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人教版选修语言文字运用第六课第二节《语言表达的十八般武艺——修辞手法》学案

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高中语文审核员

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                        语言表达的十八般武艺

                            ——修辞手法


教学目标:

1.了解比喻、比拟、借代、对偶、排比的特点及用法。

2.辨别部分修辞手法的异同:比喻与比拟,比喻和借代。

3.运用修辞格知识分析其作用。
一、导入
(一)以猜谜语导入修辞手法的运用。

1.头戴红顶帽,身穿白布袄。走路像摇船,说话像驴叫。(猜一动物)

[提问]:运用了什么修辞手法。

[学生集体回答]:拟人、比喻

2.长长的黄鳝,短短的泥鳅。弯弯的虾米,倒挂的石榴。(猜一日常用具)

[学生集体回答]:运用了比喻的修辞手法

3.一个小姑娘,生在水中央。身穿粉红裳,坐在绿洲上。(猜一植物)

[学生集体回答]:运用了比喻、拟人的修辞手法
(二)赏析《荷塘月色》语段所用修辞手法
    曲曲折折的荷塘上面,弥望的是田田的叶子。叶子出水很高,像亭亭的舞
女的裙。层层的叶子中间,零星地点缀着些白花,有袅娜地开着的,有羞涩地
打着朵儿的;正如一粒粒的明珠,又如碧天里的星星,又如刚出浴的美人。微
风过处,送来缕缕清香,仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。这时候叶子与花也
有一丝的颤动,像闪电般,霎时传过荷塘的那边去了。叶子本是肩并肩密密地
挨着,这便宛然有了一道凝碧的波痕。叶子底下是脉脉的流水,遮住了,不能
见一些颜色;而叶子却更见风致了。

[学生集体回答]:比喻、拟人、排比、通感
二、探讨一:比喻
比喻就是“打比方”。即两种不同性质的事物,彼此有相似点,便用一事物来
比方另一事物的一种修辞格。
   明喻:甲(喻词:像、好像、仿佛、犹如、似、若)乙
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   暗喻:甲(喻词:是、成、变成、成为、当作、化作)乙
   借喻:只出现喻体,本体和喻词都不出现
   甲和乙必须是本质不同的事物,否则不能构成比喻。甲乙之间必须有相似点。
   所以并不是所有出现“像”、“仿佛”这样的词语就是比喻句。 
课堂活动:
请大家辨别一下下列的句子。 
1.猫在稿纸上踩了几朵小梅花。
2.她的性格很像母亲。
3.这天黑沉沉的,好像要下雨了。
4.我们这时代涌现出了许多可歌可泣的人物,像丛飞、白芳礼等。
5、例:“我似乎打了一个寒噤;我就知道,我们之间已经隔了一层可悲的厚障
壁了,我也说不出话。”(鲁迅《故乡》

品味比喻的妙处。 
1.孙太太眼睛红肿,眼眶似乎饱和着眼泪,像夏天早晨花瓣的露水,手指那么
轻一碰就会掉下来。(《围城》钱钟书) 
明确:

三、探讨二:比拟
定义:比拟是把甲事物模拟作乙事物来写的修辞方式。
   包括把物当作人来写(拟人);把人当作物来写(拟物)和把此物当作彼物
来(拟物)三种形式。事实上,前一种形式是把事物“人化”,后两种形式则
是把人“物化”或“把甲物乙物化”。
1.软泥上的青荇,油油的在水底招摇               。
    
2.我到了自家的房外,我的母亲早已迎了出来,接着便飞出了八岁的侄儿宏儿。

课堂活动:
1、判断下列属于拟人还是拟物?
①每条岭都是那么温柔,虽然下自山脚,上至岭顶,长满了珍贵的林木,可是
谁也不孤峰突起,盛气凌人。
②他骄傲自满,尾巴都翘上天。                            
③一部高高的挖土机,伸长着脖子,张大嘴巴,只要四五下就能吐出一车河沙。

④近来连伤风、咳嗽都跟我请了假啦。
2、请辨析下列句子中的修辞手法
1、感时花溅泪,恨别鸟惊心。(杜甫《春望》)

2、问君能有几多愁?恰似一江春水向东流。(李煜《虞美人》)

3. “黄河远上白云间,一片孤城万仞山。羌笛何须怨杨柳,春风不度玉门关。”
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4. “好雨知时节,当春乃发生。随风潜入夜,润物细无声。”

四、探讨三:比喻和比拟的区别
   比拟的词往往是修饰用的动词或者形容词。比喻的词往往就是名词。
   在比拟中,本体和拟体彼此交融,浑然一体,本体必须出现,“拟体”一般不
   出现;比喻的本体和喻体一主一从,本体或现或不现,而喻体必须出现。
   例①:住口,你这吠人的狗.
         
         住口,你再吠人,我可要一木棒               打死你。
         
   例②:炮弹愤怒地向敌人飞去。
        
         我们要谨防糖衣炮弹。
            
课堂活动:小试身手
请以“橡皮”或“粉笔”为中心写一句带有拟人手法的句子。 

五、链接高考:
阅读以下诗歌,回答问题。
                               咏   柳
                               贺知章
                    碧玉妆成一树高,万条垂下绿丝绦。
                    不知细叶谁裁出,二月春风似剪刀。
(1)请从修辞的角度对“二月春风似剪刀。”进行赏析。
明确:

总结:修辞手法题答题思路:

阅读以下诗歌,回答问题。
                           新城道中(其一)
                                苏轼
                    东风知我欲山行,吹断檐间积雨声。
                    岭上晴云披絮帽,树头初日挂铜钲。
                    野桃含笑竹篱短,溪柳自摇沙水清。
                    西崦人家应最乐,煮芹烧笋饷春耕。
(1)这首诗的第五、六句是”以我观物,故物皆著我之色彩”的名句,请从所运用
的修辞方法的角度简要分析。 
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六、布置作业
完成《可是跟踪检测》相关练习。
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