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图文转换之---漫画

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高中语文审核员

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一轮总复习· 配套课件


                                   Ø图表转换
                       考点
                                   Ø徽标转换
                       讲解
    第七单元 
    图文转换                           Ø漫画转换


                    阅卷
                               Ø徽标转换失误例析
                    矫正
岑巩一中教师            雷定明
 漫画:
       是用简单而夸张的手法来描绘生
活或时事的图画。常采用夸张、比喻
、象征等手法,借以讽刺、批评或歌
颂某人某事。

(了解漫画的特点,把握命题的方向,理顺答
题的思路,是做好(漫)画文(字)转换题必
须解决的问题。)
漫画文字转换题的命题角度:

    ①概括寓意      ②拟加标题

    ③描述画面      ④综合考查
    。
Ø考点讲解


                                  关注次要
                                   信息


                  理解主要信息,尤其是标
  构图解析:          题:“玩”可理解为做事,
 1.两条鱼,缸内鱼和缸外鱼,神态各异:离开鱼缸的鱼神“大”可理解为“过分”。
 情懊丧,眼睛都直了;缸内鱼紧紧趴在跷跷板上,恐惧害
 怕,内心独白就容易写了。
 2.由物到人,联系现实,揭示普遍道理,即漫画寓意。 
Ø考点讲解


          做好漫画类转换题,注意四个关键点:
           1 审清题意,弄清题目要求。
           2 认真读图,理清构图要素。
           3 类比联想,把握图画寓意。
          4  规范答案,对应题目检查。
Ø巩固提升
       简要说明漫画的内容,寓意,并为它拟定一个标题。      
要求:1、寓意的字数在15到30字之间;2、标题不超过4
个字;3、标题与寓意之间具有相关性。 
参考答案:
漫画内容:四人同划一龙舟
参加竞赛,第四个人却拿着
看似划浆的鱼网捕鱼。

寓意:讽刺社会上假公谋私
的现象。

标题:“如此划船”或”划船
者”等。
Ø方法归纳
 答题技巧
    ①、概括主题的方法
    概括画面的主题,先要认真细致的观察分析画面
 的内容,找出其讽刺或颂扬的对象或行为(有标题
 的,一般多是标题),然后挖掘隐含信息,进一步
 提炼概括画面所揭示的主题。通常要采取联想的方
 法,由物及人,彰显意义。
    ②、拟加标题的技巧
    标题是漫画的眉目,它有暗示漫画寓意或揭示讽
 刺对象的作用。拟定标题先要弄清漫画讽刺的主体
 和漫画的主题,然后围绕讽刺的主体或主题拟加标
 题。拟题可直接以讽刺或颂扬的主体命名,也可扣
 住漫画的主题命名。
Ø方法归纳

   ③、描述画面的原则
     描述画面,具体说就是用描述性的语言介绍画
  面的内容。描述时要贯彻以下原则:注意对象
  ,留意方位,按照顺序,采用恰当的表达方式
  。
     ④、综合考查题的答题要领
     此种题型是将图文转换与编拟公益广告语结合
  起来,综合考查语言表达简明得体的能力,其
  答案必须涉及画面的内容、主题和公益广告三
  个方面。做这种题型,要注意考查的角度和要
  求,可在理解画意的基础上,紧扣画面内容作
  答。
Ø拓展练习
         仔细观察下面一幅题为“鲁迅大撤退”的漫
   画,按要求回答问题(6分)
                         (1)请结合漫画标题和
                       画面内容,谈谈这
                       幅漫画反映了什么
                       社会事件?
                       (2)对于“鲁迅大撤退”
                       的现象,你有怎样
                       的看法?请简要表
                       述出来。
• 参考答案:
         (1)反映了在新一轮的教材改革与编写中,
 鲁迅有很多的文章被踢出教材这一事件。
         (2)示例一:赞同这种做法,因为鲁迅的作
 品确实晦涩难懂,选入教材,反而增加了学生
 的畏难情绪,将鲁迅作品撤出中学教材未尝不
 可,等中学生阅历增加之后,再来一段鲁迅的
 作品,这样才能更加深刻地领会他的文章背后
 的现实意义。
           示例二:不赞同这种做法,因为鲁迅的作
 品有着很深刻的社会与人文教义,他的作品意
 义深刻,是国民教育的脊梁。鲁迅的文章能把
 中国几千年封建礼教这颗“毒瘤”对人的迫害一
 一展现出来,这在中国近现代文人当中无人可
 及。
布置作业:

高考总复习定时训练
解题思路:
第一步:审读画面,观察画面的构成要素。审读漫
画的过程就是对漫画中人、景、物等信息点的认知
过程,是对画面信息的初步感知阶段。
第二步:合理想象,丰富画面信息。想象补充画面
信息,主要是借助漫画提供的情境,丰富画面内容
,是对画面信息的深入感知过程。

第三步:类比联想,探究画面寓意。类比联想是在
审读、想象的基础上,将画面信息跟现实生活相联
系,深入揣摩作者的创作意图,在类比中明晓漫画
寓意的过程。
Ø考点讲解


                           解题指津:1.本图由三个表象要
 漫画是用简单而夸张的手法             素——猫、影和伞构成,弄清三者
 来描绘生活或时事的图画。             相似之处。
 常采用夸张、比喻、象征等             2.以物喻人反映漫画怎样的寓意。
 手法,讽刺、批评或歌颂。             3.据前两点概括漫画标题,叙写漫
                          画启示。
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