题上之所以众说纷纭,是因为每个人看重的不同。我们若仅仅从满足身体物
     质欲望的层面理解,不会有幸福感。
3.根据原文的内容,下列理解和分析不正确的一项是(     ) (3分)
   A.西方“快乐主义”认为,身体健康、灵魂安宁让人们感到很快乐很幸福,人们应该从长远 
     的角度看待快乐,并理智地去寻求快乐和幸福。
   
    B.中国哲学强调生命本身的快乐,也强调精神自由的快乐,以庄子为代表的道家思想属于
    “快
     乐主义”,庄子认为与天地精神往来快乐无限。
   C.中国的儒家思想认为人生的理想境界、最高享受就是道德上的完善,这种思想和西方哲学
     家苏格拉底、康德等人强调的精神满足比较接近。
   D.人们渴望得到幸福,但是想获得真正的幸福,一定要树立正确的价值观,摆脱纯粹物质欲 
     望的支配,丰富精神的世界,寻求心灵的满足。
(二)文学类文本阅读(本题共3小题,15分)
    阅读下面的文字,完成4-6题
                                     老街汉子
                                      刘建超
    牛五每天清晨在薄雾中跺着青石板从老街南头的葫芦大院向街中的钟鼓楼走来。钟鼓楼下
“马一鲜”羊肉汤馆刚好肉烂汤肥,牛五是第一个顾客。要一碗肥汤,两个火烧馍泡进去,碗
面上漂着一层红红的辣椒油。牛五一边摇头晃脑地吹着,一边顺着碗沿呼噜呼噜地喝着。肥汤
下肚,热气便往脸上窜,额头便渗出细汗。牛五惬意地抹抹嘴,伸伸双臂。此时太阳正好担在
钟古楼的檐角。
    牛五回到院中。嫂子说:“五子,你退伍回来3个月了,该出去找点事做啊。”牛五晃着脑
袋:“那哪儿行啊,我是大军区给司令员做过警卫的,不能给首长掉脸。我就不信没人来请我
。”
    还真有人来请牛五。宏发公司金老板是做电料生意发家的,专程到葫芦大院找牛五,“跟
我干,月薪两千。”
    周末,金老板急匆匆叫上牛五,说揽了笔大买卖。“这次一定要把宋处长打发好,他就爱
喝酒,喝痛快了,单就签了。300万啊,够咱吃一年了。”牛五拍拍胸脯:“那还用说。”
    老街水席远近闻名,始于唐朝,因上菜是一道一道往桌上端,吃完一盘撤下去再上另一盘
                    中国现代教育网 www.30edu.com  全国最大教师交流平台
,如行云流水一般,而且几乎道道菜都带汤,干稀有致汤随菜走,故此得名。一张八仙桌,四
人各居一端,一瓶杜康酒分倒进四个杯子。
    宋处长兴致勃勃:“怎么,带着保膘壮胆啊。不就是四瓶杜康嘛,来!”
    金老板对牛五说:“五子,喝!”
    牛五说:“老板,那不行,我不能空着肚子喝酒。”
    金老板说:“好先上盘蒸馍,韭黄炒肉丝,让我这小兄弟垫巴垫巴。”
    馍、菜端上。牛五拿起一个蒸馍从中间掰开,夹进韭黄肉丝,大口大口的吞嚼。很快,五
个馍就没了踪迹。客人看得眼都直了,“好胃口,好胃口。”
    “五子,饱了没?”
    “老板,饱了。”
    “好,把酒干了。”
    “那不行啊,我吃饱了是不喝酒的。”
    金老板嘴都气歪了:“饿了你不喝饱了你也不喝,你啥时候喝?”
    牛五说:“部队不准喝酒的,要关禁闭的。”
    金老板火了:“你滚,你给我滚!”
    “老板,我不能走。你干,醉了我背你回家。”
    金老板喝得醉成一堆烂泥,还真是牛五把他背上五楼的家。
    丢了一宗买卖,金老板气得躺了两天。找了个借口,他派牛五去公司门岗做警卫,做了警
卫的牛五每天也很神气,雄赳赳气昂昂的。
    金老板对牛五也没说什么,态度是大不如从前,后来就拖欠工资。3个月后,金老板愁眉苦
脸的对牛五说:“公司经营不景气,外欠款也讨不回来。明市K公司讹了咱的30万元的货,两年
了一分钱也没给。一帮子无赖,没人敢去。你若能讨回来,30%提成,讨不回来你也就另谋高就
吧。”牛五说:“那还用说,我明天就去。”
    K公司的办公楼气派豪华。K公司的老板听说牛五是来讨账的,就呵呵地笑:“你还来讨账
啊,看你大老远来的,也挺辛苦,到财务支500块回去吧。”牛五说:“我不要500块,我要30
万呢。”老板收敛了笑脸说:“你恐怕还不知道我K公司在本市的影响吧,走吧,我手下的弟兄
脾气有些不好。别惹他们不高兴啊。”说着从门外就进来两个高出牛五一头的彪形大汉,牛五
啥也不说扭头就走。
    下午,牛五背了个编织袋又来到K公司。牛五从袋中倒出一堆红砖,老板吓了一跳,立即叫
来两个保膘。保膘正要上前,就见牛五蹲下身,拿起一块砖一掌劈下,砖便断为两截。保膘怔
住了,不敢靠前。牛五连劈五块砖,脸不红气不喘。随即左手拿起半块砖,右手中指尖顶在砖
面,只见红色的粉尘纷纷扬扬,顷刻间红砖就被手指钻透。牛五连钻五块砖,还是脸不变色心
不跳。牛五抽出一节铁丝,将钻透了的砖块穿成一串,这才缓缓站起身,拍拍手掌:“我初来
乍到也没啥送老板的,这串项链算是见面礼。”说罢,他用脚尖挑起铁丝,小腿一抖,一串砖
便挂到墙角的衣架上。
    30万元的汇票放在金老板的面前,金老板张大了嘴。
    牛五说:“我知道老板对我好,可我不适合在这干。没帮你做啥事又不好意思离开,今天
我可以告辞了。”
    金老板拿出10万元:“五子,这是给你的。”
    牛五摇摇头:“欠我的工资给我,公司的钱我一分不要。”
4.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏,正确的一项是(     )(3分)
   A.牛五在宏发公司发展不好,陪酒不成,丢了买卖,再加上公司经营不景气,导致金老板对
     牛五的态度越来越差,以至于拖欠工资。
   B.文中关于羊肉汤和老街水席的描写,一方面照应了题目中的“老街”,另一方面交代了人
     物的生活环境,使得人物形象丰富而真实。
   C.手掌劈砖、手指钻砖、脚尖挑砖,一系列行云流水般的动作让牛五的人物形象瞬间高大起
                    中国现代教育网 www.30edu.com  全国最大教师交流平台
     来,小说由此完成了牛五人物形象的塑造。
   D.小说在塑造牛五形象时运用了动作描写、语言描写、心理描写等手段,特别是欲扬先抑手
     法的运用,更突出主人公“汉子”的特点。
5.小说在刻画牛五这个形象时,突出了他的哪些性格特征?请简要分析。(6分)


6.金老板对待牛五的态度经历了怎样的变化?小说这样安排有什么作用?(6分) 


(三)实用类文本阅读(本题共3小题,12分)
     阅读下面的文字,完成7-9题
                             许渊冲:岁月困不住的人生
                                                    王晶晶 
    得到中国翻译文化终身成就奖那年,许渊冲虚龄90岁。 
    很多人都觉得,这怕是老先生此生最高的荣耀了,结果2014年8月2日,93岁的许渊冲又荣
获了国际翻译界最高奖项北极光奖,成为该奖项自1999年设立以来首位获此殊荣的亚洲翻译家
。给中国文化界狠狠地争了一口气。 
    
时下有个热门的词叫“无龄感生活”,说的就是许渊冲这样的人。环球人物杂志记者眼前的这
位老人,骨瘦如柴却声如洪钟,听力不好但思路清晰,记忆力更是好得让年轻人都要羡慕。他
至今每天坚持骑自行车出门遛一会儿,喜欢喝冰镇饮料。家里书桌上,放着正在翻译中的莎士
比亚作品集。“我已经翻完4本了,两个月译一本,目标是译完莎翁全集。”老先生的150多部
译作里,有一大半都是退休后才出版的。 
    这样的人生,岁月根本就困不住。 
    获得过诺贝尔物理学奖的杨振宁和许先生同届。在他眼里,相见第一面,这个叫做许渊冲
的同学就“冲劲十足”。1957年,同学杨振宁得了诺贝尔奖。许渊冲觉得自己不能落后,在外
语领域也要搞出名堂。到1958年,他已有4本译著。
    没见到许先生之前,看到他的一些事迹,觉得他真是个自负的“狂人”。
    他印过一张名片,上面赫然写着“书销中外六十本,诗译英法惟一人”。他评点过自己的
翻译水平,“不是院士胜院士,遗欧赠美千首诗”。和环球人物杂志记者聊天时,他也敢说“
我的翻译超越了毛泽东诗词原文”。但采访过程中一气聊下来,你会发现,其实许渊冲并不狂
,他只是像一个战士一样,坚守自己的阵地,绝不妥协。“到现在还有人不赞成我的观点。我
不认为自己狂,因为我说的都是事实。我坚信自己是对的。” 
    
2004年和2008年,许渊冲提出了“中国学派”的翻译理论。他从两千多年前的老子处找到源头
,到近代严复的“信、达、雅”,傅雷的“重神似不重形似”,钱锺书的“化境”,形成一套
具有中国传统文化思想内核的文艺理论。 
    许渊冲说,在西方,翻译是科学。“科学解决不了文学问题。文学要美。要有全局观点,
不要只注重表面形式,而要把文章里面的内容翻出来,这样才能使中国文化走向世界。” 
    为了能使中国文学走向世界,许渊冲教授选择了其中他所喜欢并能译成韵文的作品,书中
许先生的译笔优美,成功地再现了原作的意境。其代表作为《汉英对照唐诗三百首》,许渊冲
教授对原作的理解精深独到,将原作的妙处表达得淋漓尽致,加之又熟谙中英诗律,细刻精雕
,成功地再现了原作的意境。所以他的作品往往能给读者留下深刻印象,深得广大外国读者的
                    中国现代教育网 www.30edu.com  全国最大教师交流平台
好评。 
    
翻译对许渊冲来说,不仅仅是让中国文化走出去的家国抱负,也是让自己身心愉快的不老灵药
。“我啊,天天和古人打交道。我现在翻莎士比亚,我就跟莎士比亚打交道。我亦古亦今,我
的现代就是古代,古代就是我的现代,我足不出门,来往的都是古代名人,这是超越时空的交
流。所以我是非常愉快的。不翻译,我每天做什么呢?” 
    
有人问:“为什么要重新翻译莎士比亚的作品呢?”“100个人注解,就有100个不同的解释。
我有我的新意见啊,我现在边译边参考两个版本,一个朱生豪的,一个卞之琳的。他们翻得好
的地方,我保留。不好的,我改掉。” 
    
“翻译是他一生中最重要的事。他在我心中就像是普罗米修斯,永远进行着自己的事业”。翻
译家许钧说7年龄不是问题。对许渊冲来说,最好的年华是现在。“因为我活得越久,学得越多
,看得越多,越有经验。灵感是不会随着年龄增长而逝去的。” 
     最后的也是最好的,恰如老先生的人生。
[相关链接]  
(1)95岁的翻译家许渊冲是个“异数”——时间好像忘了把他变成老人。 
傍晚,北大畅春园,他总要独自骑着自行车,遛上个把小时。骑车是他退而求其次的健身项目
,游泳才是最爱。两年前,游泳馆的工作人员看他都九十多了,再也不敢放行。
(2)谈到即将出版的27册的《许渊冲全集》,许先生说:“集子就是把几十年工作的精华都集
中起来。我的翻译也有很一般的,也有糟粕的。精华也是受前人的启发。精华留给后来者,我
也是中华文化的一环,把美一代代地传递下去—这是我的中国梦。” 

7.下列针对上述材料的理解,不准确的一项是(     ) (3分)
   A.许渊冲是亚洲首位获得国际翻译界最高奖项的翻译家,这一荣誉是对他翻译事业的最高褒
     奖。
   B.许渊冲想在翻译领域做出可观的成绩,与同届校友杨振宁获得诺贝尔物理学奖有关,他不
     甘落于人后。 
   C.为构建“中国学派”的翻译理论,许渊冲查找源头,多方借鉴,从而形成一套深具中国传
     统文化思想内核的文艺理论。 
   D.许渊冲的作品能深受外国读者的好评,因为他拥有一套完整的翻译理论,能以韵文形式再
     现中文原作的意境。.


8.下列针对上述材料的分析,不准确的两项是(     ) (5分)
   A.许渊冲看似狂傲,实则是对翻译事业的自信和坚守,他相信自己是对的,坚守着自己对翻
     译的理解,绝不妥协。 
   B.在许渊冲看来,只有用今人的思想去理解古人的行为,才能在超越时空的交流中获得非常
     愉悦的心理感受。 
   C.为了能成功再现原作的妙处,许渊冲即使参考朱生豪和卞之琳的译著,也能够不拘役于他
     们的翻译,表达自己的理解。 
   D.选文融记叙、描写、议论于一炉,生动表现了许渊冲自信狂妄、才华横溢、老当益壮、精
     益求精等多个特点,比较全面地展示了他的一生。 
   E.文章多次直接引用传主原话及其他名家的评价与介绍,增强了文章的真实性,也让传主的
     形象更加真实可感、生动丰富。  
                    中国现代教育网 www.30edu.com  全国最大教师交流平台
9.“岁月困不住”许渊冲的人生,在原文中有哪些表现?请结合材料简要概括并分析。(4分)

二、古代诗文阅读(35分)
(一)文言文阅读(本题共4小题,19分)
    阅读下面的文言文,完成10-13题
    谢举,字言扬,中书令览之弟也。幼好学,能清言,与览齐名。举年十四,尝赠沈约五言
诗,为约称赏。起家秘书郎,迁太子舍人,深为昭明太子赏接。秘书监任昉出为新安郡,别举
诗云:“讵念耋嗟人,方深老夫托。”其属意如此。尝侍宴华林园,高祖访举于览,览对曰:
“识艺过臣甚远,惟饮酒不及于臣。”高祖大悦。
    天监十四年,出为豫章内史,为政和理,甚得民心。普通四年,入为左民尚书。其年迁掌
吏部,寻以公事免。六年,领步兵校尉。俄徙为吏部尚书,出为晋陵太守。在郡清静,百姓化
其德,境内肃然。罢郡还,吏民立诣阙请碑,诏许之。
    举少博涉多通,尤长玄理及释氏义。为晋陵郡时,常与义僧递讲经论,征士何胤自虎丘山
赴之。其盛如此。先是北渡人卢广有儒术为国子博士于学发讲仆射徐勉以下毕至举造坐屡折广
辞理通迈。广深叹服,仍以所执麈尾荐之,以况重席焉。
    大同三年,以疾陈解,徙为右光禄大夫,给亲信二十人。其年,出为吴郡太守。先是,何
敬容居郡有美绩,世称为何吴郡。及举为政,声迹略相比。六年迁太子詹事。举父淪,齐世终
此官,累表乞改授,敕不许,久之方就职。九年,迁尚书仆射。举虽居端揆,未尝肯预时务,
多因疾陈解。敕辄赐假,并手敕处方,加给上药。其恩遇如此。其年,以本官参掌选事。太清
二年,迁尚书令,侍中、将军如故。是岁,侯景寇京师,举卒于围内。诏赠侍中、中卫将军、
开府仪同三司,侍中、尚书令如故。文集乱中并亡逸。       
(选自《梁书·谢举传》,有删节)
10.下列对文中画波浪线部分的断句,正确的一项是(     )(3分)
    A.先是北渡人/卢广有儒术为国/子博士于学/发讲仆射/徐勉以下毕至/举造坐/屡折/广辞理
      通迈
    B.先是/北渡人卢广有儒术/为国子博士/于学发讲仆射/徐勉以下毕至/举造坐/屡折广辞/理
      通迈
    C.先是北渡人/卢广有儒术为国/子博士于学/发讲仆射/徐勉以下毕至/举造/坐屡折广/辞理
      通迈
    D.先是/北渡人卢广有儒术/为国子博士/于学发讲/仆射徐勉以下毕至/举造坐/屡折广/辞理
      通迈
11.下列关于文学常识的表述不正确的一项是(     )(3分)
    A.《史记》是西汉著名历史学家司马迁写的史书,也是纪传体文学的典范。
    B.《诗经》是我国的第一部诗歌总集,内容上分为赋、比、兴,手法上有风、雅、颂,并
      且赋、比、兴、风、雅、颂为《诗经》六义。
    C.建安文学的代表作家有曹操、曹丕、曹植父子,合称“三曹”。
                    中国现代教育网 www.30edu.com  全国最大教师交流平台
    D.吴中四士,包括张若虚、贺知章、张旭、包融,他们的诗具有浪漫主义的色彩。
12.下列对原文有关内容的概括和分析,不正确的一项是(     )(3分)
    A.谢举自由好学,深受他人注意。谢举与秘书监任昉关系密切,任昉出任新安郡太守时写
      诗赠给谢举,可见,谢举被人留意就像这样。
    B.谢举为政平和,管辖之地秩序良好。普通六年,谢举被仟命为吏部尚书,出任了晋陵太
      守的官职、因为他任职期间政治清明,百姓受其徳政感化,境内肃然。
    C.谢举学问渊博,受到卢广等人赞常。谢举年轻时博览群书而懂得很多,尤其擅长道家义
      理和佛理,卢广叹服其超俗的辞理,赠他麈尾,赐予他高贵的座席。
    D.谢举深受皇恩,在与侯景的对抗中去世。谢举因有病请求解职,皇帝赐给他假期和皇帝
      使用的药;为回报朝廷恩典,谢举积极与反贼侯景对抗,在城围时去世。
13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(10分)
(1)为晋陵郡时,常与义僧递讲经论,征士何胤自虎丘山赴之

(2)大同三年,以疾陈解,徙为右光禄大夫,给亲信二十人。

(二)古代诗歌阅读(本题共2小题,11分)
      阅读下面这首唐诗,完成14-15题
                                    又 呈 吴 郎①
                                         杜甫
                           堂前扑枣任西邻,无食无儿一妇人。
                           不为困穷宁有此?只缘恐惧转须亲。
                           即防远客虽多事,便插疏篱却甚真。
                          已诉征求②贫到骨,正思戎马泪盈巾。
    【注】①吴郎:杜甫吴姓亲戚。杜甫将草堂让给他住,这位亲戚住下后,即有筑“篱”护
      “枣”之举。邻居妇人向杜甫诉苦,杜甫便写此诗去劝告吴郎。②征求:指征敛赋税。
14.下列对这首诗的赏析,不恰当的两项是(     )(5分)
    A.首联现身说法,写诗人以前任由邻妇扑枣,是因为她既没有吃的,也没有儿女,为下文
      劝告吴郎作铺垫。
    B.颔联紧承首联,分析邻妇扑枣原因,希望吴郎能够体谅对方,对邻妇不但不要阻拦,反
      而应该友好亲善。
    C.颈联大意是说,吴郎防备邻居打枣是出于自己生活窘迫,而孤寡妇人向我诉苦也是敏感
      多心,自己多事。
    D.尾联借景抒情,以小见大,深刻揭示了当时广大百姓的贫困根源,表达诗人对苛政与战
      争。的痛恨与不满。
    E.本诗在委婉曲折的夹叙夹议当中,逐步展现了诗人沉痛的心理和复杂的感情,语言沉郁
      顿挫而平实
15.请从“扑枣”入手,结合全诗,分析作者表达的情感态度。(6分)


(三)名篇名句默写(本题共1小题,5分)
16.补写出下列句子中的空缺部分。(5分,每空1分)
                    中国现代教育网 www.30edu.com  全国最大教师交流平台
(1)王勃的《送杜少府之任蜀州》中“_____________,_______ 
     _____”两句,既表现了诗人乐观宽广的胸襟和对友人的真挚情谊,也道出了诚挚的友谊
     可以超越时空界限的哲理。
(2)《诗经·氓》中表现女主人公焦急等待但还没见到心上人的状态的是:“ 
____________。”
(3)屈原在《离骚》中表现自己同情百姓的苦难生活,并因此流泪叹息的名句是
     “                  ,                  。”
三、语言文字运用(19分)
17.下列各句中加点成语的使用,全都不正确的一项是(     )(3分)
    ①最美的是小城的春天,鸟语花香,风声鹤唳,游人一定会被这里的美丽景色深深吸引。
    ②仗着小聪明取得的成绩总是昙花一现,那些最终取得成就的人,却选择了长久的坚持。
    ③王安石便以主考官出的“飞虎旗,旗飞虎,旗卷虎藏身”相对,他拿起笔来,龙飞凤舞
      ,一挥而就。
    ④武亦姝在第二届中国诗词大会中勇夺冠军,大家都夸她是一位才女,她却求全责备,谦
      虚地说自己还存在很多不足。
    ⑤可是每到读报时间,拿起《毕节日报》,那些高强度训练、执勤带来的苦累立即便会涣
      然冰释。
    ⑥这正是作家叙述最为迷人之处,他在现实与神秘之间来回走动,就像在一座桥上来回踱
      步一样自然流畅和从容不迫。
    A.①③⑥         B.①④⑤         C.②③⑤         D.②④⑥

18.下列各句中,没有语病的一句是(     )(3分)
    A.面对瞬息万变的信息社会,面对数字一族,教师要担负起教书育人的重任,成为变革的
      积极力量,必须不断的学习,提高自己的师德水平和业务能力。
    B.为解决农村配电网薄弱、安全性差等,安徽省天长市供电公司先后投资2.65亿元,实施
      了三期农村电网改造建设工程。
    C.世界心脏组织联会将每年的9月25日定为世界心脏日。据世界卫生组织统计结果,成人中
      心血管系统疾病已成为引发突然猝死的“头号凶手”。
    D.体育教育旨在促进学生在身体、心理和社会适应能力等方面的健康、和谐发展为目的。
      教师在教学过程中,就需要尽量用赞赏、激励的方式对学生给予鼓励。
19.下面语句在提示的语言环境中表达得体的一项是(     )(3分)
    A.由于路上堵车非常严重,我赶到约定地点的时候,对方早已恭候多时。
    B.这篇文章是我刚完成的,无论观点还是文字都不够成熟,请您不吝赐教。
    C.我对你格外垂青,是因为你身居卑位,却能屡吐高论,说来实属不易。
    D.他是个可怜的孤儿,小时候承蒙我父母照顾,所以现在经常来看望我们。
20.在下面一段文字横线处补写恰当的语句,使整段文字语意完整连贯,内容贴切,逻辑严密
。每处不超过15个字。(6分)
    从新课改的视角看,教师不应再是单纯的知识传授者,    ①      ,他将“游客”引入
佳境,自由观赏、探究奥秘,但当“游客”对巍然高耸的建筑群茫然不解或不识鸟兽草木之名
时,他不会置身事外,     ②        ,令人如沐春风,有时还要象仙人指路,在“游客”的
思路出现滞涩凝绝时轻灵而高妙地一“点”,即收到“    ③(诗句)  ”的奇效。 

①

②
                    中国现代教育网 www.30edu.com  全国最大教师交流平台
③


21、下面是法国作家大仲马写的一句名言,请仿照这个比喻句式,分别以“勇敢”“勤奋”为
开头,写一句有哲理意味的句子。(4分)
   乐观是一首激昂优美的进行曲,时时鼓舞着你对事业的进取精神。

                                                                        

                                                                         


4、写作(60分)
22.阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于800字的文章。
   2016年1月,一位记者问钢琴大师格拉芙曼,在教了许多中国学生、造访中国将近四十次后
,对中国琴童及其家长,有没有特别想说的话。格拉芙曼说,“我觉得中国人太强调竞争,尤
其要争第一,而且在日常生活中就不自觉地强调这种观念。”竞争,难道不是必要的吗?争做
第一,难道还有什么不好吗?
    你对上述问题有何看法?请就此写一篇文章表明你的态度,体现你的思考与权衡。要求选
好角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭。


    樟树中学2020届高一年级上学期三次月考答案

选择题(33分)
       题号      1     2     3     4     7    10    11    12    17    18  19
       答案      C     B     B     B     D     D    B     D     B     A   B

1.【C】C项信息在第三、四段。“黑格尔乃至马克思的主张则与之相反”错。
2.【B】B项信看息在第四段,“只有满足了生命本身需要的那种快乐才会更深刻、更持久、更
强烈、更美好”不符合文意。
3.【B】B项信息在第五段,“中国哲学强调生命本身的快乐,也强调精神自由的快乐”不当。
4.【B】A项公司经营不景气不是金老板对待牛五态度越来越差的原因;C 
项完成牛五人物形象塑造错误,下文拒绝10万报酬也能表现人物特点;D项心理描写不正确。
                    中国现代教育网 www.30edu.com  全国最大教师交流平台
5.①清高傲气。因为是给司令员做过警卫的,不愿意屈身找工作,要等人来请。
   ②做事有原则。不空着肚子喝酒,吃饱了饭不喝酒;水席吃饭被金老板驱赶也不走;老板
    交代任务从不推脱。
   ③不重金钱。拒绝10万元报酬,只拿自己工资,公司的钱一分不要。(一点2分,总分6分)
6.参考答案:态度变化:有所期待(请牛五上班)——
    态度变差,拖欠工资(陪宋处长喝酒丢了买卖)——
    刮目相看,兑现承诺(秀武艺讨得欠款)
作用:①推动故事情节发展,小说情节的展开跟金老板对待牛五的态度变化是一致的。
      ②前后态度的转变,突出牛五“真汉子”的人物形象。
      ③揭示主题,歌颂坚持原则,不慕金钱的品格,颂扬时代精神。
      (态度变化3分,作用3分)
7.【D】“深受外国读者的好评”与“他拥有一整套完整的翻译理论”无关  
8.【BD】  
    B“用今人的思想去理解古人的行为”无依据D此文未全面展示他的一生,且“狂妄”表述不够
    准确 (选对一个2分,两个5分)
9.①岁月困不住他的身体状态。年过九旬,依然坚持锻炼。 
  ②岁月困不住他的工作状态。一生笔耕不辍,退休后仍有大量译著。 
  
③岁月困不住他的梦想。他渴望一生中有可传世的翻译精品,所以翻译时“细刻精雕”。(一点
2分,答对两点4分)


文言文答案:
10.【D】       11.【B】
12.【D】  
    (“为回报朝廷恩典,谢举积极与反賊侯景对抗”于文无据,原文的相关内容为“是岁,侯景寇
    京师,举卒于围内”,文中并没有写谢举对抗侯景的亊情)

13.(1)(谢举)任晋陵郡太守时,常与义僧轮换讲解佛经,征士何胤从虎丘山赶来听讲。(递、
    赴各1分,句意3分)
  (2)大同三年,因生病请求辞职,调职做了右光禄大夫,赏给亲近随从二十人。(以,解,
    徙各1分,句意2分)
参考译文
    谢举字言扬。是中书令谢览的弟弟。幼年好学,有高雅的言论,与谢览齐名.谢举十四岁的
时候,曾经给沈约写过五言诗,被沈约称赞、赏识。谢举开始做官是秘书郎,后来调任太子舍
人,深深被昭明太子赏识接纳。秘书监任昉出京做新安郡太守,临别给谢举写诗说:“如果想念
老年人,便深记老夫的寄托。”他专注于谢举就像这样。谢举曾经陪高祖在华林园吃饭,高祖向
谢览打听谢举的情况,谢览回答说:“谢举学识才艺超过我很远,只是喝酒比不上我。”高祖非
常高兴。
    天监十四年,谢举出任豫章郡内史,处理政事温和有条理,很得民心。四年,谢举入朝任
左民尚书。同年又调任吏部尚书,不久因公事被免职。六年,兼任步兵校尉,不久调任吏部尚
书,出京做晋陵太守。在晋陵郡清廉安静,百姓被他的品德感化,管辖境内整顿有序。被罢郡
守后回京的时候,当地官吏百姓到京城向朝廷请求,希望批准他们为谢举立碑来褒扬他。皇帝
                    中国现代教育网 www.30edu.com  全国最大教师交流平台
下令答应此事。
    谢举年少时涉略广博大多精通,尤其擅长玄理及佛教教义。做晋陵郡太守的时候,常常和
义僧轮流讲经,征士何胤从虎丘山前来听讲。那时盛况就像这样。先前,北渡人卢广精通儒术
,他是国子监博士,给学生讲解儒术,仆射徐勉以下的人都来了。谢举开始坐着,多次指出卢
广错误,言辞道理通达超俗,卢广深深叹服,于是将所执的赠给他,还赐给他高贵的座席。
    大同三年,因生病请求辞职,调职做了右光禄大夫,赏给亲近随从二十人。那年,出京做
吴郡太守。先前,何敬容在吴郡有好的政绩,世人称他是何吴郡。等到谢举做吴郡太守,名声
大略与他相当。大同六年调任太子詹事。謝举的父亲谢沦,在北齐以此官而终,谢举多次上表
乞求改任,皇上没有答应,(他)过了很久方才去任职.大同九年,调任尚书仆射,谢举虽居宰
相位,不愿意参与时务,多次借有病请求解职,皇上赐给他假期,并亲笔开处方,赐給他(皇上用
的)药。他竟收到皇帝如此的恩遇。这一年,谢举以部门的主管官员的身份参与掌管选官的事。
太清二年,调任尚书令,侍中、将军照旧。这一年,候景侵犯京师,谢举死在围城内。皇帝下命令
追封他侍中、中卫将军、开府仪同三司,侍中、尚书令照旧。他的文集在战乱中一并丢失了。

14.【CD】(C项,“孤寡妇人向我诉苦也是敏感多心,自己多事”理解有误。这两句诗意思是:
    她本来就是提心吊胆的,吴郎不该还插上篱笆防范她。D项,“借景抒情”错,应该是“缘事
    议论”或“即事抒情”。)(选对一个2分,两个5分)
15.(6分)示例:①同情弱小,悲天悯人。诗人即便自己穷困潦倒,依然任凭孤苦无依的西
邻妇人到院内来打枣,体现出诗人对广大穷苦百姓的深切同情。
②劝告亲戚,与人为善。得知亲戚吴郎插上篱笆不让邻居打枣,诗人特意写诗劝告吴郎要将心
比心、善待邻居。
③关注社会,忧国忧民。诗人由一件扑枣的生活小事联想到社会动荡不安的局面,由一个妇人
的生活困苦想到天下百姓的贫苦艰难,以至于伤心地流泪。
④评议时政,反对战乱。诗人借邻妇生活困窘的现状,揭示了当时百姓贫苦的根源,表达了诗
人对于苛政与战争的痛恨与不满。(任意答对其中三点即可,每点2分,共6分;只有观点评价
而无具体分析,酌情扣分。)
16.【答案】(1)海内存知己,天涯若比邻。(2) 
泣涕涟涟。(3)长太息以掩涕兮,哀民生之多艰。
17.【B】①风声鹤唳:形容惊慌疑惧。不合语境。2昙花一现:比喻希有的事物或显赫一时的
人物出现不久就消逝。③一挥而就:形容才思敏捷,写字、写文章、画画非常快。④求全责
备:要求完美无缺。多用于对别人,倾向于贬义。用在此处不恰当。⑤涣然冰释:比喻疑虑、
误会等一下子完全消除。该成语不能用于“苦累”,应改为“烟消云散”。6从容不迫:非常镇静、
不慌不忙的样子。
18.【A】B项,成分残缺,“解决”缺少宾语中心语,在“安全性差等”后加上“问题”。C项,赘余
。“突然”和“猝死”语意重复,可删去“突然”。D项,“旨在……为目的”句式杂糅,可改为“旨在……”
或“以……为目的”。故选A。
19.【B】A项,恭候:指敬辞,恭敬地等候。本句是说别人等自己,不合适。C项,A项“垂青”
属敬辞,称别人对自己的重视。 D项,承蒙是敬辞,表示心怀感激地接受。故选B。

20.【答案】示例:参考:①教师更应像一个导游
                           ②而是适时出面做精彩解说     ③柳暗花明又一村

21.参考答案
    “勇敢”句     勇敢是一柄披荆斩棘的利剑,常常激励着你对困难搏斗的决心。 
                    中国现代教育网 www.30edu.com  全国最大教师交流平台
    “勤奋”句    勤奋是一艘迎风斗浪的航船,时时满足你对学海的探求愿望。


22.【审题立意】
  本题仍然是任务驱动型作文形式。
  
任务驱动型作文的特征,有两点:第一,它会提供材料,这一点与传统的材料作文是一致的;
第二,它的作文要求具有特殊性,“你对上述问题(或观点、或现象)有何看法”,要求直面题
目中的问题或现象,不可避免地要对材料展开直接的分析与讨论;“思考与权衡”,尤其是“权衡
”,意味着必须对材料中的两种或两种以上的可能的立场进行原因比较、利弊分析。
    1.按照任务驱动型作文的要求来写,就为何要“争第一”或“不争第一”进行合理的因果分析,
对“争第一”与“不争第一”的利弊进行了有说服力的比较分析,这是本次作文评为48分以上的必
要条件。
    2.孤立地提出“争第一”或“不争第一”,对二者没有比较分析,但存在有说服力的论述,得分
在42-48之间。对二者没有比较分析,也不存在有说服力的论述,得分在42以下。
    3.凡是按照传统的材料作文的套路来写的,应被视为“基本符合题意”,无论文采如何,材
料如何,得分均应在45以下。
    4.如果立意为“争不争第一并不是要点,真正的关键是做最好的自己”,这是切合题意的高
超的立意,评分应尽量就高不就低。
    5.建议各评卷点在评卷前组织老师对“争第一”或“不争第一”的原因与利弊进行讨论分析,以
便掌握评分尺度。


    樟树中学2020届高一年级上学期第三次月考
                               语  文  答  题  卡
一、选择题(33分)
       题号      1     2     3     4     7    10    11    12    17    18  19
       答案
二、现代文阅读(21分)
                    中国现代教育网 www.30edu.com  全国最大教师交流平台
5、                                                                                 

                                                                                    

                                                                            (6分)

6、                                                                                 

                                                                                    

                                                                                    

                                                                            (6分)

8、(     )(     )(5分)

9、                                                                                 

                                                                                    

                                                                            (4分)

三、古代诗文阅读(26分)
13、(1)                                                                            

                                                                            (5分) 

   (2)                                                                            

                                                                            (5分) 


14、(     )(     )(5分)

15、                                                                                

                                                                                    

                                                                            (6分) 

16、(5分)

   (1)                                                                    

   (2)                              
                    中国现代教育网 www.30edu.com  全国最大教师交流平台
   (3)                                                                    


四、语言文字运用(10分)
20、(6分)
①

②

③

21、(4分)

                                                                                  

                                                                                        

五、22、作文(60分)


  


  
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