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高考总复习:巩固练习_明辨结构技巧及其他写作手法

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高中语文审核员

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巩固练习
阅读下面这首诗,然后回答问题。
                             古  风 (其三十九)
                                    李  白
                           登高望四海,天地何漫漫。
                           霜被群物秋,风飘大荒寒。
                           荣华东流水,万事皆波澜。
                           白日掩徂晖①,浮云无定端。
                           梧桐巢燕雀,枳棘②栖鸳鸾③。
                           且复归去来,剑歌《行路难》。
    【注释】①徂辉:落日余晖。②枳棘:枝小刺多的灌木。③鸳鸾:传说中与凤凰同类,
非梧桐不止,非练食不食,非醴泉不饮。
    1、下列对本诗的理解,不正确的一项是(     )
    A、前四句,写诗人登高望远,看到天高地阔、霜染万物的清秋景象,奠定了全诗昂扬
奋发的基调. 
    B、诗中“荣华东流水”与李白《梦游天姥吟留别》中的“古来万事东流水”表达的意
思有相似性。
    C、七、八句借助于描写白日将尽、浮云变幻的景象,形象而含蓄的表达了诗人对世事
人生的感受.
    D、九、十句的意思是本应栖息于梧桐的鸳鸾竟巢于恶树之中,而燕雀却得以安然地宿
在梧桐之上
    2、结合全诗,简述结尾句“剑歌行路难”所表达的细想感情。


阅读下面的宋词,然后回答问题。
                             满江红  登黄鹤楼有感
                                    岳  飞
    遥望中原,荒烟外,许多城郭。想当年,花遮柳护,凤楼龙阁。万岁山前珠翠绕,蓬
壶殿里笙歌作。[注]到而今,铁骑满郊畿,风尘恶。    
    兵安在?膏锋锷。民安在?填沟壑。叹江山如故,千村寥落。何日请缨提锐旅,一鞭
直渡清河洛。却归来,再续汉阳游,骑黄鹤。
    【注释】万岁山、蓬壶殿:指宋徽宗时构筑的土山苑囿、亭台宫殿。
    3、这首词中的对比是由哪两个句子领起的?“万岁山前珠翠绕”一句中用了哪种修辞
手法?


    4、词中写了哪些“风尘恶”的景象?


    5、词的开头写作者登黄鹤楼遥望中原,结尾说“再续汉阳游,骑黄鹤”,反映出作者
的思想感情有何变化?


阅读下面这两首诗词,然后回答问题。
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                                 三月晦日偶题
                                    秦  观
                       节物相催各自新,痴心儿女挽留春。
                       芳菲歇去何须恨,夏木阴阴正可人。
                                    点绛唇
                                    元好问
    醉里春归,绿窗犹唱留春住。问春何处,花落莺无语。                            渺渺予怀,漠漠烟中树,
西楼暮,一帘疏雨,梦里寻春去。
    6、词多富情趣,而宋诗多理趣。请从作品中作者对春逝态度的角度,分析秦诗之理趣、
元词之情趣是如何表现的。
    秦诗之理趣_____________________________________________
    元词之情趣______________________________________________
    7、《点绛唇》一词起句与结句颇有艺术特点。起句“醉里春归”深婉有致,“醉里”
可见作者沉迷于春景,但“春归”却明确点出“春去也”之无奈,奠定了全词的基调。结
句“梦里寻春去”__________________________________________________。
阅读下面这首宋诗,完成后面的题目。
                                 题西溪无相院
                                    张  先
                       积水涵虚上下清,几家门静岸痕平。
                       浮萍破处见山影,小艇归时闻草声。
                       入郭僧寻尘里去,过桥人似鉴中行。
                       已凭暂雨添秋色,莫放修芦碍月生。
    8、这首诗多处写到“影”,有的是明写,有的是暗写。请找出两处暗写“影”的诗句,
并加以说明。

     
    9、第二联是怎样写景的?请简要分析。
     
     
阅读下面这首宋诗,完成问题。
                             江间作四首 (其三)
                                   潘大临①
                          西山通虎穴②,赤壁隐龙宫。
                          形胜三分国,波流万世功。
                          沙明拳宿鹭③,天阔退飞鸿。
                          最羡渔竿客,归船雨打篷。
    【注释】①潘大临(约         1057-1106),字邠老,黄州(今湖北黄冈)人,善诗文。曾随苏轼
同游赤壁。②西山:在湖北鄂州西,山幽僻深邃。③拳宿鹭:指白鹭睡眠时一腿蜷缩的样
子。
    10、第三联两句中各有一个字用得十分传神,请找出来,并说说这样写的好处。


    11、从全诗看,作者向往一种什么样的生活?请简要分析。
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阅读下面这首元散曲,然后回答问题。
                           【双调】雁儿落带过得胜令
                                   吴西逸①
     春花闻杜鹃,          秋月看归雁。人情薄似云,风景疾如箭。留下买花钱,趱入种桑园
②。茅苫三间厦③,秧肥数顷田。床边,放一册冷淡渊明传;窗前,钞几联清新杜甫篇。
    【注释】①吴西逸:生平不详,曾当过小官,终看破红尘归隐。此曲为归隐前后所作。
②趱:赶快。③苫:用草覆盖。
    12、从归隐角度看,这首元散曲写了几个层次?请简要分析。


    13、这首元散曲主要运用了哪些修辞方法?试作赏析。


参考答案
    1、A
    【解析】1、开头四句写诗人登临所见之秋景。茫茫天地间,但见严霜覆万物,西风吹
荒野,道不尽景象的浩大空洞与苍凉萧索。这景象,既是大自然深秋的画面,又是社会冰
冷的写照。诗人不仅身寒而且心寒了。
    2、要点:对荣华易逝、世事多舛的人生境遇的感慨;对黑白颠倒、小人得志的社会现
实的不满;对怀才不遇、壮志难酬的自身遭际的激愤。
    【解析】本诗创作时间约为李白“赐金放还”而离开长安之前。这时的他,已在长安
生活了两三年,对朝廷和社会弊端有了不少体验。他从自身的遭遇里,看到了“梧桐巢燕
雀,枳棘栖鸳鸾”似的不合理的用人现象,愤怒而致产生归隐之念,并发而为诗。开头四
句乃登临所见之秋景:茫茫天地间,但见严霜覆万物,西风吹荒野,道不尽景象的浩大空
洞与苍凉萧索。这景象,既是大自然深秋的画面,又是社会冰冷的写照。诗人不仅身寒而
且心寒了。第五、六句,说明他遭遇的不顺遂。这两句也可看出他不艳羡荣华富贵。第七、
八句,说明他不顺逐的际遇是因“白日掩徂辉,浮云无定端”所致。“徂辉”即落日之余
辉,这里象征朝政不明。“浮云”,象征谗毁他的恶势力。第九、十句,进一步说明当时
朝廷用人不当的现象。诗人以上下错位的现象比喻君子失所、小人得志的社会现象,同时
也具体说明了本身所遭遇到的正是有才而不得善待的情况。最后两句说明诗人无奈及无能
为力的心情。他无法改变这种现状,只好归隐,同时自由地吟唱《行路难》来发泄对社会
不公的抗议。
    3、想当年,到而今。    借代
    4、铁骑满郊畿,士兵“膏锋锷”,百姓“填沟壑”,千村寥落。
    5、由开头对昔盛今衰的悲慨,对外敌人侵践踏大好河山的愤恨,对统治阶层奢侈误国
的隐隐痛心,对抗击敌人收复失地的决心,转到想象中“提锐旅”“清河洛”之后再登黄
鹤楼的舒畅心情。
    【解析】这首词创作时代较耳熟能详的“怒发冲冠”词略早,写于岳飞出兵收复襄阳
六州驻节鄂州时。全词采用散文化写法,层次分明。从篇首到“蓬壶殿里笙歌作”为第一
段。写在黄鹤楼之上遥望北方失地,引起对故国往昔“繁华”的回忆。“想当年”三字点
目。“花遮柳护”四句极其简练地道出北宋汴京宫苑之风月繁荣。“珠翠绕”、“笙歌作”
,极力描绘歌舞升平的壮观景象。“珠翠”,妇女佩带的首饰,这里指代宫女。“珠翠绕”
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当然也是夸张说法。第二段由“到而今”字起笔(回应“想当年”),直到下片“千村寥
落”句止。写北方遍布铁蹄的占领区,生活在水深火热中的人们的惨痛情景。与上段歌舞
升平的景象强烈对比。“铁骑满郊畿,风尘恶”二句,花柳楼阁、珠歌翠舞一扫而空,惊
心动魄。
    过片处是两组自成问答的短句。“兵安在?膏锋锷”,“民安在?填沟壑”。战士浴
血奋战,却伤于锋刃,百姓饥寒交迫,无辜被戮,却死无葬身之地。作者恨不得立即统兵
北上解民于水火之中。“叹江山如故,千村寥落”,这远非“风景不殊,正自有山河之异”
的新亭悲泣,而言下正有王导“当共戮力王室,克复神州”之猛志。最后三句,作者乐观
地想象胜利后的欢乐。眼前他虽然登黄鹤楼,作“汉阳游”,但心情是无法宁静的。或许
他会暗诵“昔人已乘黄鹤去”的名篇而无限感慨。不过,待到得胜归来,“再续汉阳游”
时,一切都会改变,那种快乐,唯恐只有骑鹤的神仙才可体会呢!词的末句“骑黄鹤”三
字兼顾现实,深扣题面。表示今日“靖康耻,犹未雪”,未能尽游兴,“待重新收拾旧山
河”后,定再驾乘黄鹤归来,重续今日之游以尽兴。乐观必胜的精神与信念洋溢字里行间。
从“想当年”、“到而今”、“何日”说到“却归来”,以时间为序,结构严谨,层次分
明,语言简练明快。
    6、秦诗阐述了季节更替,风物变化乃自然之理,认为春天固然美好,“留春”的痴心
儿女对春逝无需遗憾,夏天深幽的树阴也足以怡人。元词用“绿窗犹唱”、“花落”、
“莺无语”、“烟中树”、“暮”、“疏雨”、“梦”等词语刻意营造春逝之氛围,用
“留春”、“问春”、“寻春”等传达出他对春逝的怅惘意绪。
    7、结句“梦里寻春去”语淡情浓,表明作者不思春逝,着意到梦中寻觅春天的踪迹,
正可见(现实世界中)春逝之无可挽回,起结回环,结句更凸显此词蕴藉的特点。
    【解析】秦观的《三月晦日偶题》,富有哲理,蕴含“理趣”。“三月晦日”,即暮
春三月的最后一天,过了这天,意味着时令进入夏季。春去的伤感,对于情感敏锐的人而
言,不言而喻。但这首诗,却反其道而行之,写出了新意。“节物相催”,是自然规律,
非人力所能为。因为新陈代谢,是自然运行的铁的规律!但那些“痴心儿女”却想“挽留
春”,不欲让春归去。这样写足了人们对春将逝去时的怅惘之感。为诗的后两句翻出新意,
做了充分的铺垫。后两句,反振一笔,如异峰突起,醒人耳目。繁华似锦(“芳菲”)的
春天归去,又有什么值得留恋的呢?那“阴阴”的“夏木”同样“可人”呢!诗人的乐观、
豪放、豁达,跃然纸上!
    次句“绿窗犹唱留春住”,诗思奇妙。不说自己思春恋春,却说旁人春归而不知,犹
自痴情挽留。绿窗中人或是歌妓之流。或许不必定有此人此唱,不过是作者设置的一种境
界,借说绿窗少女的歌声以表达自己惜春的情怀。这是词体幽微宛转处,作者掌握和运用
得很成功。
    词中没有着意渲染残春景色,而是旁处落笔,侧笔取妍。起句“醉里春归”,语似直
露,而画面见于文字之外。为什么说春从水边归去呢?春来先遣杨柳青,是春在柳梢头;
而暮春时节,春色似乎和柳絮一道随着流水飘走了。故吟咏“醉里春归”四个字,乃觉无
字处有意,空白处皆是画。“问春何处,花落莺无语”二句,熔铸前人词中意象,而翻进
一层,不仅是问而无答,乃更无可问讯。“花落莺无语”,春光老尽,连点声息都没有了。
词人对春天的深情眷恋,在词中表现为一种徒劳的追寻。起句既说“春归”,已是无可置
疑,然而还要“问春”。问而无答,则继之以远眺、寻觅。极目远望,不见春之踪影,只
有在日暮归楼后,隔帘疏雨声中,求得好梦,梦中去寻觅了。结句“梦里寻春去”,语淡
情深。现实之春确已逝去,而词人不作绝望颓唐之想,还要到梦境中去追寻。这首词所表
现的是传统的伤春主题。但不是浓重的感伤,而是淡淡的怅惘。
    8、①过桥人似鉴中行,暗写人影(或桥影)。②莫放修芦碍月生,暗写月影(或芦影)
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。
    【解析】8、要看准题目要求,找出“两处”“暗写”“影”的诗句,并进行“说明”
。所谓“暗写”就是没有直接写影子,但仔细分析诗句,却能仿佛看到影子。“浮萍破处
见山影”是明写影子,不符合要求。过桥人似鉴中行,过桥的人好像在镜子中行走,因为
水面上倒映着人影、桥影,是暗写人影(或桥影);莫放修芦碍月生,不要让修长的芦苇阻
碍月亮升起,表明作者的看月亮的视线被芦苇挡住,处在芦苇的影子中,暗写月影(或芦
影)。
    9、上句着眼于视觉,写浮萍破处,山影在水中显现出来,呼应了第一联的“清”字。
下句则着墨于听觉,以细微的草声衬托出环境的宁静,呼应了第一联的“静”字。
    【解析】文中问怎样写景,应该从写景(也就是描写)的角度和文章的结构方面回答,
联系描写角度的相关知识——远近大小、动静明暗、视听触嗅、声光色态,进行回答即可。
注意一定要结合诗歌解释分析。
    10、“拳”和“退”。用“拳”字形象地表现出鹭鸟在沙滩上栖息时的神态。用“退”
字别致、生动地表现出鸿鸟在天空中飞行的状态。这样写构成了作者江边所见的一幅静动
结合的画面。
    【解析】本题第       10 题重点考查考生鉴赏诗歌语言的能力,考查考生对诗眼的把握。解
答时,除把握全诗内容外,还要结合作者及注释内容理解。诗句中的动词往往是最富表现
力的。
    11、向往一种隐逸的生活。①诗的前两联,作者从眼前之景,转入怀古,遥想当年赤
壁之战时的人事,而今安在?从而发出了“波流万世功”的感叹。②诗的后两联,作者赞
叹宿鹭、飞鸿的闲适,接着又仿佛看到了渔翁的扁舟,联系到“波流万世功”的感叹,于
是提出“最羡渔竿客”,想驾一叶小舟在烟雨朦胧中归去!
    【解析】本题重点考查考生鉴赏诗歌思想内容的能力。诗歌从怀古开始,如今随苏轼
同游古代英雄争霸的赤壁,不禁浮想联翩。再回到现实,眼前实景,着实可爱。而今只羡
慕垂钓者(隐者)。
    12、写了两个层次。前四句为第一层次,主要写向往归隐的理由。由春花秋月引起光
阴如箭之叹,由鸟啼雁归生出人情淡薄之慨。后几句为第二层次,主要写向往中的隐居生
活。其中又分为两层,“留下”句至“秧肥”句为第一层,写归隐后的物质生活;“床边”
之后的几句为第二层,写归隐后的精神生活。
    【解析】此题考查考生读诗的能力和概括能力,要鉴赏诗歌,读懂诗歌是最基本的,
也是目前考生鉴赏诗歌的瓶颈。前四句写景,抒发时光飞逝的情感;后四句写事,抒发悠
闲的田园生活。
    13、①对偶,如“秋月”句对“春花”句等;②比喻,如将“人情”比作“云”,
“风景”比为“箭”等;③夸张,将“风景”比为“箭”的同时又兼用了夸张的方法。
    【解析】此题考查诗歌的表达技巧。诗歌的表达技巧一直是诗歌鉴赏的重点,答题格
式一般为:指出表达技巧,在诗歌中找到具体诗句,加以阐释,再说表达技巧的效果。
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