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人教版必修1第一单元《大堰河——我的保姆》练习题及答案

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高中语文审核员

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                             3  大堰河——我的保姆

    大堰河,艾青,两个阶级的人,他们生命的轨迹交会在苦难的生活中。对乳母的感激依赖之情,
对乳母苦难艰辛生活的同情和那发自心底的爱,在艾青的《大堰河——我的保姆》中用铺陈的手法
尽情抒发和描摹出来了。这首诗形式上与前两首有着明显的不同,形式自由,参差错落,不大注重
韵脚和字句的长短,从内容上看,尽可以当作艾青的自传诗来读。

【积累整合】
    1.为下列词语中的加点字注音,并朗读两遍。
    童养媳(    )           青苔(    )         凌侮(    )          火钵(    )
    冰屑(    )            忸怩(    )         叱骂(    )          漂泊(    )
    2.先找出下列文字中的多音字,然后用多音字各组一个词。
    菲    棘    壳    碾    糟    悄    结    索
    多音字:___________________________________________________________________
    组词:_____________________________________________________________________
    3.辨析形近字,然后组词。
    堰(    )             忸(    )          檐(    )
    偃(    )             纽(    )          赡(    )
    揠(    )             扭(    )          瞻(    )
    4.指出下列句子运用的修辞方法。
    ①她含着笑,洗着我们的衣服/她含着笑,提着菜篮到村边的结冰的池塘去/她含着笑,切着
冰屑悉索的萝卜,……(    )
    ②星星是天空的眼睛,江河是大地的脉搏。(    )
    ③蓝天,白云,还有一群红领巾。(    )
    ④柔柔的风痴情地牵着红柳那飘逸的手。(    )
    5.下面对于诗歌的理解和分析,不正确的一项是(    )
    A.《大堰河——我的保姆》这首诗是诗人献给他的“母亲”——一个普通中国农村妇女的最
真诚的颂歌。
    B.《大堰河——我的保姆》这首诗带有“自传性质”,因而决定了这首诗极少运用比喻意象,
而纯以描述性意象为主。
    C.《大堰河——我的保姆》中流溢着爱,主要是大堰河对她的乳儿的纯洁的、无私的爱,而
她乳儿对她的爱却是含蓄的,不外露的。
    D.《大堰河——我的保姆》最突出、最宝贵的特点就是说真话,抒真情,情深意切,感人肺
腑。
【感悟鉴赏】
◆同步阅读
    仔细品读诗句,回答下列问题。
    1.“大堰河以养育我而养育她的家。”这里前一个“养育”的意思是______;后一个“养育”
的意思是______。
    2.“大堰河曾做了一个不能对人说的梦”,“大堰河,在她的梦没有做醒的时候已死了”。
这里的前一个“梦”指的是______,后一个“梦”指的是______。
    3.“在年节里,为了他,忙着切那冬米的糖,/为了他,常悄悄地走到村边的她的家里去,
/为了他,走到她的身边叫一声‘妈’”,这里第一个“为了”是______词,表示______;第二个
“为了”是______词,表示______;第三个“为了”是______词,表示______。
    4.诗人在第二节中写道:“大堰河以养育我而养育她的家,而我,是吃了你的奶而被养育了
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的。”诗句中对大堰河的称代,由“她”而改换为“你”,在第十一节中也有这样的称代变化。这
种称代上的变化,在表达上有什么作用?
    ___________________________________________________________________________
    ___________________________________________________________________________
                    大堰河,为了生活,
                    在她流尽了她的乳液之后,
                    她就开始用抱过我的两臂劳动了;
                    她含着笑,洗着我们的衣服,
                    她含着笑,提着菜篮到村边的结冰的池塘去,
                    她含着笑,切着冰屑悉索的萝卜,
                    她含着笑,用手掏着猪吃的麦糟,
                    她含着笑,扇着炖肉的炉子的火,
                    她含着笑,背了团箕到广场上去
                         晒好那些大豆和小麦,
                    大堰河,为了生活,
                    在她流尽了她的乳液之后,
                    她就用抱过我的两臂,劳动了。
                    大堰河,深爱着她的乳儿;
                    在年节里,为了他,忙着切那冬米的糖,
                    为了他,常悄悄地走到村边的她的家里去,
                    为了他,走到她的身边叫一声“妈”,
                    大堰河,把他画的大红大绿的关云长
                         贴在灶边的墙上,
                    大堰河,会对她的邻居夸口赞美她的乳儿;
                    大堰河曾做了一个不能对人说的梦:
                    在梦里,她吃着她的乳儿的婚酒,
                    坐在辉煌的结彩的堂上,
                    而她的娇美的媳妇亲切地叫她“婆婆”
                    …………
                    大堰河,深爱她的乳儿!
    5.这两节诗歌中,运用的主要修辞方式是______,诗人笔下的大堰河的主要形象特点是
____________。
    6.诗人在第一节具体描写大堰河的佣工生活时,为什么每一句都用“她含着笑”开头?
    ___________________________________________________________________________
    ___________________________________________________________________________
    ___________________________________________________________________________
    7.大堰河做的梦为什么不能对人说?这寄托了大堰河怎样的情感?
    ___________________________________________________________________________
    ___________________________________________________________________________
◆迁移阅读
                                 我爱这土地
                                   艾青
                假如我是一只鸟,
                我也应该用嘶哑的喉咙歌唱:
                这被暴风雨所打击着的土地,
                这永远汹涌着我们的悲愤的河流,
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                这无止息地吹刮着的激怒的风,
                和那来自林间的无比温柔的黎明……——然后我死了,
                连羽毛也腐烂在土地里面。
                为什么我的眼里常含泪水?
                因为我对这土地爱得深沉……
                                                                (1938  年 11 月 17 日)
    8.对上面这首诗的赏析,不恰当的一项是(    )
    A.诗人未用“珠圆玉润”之类的词语而用“嘶哑”来形容鸟儿鸣唱的歌喉,使人体味到歌者
经历的坎坷、悲酸和执着的爱。
    B.关于“土地”“河流”“风”“黎明”的一组诗句,抒写了大地遭受的苦难、人民的悲愤
和激怒、对光明的向往和希冀。
    C.“然后我死了,/连羽毛也腐烂在土地里面。”这两句诗形象而充分地表达了诗人对土地
的眷恋,而且隐含献身之意。
    D.“为什么我的眼里常含泪水?/因为我对这土地爱得深沉……”这两句诗中的“我”,指
喻体“鸟”而不是指诗人自己。
                                     金黄的稻束
                                        郑敏
                               金黄的稻束站在
                               割过的秋天的田里,
                               我想起无数个疲倦的母亲,
                               黄昏路上我看见那皱了的美丽的脸,
                               收获日的满月在
                               高耸的树巅上,
                               暮色里,远山
                               围着我们的心边,
                               没有一个雕像能比这更静默。
                               肩荷着那伟大的疲倦,你们
                               在这伸向远远的一片
                               秋天的田里低首沉思,
                               静默。静默。历史也不过是
                               脚下一条流去的小河,
                               而你们,站在那儿,
                               将成为人类的一个思想。
    9.对这首诗的解说,不恰当的一项是(    )
    A.“金黄的稻束站在/割过的秋天的田里”一句涉及的时间,从全诗看,除了“秋天”外,
还隐指“暮色”降临之前。
    B.“黄昏路上我看见那皱了的美丽的脸”,把“皱”与“美丽”并列,寓有讴歌母亲的劳动
和感叹时光流逝之意。
    C.“你们/在这伸向远远的一片……”的诗句中,“你们”指诗歌的主要形象“金黄的稻束”
。
    D.“历史也不过是/脚下一条流去的小河”,这实际上就是稻束“低首沉思”的内容。
    10.对这首诗的赏析,不恰当的一项是(    )
    A.诗歌以“金黄的稻束”为中心形象展开联想,通过稻田、路上、天空、远山等空间性的位
移,传达一个时间性的主体——对劳动中生命力的消逝的沉思。
    B.诗歌赋予“金黄的稻束”以积极、强烈的视觉印象和消极、“静默”无言的听觉感受,意
在利用两者的不协调,把关注点从外在画面转向内在的生命感受。
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    C.“金黄的稻束”“收获日的满月”等形象都具有圆满意味,但诗歌未写收获日的快慰和满
足,却引人思考劳动者母亲的“疲倦”。
    D.“肩荷着那伟大的疲倦”一句中的主体,应该是美丽的母亲,而不是如雕像一样站在“秋
天的田里”沉思的“稻束”。
【探究应用】
    1.对下面这首诗中你认为最有表现力的诗句进行点评和鉴赏。
                               云彩还在天空徘徊、犹豫
                                 有时飘雪,有时落雨
                                   苹花却毫不迟疑
                                     漫山遍野地
                                      粲然开放
                                    它拿定了主意

                                     诗人们说:
                                珍藏在人生书中的花瓣
                                     常常是……
                                 一双永不能忘的明眸
                                 一个令人心动的微笑

                                      那么……
                                   春天!你告诉我
                            我的心是否可以和苹花一样执着?
                               若在人海中寻见那双明眸
                            我的热情是否会铺天盖地地燃烧?
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                                     参考答案

【积累整合】
    1.xí  tái  wǔ  bō  xiè  niǔ  ní  chì  bó
    2.菲:fēi   芳菲;fěi  菲薄  壳:ké    贝壳;qiào   地壳  悄:qiāo    悄悄;qiǎo  悄然  结:jiē    结巴;
jié 结党营私
    3.堤堰  偃旗息鼓  揠苗助长  忸怩  纽带  扭曲  屋檐  赡养  高瞻远瞩
    4.①排比  ②比喻  ③借代  ④拟人
    5.C(乳儿对大堰河的爱并非是含蓄的)
【感悟鉴赏】
    1.抚养、喂养  养活、供养
    2.一种生理现象,是“梦”的本义                 在现实的具体条件下不能实现的想法,是“梦”的比喻
义
    3.第一、二个:介  行为的目的  第三个:连  行为的原因
    4.本课是一首回忆童年生活的抒情诗。由于具有回忆性,用“她”便于写实,写大堰河的勤
劳、善良、纯朴,但不便抒情;而用“你”则有利于抒发自己对大堰河的深切怀念、赞美之情,更
容易激起读者在感情上的共鸣。
    5.排比  勤劳、善良、乐观、充满爱心
    6.大堰河不论冬夏不分寒暑,年复一年地承担着如此繁重的劳动:洗衣、做菜、喂猪、熬汤、
收麦、晒豆……但又始终含着笑,这突出了她勤劳、淳朴、宽厚、善良、本分,也渗透着诗人对她
悲苦命运的同情。她以自己的双手换取自己和一家最低的生活需求,她为此感到满足。
    7.因为大堰河的身份是一个保姆,梦中做了她乳儿媳妇的婆婆,这对于她来说是非分的,所
以不能对人说;但大堰河对她乳儿的爱是如此深切真挚,就连梦中也念念不忘!这个梦体现了她那
慈母的深情。
    8.D
    9.D
    10.D
【探究应用】
    1.略
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