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高考总复习:巩固练习_常见的诗歌题材

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高中语文审核员

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巩固练习
阅读下面两首诗,回答问题。 
                 海 棠                               惜牡丹花
                  苏轼                                白居易
     东风袅袅泛崇光,香雾空蒙月转廊。     惆怅阶前红牡丹,晚来唯有两枝残。
     只恐夜深花睡去,故烧高烛照红妆。     明朝风起应吹尽,夜惜衰红把火看。
    【注释】崇光:美艳的光彩。
   1、苏轼《海棠》诗的前二句描写了海棠花的哪些特点?后二句抒写情感时使用了什么
手法?


    2、苏轼的《海棠》与白居易的《惜牡丹花》同样写夜里赏花,二者所抒发的感情有何
不同?
    

阅读下面这首诗,回答问题。
                                    渡 江
                                 (明)张 弼
                       扬子江头几问津,风波如旧客愁新。
                       西飞白日忙于我,南去青山冷笑人。
                       孤枕不胜乡国梦,敞裘犹带帝京尘。
                       交游落落俱星散,吟对沙鸥一怆神。
    3、“客愁”在诗中表现在哪些方面?请加以概括。


    4、指出“吟对沙鸥一怆神”中“沙鸥”意象的作用。


阅读下面这首唐诗,完成后面的题目。
                             春日秦国怀古
                                周 朴①
                      荒郊一望欲消魂②,泾水萦纡③傍远村。
                      牛马放多春草尽,原田耕破古碑存。
                      云和积雪苍山晚,烟伴残阳绿树昏。
                      数里黄沙行客路,不堪回首思秦原。
    【注】①周朴(?—878),字太朴,吴兴(今属浙江)人。②消魂:这里形容极其哀愁。
③泾水:渭水支流,在今陕西省中部,古属秦国。萦纡:旋绕曲折。
    5、这首诗表现了诗人什么样的感情?请简要分析。

    6、你认为这首诗在写作上是如何处理情景关系的?


阅读下面这首诗,完成后面的题目。
                             酬王处士九日见怀之作
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                                    顾炎武
                           是日惊秋老,相望各一涯。
                           离怀消浊酒,愁眼见黄花。
                           天地存肝胆,江山阅鬓华。
                           多蒙千里讯,逐客已无家。
    【注释】顾炎武,明清之际著名学者、诗人。明末投身反宦官、权贵斗争。清兵南下,
参加人民抗清起义。入清后,多次拒绝清廷征召,流亡北方,考察山川形势,志存恢复。
    7、下列对诗句的理解,不正确的一项是(    )
    A.是日惊秋老:是无情的日月送来秋天,催人衰老,令人震惊。
    B.相望各一涯:天各一方,遥相瞩望。
    C.离怀销浊酒:离别的情怀只能借浊酒排遣。
    D.逐客已无家:亡国之人,已无家可言。
    8、“天地存肝胆,江山阅鬓华”中的“肝胆”和“阅”在这里各是什么意思?这两句
诗表达了作者怎样的思想情感? 
     
    9、一般认为顾炎武的诗风接近杜甫。请指出顾炎武这首诗的风格特征,并作简要分析。


阅读下面这首宋诗,然后回答问题。
                             江间作四首 (其三)
                                  潘大临①
                          西山通虎穴②,赤壁隐龙宫。
                          形胜三分国,波流万世功。
                          沙明拳宿鹭③,天阔退飞鸿。
                          最羡渔竿客,归船雨打篷。
    【注释】①潘大临(约         1057-1106),字邠老,黄州(今湖北黄冈)人,善诗文。曾随苏
轼同游赤壁。②西山:在湖北鄂州西,山幽僻深邃。③拳宿鹭:指白鹭睡眠时一腿蜷缩的
样子。
    10、第三联两句中各有一个字用得十分传神,请找出来,并说说这样写的好处。

                                                                        
     11、从全诗看,作者向往一种什么样的生活?请简要分析。

                                                                         
参考答案
    1、前二句描写了光彩正艳、香气正浓的海棠花在春风中、月色下的朦胧美;后二句用
了拟人手法,以花比人。
    2、苏诗爱花之盛开,白诗惜花之将谢。
    【解析】这两首诗都写到了“把烛赏花”的情景,但表达的感情却有所不同。苏诗先
写东风微微地吹拂,海棠花透出高洁美丽的光泽,散发阵阵幽香,使人有空蒙迷茫之感。
此时,月亮已经转过曲折的走廊,照不到海棠花了。诗人只怕花儿在深夜里也会睡去,自
己更加寂寞,所以点燃明亮的灯烛,欣赏一簇簇红艳艳的海棠,表达了作者对盛开的海棠
花的喜爱之情。而白诗却在无数惜花诗中别具一格。人们向来在花落之后才会惜花,此时
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却一反常情,在鲜花盛开之时就想到其红衰香褪之日,以秉烛照花的新鲜立意表现了对牡
丹的无限怜惜之情,寄寓了岁月流逝、青春难驻的深沉感慨。
    3、奔波忙碌(几问津、忙于我),孤身在外(孤枕),思念家乡(乡国梦),朋友零
落(交游落落)。
    4、以到处飞翔的沙鸥衬托作者的孤单漂泊。
    【解析】本诗表达作者对故乡、亲友的思念之情,抒发离别的感慨和愁绪。
    3、首联起总括作用,从其他三联中归纳出与愁的表现有关的关键词语,进行总结即可。

    4、沙鸥,是诗人们常常用来抒发内心因漂泊无依而伤感的意象。如杜甫《旅夜书怀》
“名岂文章著,官应老病休。飘飘何所似,天地一沙鸥”,诗人即景自况以抒悲怀,水天
空阔,沙鸥飘零,人似沙鸥,转徙江湖。本诗也是如此,用沙鸥到处飞翔衬托作者的孤单
漂泊。
    5、表现了怀古伤今之情。诗人春日眺望泾水之滨,不见春草,只见古碑,行客之路尽
是黄沙。想当年秦国何等强盛,看如今唐王朝国势日衰,眼前一片荒凉,于是“不堪回首”
之情油然而生。
    6、①触景生情;②寓情于景;③写哀景抒哀情。
    【解析】这是一首怀古诗,诗的前六句描绘眼前之景,后两句表达了怀古伤今之情。
诗歌用了触景生情、寓情于景的手法,借泾水、春草、古碑、苍山、残阳、绿树、黄沙等
凄凉败落的景物,表达了自己的怀古伤今之情。
    5、本题考查的是鉴赏诗歌思想内容的能力。这首诗是一首怀古诗,追怀秦朝,诗人通
过描写荒凉的景物来表达这种怀古伤今之情。首联直言“荒郊”“消魂”便透视出了这种
情愫,颔联中“春草尽”、“古碑存”更触发了诗人对秦朝的怀念,颈联进一步的景物描
写更是渲染了荒凉气氛,尾联表明强秦已不再,只有黄沙漫漫,不堪回首,使诗人想到了
当今的唐王朝,国势衰微,那是一种怎样的伤感之情呢!
    6、本题考查的是考生鉴赏诗歌表达技巧的能力。这首诗的情景关系处理是很自然和清
晰的:作者由眼前实景引发了怀古伤感之情;而且在充沛的景物描写之中又寄寓了作者无
尽的伤感之情;并且作者所描写的景物是一种哀景,而抒发的也是一种哀情,这显然是一
种以哀景写哀情的手法。
    7、A   
    8、肝胆:指自己的爱国之志,或对于故国的赤胆忠心。阅:见证。表出了作者虽已衰
老,且明知复国无望,仍然矢志不渝、坚持到底的决心。意思接近即可。
    9、(1)风格特征:沉郁悲怆或深沉凝重。
    (2)简要分析:这首诗是把深沉的爱国情怀与自己的人生遭际、眼前的具体情境紧密
结合在一起,融铸为凝练精纯的诗句,形成了沉郁、凝重的风格。
    【解析】这是一首赠诗。王处士,名炜,是作者的好友。此诗写出了他们虽天涯沦落,
却肝胆相照的友情,写得沉着深挚。这是一首酬答诗,但与一般应酬之作不同。它在抒写
离情别愫之中,又交织着对国家兴亡的深沉感慨,而这两种情感却是如此有机地熔铸在一
起,整首诗苍凉沉郁,情切意深,表达了作者对清朝统治者的不满,颇能打动读者的心弦。

    10、“拳”和“退”。用“拳”字形象地表现出鹭鸟在沙滩上栖息时的神态,用“退”
字别致、生动地表现出鸿鸟在天空中飞行的状态。这样写构成了作者江边所见的一幅静动
结合的画面。
    11、向往一种隐逸的生活。①诗的前两联,作者从眼前之景,转入怀古,遥想当年赤
壁之战时的人事,而今安在?从而发出了“波流万世功”的感叹。②诗的后两联,作者赞
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叹宿鹭、飞鸿的闲适,接着又仿佛看到了渔翁的扁舟,联系到“波流万世功”的感叹,于
是提出“最羡渔竿客”,想驾一叶小舟在烟雨朦胧中归去!
    【解析】10    题重点考查考生鉴赏诗歌语言的能力,考查考生对诗眼的把握,11                           题重点
考查考生鉴赏诗歌思想内容的能力。解答时,除把握全诗内容外,还要结合作者及注释内
容理解。诗句中的动词往往是最富表现力的。诗歌从怀古开始,如今随苏轼同游古代英雄
争霸的赤壁,不禁浮想联翩。再回到现实,眼前实景,着实可爱。而今只羡慕垂钓者(隐
者)。
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