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作为生物的社会 辽油二高 课件

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湖南汉寿五中   刘壮志老师













阅读课文,划出文
中体现作者观点的
句子,理清文章的
结构

       作为有着生命的生物种类,似乎与人类一
样有自已的社会组织,不论是从个体还是从群
体的角度看,生物的行为或者社会性真是太像
人了。
          ☆刘易斯·托马斯☆
   刘易斯·托马斯博士(1913-1994),美国
医学家、生物学家,生于美国纽约,就读于普
林斯顿大学和哈佛医学院,美国科学院院士。
1974年出版随笔集《细胞生命的礼赞》,该书
收文二十九篇,获该年度美国图书奖。
    代表作《细胞生命的礼赞》是一个医学
家、生物学家关于生命、人生、社会乃至宇宙
的思考。思想博大而深邃,信息庞杂而新奇,
批评文明,嘲弄愚见,开阔眼界、激发思索。
而其文笔又少见的优美、清新、幽默、含蓄,
无愧当今科学散文中的大家手笔。
    自从我带着紧迫感和工作的快意搞完译文
的初稿到现在写这篇小序这一年多来,我越来
越意识到,我初读此书时遗憾和庆幸交集的心
情,不只是为我个人,也是为全体中国人的。
在一片四化、改革、振兴、崛起、腾飞的呼声
中,在城市繁荣、经济发展、技术进步的景象
中,也存在傲慢与麻木、自私和短视、难以忍
受的拥挤和污染、对大自然的不负责任的破坏
以及人口问题的困境。在这样的时候,将这本
振聋发聩的书,奉献给迷惘、失望、然而却是
在思考的知识界,还是颇合时宜的。

                 本文中文译者---李绍明
阅读课文,划出文
中体现作者观点的
句子,理清文章的
结构
二、阐释      群体变大,智慧似乎也随之增大
生物的集       既是动物,又是动物的组织、细胞或细胞器
体性社会       单独的动物合并成一个生物
性  (3-9)
  思考:

      文中举了几种动物的例子?从哪些方面
与人类作比较?
□蚂蚁□
            □蚂蚁□
培育真菌;
            □蚂蚁□
培育真菌;
喂养蚜虫;
            □蚂蚁□
培育真菌;
喂养蚜虫;
用化学喷剂来惊扰和迷惑敌人;
            □蚂蚁□
培育真菌;
喂养蚜虫;
用化学喷剂来惊扰和迷惑敌人;
过着个体与群体的生活;
            □蚂蚁□
培育真菌;
喂养蚜虫;
用化学喷剂来惊扰和迷惑敌人;
过着个体与群体的生活;
建造蚁丘;
            □蚂蚁□
培育真菌;
喂养蚜虫;
用化学喷剂来惊扰和迷惑敌人;
过着个体与群体的生活;
建造蚁丘;
群体变大,智慧也随之增加。(白蚁)
★蜜蜂★
             ★蜜蜂★

      既是动物,又是动物的组织、细胞或细胞
器;
             ★蜜蜂★

      既是动物,又是动物的组织、细胞或细胞
器;
      单个蜜蜂离窠----仍属于蜂窠,如有细丝系
住;
             ★蜜蜂★

      既是动物,又是动物的组织、细胞或细胞
器;
      单个蜜蜂离窠----仍属于蜂窠,如有细丝系
住;
      工蜂营建蜂窠----像胚细胞在构成一片发育
中的组织;
             ★蜜蜂★

      既是动物,又是动物的组织、细胞或细胞
器;
      单个蜜蜂离窠----仍属于蜂窠,如有细丝系
住;
      工蜂营建蜂窠----像胚细胞在构成一片发育
中的组织;
      老蜂王带着它的一半家口离窠----像蜂窠进
行均衡有丝分裂。

◇其他生物◇
    ◇其他生物◇

互相依存
      ◇其他生物◇

互相依存   互相联系
      ◇其他生物◇

互相依存   互相联系   同步活动
一生物的社会组织与人类相比有哪些相    
似之处?目的?(第一题)
二作者为何多从个体与群体两个方面对
动物和人类的行为做比较分析?(第二题)
 一、阐明      1 医学家聚会,像群居昆虫聚会
 群居性昆
 虫是集体      2 传统的思想认为昆虫几乎还是非生物
 社会

二、阐释      群体变大,智慧似乎也随之增大
生物的集       既是动物,又是动物的组织、细胞或细胞器
体性社会       单独的动物合并成一个生物
性  (3-9)
第一段的描写是不是以人类的视角进行的,作者这样
写的目的是什么?
        1文段二为何引入生物学家对生物的看法?这
是什么表现手法?写作目的是什么?

    2“昆虫群居的活动跟人类事务总有点
    联系,那在生物学界将是相当糟糕的
    态度”是什么意思?
        文段二为什么说“昆虫群居的活动跟人类
事务总有点联系,那在生物学界将是相当糟糕
的态度”?
明确:
 一、阐明       1 以医学家聚会为例,说明像群居昆虫聚会
 群居性昆
 虫是集体       2 传统的思想认为昆虫几乎还是非生物
 社会

二、阐释        群体变大,智慧似乎也随之增大
生物的集        既是动物,又是动物的组织、细胞或细胞器
体性社会        单独的动物合并成一个生物
性  (3-9)

 三、警示      批评        人类缺乏合作的
 人类
(10-12)      智慧、盲目自大
★总结:

    本文是关于群居性昆虫的有趣研究和独
特
的理解。他一反生物学家把人跟群居性动物
截
然分开的成见,难以置辩地指出了人和群居
性
动物的共同性。
        赏析
一、本文语言有何特点?(三题)
二、本文采用了哪些论证方
法,综合运用了几种说明方
法?
     ◎探究:
    请你根据作者的思想,分析人们应该怎
样对待自然,科学?
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