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全国通用版2018_2019版高中语文专题一珍爱生命专题写作学案苏教版必修2

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                             专题一 珍爱生命


                              用墨如泼与惜墨如金

训练目标     掌握详略得当的写作方法。


    详略的安排应该服从表达的需要,当详则详,当略则略。详写处,用墨如泼,略写时,

惜墨如金。这样,详略分明,张弛有致,文章的表达才会恰如其分,恰到好处。


    作文命题:生活中不是缺少风景,而是缺少发现风景的眼睛。其实,生活处处有风景,

风景这边独好。

    请结合你对风景的理解,写一篇不少于                800 字的作文。题目自拟,立意自定,文体不限。


文本借鉴

                       佳作赏读                                    亮点评析
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                      家园的风景

    ①从小到大,前前后后搬过好多次家,没有可让我留恋的                           (1)开篇点题,直入主题,

风景,但有一个地方例外。(1)                                         惜墨如金。

    ②那个地方芦苇拥着三间土墙的房子,房前的泥土地上有                           (2)第②③段回想在农村

鸡有鸭还有鹅,每天炊烟袅袅。外婆的一双小脚走来走去,忙                             生活的场景,抓住典型的

里忙外。外公坐在墙根一边晒太阳,一边磨着镰刀,阳光洒在                             细节描写,用墨如泼。通

外公的身上,也洒在我年幼的心里。(2)                                     过详细的描写,回忆外婆、

    ③直到现在,我仍然想念住在农村的那些日子。农村家家                           外公的点点滴滴,表达了

没有围墙,我们可以端着碗一家一家地说笑。农民的朴实和热                             对亲人的爱;通过对农村

情总是更容易和家园连在一起。空气里的青草味和泥土味混在                             场景的具体描写,对农民

一起,闻起来有种说不出的舒服,我总霸道地认为那才是“家                             的朴实和热情的描写,表

味”。(2)                                                  达了对农村的深深的爱。

    ④还是回去一趟吧,去寻找梦里的风景。                                  (3)详细地写出了即使是

    ⑤当我顺着记忆中的小路一步一步走近家园的风景的时候,                          一个土堆也能引起自己对

感到一阵久违的惊喜!弥望的绿色中间有一块隆起的土堆,土                             外公的怀念;坐在土堆上,

堆上的枯黄蒿草在风中摇呀摇的,居然有些像外公坐在摇椅上                             就好像回到了那个有着温

打盹。我轻轻地走近那土堆,爬了上去。土堆旁边是一条沟,                             馨和快乐的家园。

依稀可见当年的影子。坐在这片曾经温馨的土地上,我好像又

回到了过去,回到了那个有炊烟、有老屋、有芦苇、有麻雀唱

歌、有蝈蝈演奏的地方。(3)想找一块熟悉的泥土问一问:“还

好吗,一切?”

    ⑥四周静静的,它们不回答我。风轻轻地滑过,抚摸着我

的脸颊,一如外婆的手。握一块泥土,仔细地瞧着,默默地捧

着:这是从泥土墙上分离出的一块吗?                                       (4)由现实回想到过去,

    ⑦记得五岁那年春天,我和邻居家小娟坐在门槛上吃着玉                           生活场景的描写用墨如泼,

米饼,想不到几只鸡赶过来和我们一起分享,小狗阿黄看不下                             详写了与伙伴的和谐相处,

去,对着鸡们狂吠,我用眼示意,让阿黄别叫,阿黄便乖乖地                             写出了人与自然的和谐相

站在一旁,看着我们,像是在给我们站岗。(4)                                  处,这也是家园的一道亮

    ⑧有一年夏天,我一个人躲到屋后的黄瓜架下,一边听黄                           丽的风景,升华了文章的
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莺唱歌,一边吃黄瓜,竟不知不觉地进入了梦乡。外公、外婆                             主题。

四处找不着我,最后还是阿黄钻进黄瓜架,发现了我,对着外

面狂吠,外婆连忙赶过来,把我抱回家。回想起来,那真是一

段神仙般的日子啊!(4)

    ⑨夕阳醉醺醺的,萎靡在地上。我仿佛又看到了外公把我

抱到桌子上,让夕阳画出两道长长的影子。我拍着手喊外婆:

“外婆快看,外公没有我高!”一会儿,外婆便从屋里跑出来,

拍拍身上的灰,呵呵笑道:“小心肝儿,长得真高!”

    ⑩恍惚之间,一切风景便都成了记忆!                                   (5)篇末点题,卒章显志,

    ⑪如今,在富丽堂皇的居室里,在人造的冬暖夏凉里,我                           点明家园风景之灵魂;与

常常想起江北乡下的那三间土墙的房子,想起那个和大自然融                             大自然融为一体。惜墨如

为一体的家。(5)                                               金,干净利落。

    ⑫啊,家园的风景!

名师评语     文章在开头和结尾“立片言以显旨”,惜墨如金,言简意赅。而在中间,为表

现人与大自然和谐相处这一主题,抓住能体现主旨的各个细节进行详写,用墨如泼,真正做

到了当详则详,当略则略,详略分明,张弛有致。


技法总结

    如何做到详略得当呢?

    1.明确文章中心,写作时要根据文章中心选择材料。与中心思想关系特别密切的材料,

是主要内容,要详细写;关系不很密切的材料,是次要内容,要简略写。

    2.突出事情过程,事情的发生和结果要略写,事情的发展过程要详写。因为事情的发展

过程,是整篇文章的主体部分,具体体现中心思想,需要详写。

    3.把握好点和面,要有点有面地叙事,“面”要略写,“点”要详写。“面”上的内容

往往是渲染气氛,交代背景,起烘托的作用。略写虽是寥寥几笔,但若运用得好,文章重点

就突出,主题就鲜明,从而起到“绿叶映衬红花”的作用。“点”上的内容往往是文章的重

点,直接体现中心思想。

    4.记叙文中也应有适当的抒情、议论,但记叙文中的记叙、描写应详写,抒情、议论应

适当略写。运用倒叙顺叙相结合的写法,倒叙部分可略,顺叙部分可详。如果当中还安排了
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插叙,插叙部分应略写。写人记事的记叙文,常有对景物的描绘,写人记事部分要详,写景

部分要略。

    5.把握详略的“度”,我们还要弄清:详写的材料详到什么程度?略写的材料略到什么

程度?要把握好详略的“度”,才能做到详略得当。详写,并不是越详越好,只要重点内容

充分地表现了中心思想,就达到了要求,切不可画蛇添足;略写,也不是越少越好,也要根

据中心思想的要求,简练地叙述次要的内容,做到简洁概括,清楚明了,绝不能简单几笔,

草草了事。


    作文命题:阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于                      800 字的文章。

    初三女生小何骑电动车上学,见一老人摔倒,忙上前搀扶,不料老人一口咬定是小何撞

了她,交警反复勘查,终还小何清白。老人伤愈出院时,善良的小何不计前嫌,带着家人向

这位经济困难的老人捐款千元,此举在当地传为佳话。

    要求选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要脱离材料内容及含意的范围作文,

不要套作,不得抄袭。

病文呈现

                                 台风来临之前

    ①中秋节晚上,麻婶丈夫下班回家,告诉她自己明天出差去福建,要离家一个星期。丈

夫说他担心自己不在家,田里的稻子全让她一个人收割,有点不放心。麻婶说:“有什么不

放心的,我一个人割就是。实在不行就花点钱,请几个帮工不就完了!”(1)

    ②丈夫离家第三天,儿子上体育课时从双杠上掉下来,造成胳膊骨折,住进了医院,麻

婶不得不每天去医院陪儿子。(2)

    ③11 号台风即将登陆的消息传到村里,全村人立即投入到紧张的抢收之中,麻婶拿着

钱,却请不到一个帮工。实在没有办法,麻婶只得医院、家里两头跑,白天回来忙收稻子,

晚上去医院陪床。(2)

    ④阿秀是麻婶的邻居,丈夫在外打工,自己在家种地、养猪。她特别能干,播种、收割,

样样农活都干在别人前头,从来不误农时。(3)这时候,她看见麻婶急得团团转,她决定把

自己的稻子放一放,先帮麻婶收完再说。

    ⑤阿秀拿起镰刀,走进麻婶家的稻田。麻婶一看,怎么也不让:“你家田里的稻子还有
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一半没割呢。”阿秀说:“你明天得到医院去,我反正在家,实在来不及,找个帮工的不就

完事了!”

    ⑥麻婶见她说得诚恳,就同意了,条件是请帮工的钱由她出。两人一起努力,到晚上

10 点钟终于把麻婶家的稻子全都割完了。

    ⑦第二天,人家的稻子都收的差不多了,阿秀家的田里还有一大片没有割。婆婆劝她请

几个帮工,她拒绝了。她是害怕自己请帮工,麻婶会帮她付工钱,(4)帮了人家一天忙,自

己请帮工让别人掏钱,那怎么行!

    ⑧天色渐渐暗下来,才下午四点多钟,路上就很少有行人了,偌大的田野,光秃秃的一

片,阿秀家的田里那一小块没有割完的稻子,像是一座孤岛,挺立在大海之中。阿秀孤身一

人正在孤岛上奋战。

    ⑨汗水从她的额头、面颊和脖子上哗哗往下流,她顾不上擦一擦;狂风吹乱鬓发,她顾

不上理一理。喉咙里冒烟,眼睛里冒火,实在太累了,她站起来,直直腰,伸伸胳膊,然后

继续挥镰。

    ⑩阿秀的行动感动了邻居,三位大婶主动来帮阿秀,四人一起挥镰,不到一小时,就割

完了。(5)

    ⑪台风来临之前,全村一片祥和。

病因分析

叙事平淡,详略不当。

(1)从事情的开端写起,平铺直叙,表达啰嗦。

(2)用两段文字交代延误收割的原因,造成故事情节不紧凑。

(3)介绍阿秀,没有突出人物热心助人的形象,平铺直叙,缺少感染力。

(4)按部就班,直接点明不请帮工的原因,缺少细节描写。

(5)没有详细描写大家帮助阿秀收稻的场面,缺乏生活气息。

佳作再续

                                 台风来临之前

    ①天色渐渐暗下来,才下午四点多钟,路上的行人就少了。风越来越大,像顽皮的孩子,

夹着零星的雨点,卷起枯枝落叶,在大地上狂奔。全村的稻子都抢收完了,偌大的田野,光

秃秃的一片,像是一望无际的大海,只有村东头阿秀家的田里还有一小块没有割完,像是一

座孤岛,挺立在大海之中。阿秀孤身一人正在孤岛上奋战。(1)

    ②阿秀的丈夫在外打工,自己在家种地、养猪。她很能干,播种、收割,样样农活都干
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在别人前头,还时不时地帮别人家干活。(2)昨天为了帮麻婶,自己的稻子才延误到今天。

麻婶的丈夫出差,孩子生病住院,听说台风要来,麻婶急得团团转。阿秀闻知,拿起镰刀,

走进麻婶家的稻田。麻婶怎么也不让:“你家田里的稻子还有一半没割呢。”阿秀说:“你

明天得到医院去,我反正在家,实在来不及,找个帮工的不就完事了!”麻婶见她说得诚恳,

就同意了,条件是请帮工的钱由她出。(3)

    ③现在,阿秀正弯着腰,一手把稻,一手挥镰,三挥两挥就是一把,三把两把就是一捆。

汗水从她的额头、面颊和脖子上哗哗往下流,她顾不上擦一擦;狂风吹乱鬓发,她顾不上理

一理。阿秀感到喉咙里冒烟,眼睛里冒火,实在太累了,她站起来,直直腰,伸伸胳膊。她

想掏点什么擦擦汗,手无意触到了那张钞票。这是她上午带在身边准备请帮工的钱,但她怕

麻婶知道后坚持出工钱,便放弃了请帮工的打算。(4)

    ④阿秀正继续挥镰,那边叽叽喳喳来了三位大婶。她们是同村村民,得知阿秀因帮麻婶

而误了自己的农活,便主动来帮忙,四人一起挥镰,不到一小时,就割完了。

    ⑤阿秀红着脸说:“麻婶留给我             100 元钱,让我找帮工,一分不用不好,我们用她

60 元,每人   15 元,剩下的还给她。”

    ⑥“你演戏,”短发大婶笑着说,“麻婶给你                   200 元,你一分未收,又哪来          100 元?”

(5)

    ⑦“你们总不能让我白受你们的恩惠吧!”不会说谎的人实话实说。

    ⑧“你真是只许州官放火,不许百姓点灯。”胖大婶指责阿秀。

    ⑨“不让阿秀姐为我们做点什么,她会不安心的,就让她给我们唱个歌吧。”辫子大婶

说。

    ⑩另外两位大婶齐声附和。

    ⑪“哎呀,我哪会唱歌啊!”

    ⑫“不会唱歌学驴叫!”短发大婶说。

    ⑬四个乡村妇女大笑起来,她们的笑声在风中荡漾。(6)

亮点评析

故事紧凑,详略得当。

(1)通过环境描写烘托气氛,写阿秀孤身奋战,与下文形成鲜明对比。(改为从尾声写起,设

置悬念)

(2)交代人物品质:勤劳、善良。

(3)插叙,交代“延误”收割的原因及与麻婶的约定,为下文情节做铺垫。
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(4)借摸到钞票的细节点明不请帮工的原因。对人物的动作、表情等描写细致。

(5)通过对话交代麻婶给钱而阿秀未收的情节。

(6)描写“众人嬉闹”的情景,重点突出、生动具体而又不失生活气息。

升格感言

    升格文从故事的尾声写起,抓住抢收水稻这一画面,精心描绘阿秀“孤岛挥镰”和“众

人嬉闹”的情景,展现了两天里的故事。文章借助插叙交代阿秀“延误”收割的原因——帮

麻婶收割;再借无意摸到钞票的细节和众人对话,交代未请帮工的原因——怕麻婶坚持出工

钱。这样构思,故事紧凑、重点突出、生动具体而又不失生活气息。


命题呈现

(2018·浙江,有改动)阅读下面文字,根据要求作文。

    浙江大地,历史上孕育过务实、知行合一、经世致用等思想,今天又形成了“干在实处、

走在前列、勇立潮头”的浙江精神。

    在与时俱进的浙江文化滋养下,代代浙江人书写了一个又一个浙江故事,创造了一个又

一个浙江传奇。

    作为浙江学子,站在人生新起点,你有怎样的体验和思考?结合上述材料,写一篇记叙

文。

    注意   ①角度自选,立意自定,题目自拟。②不得少于                      800 字。③不得抄袭、套作。

审题导引

    (1)“作为浙江学子”既是地域限制,又是思考的出发点——引导学生要站在自身立场,

以自省自审的方式来看待这几句话。“作为浙江学子”中的一员,你可以结合自己的生活经

历和想法感受,写符合自己特色的文章,写自己最有“体验和思考”的内容。

    (2)“站在人生新起点”属于时间限制。暗示学生高考结束走向新的征程,肯定会有全

新的思索。

    (3)“体验和思考”则可归属为文体限制。要特别关注两个词语中间的“和”。“体验”

当源于学生的生活经历,即在生活中得到的感受领悟;“思考”则是自己基于感性“体验”

后的理性思索。“体验和思考”是叙议的有机结合而又以某一表达方式为主。

    (4)身为浙江人的你,必须要在以下精神中抓住一点进行深入挖掘细化:遵循规律、崇
                  中国现代教育网     www.30edu.com  全国最大教师交流平台

尚科学的“求真”,真抓实干、讲求实效的“务实”,诚实立身、信誉兴业的“诚信”,和

美与共、和睦有序的“和谐”,海纳百川、兼容并蓄的“开放”,励志奋进、奔竞不息的

“图强”。要求是写记叙文,请写出细节。

佳作展台

略。
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