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江西省上饶二中2019届高三上学期第三次月考语文试卷(含答案)

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                          高三年级语文月考试卷

                         考试时间:150        分     总分:150     分


一、现代文阅读(35           分)
(一)论述类文本阅读(本题共                 3 小题,9    分)
 阅读下面的文字,完成         1~3  小题。
     唐人古体诗,亦名古诗、古风或往体诗,指的是产生于唐以前并和唐代新出现的近体诗(又名今体
诗)相对的一种诗体。它的特点是格律限制不太严格,篇幅可长可短,押韵比较自由灵活,不必拘守对
偶、声律,有四言、五言、七言、杂言等多种形式。不过唐人的古体以五言、七言为主,杂言也多以
七言为主体。
     五七言古诗自汉魏以来已经有了悠久的传统,至唐代又发生新变。唐代社会生活领域的扩展和人
的思想感情的复杂化,要求诗歌作品在表现范围上有较大的开拓,加上篇幅短小、格律严整的近体诗
走向定型化,更促使这种少受时空限制的古诗朝着发挥自己特长的道路迈进。一般说来,较之魏晋六
朝诗歌大多局限于比较单纯的抒情写景,唐人的古诗则趋向笔力驰骋、气象峥嵘、边幅开阔、语言
明畅,不仅抒写波澜起伏的情感心理活动,还直接叙述事件,刻画人物,铺排场景,发生议论,使诗歌表
情达意的功能得到空前的发挥。唐代诗人中也有接近于汉魏古诗含蓄淳厚作风的,如王、孟、韦、
柳,但较为少见,不构成唐人古诗的主流。另外,在音节上,唐代古诗受今体诗的影响,或则吸取声律
的和谐与对仗的工整,或则有意走上反律化的途径,皆不同于晋、宋以前诗歌韵调的纯任自然。所以
明代格调论者以唐人古诗为汉魏以来古诗的“变体”,并不算错。只是他们从伸正黜变、荣古虐今
的传统观念出发,贬抑唐人古诗的成就,甚至宣言“唐无五言古诗”(李攀龙《唐选诗序》),那就太
过分了。清王士禛《古诗选》在五言古诗部分选了一百多位汉魏六朝作家的作品,于唐人只取陈子
昂、张九龄、李白、韦应物、柳宗元五家,还说是“四唐古诗之变,可以略睹焉”(《古诗选?五言诗
凡例》),显示出同一偏见。倒是明末许学夷在《诗源辩体》中强调指出“唐人五古自有唐体”,它
以敷陈充畅为特色,不能拿汉魏古诗委婉含蓄的作风来硬加绳尺,可谓通达之见。
     至于同属唐人古体,五言和七言又有所差别,这个问题比较微妙,须细心体察。我们看五七言的区
分,虽只在每句相差两个字上,但造成的节奏感和韵调感却很不一样。五言字少,念起来有一种安详
舒缓的气度,近乎平时说话的语调;七言音促,上口时会给人以发扬蹈厉的感觉,类似于朗诵或歌唱表
演的声腔。试读“杜陵有布衣,老大意转拙,许身一何愚,窃比稷与契”(杜甫《自京赴奉先县咏怀五
百字》),或者像“暮投石壕村,有吏夜捉人,老翁逾墙走,老妇出门看”(杜甫《石壕吏》)这样的句
子,无论叙事还是抒情,口气何等自然平实,不带任何拖腔。但如“少陵野老吞声哭,春日潜行曲江曲,江
头宫殿锁千门,细柳新蒲为谁绿”(杜甫《哀江头》),以至于“中兴诸将收山东,捷书夜报清昼同,河
广传闻一苇过,胡危命在破竹中”(杜甫《洗兵马》),则不管是悲慨还是喜颂,是仄脚还是平收,念起
来都有一种异乎寻常说话的调门。抑扬抗坠,铿锵成韵。我国古代传统上有诵诗与歌诗的区分,西洋
歌剧音乐亦有宣叙调与咏叹调的歧异,五言和七言在调式上的分别大抵类此。这就是为什么五七言
古诗尽管都起源于民歌,而五言诗在东汉中叶以后即日渐脱离音乐,取得独立的发展,七言诗却长时
期停留在乐府歌行体的范围内,直到唐代还常以七言短章合乐歌唱的缘故。
                                                   (节选自陈伯海《唐诗学引论》,有删改)
1.关于古体诗,下列表述符合原文意思的一项是(3                    分)(   )
                                                  第 1 页       共 14 页                                             第 2 页      共 14 页
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A.古体诗产生于唐代以前,在唐出现篇幅短小、格律严整、生命力更强的近体诗后,逐渐走向衰微。
B.古体诗的格律限制并不严格,因而形成了篇幅可长可短,押韵自由灵活,不必拘守对偶与声律的特
点。
C.古体诗在形式上有四言、五言、七言、杂言等多种;唐人古体以五言、七言为主,更似绝句律诗。
D.五七言古体至唐而新变,是多种因素作用的结果;唐人古体虽名为"古体",其实已与以往古风不同。

2.下列关于“汉魏古诗”和“唐人古诗”的理解与分析,不正确的一项是(3                              分)(   )
A.汉魏古诗大多局限于比较单纯的抒情写景,在作品表现范围上,不像唐人所作古诗那样开阔。
B.就含蓄淳厚的作风而言,汉魏古诗略胜一筹;就表情达意的功能而论,唐人古诗则更具优势
C.。唐人古诗有的在今体诗的影响下表现为声律和谐与对仗工整,有的继承汉魏古诗有意"反律化
"。
D.两者各具特色,由汉魏古诗到唐人古诗,是变化,是拓展;一味地贬抑唐人古诗,失之偏颇。
3.根据原文内容,下列理解和分析不正确的一项是(3                     分)(   )
A.清王士禛对唐人五言古诗只认可五家,足见其偏见;明许学夷明察唐人五古特色,其观点可谓通达。

B.本文第三段采用了对比论证的方法,明确了唐人古体中的五言和七言在节奏感和韵律感方面的不
同。
C.本文引用的语句分诗论和诗句两类,其作用是帮助读者准确把握不同时代古体诗形式和内容的异
同。
D.白居易《琵琶行》中的"弦弦掩抑声声思,似诉平生不得志",抒情悲慨,读来抑扬抗坠,铿锵成韵。
(二)文学类文本阅读(本题共               3 小题,14    分)
阅读下面的文字,完成             4~6  题。

                                       收获
                                        苏雪林
     一九二四年,我由法国朋友介绍到里昂附近乡村避暑,借住在一个女子小学。因在假期,学生都没
有来,校中只有一位六十岁上下的校长苟理夫人和女教员玛丽女士。
     我所在的学校开课本来就迟,我在这里住了一夏,又住了半个秋天;每天享受新鲜的美食,我的体
重竟增加了。
     到了葡萄收获的时期,村里处处贴了,大家都到田里相帮采摘葡萄。
     记得一天傍晚,我和苟理夫人同坐院中菩提树下谈天,一个脚蹬木屐、腰围犊鼻裙的男子到门口
问道:“我所邀请的采葡萄工还不够,明天你们几位肯来帮忙么,苟理夫人? ”
     我认得这位威尼先生,他在村里颇有田产,算是一位小地主。他平日白领高冠,举止温文尔雅,俨
然是位体面的绅士,在农忙的时候,却又变成一个满身垢腻的工人了。
     苟理夫人答应他愿意帮忙,又问我愿否加入。她说,相帮采摘葡萄并不是劳苦的工作,一天还可以
得六法郎的工资,并有点心晚餐,她自己是年年都去的。
     我并不贪那酬劳,不过她们都去了,独自一个在家很闷,不如去散散心,便答应明天一同去。
     第二天,太阳的第一缕光线由菩提树叶透到窗前,我们就收拾完毕了。苟理夫人和玛丽女士穿上
围裙,吃了早点,大家一齐动身。路上遇见许多人,男妇老幼都有,都是到田里采摘葡萄去的。这里是
产葡萄的区域,几十里内,尽是人家的葡萄园,到了收获时候,阖村差不多人人出场,所以很热闹。
                      中国现代教育网     www.30edu.com  全国最大教师交流平台
     威尼先生的葡萄园,在女子小学的背后,由学校后门出去,五分钟便到了。威尼先生和他的四个孩
子,已经先到园里。他依然是昨晚的装束,孩子们也穿着极粗的工装和笨重的破牛皮鞋。另有四五个
男女,想是邀来帮忙的工人。
     那时候,麦陇全黄,而且都已空荡荡的,只有三五头白色的牛,静悄悄地在那里吃草。无数参差不
齐却株距相等的白杨,似一支支朝天绿烛,插在淡青朝雾中;白杨外隐约看见一道细细的河流和连绵
的群山,不过烟霭尚浓,辨不清楚,只见一线银光,界住空蒙的翠色。天上紫铜色的云像厚被一样,将
太阳包裹起来;太阳却不甘蛰伏,挣扎着要探出头来,时时从云阵缝隙处漏出奇光,似放射了一天银箭。
这银箭落在大地上,立刻传明散采,金碧灿烂,渲染出一幅奇丽的图画。等到我们都在葡萄地里时,太
阳早冲过云阵,高高升起了。红霞也渐渐散尽了,天色蓝莹莹的似一片清的海水,近处黄的栗树红的
枫,高高低低的苍松翠柏,并在一处,化为斑斓的古锦;秋,供给我们的色彩真丰富呀!
     威尼先生田里葡萄种类极多,每一球不下百余颗,颗颗匀圆饱满。采下时放在大箩里,用小车载到
他家榨酒坊。我们一面采,一面拣最大的葡萄吃;威尼先生还送来装在瓶中榨好的葡萄汁和切好的面
包片充作点心;但谁都吃不下,因为每人工作时,至少吞下两三斤葡萄了。
     天黑时,我们到威尼先生家用晚餐。那天帮忙的人,同围一张长桌,都是脚蹬木屐、腰围围裙的朋
友,无拘无束地喝酒谈天。玛丽女士讲了个笑话,有两个意大利的农人合唱了一阕意大利的歌,大家
还请我唱了一支中国歌。我的唱歌,在中学时常常是不及格的,而那晚居然博得许多掌声。
     这一桌农家饭,我们吃得比巴黎大餐馆的盛宴还痛快。
     我爱我的祖国。然而我在祖国只尝到连续不断的破灭的痛苦,却得不到一点收获的愉快。过去的
异国之梦,重谈起来,是何等的教我亲恋啊!
                                          (选自苏雪林散文集《绿天》,北新书局                1928 年版)
4.下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是(3                          分)(   )
A.这是一篇出色的把绘景与抒情结合到一起的散文,开篇几段,近乎平直的叙说,简练明晓,作者闲适
的心情却可感。
B.一大段描绘早晨景色的文字,既似一幅立体的油画,又似一幅幅跳动的画页,写尽了绮丽动人、瞬
间变化的晨辉景象。
C.作品描写到“我”与当地人的交往情形,感受到他们的真挚情谊及勤朴性格和自己在与他们一起
生活时的愉快心情。
D.文章最后突然一转,记忆中欢快的情形被时下破灭的痛苦感所替代,重点突出了对现实的不满;对
比分明,有力深沉。
5.结合全文,请分析题目“收获”的含义。(5                  分)
                                                                                  
                                                                                  
                                                                                     
6. 作品中有一大段早晨的景物描写,这样处理有怎样的艺术效果?请结合全文进行分析。(6                                    分)
                                                                            
                                                                                                 
                                                                              

                                                                                                                             
(三)实用类文本阅读(本题共               3 小题,12    分)
阅读下面的文字,完成             7~9  题。
材料一:
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                                                        (图片来源于     2017 年 11 月新华网)
材料二:    
   从 21 日早上起,一篇题为《疫苗之王》的自媒体文章迅速传播,到当日晚间,无数人的朋友圈已经
被这篇文章刷屏。随着疫苗事件的持续发酵,恐慌、愤怒情绪蔓延,不少山东的家长们炸开了锅,纷
纷用刷屏表达着愤怒。
   山东的家长之所以表现得格外恐慌和愤怒,原因在于几天前曝光的                          2017 年 11 月的一起疫苗违法事
件当中,长春长生生物科技有限公司生产的一批问题疫苗共计                         252600 支,全部销往山东省疾病预防
控制中心。山东省家长的情绪反弹,有信息来源作为基础。
   而问题疫苗究竟销往哪里,自己的孩子是否注射过问题疫苗,如果注射了又如何补救等,家长们眼前
如同一个信息黑洞,难以及时获得足够值得依赖的信息,只能用猜想来增补信息真空,进而加剧了恐
慌情绪。
   因此,避免恐慌情绪蔓延的正确方法,不是简单呼吁民众保持足够的理性,而是相关信息必须及时、
全面、准确地公开,既要跑在谣言前面,也要跑在猜想前面。
   首先,对于一些模棱两可的网络信息,要有权威部门及时发声。比如,《疫苗之王》所说“问题疫苗
打入   25 万儿童身体”是否属实,就是一个对公众情绪可产生决定性影响的疑问,对于这类问题,不仅
要迅速释疑,而且要用确保准确的数据来提高说服力。
   其次,后续将如何应对这起事件,要给出一个清晰的处理思路,让民众吃上定心丸。民众的恐慌不仅
可以理解,而且值得深入分析,应该将之当成下一步的工作重点。
   根据疫苗流通规则,同批次的疫苗销往哪里,大方向是记录在案的。然而,就个人而言,接种的疫苗
是否属于问题批次,是否也有详细的记录,已接种问题批次的儿童能不能得到通知并及时复检,以及
是否应补种等事宜,都是压在家长一心头的疑问,此类疑问不解,恐慌就难以消除。
         (摘编自罗志华《“疫苗危机”:别让信息黑洞加剧恐慌》,《新京报》2018                           年  07 月 22 日)
材料三:
                      中国现代教育网     www.30edu.com  全国最大教师交流平台
   这个周末,问题疫苗引发全民焦虑,无数家长连夜翻看孩子的接种记录本,一项项对照是否使用过问
题疫苗。疫苗造假,曝光必须无死角,监管切莫轻飘飘。面对问题疫苗,忍耐后的质疑和冷漠,追问后
的维权和用脚投票,都值得监管部门认真反思,慎重对待。
   近日,长生生物接连被曝出狂犬疫苗生产记录造假、百白破疫苗为“劣药”。国家药监局出手后,
多家媒体跟进,引发社会强烈关注。在对事件的追问中,公众对于疫苗安全的焦虑不断升级,唯有尽
快公开真相,才能回应质疑。
   疫苗乱象,非一日之寒。行业积弊已久,奈何每次处罚都轻飘飘。
   我们看到,某些无法无天、丧尽天良的恶企,在被查出问题之后,虽也受到一定惩罚,但与获得的孽
利相比微不足道,根本不足以让其痛改前非。人命关天的闹剧后,受害者维权无力,企业“自罚三杯”
,监管者惯性失语,如此“宽松”也是变相纵容造假、售假的重要原因。
   这背后有个政绩观的问题。如果对这些恶企处罚太重,动辄判处“死刑”,势必影响当地的                                    GDP 和
税牧的数据,因此,处罚多是些“软刀子”。
   药监部门最主要的职责是防患于未然。具体地说,就是要对流向市场的药品负责。对消费者而言,
其权益只能由政府职能部门代表和维护。假疫苗横行,那就是政府职能部门失职,就该有人对此负责。
如果做不到,设立这个部门干嘛?
   毋庸讳言,食品和药品的监管等,依然是人民群众普遍不满意和不放心的问题之一,应该引起足够重
视,它不仅关系着人民健康,也关系着人心聚散。
                (摘编自胡琴《面对疫苗乱象,监管部门应有所作为》,人民网                        2018 年 07 月 22 日)
7.下列对材料相关内容的理解,不正确的一项是(3                    分)(   )
A.新华网关于药监局对长春、武汉两家公司效价指标不合格的百白破要求立即停用的新闻,使这两
家公司疫苗问题呈现在公众面前。
B.山东家长表现出来的恐慌和愤怒是有根据的,很多问题疫苗流入山东,事关孩子的安全,而家长又
没有获得足够值得依赖的信息。
C.对于民众个人而言,消除恐慌的方法在于,要了解自己家庭儿童用药情况,要有及时的信息反馈,以
及如何解决这些问题的方法。
D.问题企业之所以不痛改前非,原因在于监管者的惯性失语,对问题企业太宽容,使得其所获的孽利
与其所受的惩罚相比微不足道。
8.下列对材料相关内容的概括和分析,不正确的一项是(3                       分)(   )
A.疫苗事件的持续发酵,朋友圈无数人的刷屏,最直接的原因在于《疫苗之王》这篇文章在自媒体上
的迅速传播。
B.新华网明确说百白破问题疫苗对人体安全性没有影响,从这个意义上说,家长们的担忧和愤怒没有
太大的必要。
C.只是让民众保持理性是不够的,还要全面、及时、准确的信息公开,让人们不胡猜乱想,恐慌等情
绪才能缓解。
D."曝光必须无死角,监管切莫轻飘飘"体现了人们对问题疫苗事件发展的希望和担忧,食药监管涉及
健康和人心。
9.以上三则材料中,《新华网》《新京报》《人民网》报道的侧重点有什么不同?请结合材料简要分
析。(6    分)
                                                                                 
                                                                                 
                                                                                 
二、古代诗文阅读(36           分)
                      中国现代教育网     www.30edu.com  全国最大教师交流平台
(一)文言文阅读(本题共                4 小题,19    分)
阅读下面的文言文,完成              10~13   题。
    卢志字子道,初辟公府掾、尚书郎,出为邺令。成都王(司马)颖之镇邺也,爱其才量,委以心膂遂
为谋主。齐王(司马)冏起义,遣使告颖。颖前锋都督赵骧为(司马)伦所败,士众震骇,议者多欲还保
朝歌。志曰:“今我军失利,敌新得胜,必有轻易陵轹之情,若顿兵不进,三军畏衄,惧不可用。且战何
能无胜负,宜更选精兵,星行倍道,出贼不意,此用兵之奇也。”颖从之。及伦败,志劝颖曰:“齐王众
号百万,与张泓等相持不能决,大王迳得济河,此之大勋,莫之与比,而齐王今当与大王共辅朝政。志
 闻两雄不俱处功名不并立今宜因太妃微疾求还定省推崇齐王徐结四海之心此计之上也。”颖纳之,
遂以母疾还籓,委重于冏。由是颖获四海之誉,天下归心。
     及(司马)乂死,颖表志为中书监,留邺,参署相府事。乘舆败于荡阴,颖遣志督兵迎帝。及王浚攻
邺,志劝颖奉天子还洛阳。时甲士尚万五千人,志夜部分,至晓,众皆成列,而程太妃恋邺不欲去,颖未
能决。俄而众溃,唯志与子谧、兄子綝、殿中武贲千人而已。志复劝颖早发。时有道士姓黄,号曰圣
人,太妃信之。及使呼入,道士求两杯酒,饮讫,抛杯而去,于是志计始决。而人马复散,志于营阵间寻
索,得数乘鹿车,司马督韩玄收集黄门,得百余人。志入,帝问志曰:“何故散败至此?”志曰:“贼去
邺尚八十里,而人士一朝骇散,今欲奉陛下还洛阳。”帝曰:“甚佳。”于是御犊车便发。屯骑校尉
郝昌先领兵八千守洛阳,帝召之,至汲郡而昌至,兵仗甚盛。志喜于复振,启天子宜下赦书,与百姓同
其休庆。奔散者多还,百官粗备。帝悦,赐志绢二百匹、绵百斤、衣一袭、鹤绫袍一领。
      洛阳没,志将妻子北投并州刺史刘琨。至阳邑,为刘粲所虏,与次子谧、诜等俱遇害于平阳。 
                                                       (节选自《晋书·卢志传》,有删改)
10.下列对文中加框部分的断句,正确的一项是(3                   分)(   )
A.志闻两雄不俱/处功名不并立/今宜因太妃微疾求/还定省/推崇齐王/徐结四海之心/此计之上也
B.志闻两雄不俱处/功名不并立/今宜因太妃微疾/求还定省/推崇齐王/徐结四海之心/此计之上也
C.志闻两雄不俱/处功名不并立/今宜/因太妃微疾/求还定省/推崇齐王/徐结四海之心/此计之上也
D.志闻两雄不俱处/功名不并立/今宜/因太妃微疾求/还定省/推崇齐王/徐结四海之心/此计之上也
11.下列对文中加粗词语的相关内容的解说,不正确的一项是(3                        分)(   )
A.“初辟”指初次授予官职,其中“辟”为授予官职的意思,与其意思相近的有“授”“拜”等词语。

B.“武贲”即虎贲,是对勇士的一种称呼,常常指守卫王宫、护卫君主最勇猛精锐的兵士。
C.“黄门”常指宦官,因为东汉黄门令等职常由宦者充任,后来“黄门”逐渐成为中枢行政机构。
D.“赦书”是皇帝用来传达任官封爵、告诫臣僚等信息的一种重要文书,有着相对固定的格式。
12.下列对原文有关内容的概括和分析,不正确的一项是(3                      分)(   )
A.卢志才华出众,气量不凡。在邺城时,成都王司马颖因为卢志才华气量出众,便给予他重任。
B.卢志富有主见,精于用兵。在部队作战失利之时,他力排众议,提出了自己关于用兵的奇谋。
C.卢志善于劝谏,深谋远虑。他曾劝谏司马颖,要暂避齐王的锋芒并推崇齐王,慢慢博取民心。
D.卢志临危不乱,忠于君王。在战乱中,卢志多次沉着冷静地带领着忠诚不渝的将士护卫皇帝。
13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(10                  分)
①且战何能无胜负,宜更选精兵,星行倍道,出贼不意,此用兵之奇也。
                                                                                    
                                                                                    
②贼去邺尚八十里,而人士一朝骇散,今欲奉陛下还洛阳。
                                                                             
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(二)古代诗歌阅读(本题共             2 小题,11   分)
阅读下面这两首诗,完成           14~15  题
                                 芭蕉  郑燮
                      芭蕉叶叶为多情,一叶才舒一叶生。
                      自是相思抽不尽,却教风雨怨秋声。
                                咏春笋  杜甫
                      无数春笋满林生,柴门密掩断人行。
                      会须上番看成竹,客至从嗔不出迎。

14.下列对这两首诗的赏析,不恰当的两项是(5                    分)(     )(    )
A.  郑诗前两句,以比拟的手法,写出了芭蕉叶叶递生、生生不息的情状,为后文的抒
情作铺垫。

B.  郑诗第三句触景生情,寓情于景,将情具体化,表达了相思之情的悠远缠绵,无穷
无尽。

C.  杜诗前两句,用几近夸张的笔法,描绘了春笋生机勃勃、繁密满林的生长态势,流
露出作者的喜悦之情。

D.  郑诗由描写到抒情,情感正面点出;杜诗由描写到叙事,但仍以抒情为内核,情感
含而不露,恰到好处。

E.  两诗都是咏物诗,主体意象生动鲜明,都运用象征的手法,托物言志,言近旨远,
表达了作者某种强烈的情感。
15.两诗的末句,一“怨”一“嗔”,字面意思相近,但表达的情感和艺术效果实则大相径
庭。试结合诗句作比较鉴赏。(6              分)
                                                                             
                                                                               
                                                                             
(三)名篇名句默写(本题共             1 小题,6   分)
16. 补写出下列名篇名句中的空缺部分。(6            分)
(1).白居易在《琵琶行》中描写琵琶女与“五陵年少”奏乐饮酒的奢华欢愉场面的句子是
“__________,__________”。
(2).王湾的《次北固山下》深为人们所称赞。宰相张说曾命人将此诗中的某一联写成条幅挂到朝
堂上,让其他官员引之作为居官行事的标准。此联是“__________,__________”。
(3).杜甫《登高》中道出郁积诗人心中的自身之苦和国运之恨,无限悲凉难以排遣的句子是
“__________,__________”。
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三、语言文字运用(19            分) 
阅读下面的文字,完成             17~19  题。
     凭阑观潮起,逐浪扬风帆。
     黄海之滨,浮山湾畔。(________________________,________________________);海纳百川,见
 证着开放包容的广阔襟怀。
     应约而至,_____________。一架架飞机降落在青岛机场。上合组织领导人齐聚岛城,共商合作发
展大计。齐鲁大地、孔孟之乡,人文气息扑面而来。和而不同、世界大同,是“和合”思想的时代思
辨,是中国理念同“上海精神”的_____________;源远流长的儒家文化、会场内的亭台楼阁元素、
地方特色的节目表演…… 一个个细节更凸显出中华文化底蕴。而外交礼宾细节之变,日益折射出的
东方大国走向世界舞台中央的诚挚友好的仪态、沉稳大气的姿态、从容自信的心态。
     9 日晚,青岛国际会议中心宴会厅在灯光的映照下_____________,犹如海浪中的风帆,蓄势待发;
背景墙上的巨幅工笔画《花开盛世》_____________,恰若辉煌锦绣,尽显雍容华贵;宴会厅内,灯火
通明,各方嘉宾静静聆听习近平主席的讲话。
                                                      ((中国青年根》,2018.6.12,有改动)
17.文中画横线的句子有语病,下列修改最恰当的一项是(3                      分)(   )
A.外交礼宾细节之变,折射出了东方大国日益走向世界舞台中央的诚挚友好的仪态、沉稳大气的姿
态、从容自信的心态。
B.外交礼宾细节之变,日益折射出的走向世界舞台中央的东方大国诚挚友好的姿态、沉稳大气的心
态、从容自信的仪态。
C.外交礼宾细节之变,日益折射出了东方大国走向世界舞台中央的诚挚友好的心态、沉稳大气的姿
态、从容自信的仪态。
D.外交礼宾细节之变,折射出了日益走向世界舞台中央的东方大国诚挚友好的姿态,沉稳大气的仪态、
从容自信的心态。
18.根据文中加框的句子,下列在括号内补写的语句,最恰当的一项是(3                           分)(   )
A.风送千帆,奔涌着合作共赢的澎湃力量
B.心存-处,演绎着美美与共的大同世界
C.乐奏万方,响彻在寥廓丰饶的齐鲁大地
D.文承一脉,彰显着融通相生的文明之邦
19.依次填人文中横线上的成语,全都恰当的一项是(3                     分)(   )
A.风云变幻     肝胆相照     巧夺天工     赏心悦目
B.风云变幻     相得益彰     美轮美奂     叹为观止
C.风云际会     相得益彰     美轮美奂     赏心悦目
D.风云际会     肝胆相照     巧夺天工     叹为观止
20.下面是一份求职信的正文部分,其中有五处用语不得体,请找出来并加以修改。(5                                分)
   日前惠顾贵校网站,得知招聘教师的消息,很希望能到贵校高就。本人毕业于天一大学化学专业,是
一名有四年工作经验的高中化学教师。现附上我的简历,请您拜读。如有意向,可以与我洽谈。不胜
感谢!
                                                                                    
                                                                                    
                                                                                                    

21. 仿照下面的示例,利用所给材料续写三句话,要求内容贴切,句式与所给示例相同。(5                                  分)
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   孟子、黄宗羲,著书立说,立潮头先发声,一代哲人具有鲜明的民本思想。
材料:
   爱国精神   科技成就   文学贡献
   屈原   岳飞   白居易   沈括   杨靖宇   袁隆平
   遭贬谪吟歌赋    战沙场驱敌寇    埋头干创新见
   探物究理    抵御外侮    感怀时事
                                                                        
                                                                        
                                                                                        
四、写作(60       分)
22.阅读下面的材料,按要求写作。(60                     分)
    一位物理学家曾致力于研究某课题,因成绩不佳便转换了领域,结果意外获得了许多新发
现。不少同行称赞他“审时度势”,“跨界”思维让他打开一片新天地。但有位大科学家却不以为
然。他 表示尊敬这位物理学家,但却不能容忍这样的做法,这就好比寻找一块木板最薄的地方,
在容易钻透的地方拼命钻了许多孔。只有持之以恒地“朝最厚的地方钻孔”,在最吃劲的地方磨砺,
才能取到      火种。但是也有人说,一辈子钻“最厚的地方”,不如多钻几处“最薄的地方”,那样更
有成就感。
     钻“最厚的地方”还是“最薄的地方”?对个体来说,这是一道事关自我发展的选择题;
 对国 家民族而言,则是事关前途命运的必答题。
     处于大发展时代的你,对此有何感触和思考?请联系现实生活,表明你的态度,阐述你的看
 法。 要求选好角度,明确文体,自拟标题,不要套作,不得抄袭;不少于 800 字。


                                      语文参考答案
1.D; 2.C; 3.C
解析:1.试题分析:A       项“逐渐走向衰微”无中生有。B              项“因而”,强加因果,由文中内容可知,
“格律限制并不严格”“篇幅可长可短,押韵自由灵活,不必拘守对偶与声律”皆是古体诗的特点,
前后没有因果关系。C         项“更似绝句律诗”没有依据。
2.试题分析:C     项原文是说“在音节上,唐代古诗受今体诗的影响,或则吸取声律的和谐与对仗的工整,或
则有意走上反律化的途径,皆不同于晋、宋以前诗歌韵调的纯任自然”,据此可知选项说“继承汉魏
古诗”在文中没有依据。
3.试题分析:题干问的是“根据原文内容,下列理解和分析不正确的一项”。C                              项“其作用是帮助读
者准确把握不同时代古体诗形式和内容的异同”不正确,引用的诗论部分,有的是为了说明古人对唐
代的古诗有偏见,如引用清朝王士禛的“四唐古诗之望,可以略睹焉”就是为了说明王士禛对唐代古
诗有偏见。
4.D; 5.①指具体的秋收,是收获葡萄的季节;②指收获的欢乐和友谊,把欢乐推上一层,是文章透过
现象深入义理之中。
6.①营造了温煦的外在环境,给人以温暖;
                      中国现代教育网     www.30edu.com  全国最大教师交流平台
②烘托了收获季节人们愉悦的心情,显现既写实又象征的主题;
③增强了文章的艺术感染力,作者把早晨变化描绘得层次分明,有声有色,静中有动,动中有变,树似
绿烛,光似银箭,比喻贴切,形色俱佳,给人以美的享受。
解析:4.本题主要考查分析和概括文章的内容要点的能力。此类试题解答时,要先通读全文,了解和
把握全文的内容和主旨,在此基础上,联系上下文,结合文本内容对文章某一内容要点进行分析和概
括。解答此题,可将各选项同文本相关内容进行比较,以判断正误。D                           项,“重点突出了对现实的不满”
错误,应为“使人更觉记忆的美好和现实的悲哀”。故选                        D 项。
5.本题主要考查文章标题的含义。标题的含义注意从两个层面进行分析,即表层含义和深层含义。
表层含义要结合文章的情节进行分析,深层含义结合文章的人物性格特征、时代背景和文章的主旨
分析。“收获”,结合文本内容分析,表层含义为秋收,收获葡萄;深层含义,结合文本内容“我的唱
歌,在中学时常常是不及格的,而那晚居然博得许多掌声。这一桌农家饭,我们吃得比巴黎大餐馆的
盛宴还痛快”“然而我在祖国只尝到连续不断的破灭的痛苦,却得不到一点收获的愉快”分析可知,
指收获的欢乐和友谊,使文章透过现象深入义理之中。
6.本题主要考查鉴赏作品的文学形象、领悟作品的艺术魅力的能力。小说环境描写的作用概括的题
目,答题时注意首先概括该语段的主要内容,然后分析和上下文之间的关系,在表达主旨和人物性格
塑造方面的作用,还要注意结合语段在文章中所处的位置进行分析。结合文本第                                 10 段内容分析可知,营
造了温煦的外在环境。“这银箭落在大地上,立刻传明散采,金碧灿烂,渲染出一幅奇丽的图画。等
到我们都在葡萄地里时,太阳早冲过云阵,高高升起了”烘托了收获季节人们愉悦的心情,写出了
“收获”的喜悦。“无数参差不齐却株距相等的白杨,似一支支朝天绿烛……近处黄的栗树红的枫,
高高低低的苍松翠柏,并在一处,化为斑斓的古锦”,则用比喻修辞,写景富有变化,层次分明,动静结
合,色彩鲜明等,是文章富有诗意,增强感染力。
7.D; 8.B; 9.“新华网”侧重于介绍国家食药局的要求,客观说明问题企业、生产批号、疫苗数量、
流向等具体问题。
《新京报》侧重于“疫苗危机”所引发的民众恐慌,重点分析民众恐慌的原因以及解决方法。
“人民网”侧重于在这次疫苗危机中,监管部门应有的作用。
解析:7.“使得其所获的孽利与其所受的惩罚相比微不足道”表述意思语文相反,与原文对照,是
“使得其所受惩罚与其所获得孽利相比微不足道”而非“使得其所获得孽利与其所受惩罚相比微不
足道”。
8.“家长们的担忧和愤怒没有太大的必要”曲解原文,通过材料二第三段以及文本中对如何消除大
众恐慌情绪方法的论述可知。
10.B; 11.C; 12.D; 13.①况且打仗怎能无胜负,应该再次选择精兵,连夜兼程,出乎贼人的意料,这
是用兵的奇谋。②贼人离邺城还有八十里,但士众一时惊散,我现在想要送陛下回到洛阳。
解析:11.“黄门”逐渐成为中枢行政机构有误。
12.“忠诚不渝”有误。原文中多次出现表示“士兵溃散”的语句,比如“俄而众溃”“而人马复散”
。
参考译文:
   卢志字子道,最初征用为公府掾、尚书郎,外任邺城令。成都王司马颖镇守邺城时,喜欢他的才量,
委以心腹,于是成为谋主。齐王司马冏起兵,派使臣告诉司马颖。司马颖的前锋都督赵骧被司马伦打
败,士兵惊恐,多数人主张退保朝歌。卢志说:“如今我军失利,敌人刚胜,必定放松警惕而骄横,如果
按兵不动,三军害怕失败,我担心不可用。况且打仗怎能无胜负,应该再次选择精兵,连夜兼程,出乎
贼人的意料,这是用兵的奇谋。”司马颖听从了他。等到司马伦被打败,卢志劝司马颖说:“齐王号
称百万,与张泓等相持不下,殿下径直渡过黄河,这是大功,没有人能与殿下相比,而齐王现在却要与
殿下共辅朝政。我听说两雄不能并处,功名不能并立,现在最好以太妃有小病为由,请求回去探望,推
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崇齐王,慢慢笼络天下人心,这是上策。”司马颖采纳了他的建议,于是以母亲有病为由回封国,把重
任交给司马冏。由此司马颖获得了广泛赞誉,人心向往。
   等到司马乂死后,司马颖上奏卢志任中书监,留在邺城,参与相府的事情。皇帝败于荡阴,司马颖派
卢志带兵迎接皇帝。王浚攻打邺城时,卢志劝司马颖送皇帝回洛阳。当时士兵还有一万五千人,卢志
夜里重新组合,到天亮,都排成队列,但程太妃留恋邺城不肯走,司马颖不能决定。一会儿众人溃散,
只有卢志和儿子卢谧、侄子卢綝、殿中武贲一千人。卢志再次劝司马颖早出发。这时有道士姓黄,
号圣人,太妃相信他。等把他叫进来,他要了两杯酒,喝完,扔杯而去,于是决定用卢志的计谋。但人
马又散了,卢志在营阵间寻找,得到几辆鹿车,司马督韩玄召集黄门,得一百多人。卢志入见皇帝,皇
帝问他:“什么原因溃散如此?”卢志回答道:“贼人离邺城还有八十里,但士众一时惊散,我现在想
要送陛下回到洛阳。”皇帝说:“很好。”于是驾牛车出发。屯骑校尉郝昌先领兵八千驻守洛阳,皇
帝召他来,皇帝到汲郡时郝昌赶到,兵势很盛。卢志高兴军威重振,奏天子应下赦书,和百姓共庆。奔
散者大多归来,百官基本齐备。皇帝很高兴,赏赐卢志二百匹、绵百斤、衣一套、鹤绫袍一件。
   洛阳陷落,卢志带领妻子儿女往北投奔并州刺史刘琨。到达阳邑,他们被刘琨俘虏,卢志与次子卢谧、
卢诜等同被害于平阳。

14.BE(5     分)(B    项,“触景生情,寓情于景”错误,应该是直抒胸臆。E                            项,“都运
用象征的手法,托物言志”错误,杜甫诗:无数的春笋生满竹林,不仅封住了柴门还堵
住了道路,那些踏着新竹来欣赏竹林的人,来到我这我都怒而不欢迎!这首诗写出了诗
人爱护竹子的心情!)
15.①郑诗以芭蕉叶的生长情状比喻相思之情,最后着一“怨”字,衬托出相思的愁苦。
杜诗在充分描写春笋的喜人长势之后,描述因春笋掩蔽阻隔而责怪主人不出迎的情形,
着“嗔”字,实则表现作者心中之喜。②“怨”字属于直接抒情,正面抒情:“嗔”字属于间
接抒情,侧面烘托,手法曲折幽邃。③“怨”字直接映照出全诗的感情基调,“嗔”字则从
反面折射出作者真实的喜悦之情。(6                     分)
16、(1)钿头银篦击节碎; 血色罗裙翻酒污; (2)潮平两岸阔; 风正一帆悬; (3)艰难苦恨繁霜
鬓; 潦倒新停浊酒杯。
解析:本题考查学生名句的识记能力。名句默写分为两大类,一是给出语境的理解性默写,二是给出
上句写下句的直接默写。本题属于前者。考生应先分析语境,然后再结合具体的语境回顾诗句来默
写。默写的时候要注意如下词语:“钿”“篦”“裙”“潮”“悬”“鬓”“潦”“浊”等。
17.D; 18.A; 19.C
解析:17.这是一个单句,首先采取压缩的方式,提炼句子的主干,发现这个句子缺少谓语,应该把
“折射出的”改为“折射出了”;语序不当,不是“日益折射出”,面是“日益走向”;搭配不当,诚
挚友好是姿态,沉稳大是仪态,从容自信是心态。所以综合看来,D                         项正确。
18.从形式上看,B     项“美美与共”与“开放包容”结构不对称;C                   项“乐奏万方“是动补短语,和
“海纳百川”的主谓结构不对称;D              项“文明之邦”与“广阔胸襟”不对称。从内容上看,C、D                       两项
的内容不太符合会议的宗旨。所以               A 项正确。
19.风云际会:比喻有才华、有作为的人在难得的好时机聚合。风云变幻:像风云那样变化不定,比喻
时局变化迅速,动向难以预料。根据语境,第一个空应填“风云际会”,这样就排除                                 A、B 两项。相得
益彰:两者互相配合或映衬,双方的长处和作用更能显示出来。肝胆相照:比喻直心诚意、以直心相
见、互相坦诚交往共事。不能形容精神和理念。所以排除                         A、D 两项。巧夺天工:专指精巧的人工胜
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过天然,形容技艺极其精巧。美轮美奂:多形容建筑物雄壮观、富丽堂皇或装饰华美。根据语境这里
强调的不是技艺,而是富丽堂皇。所以排除                  A,D 两项。叹为观止:指数叹观赏的对象精妙之极,完美
之至。赏心悦日:指因看到美好的情景而心情欢畅。但是“叹为观止”在使用时如果句子主语是观
赏的对象(人或事物),要在“叹为观止”的前面加上“令人”                            “使人”“让人”。所以排除             B、
D 两项。所以     C 项正确。
20. 答案:(1)“惠顾”改为“浏览”;
(2)“高就”改为“就职”或“工作”;
(3)“拜读”改为“阅读”;
(4)“可以”改为“请”;
(5)“洽谈”改为“联系”。
解析:本题考查语言表达得体的能力,这类题目解答时要依据语境,看准对象,注意适应场合,把握语
体,仔细判断。
(1)“惠顾”, 指光临;惠临。商家多用于欢迎顾客。文中用于自己浏览网站,不恰当,应改为“浏览”
。
(2)“高就”意思是放弃原来的工作,去担任地位较高的工作,现常用于问别人在什么地方工作,是一
种尊称。材料中用来指自己去对方学校工作,不得体,可改为“就职”或“工作”。
(3)“拜读”, 读别人作品或书信的敬词。材料中指对方阅读自己的简历,不得体,应改为“阅读”
。
(4)“可以”语气不够尊重,应改为“请”。
(5)“洽谈”,是指对一定的经济事项,双方当事人之间进行初步的接洽、商谈,以探索其实现可能性
的行为。用在此处不得体,应改为“联系”。
21.  答案:屈原白居易     感怀时事     遭贬谪吟歌赋     一代文豪做出卓越的文学贡献。
沈括袁隆平     探物究理     埋头干创新见     一代科学家取得非凡的科技成就。
岳飞杨靖宇     抵御外侮     战沙场驱敌寇     一代英烈具备忱挚的爱国精神。
22.立意参考:
 1.“最厚的地方”意味着困难多、风险大,人生总有绕不开、躲不过的“最厚的地方”。于个人而
 言,    “钻最薄的地方”就是缺乏韧劲,拈轻怕重,遇到难题瞻前顾后;敢于                               “钻最厚的地方”
 就是不怕 困难,攻坚克难,终将磨砺真本领、收获真才干,拥抱不一样的风景。志不求易者成,
 事不避难者 进。
 2.于国家而言,核心技术突破不了,就会永远受制于人;腐败这个“最大威胁”拔除不掉,就会失
 去 民心;深化改革中的“拦路虎”清除不尽,就会影响前进步伐。这些,都是绕不开、躲不过
 的“最     厚的地方”。直面考验,迎难而上,钻得进去,研究透彻,才有利于开创事业发展、民族
 振兴的新局 面。
3.“与其花许多时间和精力去凿许多浅井,不如花同样的时间和精力去凿一口深井”与其跨界发展, 
不如专一执着,持之以恒,一生做好一件事,必有大成。

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