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人教版必修4第二单元柳永词两首

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高中语文审核员

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                     第   4 课 柳永词两首

                    第   1 课时 导学与探究


1.字音
(1)单音字
①参差(  )   ②天堑(  )   ③珠玑(  )
④罗绮(  )          ⑤叠   (  )    ⑥凝噎(  )
(2)多音字

①重Error!   ②相Error!

③乘Error!   ④切Error!
2.辨形组词

①Error!    ②Error!    ③Error!

④Error!        ⑤Error!        ⑥Error!
3.词语解释
(1)画桥:__________________________________________________________________
(2)参差:__________________________________________________________________
(3)云树:__________________________________________________________________
(4)珠玑:__________________________________________________________________
(5)烟霞:__________________________________________________________________
(6)图将:__________________________________________________________________


一、整体感知

1.古今异义
(1)都门帐饮无绪
古义:____________________________________________________________________
今义:____________________________________________________________________
(2)便纵有千种风情
古义:____________________________________________________________________
今义:____________________________________________________________________
2.一词多义
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    (1)将Error!

    (2)乘Error!

    (3)归Error!

    (4)纵Error!
    3.词类活用
    (1)异日图将好景:
___________________________________________________________
    (2)都门帐饮无绪:
___________________________________________________________
    二、深层探究
    《望海潮》

    4.《望海潮》一词中,作者是从哪些方面来描写杭州的繁华和美丽的?表达了他怎样
的感情?


    5.“羌管弄晴,菱歌泛夜”运用了什么艺术手法?


    《雨霖铃》

    6.《雨霖铃》的上下阕所描写的景色有什么不同?整首词营造了怎样的意境和氛围?


    7.“今宵酒醒何处?杨柳岸,晓风残月”是历来被推崇的名句,它高明在何处?
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    8.情景交融是《雨霖铃》的一大艺术特色。请结合词的内容进行分析。


    三、技法迁移
                                  融情于景的手法

    [文本回顾] 《雨霖铃》将“多情”与凄凉的清秋傍晚景色融为一体,创造了一种诗
意的境界,从而表达了作者缠绵悱恻的离别情绪。如词的开头不仅写出了离别的时间、地
点,更重要的是景中有情,情中有景,做到了字字含情。
    [技法点拨] 怎样融情于景?
    1.运用修辞,让景物有情。大自然中的景致是没有情感的,但只要我们运用拟人的手
法,便可化无情为有情。
    2.斟酌词句,让语言含情。要力求用好每一个形容词,使景物神态毕现;用准每一个
动词,使景物活灵活现。
    3.让感情渗透在字里行间,进行间接抒情能产生含蓄美。但当情不可遏时,直接议论
抒情能形成气势美,增强感染力。

    [技法运用] 请结合下面语句,运用“融情于景”的手法,根据要求完成题目。
    早晨,太阳放射出光芒,树上的鸟儿鸣叫着,树下的流水流向远方。

    (1)情景一:要求扩展后的句子要抒发主人公欢快的情绪。
    答:
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    (2)情景二:要求扩展后的句子要抒发主人公苦闷伤感的情绪。
    答:
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    答案    基础梳理
    1.(1)①cēn cī ②qiàn ③jī ④qǐ ⑤yǎn ⑥yē

    (2)①chónɡ zhònɡ ②xiānɡ xiànɡ ③chénɡ shènɡ      ④qiē qiè
    2.①翠绿 荟萃 ②珠玑 钓矶 ③竹箫 萧索 ④雾霭 和蔼 ⑤良辰美景 早晨 
⑥垂暮 帷幕

    3.(1)雕饰华丽的桥梁。
    (2)形容楼阁、房屋高低不齐。
    (3)茂密如云的林木。
    (4)泛指大小不同的各种珠宝。
    (5)指美丽的自然风景。
    (6)把杭州美景画出来。将,用在动词后的语助词。
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    文本互动

    1.(1)没有心思,心情不好 没有头绪
    (2)相爱、相思之情 情怀,情意,风土人情
    2.(1)语助词,用在动词后,无实义 副词,将要 名词,将领 动词,率领 扶持
    (2)介词,趁着 动词,乘船 shènɡ,量词,古时一车四马叫“乘” 动词,顶着,冒
着

    (3)动词,返回 动词,归附,归属 动词,女子出嫁 动词,送回,归还 动词,归
向,汇聚

    (4)连词,纵然,即使 动词,发 动词,释放 动词,放纵,放任
    3.(1)名词活用为动词,画图 (2)名词活用为动词,设帐
    4.
          地理位置                    “东南形胜,三吴都会”
          历史传统                       “钱塘自古繁华”
          自然景观         “烟柳画桥,风帘翠幕”“三秋桂子,十里荷花”
          市井风貌                    “市列珠玑,户盈罗绮”
          百姓生活                       “嬉嬉钓叟莲娃”
    表达了作者对杭州风物的惊叹、赞美与艳羡之情。

    5.“弄晴”与“泛夜”属互文见义,意为无论白天或是夜晚,湖面上都荡漾着悠扬的
笛曲和采菱的歌声。

    6.《雨霖铃》抒写的是饯别时黯然、低落的心情,船要出发时难分难舍的痛苦,设想
了“今宵酒醒”后的凄凉怅惘,以及日后“良辰好景”不再的极度孤独无助。词的上阕在
凄冷环境的衬托下,主要实写离别时的情景;下阕是对别后思念和凄凉的设想,是虚写。
全词既写了眼前的离情,又写了未来的伤感,处处以景物衬托离情,景为情设。整首词融
情于景,虚实相济,在情景交融中,意境缠绵,凄凉清丽,演绎了一曲凄婉缠绵的离别之
歌。

    7.本句运用融情于景的写法,把杨柳、风、残月这三个最能触动离愁的景物集中为一
幅鲜明的画面,整个画面充满了一种凄清的气氛,勾起离人对往事的回忆,深感眼前的孤
单,并渴望再次团聚,言外之意无穷。

    这幅画面又是出现在一个特定的时刻里——“酒醒”之后。离人饮酒,为的是消愁,
然而“举杯消愁愁更愁”,更何况是“酒醒”之后呢!

    8.柳永善于把景物染上主观色彩,以景传情,从而使情与景和谐统一。全词表达的是
离别之情,作者选择凄清的秋景作为衬托,情和景水乳交融,创造了富有诗意的境界。
“念去去,千里烟波,暮霭沉沉楚天阔”,由于主人公心情低落,天颜水色便披上了阴影。
“杨柳岸,晓风残月”,离别后的词人,孤寂失落,所以选用的景物也孤单冷清,令人望
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而生寒。在这些句子里,虽未写苦,却处处有苦,这种写景,其实是连词人的精神状态都
已写出。总之,上阕实写送别,所选景物大多属实景,是借景抒情;下阕是虚想别后,景
物为想象之景,是因情设景。本词写景,完全是为抒情服务的。这是本词达到情景交融的
主要原因。

    [技法运用] (示例)(1)早晨,微风习习,暖融融的太阳放射出金灿灿的光芒,树上的鸟
儿迎着金色的阳光欢快地鸣叫着,树下的流水轻快地流向远方。

    (2)早晨,太阳放射出凄清而冷寂的光芒,鸟儿在光秃秃的树上鸣叫着,似乎在讲述一
个无奈的故事,树下的流水在凄冷的早晨显得十分寒瘦,疲惫苍凉地流向远方。
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