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天津市第一中学2019届高三上学期第一次月考语文试卷(含答案)

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            天津市第一中学               2019  届高三上学期第一次月考
                                     语文试题

                                       第Ⅰ卷

基础知识

1.下列词语同形字,每对读音都不相同的一组是

A. 尽快/尽数     胳膊/胳肢窝     躯壳/金蝉脱壳     折耗/损兵折将

B. 省心/省亲     模范/模样儿     蹊跷/另辟蹊径      辟谣/鞭辟入里

C. 给以/给予     刹车/刹那间     咀嚼/咬文嚼字      稍息/稍纵即逝

D. 传颂/经传     震颤/颤巍巍     落后/丢三落四      隽秀/含蓄隽永

【答案】C

【解析】

【详解】试题分析:本题考查识记现代汉语普通话常用字字音的能力。这类题目解答时一般要根据

平时的积累,通过音义结合的方法进行判断。A                    项,同形字的读音分别为:jǐn/jìn;ɡē/ɡā;qiào;

shé/zhé。B 项,同形字的读音分别为:shěng/xǐng;mó/mú;qī/xī;pì。C              项,同形字的读音分别为:

ɡěi/jǐ;shā/chà;jué/jiáo;shào/shāo。D 项,同形字的读音分别为:chuán/zhuàn;chàn;luò/là;

jùn/juàn。故此题答案为      C 项。

【点睛】本题考查字音识记能力。字音题考核的内容有多音字、形似字、音近字、形声字、统读字、

生僻字、方言误读七类,命题形式主要有找出注音全部正确的一项、找出读音全部相同(或不同)

的一项,找出读音全部相同(或不同)的一组三类。解答此题关键在于平时学习中扎实的积累,对

一些多音字、形近字、形声字要能准确辨析。对于课文中出现的生僻字,易误读的字,平时要善于

归纳,分类整理,加强记忆。以记忆为主,训练、记忆相结合。

2.下列词语中加点字的读音全不相同一项是

A. 飞镖     剽窃    膘肥体壮     虚无缥缈

B. 鞭笞  懈怠    甘之如饴     贻害无穷

C. 湍急     喘息    不揣冒味     惴惴不安

D. 茁壮  笨拙    罢黜百家     相形见绌

【答案】C
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【解析】

【详解】试题分析:本题考查识记现代汉语普通话常用字字音的能力。这类题目解答时一般要根据

平时的积累,通过音义结合的方法进行判断。A                    项,加点字读音分别为:biāo,piāo,biāo,

piāo;B  项,加点字读音分别为:chī,dài,yí,yí;C              项,加点字读音分别为:tuān,chuǎn,

chuǎi,zhuì;D   项,加点字读音分别为:zhuó,zhuō,chù,chù。故此题答案为                   C 项。

3.下列各组词语中有错别字的一组是

A. 大意  微言大义  风声  谈笑风生

B. 漫延  火势曼延  株连  珠联璧合

C. 直接  直截了当  精心  漫不经心

D. 陈规  墨守成规  旁证  旁征博引

【答案】B

【解析】

【详解】试题分析:本题考查识记并正确书写规范汉字的能力,这类题目解答时一般可通过语音辨

析、字形辨析、语义辨析、结构辨析、语境辨析等方法判断用字是否正确。B                                项,“火热曼延”应

为“火势蔓延”。“曼延”指线性伸展延长,一般用于具体的事物。指连绵不断地向远处延伸(多用

于山脉、水流、道路等);“蔓延”意思是如蔓草一样向四周扩展。故此题答案为                                  B 项。

4.下列四组词语中都有错别字,其中只有一个错别字的一组是

A. 狗苟蝇营          嘻笑怒骂    针贬时弊    贪脏枉法

B. 脱颍而出    繁文缛节    冥顽不灵    不径而走

C. 风声鹤唳    纷至踏来    穿凿附会    积毁消骨

D. 以儆效尤    草菅人命    人才汇萃    步履维艰

【答案】D

【解析】

【详解】试题分析:本题考查识记并正确书写规范汉字的能力,这类题目解答时一般可通过语音辨

析、字形辨析、语义辨析、结构辨析、语境辨析等方法判断用字是否正确。A                                项,“针贬时弊”应为

“针砭时弊”,“贪脏枉法”应为“贪赃枉法”;B                      项,“脱颍而出”应为“脱颖而出”,“不径而

走”应为“不胫而走”。C            项中“纷至踏来”应为“纷至沓来”,“积毁肖骨”应为“积毁销骨”

。D  项,“人才汇萃”应为“人才荟萃”。故此题答案为                     D 项。
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5.下面依次填入横线处的词语,恰当的一组是

①大多数人不会留意到,每一项这样的工程                       ,都会留下一片建设者的坟茔,他们不再魂归故

里,而是永远与这伟大的工程相依相伴。

②他光明磊落,胸怀坦荡,从不                   自己的过失。

③新区位于城乡            部,是流动人员最多的地方,也是治安状况比较混乱的地方。

A. 告竣    隐讳          接合    B. 告罄    隐瞒    接合

C. 告竣    隐瞒          结合    D. 告罄    隐讳    结合

【答案】A

【解析】

【详解】试题分析:本题考查近义词辨析的能力。这类题目解答时可从词义轻重、大小,感情色彩,

习惯搭配等角度进行判断。告罄:意为财物用完或货物售完。告竣:宣告事情完毕,多指较大的工

程。①句说的是“工程”,应用“告竣”。"隐讳"指心有顾虑而隐瞒不说。隐瞒:把真相掩盖起来

不让人知道。②句说他对自己的过失不隐瞒,不避讳,用“隐讳”恰当。结合:人或事物间发生密

切联系,也指结为夫妻。可用于具体事物,也可用于抽象事物。接合:连接使合在一起。可用于具

体事物。③句说的是城乡连接,用“接合”恰当。故此题答案为                           A 项。

6.填入下面文段空白处的词语,最恰当的一组是

“奥斯卡奖”①         国际电影节奖项,②            一个美国本土电影评奖,③由于美国电影文化影响
了全球电影游戏规则,它④超越本土性,被视为世界电影“至尊”。⑤为了增强国际性,

它⑥设置了“奥斯卡最佳外语片奖”,专门颁给优秀的非英语影片。

       ①           ②             ③         ④         ⑤         ⑥

A. 不仅是            更是            只是         才        然而           又

B. 不是             而是            只是         才        同时            /

C. 不是             而是            正是         就        同时            /

D. 既是             也是            正是         就        然而           又

【答案】B

【解析】

【详解】试题分析:此题考核正确使用词语的能力,重点考查正确使用关联词语的使用能力。这类

题目解答时要快速阅读整段文字,初步感知大体内容,再根据上下文和语句内容的关系、句子结构、
                      中国现代教育网     www.30edu.com  全国最大教师交流平台
逻辑顺序等来判断。本题所给语段重点强调“奥斯卡奖”的本土性,因此①②应选“不是”“而是”

,排除    AD 两项。再比较      BC 两项,“只是”为“仅仅是”的意思,而“正是”为“就是、恰是”

的意思,“才”表必要条件,“就”表充分条件,文段中“美国电影文化影响了全球电影游戏规则”

和“超越本土性,被视为世界电影‘至尊’”之间是必要条件关系,故③④两处应选“只是”“才”

,排除    C 项,答案为     B 项。

7.下列句子中,没有语病的一项是

A. 肖邦故园不仅成了波兰人朝拜的圣地、举行精神宴会的殿堂、参观游览的古迹,而 且为数众多

的外国音乐家都把造访这个伟大艺术家的摇篮,看成是自己一生的夙愿。

B. 昆曲的缘起和本性,原本不属于那种大剧场商业演出的艺术形态,与园林艺术一 样,更多地体

现出文人的情怀和诗人的气质。

C. 水果营养丰富,但是它的表面常常黏附着对人体有害的细菌和农药,所以食用前 应将水果洗净,

削皮。

D. 艺术欣赏中的审美体验往往只可意会不可言传,一经点破,那含蓄蕴藉的美感常常 会遭到破坏

的危险。

【答案】C

【解析】

【详解】试题分析:本题考核辨析并修改病句的能力。这类题目解答时一般应先浏览选项,排除有

明显错误标志的句子,然后按照主谓宾的成分压缩句子,先观察主干部分,再审查附加成分,做出

正确判断。A      项,语序不池,“肖邦故园不仅……”应改为“不仅肖邦故园……”B                             项,搭配不当,

主语“昆曲的缘起和本性”和宾语“艺术形态”不搭配,将“昆曲的缘起和本性”改为“昆曲从缘起和

本性来看”。D       项,结构混乱,“会遭到破坏”和“有遭到破坏的危险”两句杂糅,保留一个即可。

故此题答案为       C 项。

8.下面所列文学常识,对应不正确的一项是

A. 《鸿门宴》    西汉    纪传体               司马迁    人为刀俎,我为鱼肉

B. 《积雨辋川庄作》    唐              山水田园派    摩诘    诗中有画,画中有诗

C. 《扬州慢》    宋    婉约词              清真居士    念桥边红药,年年知为谁生

D. 《大卫·科波菲尔》    英国                半自传体    狄更斯    第一人称叙事

【答案】C
                      中国现代教育网     www.30edu.com  全国最大教师交流平台
【解析】

【详解】试题分析:本题考查对文学常识的识记能力,这类题目解答时一般要依据平时的积累和语

境的提示进行判断。对于文学常识,考生复习中要注意突出重点,注意构建完整的知识网络和体系,

注意分类记忆。C        项,《扬州慢·淮左名都》的作者是南宋词人姜夔,姜夔字尧章,号白石道人,而

不是“清真居士”。“清真居士”是北宋著名词人周邦彦的号。故此题答案为                                 C 项。
文言文阅读

阅读下面文字,完成下面小题。

                                       尚节亭记

                                         刘基

    古人植卉木而有取义焉者,岂徒为玩好而已。故兰取其芳,谖草取其忘忧,莲取其出 污而不

染。不特卉木也,佩以玉,环以象,坐右之器以欹;或以之比德而自励,或以之惩志而自警,进德

修业,于是乎有裨焉。

    会稽黄中立,好植竹,取其节也,故为亭竹间,而名之曰尚节之亭,以为读书游艺之所,澹乎

无营乎外之心也。予观而喜之。

    夫竹之为物柔体而虚中婉婉焉而不为风雨摧折者以其有节也 。至于涉寒暑,蒙 霜雪,而柯不

改,叶不易,色苍苍而不变,有似乎临大节而不可夺之君子。信乎,有诸 中,形于外,为能践其

形也。然则以节言竹,复何以尚之哉!

    世衰道微,能以节立身者鲜矣。中立抱材未用,而早以节立志,是诚有大过人者,吾 又安得

不喜之哉!

    夫节之时义,大易备矣;无庸外而求也。草木之节,实枝叶之所生,气之所聚,筋脉 所凑。

故得其中和,则畅茂条达,而为美植;反之,则为瞒液(流出汁液),为瘿肿(生 出赘瘤),为

樛屈(枝干弯曲),而以害其生矣。是故春夏秋冬之分至,谓之节;节者, 阴阳寒暑转移之机也。

人道有变,其节乃见;节也者,人之所难处也,于是乎有中焉。故让国,大节也,在泰伯则是,在

季子则非;守死,大节也,在子思则宜,在曾子则过。必有义焉,不可胶也。择之不精,处之不当,

则不为畅茂条达,而为瞒液、瘿肿、樛屈矣,不亦远哉?

    传曰:行前定,则不困。平居而讲之,他日处之裕如也。然则中立之取诸竹以名其 亭,而又

与吾徒游,岂苟然哉?

9. 对下列句子中加点词的解释,不正确的一项是
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A. 不特卉木也                   特:只是

B. 信乎,有诸中,形于外    信:相信

C. 必有义焉,不可胶也      胶:固执

D. 故让国,大节也                 让:辞让

10. 下列各项句子中加点词的意义和用法相同的一项是

A. 谖草取其忘忧               死而有知,其几何离

B. 然则以节言竹               樊哙侧其盾以撞

C. 阴阳寒暑转移之机也   礼天下之奇才

D. 于是乎有中焉         焉用亡郑以陪邻

11. 文中画波浪线的句子,断句最合理的一项是

A. 夫竹之为物柔体/而虚中婉婉焉/而不为风雨摧折者/以其有节也

B. 夫竹之为物柔体/而虚中婉婉焉/而不为风雨/摧折者以其有节也

C. 夫竹之为物/柔体而虚中/婉婉焉而不为风雨摧折者/以其有节也

D. 夫竹之为物/柔体而虚中/婉婉焉/而不为风雨/摧折者以其有节也

12. 下列对文中相关内容的解说,不恰当的一项是

A. 欹器,“满而覆,虚而欹”。以之为“坐右之器”,则类似于作为行动指南来激励警戒自己的

座右铭。

B. 节气,反映了太阳的周年视运动,所以在公历中它们的日期是相对固定的,由最初的冬至、夏

至、春分、秋分发展到沿用至今的二十四节气。

C. 大易,指《易经》,与《诗经》《尚书》《礼记》《论语》《乐经》并成为“六经”或“六艺”

。

D. 旧称儒家的著作为“经”,解释经文的书为“传”,合称“经传”,如《春秋三传》即是注释

《春秋》的书。本文中的“传”指《礼记中庸》的注。

13. 下列各项对文意的理解有误的一项是

A. 古人种花植树是为了修身养性,从中汲取精神营养,而不仅仅是为了玩赏,满足自己的嗜好。

B. 文中作者认为,尽管世风衰败,道德沦丧,但能够凭借节操立身的人还是比较多的,而黄中立

异于常人的地方即为崇尚节操因此早早地立下志向。

C. 作者援引泰伯、子思在守大节方面做得很好,而季子、曾子却做得不适宜的事例,意在说明人
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要守住大节,必须选择精准,处置适当。

D. 作者于记叙描写中饱含感情,由“观而喜之”到“安得不喜之哉”,再到“岂苟然哉”,赞赏

和欣喜之情淋漓于字里行间。既是对黄中立的期许,也隐隐传达了自己的心 志。

【答案】9. B       10. C    11. C    12. C    13. B

【解析】

【9  题详解】

试题分析:本题考查理解常见文言实词在文中含义的能力。这类题目解答时一般要把实词放回到原

文中,结合上下文及本句语法关系来推断实词的含义。本题把所给选项逐一放回到原文中,就会发

现,B   项,“信乎,有诸中,形于外”的意思是“的确,里面有什么也会表现在外面”,“信”应

解释为“的确、确实”。故此题答案为                 B 项。

【10  题详解】

试题分析:本题考查文言虚词的意义和用法,这类题目解答时一般要把虚词放回到原文中,结合上

下文来判断。A       项,前一个“其”,代词,它;后一个“其”,副词,表反问语气,难道、怎么。

B 项,前一个“以”,介词,用、拿;后一个“以”,连词,表目的,来。C                               项,两个“之”都是

助词,的。D      项,前一个“焉”,助词,用在句末,不译;后一个“焉”,疑问代词,哪里。故此

题答案为     C 项。

【11  题详解】

试题分析:本题考查文言断句能力。文言断句的前提是粗通大意,然后利用句中的人名、地名、官

职名、文言虚词、句子结构以及语段中动词的宾语或补语等断句。本题画线句子中,“者……也”

表判断,“者”后应断开,排除              BD 两项。再比较      AC  两项,“竹”是名词,在句中做主语,“之”

用在主谓之间,取消句子独立性,“夫竹之为物/柔体而虚中”意思是竹子作为一种植物,体态柔弱,

当中还是空的,而“夫竹之为物柔体”则解释不通,故排除                         A 项,答案为      C 项。

【12  题详解】

试题分析:本题考核了解并掌握常见的古代文化知识的能力。这类题目解答时一般要根据平时的积

累,并结合具体的语境分析,对比选项,确定答案。需要注意的是这类试题一般不考过于冷僻的内

容,涉及的大多是较为知名的作家作品、科举、姓名、礼俗等,考生要注重平时知识的积累。C                                        项,

“《论语》”不正确,“六经”指《诗经》《尚书》《礼记》《易经》《乐经》《春秋》,不包括

《论语》。故此题答案为           C 项。
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【13  题详解】

试题分析:本题考查归纳文章要点的能力,这类题目解答时一般要对文言文的大意基本了解,然后

根据选项,在文中找到相关语句,分析选项是否概括全面,翻译是否正确,然后将原文内容和选项

加以对比即能发现问题。B            项,“但能够凭借节操立身的人还是比较多的”不正确,由原文“世衰

道微,能以节立身者鲜矣”可知,作者的意思是世风衰败,道德沦丧,能够凭借节操立身的人很少

了。故此题答案为        B 项。

【点睛】第      3 题考查文言文断句的能力。常用的断句方法有:①根据文意断句。②利用对话标志断

句,对话常以“曰”、“云”、“言”为标志,两人对话,一般在第一次问答写出人名,以后就只

用“曰”而把主语省略。③借助文言虚词断句,夫、盖、至若、若夫、初、唯、斯、敬等常用于一

句话的开头,在它们的前面一般要断开;也、矣、焉、耳等经常用于陈述句尾,其后面一般要断开;

疑问语气词:何、胡、安、何如、奈何、如之何等词或固定结构之后,一般可构成疑问句,只要贯

通上下文意,就可断句。④借助对比、对偶、排比、顶真等修辞断句。

参考译文:

    古人栽种花草树木是想从中获得深义的,不仅仅是好玩而已。所以兰花是取它的芬芳之义,谖

草是取它忘忧之义,莲花是取它生长在污泥里,却不染上污秽之义。不只是花草树木,(其他如)

用玉石做佩饰,用象牙做环圈,用倾斜的器具做座位右边的摆设(也是这个意思);有的人拿它来

比拟美好的德行而借以自勉,有的人拿它来惩戒不良的想法而借以自警;这样做,在提高道德修养

方面是有好处的。

    会稽人黄中立,喜欢种竹子,是取竹有节的意思,因此他在竹林间建了一所亭子,起名叫尚节

之亭,作为读书游玩的地方,淡泊而无向外营谋的念头。我见了,很喜欢。

    竹子作为一种植物,体态柔弱,当中还是空的,柔美却不会被风雨摧残折断,因为它有节。至

于经历冬天的严寒、夏天的酷热,遭受霜雪的侵袭,而枝茎不改,叶子不变,颜色依旧青青的,像

是守住大节而不可以使他屈服的君子一般。的确,里面有什么也会表现在外面,因为(天赋的真性)

常常表现在形体上。这样,就拿节来说竹子,(否则)又凭什么崇尚竹子呢?

    世风衰败,道德沦丧,能够凭借节操立身的人很少了。中立有才能还没有开始施展,却早早地

因崇尚节操而立下志向,这的确具有大大超过常人的地方,我又怎能不高兴呢?

    关于节字的含义,《易经》已解释得十分充分了,用不着另外寻求解释。花草树木的节,确实

是枝叶所生的地方,生气聚集在那里,筋脉也汇合在那里。所以得到这个的中和之道,就可以畅旺
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茂盛,枝条通达,而长成美好的植物;得不到这个中和之道,就变成流出汁液、生出赘瘤、枝干弯

曲的坏草木,从而戕害了它的生命。因此一年中的春分、秋分,夏至、冬至,就是节气;所谓节气,

就是阴阳寒暑转移的时机。在人生旅途中遭到变故,人的节操就会显露出来;所谓节操,是人很难

表现得恰到好处的,于是有了中庸(的标准)。所以辞让国王之位,这件事是大节,在泰伯那里就

做对了,在季子那里就没有做对;守住自己至死不变,也是大节,在子思那里是适宜的,但在曾子

那里就太过了。必定要看看怎样才能合乎义,不可固执。选择得不精准,处理得不适当,就不能畅

达通顺,而变成流出汁液、生出赘瘤、枝干弯曲的花草树木了。这不就差太远了吗?

    《礼记中庸》的注书上说:在做事前预先计划好,就不致发生困惑。平日有所研究,一旦遇到

事,处理起来就应对自如了。那么,黄中立取竹的含义来为他的亭子命名,又和我们这些人交游,

难道随便就能这样吗?

                                       第Ⅱ卷

14.把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。

(1)是诚有大过人者,吾又安得不喜之哉! 

(2)然则中立之取诸竹以名其亭,而又与吾徒游,岂苟然哉?

【答案】(1)这的确具有大大超过常人的地方,我又怎能不高兴呢?(2)既然这样那么黄中立取

竹的含义来为他的亭子命名,又和我们这些人交游,难道随 便就能这样吗?

【解析】

【详解】试题分析:本题考查的是理解并翻译句子的能力,这类题目解答时一般要先回到语境中,

根据语境读懂句子的整体意思,找出关键实词、虚词,查看有无特殊句式,直译为主,意译为辅。

并按现代汉语的规范,将翻译过来的内容进行适当调整。此题翻译时需要注意的关键词句有:

(1)“是”,这;“诚”,的确;“过人”,超过常人;“安得”,怎么能;“喜”,高兴;

“之”,代词,代指中立。(2)“然则”,既然这样那么;“之”,用在主谓之间的助词,取消

句子独立性,不译;“诸”,兼词,相当于“之于”;“名”,动词,命名,这里是为动用法,

为……命名;“其”,代词,他的;“而”,表并列,不译;“徒”,一类人;“吾徒”,我们这

些人;“游”,交游;“岂”,难道;“苟”,随便;“然”,这样。

诗歌鉴赏

阅读下面这首诗,按要求作答。

                                  冬晚对雪忆胡居士家
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                                         王维

                               寒更传晓箭①,清镜览衰颜。

                               隔牖风惊竹,开门雪满山。

                               洒空深巷静,积素广庭闲。

                                借问袁安舍②,翛然③尚闭关。

[注]①箭:指漏箭,古代计时器漏壶中用以指示时间刻度的箭状指针。

②汉时袁安未达时,洛阳大雪,人多出乞食,安独僵卧不起,洛阳令按行至安门,见而贤之,举为

孝廉。后人常用“袁安高卧”指身处困穷但仍坚守节操的行为。③翛(xiāo)然:自由自在的样子。


15. 诗句的理解不正确的一项是

A. 首联诗人听着声声更漏,一夜未眠,拂晓时分,对镜自照,看到自己衰老的容颜。

B. 《世说新语·言语》载,谢安曾在下雪时把子侄们聚在一起,问他们雪下得和什么东西相似,

侄子谢朗应声答道“撒盐空中差可拟” ,所以“洒空”即指下雪。

C. 颔颈两联写雪景,时间上写出了雪下得大、下得久,空间上则从地上写到天空、从广庭写到深

巷,为后文写想到友人作铺垫。

D. 尾联由雪景描写转入对人的怀想,仍不让人出面,只写他的住处。用笔空灵,神韵悠远。

16. 德舆评价本诗颔联时说“咏雪之妙,全在上句‘隔牖’五字,不言雪全是雪 声之神”,请结

合诗句简要分析。

17. 忆友之作,然诗文无一字提及“胡居士”,而“忆”也只出现于诗尾。请结合尾联简要赏析诗

人是如何忆胡居士的。

【答案】15. C        16. “隔牖风惊竹”句运用了侧面描写的手法。作者隔窗听见竹子发出 的声响,

以为是风吹竹林的声音,实则是夜来大雪纷纷,雪打竹叶,簌簌作响。“风惊竹”三字,未直接从

视觉的角度写雪,却己从听觉角度侧面将大雪纷纷的 景象描摹出来。    

17. ①采用典故和想象的手法忆胡居士。②尾联借袁安卧雪的典故,想                             象胡居士雪中高卧,写出胡

居士像袁安一样贤达而固穷守志,表达了诗人对胡居士的仰慕与怀念。(两个手法分开答亦可。)

【解析】

【15  题详解】

试题分析:本题综合考查对诗歌的鉴赏能力,这类题目解答时一般要仔细阅读原诗和所给选项,结
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合作者身世及写作背景做出判断。C               项,“从广庭写到深巷”分析不正确,应为“从深巷写到广庭”

。颈联“洒空深巷静,积素广庭闲”意思是飘洒空中使那深长的小巷宁静,皑皑的积雪更觉庭院宽广

清闲,先写深港,后写广庭。故此题答案为                   C 项。

【16  题详解】

试题分析:本题考查对诗句的鉴赏能力,这类题目解答时首先要仔细审题,明确考查的重点,然后

从手法和内容两个方面分析。本题题干借沈德潜的话明确需要鉴赏的句子是“隔牖风惊竹”这五个

字,并指出这五个字的妙处在“不言雪全是雪声之神”,因此需要先分析这五个字的意思,再分析

手法。“隔牖风惊竹”意思是隔窗听风声乱撼着窗前的丛竹。“风惊竹”,说明风大雪急,诗人明

写听到的竹叶摇动的声音,暗含雪打竹叶的声音。从手法上来看,诗人并没有直接写自己看到下雪

或是雪的样子,只写自己听到下雪带来的声音,从听觉的角度写雪,运用了侧面描写的手法。

【17  题详解】

试题分析:此题考查对诗歌表达技巧的鉴赏能力,这类题目解答时可仔细阅读指定诗句,先概括手

法,再分析表达效果。首先,尾联“借问袁安舍,翛然尚闭关”意思是试问胡居士您在家里会怎么

样,想必是坦然高卧柴门依旧紧关。诗人没有直接表达对胡处士的怀念之情,而是想象胡处士雪中

高卧的样子,以表达怀念之情。其次,由注释可知,“袁安舍”用典,后人常用“袁安高卧”指身处

困穷但仍坚守节操的行为,这里诗人不说忆胡处士,而借用袁安代指胡处士,意在说明胡处士和袁

安一样身处困穷仍然保有高洁品性,表达出诗人对胡处士的仰慕之意。

【点睛】第      1 题以客观选择题的形式考查对诗歌的理解,选项内容涉及了对诗歌的手法、形象、主

题的鉴赏,其中        A 项鉴赏诗歌首联内容,B          项鉴赏诗歌的语言及用典手法,C              项鉴赏诗句作用及写

景角度,D     项鉴赏诗歌尾联的内容及艺术效果。考生解答时首先要注意了解作者身世经历及本诗词

的写作背景,逐句翻译诗句,然后把握诗歌的意象,分析诗歌营造了什么样的意境,领悟作者表达

了怎么样的思想情感,思考诗歌中运用了哪些表现手法。再对照选项一一确认,得出答案。

名句默写

18.补下列句子中空缺的部分。

(1)书生意气,__________。《沁园春.长沙》

(2)鸟雀呼晴,________。《苏幕遮》

(3)___________,芙蓉泣露香兰笑。《李凭箜篌引》

(4)《虞美人》中李煜遥望金陵,想象旧都景象,并发出物是人非无限慨叹的句子是:______,
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_。

(5)______,仙之人兮列如麻。《梦游天姥吟留别》

(6)复为慷慨羽声,________,发尽上指冠。《荆轲刺秦王》

(7)况阳春召我以烟景,_________。《春夜宴从弟桃花园序》

(8)不吸取经验教训让人痛惜,正如杜牧《阿房宫赋》中说:“后人哀之而不鉴之,_______。

【答案】        (1). 挥斥方遒       (2). 侵晓窥檐语        (3). 昆山玉碎凤凰叫          (4). 雕栏玉砌应犹在    

(5). 只是朱颜改        (6). 虎鼓瑟兮鸾回车          (7). 士皆瞋目       (8). 大块假我以文章         (9). 亦使 

后人而复哀后人也

【解析】

【详解】试题分析:本题考查名句名篇默写能力,采用的是上下句填空式默写和情景式默写相结合

的题型,解答时既要注意所给句子的出处及作者,还要注意题干中给出的上句或下句,仔细回忆自

己背诵的相关内容,准确书写出答案。本题还要注意下列字的正确写法:斥、遒、晓、窥、檐、凰、

雕、栏、砌、犹、颜、瑟、鸾、瞋、块、哀。

文学类文本阅读

阅读下面的文章,完成下面小题。

                                   寒冷也是一种温暖

                                        迟子建

    年是新的,也是旧的。因为不管多么生气勃勃的日子,你过着的时候,它就在不经意

    间成了老日子了。

    在北方,一年的开始和结束都是在寒冷时刻,让人觉得新年是打着响亮的喷嚏登场 的,又是

带着受了风寒的咳嗽声离去的,但在这喷嚏和咳嗽声之间,还是夹杂着春风温柔 的吟唱,夹杂着

夏雨滋润万物的淅沥之音和秋日田野上农人们收获的笑声。沾染了这样气 韵的北方人的日子,定

然是有阴霾也有阳光,有辛酸也有快乐。

    故乡是我每年必须要住一段时日的地方。在那里,生活显得格外有韵致。八月,我回 到那里。

每天早晨,我做的第一件事就是拉开窗帘,打开窗,看青山,呼吸着从山野间吹 拂来的清新空气。

吃过早饭,我一边喝茶一边写作,或者看书。累了的时候,随便靠在哪 里都可以打个盹,养养神。

大约是心里松弛的缘故吧,我在故乡很少失眠。每日黄昏,我 会准时去妈妈那里吃晚饭。我怕狗,

而小城街上游荡着的威猛的狗很多,所以我走在路上 的时候,手中往往要攥块石头。妈妈知道我
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怕狗,常常在这个时刻来接我回家。家中的菜 园到了这时节就是一个蔬菜超市,生有妖娆花纹的

油豆角、水晶一样透明的鸡心柿子、紫 莹莹的茄子、泛着蜡一样光泽的尖椒,全都到了成熟期,

不过这些绿色蔬菜只是晚餐桌上 的配角,主角呢,是农人们自己宰杀的猪,是刚从河里打捞上来

的野生鱼类。这样的晚 餐,又怎能不让人对生活顿生感念之情呢?吃过晚饭,天快黑了,我也许

会在花圃上剪上 几枝花:粉色的地瓜花、金黄色的步步高或是白色的扫帚梅,带回我的居室,把

它们插入 瓶中,摆在书桌上。夜深了,我进入了梦乡,可来自家园的鲜花却亮堂地怒放着,仿佛

想 把黑夜照亮。

    如果不是因为十月份要赴港,我一定要在故乡住到飞雪来临时。 我去香港两次,唯有这次时

间最长,整整一个月。浸会大学邀请了来自不同国家的八

    位作家进行文学交流,主题是“大自然和写作”。为此浸会大学组织了一些亲近大自然的

    活动,如去西湾爬山,去大屿山的小岛看渔民的生活。香港的十月仍然炽热,阳光把我的 皮

肤晒得黝黑。运动是惹人上瘾的,逢到没有活动的日子,我便穿着一身运动装出门了。 去海边,

去钻石山的禅院。有一天下午,走出地铁站后,觉得困倦难当,就到对面的公园

    睡觉去了。别看街上车水马龙的,公园里游人极少。我躺在回廊的长椅上,枕着旅行包,

    听着鸟鸣,闻着花香,睡着了。等我醒来的时候,太阳已经向西了,我听见有人在喊“迟

    ——迟——”,原来是爱尔兰女诗人希斯金,她正坐在与我相邻的椅子上看书呢。我有些 不

好意思,因为在国外,蜷在公园长椅上睡觉的,基本都是乞丐。

    在香港,我每天晚上跟妈妈通个电话。她一跟我说故乡下雪的时候,我就向她炫耀香 港的扶

桑、杜鹃开得多么鲜艳,树多么绿。但时间久了,尤其进入十一月份之后,我忽然 对香港的绿感

到疲乏了,那不凋的绿看上去是那么苍凉、陈旧!我想念雪花,想念寒冷 了。当参加座谈被问起

对香港的印象时,我说我可怜这里的“绿”,我喜欢故乡四季分明 的气候,想念寒冷。他们一定

在想:寒冷有什么好想念的?而他们又怎能知道,寒冷也是 一种温暖啊!

    十一月上旬,我返回哈尔滨。当我终于迎来了对我而言的第一场雪时,兴奋极了。我 下楼,

在飞雪中走了一个小时。能够回到冬天,回到寒冷中,真好。

    年底,我收到了一份沉甸甸的礼物,是艾芜先生的儿子儿媳为我签名寄来的艾芜先生 的两本

书《南行记》和《艾芜选集》,他们知道我喜欢先生的书,特意在书的扉页盖了一 枚艾芜先生未

出名时的木头印章。这枚小小的印章,像一扇落满晚霞的窗,看上去是那么 灿烂。新近出版的艾

芜先生的两本书,他们都没有要稿费,只是委托新华书店发行,这让 我感慨万千。在我们这个时
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代,那些垃圾一样的作品,通过炒作等手段,可以获得极大的 发行量,而艾芜先生这样具有深厚

文学品质的大家作品,却遭到冷落。这真是个让人心凉 的时代!不过,只要艾芜先生的作品存在,

哪怕它处于“寒冷”一隅,也让人觉得亲切。 这样的“寒冷”,又怎能不是一种温暖呢!

19. 下列对文章的理解,正确的两项是

A. 第①段中用“老”字修饰“日子”,强调生活中总有具有恒久价值的东西,奠定全文深沉忆旧

的基调。

B. 作者自述怕狗的这件小事,表明了作者的胆小和家乡生活的不尽如人意。

C. 描写“公园长椅上睡觉”是为了表现在香港的流浪感,如同乞丐一样。

D. 结尾批判某些垃圾作品通过炒作等手段获得极大发行量,揭示了主旨。

E. 温暖和寒冷是一对反义词,既指自然界的温度,又指现实社会的某种现象。

20. 作者写了赴港一月的生活,请联系全文,谈谈作者写这些内容的用意是什么。

21. 赏析文中画线句子。

(1)新年是打着响亮的喷嚏登场的,又是带着受了风寒的咳嗽声离去的。

(2)这枚小小的印章,像一扇落满晚霞的窗,看上去是那么灿烂。

22. 联系全文,请简要探究作者说的“寒冷也是一种温暖”,具体缘由有哪些。

【答案】19. AE        20. 香港生活虽然美好,却让作者感到单调疲,与上文作者沉浸在有 韵致的家

乡生活中形成鲜明对比,引出下文的议论,点明“寒冷 也是一种温暖”。    

21. (1)比拟,赋予新年以生命。生动写出了新年喧闹与寒冷的特点,寄寓 北方人的欢乐与辛酸。


(2)比喻,形象地表现了艾芜先生及其作品成就的辉煌,寄寓了作者的赞 美、崇敬之情。    

22. ①在故乡,天气虽然寒冷,但感受到了故乡的热闹与亲情的温暖。②在香港, 总不凋谢的绿会

显得那么陈旧,让人感到疲乏,故乡寒冬飞雪万木凋零也是一种让人怀念 的美景,有一种变化的

美。③在大师作品倍受冷落而让人心凉的时代,收到朋友 寄来的心仪已久的大师的作品,感受到

大师无私奉献精神的激励与温暖。

【解析】

【19  题详解】

试题分析:本题具有一定的综合性,从考查的角度来看,既有对主旨的探究,也有对语言的分析;

从考查的范围来看,既涉及全篇,又侧重局部。此类试题答题时一般首先要通读全文,整体感知;
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其次明确结构,关注手法;最后结合文章主旨做出准确判断。B                           项,“表明了作者的胆小和家乡生

活的不尽如人意”不正确,文中写到“怕狗的这件小事”是为了表现母亲的温情。C                                   项,“是为了

表现在香港的流浪感,如同乞丐一样”分析不正确,描写“公园长椅上睡觉”是为了表现在香港的

惬意生活。D      项,“揭示了主旨”不正确,结尾批判某些垃圾作品通过炒作等手段获得极大发行量,

是为了反衬“艾芜先生这样具有深厚文学品质的大家作品,却遭到冷落”。故此题答案为                                      AE 两项。


【20  题详解】

试题分析:本题考查对作者写作意图的理解能力。这类题目解答时可结合上下文,从内容和结构两

方面来分析。从内容上来看,作者写初到香港生活是惬意的,“听着鸟鸣,闻着花香”,然而时间

久了就感到了“疲乏”,感到“那不凋的绿看上去是那么苍凉、陈旧”。从结构上看,作者写香港

生活的部分有承上启下的作用。上文写了作者在家乡生活的“韵致”“心里松弛”,与香港生活的

感受形成了对比,正因为作者在香港感到单调疲乏,才引出了下文“想念寒冷”,对“寒冷也是 

一种温暖”的议论,也起到了点题的作用。

【21  题详解】

试题分析:本题赏析句子的能力,这类题目解答时可从内容和手法两方面来分析。(1)句,“打

着响亮的喷嚏”用了拟人的修辞手法,把本来该属于人的“打喷嚏”的特点赋予了“新年”,使

“新年”具有了生命。“喷嚏”一般是因为受寒而产生的,是有声音的,何况还是“响亮”的,这

就写出了新的喧闹与寒冷的特点,再结合下文“北方人的日子,定然是有阴霾也有阳光,有辛酸也

有快乐”,可知此句在内容上还反映出北方人的欢乐与辛酸。(2)句,“印章,像一扇落满晚霞

的窗”运用了比喻的修辞手法,从内容上来看,“印章”是艾芜先生未出名时的木头印章,代表的

是艾芜先生及其作品,“落满晚霞”“灿烂”意思是艾芜先生及其作品影响世人,取得了辉煌成就,

表达出作者的赞美和崇敬之情。

【22  题详解】

试题分析:此题考查对作品标题的鉴赏能力,这类题目解答时一般要从标题的含义和文章内容等角

度来分析。从标题的含义来看,“寒冷也是一种温暖”,在本文中“寒冷”是故乡天气的寒冷,“温

暖”是指故乡在心理上给作者以温暖的感觉,这种感觉来自亲情和乡情。从文章的内容来看,作者

用几段内容写了香港的生活,写香港常年不凋的绿色让自己感到单调疲乏,在对比中,突出了家乡

四季分明的特点,表达对家乡“寒冷”时节草木凋零之景的怀念之情。文章结尾处写到自己接到艾
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芜先生作品的感受,此处的“寒冷”指的是当今时代大师作品“遭到冷落”“让人心凉”,“温暖”

指的是大师作品给人的“亲切”之感,让人受到激励。

【点睛】第      3 题考查对句子的赏析,一般的解题思路是:对内涵比较丰富的语句要注意联系上下文,

抓关键词进行分析,答题步骤:抓关键词——上下勾连;对使用特殊表现手法的语句,就要抓住它

使用的表现手法进行分析,答题步骤:还原手法+作用+情感(把握修辞——由表及里);对结构

复杂的句子,对句子每一部分都要给以解释,答题步骤:复杂句子简单化+写关键解析+作用+情

感。此题考察对文中重要句子的理解。该句属于文中含义丰富类句子,理解时要从全文的主旨出发,

再结合上下语境作答。

23.一位刚考上大学的学生,给曾经给予他无私帮助的老师写了封感谢信。其中有四处表达上不准确,

请改正。

老师:您好!

    在高中阶段,您能帮助我学习,深感荣幸。我能有今天,是您的鼎力相助。您的教学水平很高,

让同学们另眼相看。我永远将铭记您的教导,认真读书,好好学习,不辜负您的期望。

                                                                            学生:刘勇

                                                                   2018 年 7 月 20 日

【答案】(1)“您能帮助我学习,深感荣幸”改为“我能在您的帮助下学习,深感荣幸”(2)“是

您的鼎力相助”改为“是您鼎力相助的结果”(3)“另眼相看”改为                                “非常佩服”(4)“我永

远将铭记”改为“我将永远铭记”。

【解析】

【详解】试题分析:本题考查语言表达准确得体的能力,这类题目解答时要依据语境,看准对象,

注意适应场合,把握语体,查找语病,仔细判断。(1)“荣幸”指荣耀而幸运,一般是表现自己谦虚

的意思。文段中说“您能帮助我学习,深感荣幸”不得体,应改为“我能在您的帮助下学习,深感荣幸”。

(2)“我能有今天,是您的鼎力相助”搭配不当,应改为“我能有今天,是您鼎力相助的结果”。

(3)“另眼相看”意思是用另一种眼光看待,指看待某个人(或某种人)不同于一般。也指不被重视

的人得到重视。文段中说对老师的教学水平“另眼相看”不得体,应改为“非常佩服”之类的短语。

(4)“我永远将铭记”语序不当,应改为“我将永远铭记”。

作文

24.阅读下面的材料,按要求作文 。
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    “青年精神”是青年毛泽东“指点江山,激扬文字”的意气风发,是青年马克思“为人类幸福

而奋斗”的崇高理想,是梁启超“少年强则国强,少年进步则国进步”的伟大责任;是无数青年追

求理想九死不悔的坚忍品格,是“吾爱吾师,吾更爱真理”的勇于批判……

    请以“青年精神”为题目,写一篇不少于 800 字的文章。除诗歌外,文体不限。

【答案】                             青年精神

    俗话说:“志志当存高远”。作为青年的我们应该有远大的志向和理性。并且为他而奋斗。

    没有目标的生活,恰如果没有罗盘而航行。青年要有自己的理想,自己的目标。

    罗杰罗尔斯这个普通而又伟大的名字。他是美国纽约第五十三位州长,也是的一位黑人州长。

生为黑人的他,从小就出生在充满暴力与黑暗的贫民窟中。小学时,他就开始打架,旷课,甚至将

黑板砸烂。一次她从窗台上跳下,正好让校长看到,罗尔斯主动伸出小手向校长认错。校长却说:

“看你修长的小拇指就知道你将来能一定能成为一位州长,但现在的你与州长的距离相差很大,就

看你愿不愿意努力实现它。

    正应为校长的这句话,罗杰罗尔斯从此以州长为目标,不懈努力,实现了这一目标。正所谓

“老骥伏枥,志在千里。烈士暮年,壮心不已。人都要有自己的理想。

    无论如何都不要放弃,总要相信自己的梦想可以实现,并且努力为它奋斗。

    著名歌星周杰伦应为高中毕业后,没有考上大学,只能在餐馆当服务生。一次偶然的机会,他

被台湾乐坛老大吴宗宪“相中”经入吴的公司当制片助理。其间他不停地写歌,可是却被吴宗宪搁

置一旁,甚至当面扔进纸篓,可是他没有泄气,终于吴宗宪被他的努力而感动。但是,他写的歌太

稀奇,太古怪。很多歌手都不愿一展歌喉。吴宗宪抛给了周杰伦一个机会,10                                天写  50 首歌,然后

挑选   10 首,自己唱,出专辑。紧接着他的第一张专辑《JAY》轰动歌坛,而后第二张专辑《范特西》

又风靡流行音乐界。 

    冰心有一首小诗:成功的花,人们只惊羡她先在的明艳,然而当初的芽,浸透了奋斗的泪泉,

洒遍了牺牲的血雨。不管前方多麽困难也不要放弃自己的理想。

    理想是风,牵引生命的小船到达成功的彼岸;理想是雨,滋润着人生的大树结出累累硕果;理

想是路标,指引着我们在前进的道路上做出无愧我心的选择。作为青年一定要有自己的目标与理想,

并且为之奋斗。

【解析】

【详解】试题分析:此题考核根据要求写作的能力,以命题作文的方式呈现。写作时要仔细阅读所
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给材料,依据标题,确定立意。本题所给标题为“青年精神”,那么什么是“青年精神”?由标题

前的材料来看,“青年精神”包括青年毛泽东式的“意气风发”,包括青年马克思式的“崇高理想”

,包括对祖国民族的伟大责任感,包括追求理想九死不悔的坚忍品格,包括批判精神……也就是说

“青年精神”指的是青年人所特有的品质。除了材料中列出的,还可以是梦想与探索,拼搏与奋斗,

蓬勃向上的生命力,豁达广阔的心胸,昂扬向上的面貌,搏击奋发的精神,积极向上的态度,无所

畏惧的勇气等等。考生写作中可以阐述什么是“青年精神”,也可以写怎么样才能拥有“青年精神”

,还可以写“青年精神”会对国家民族产生什么样的影响。可以总谈“青年精神”,也可以抓住

“青年精神”的某一种内涵来谈。总之,只要围绕“青年精神”来写,都是符合要求的。要注意的

是,作文的主题要积极向上,传达正能量,不能表达偏激的思想,写青年时代的叛逆、桀骜不驯则

是不符合要求的。行文时可从材料分析及标题入手提出自己的观点,然后进行论证,论证时可以结

合古今的典型事例,古代的如梁启超的《少年中国说》;当代的,如习近平总书记对青年的青春寄

语,让文章有现实意义和针对性。

立意角度参考:

青年精神是志存高远;青年精神是担起国家和民族的伟大责任;青年强则国强,青年精神推动民族

伟大复兴;等等。

【点睛】命题作文具体立意方向可以从以下几个角度思考:(1)“是什么”的角度:思考所给标题的

内涵是什么。例如本题可分析阐述,“青年精神”是什么,有哪些内涵。(2)“为什么”的角度:思

考所给标题内容的合理性,例如本题就可以从为什么要提倡“青年精神”写起。(3)将“是什么”“为

什么”的角度结合起来,深入展现所给标题的内容。例如本题就可以先写“青年精神”有什么内涵,然

后分析论证,展示“青年精神”对个人对国家对民族的重要意义。(4)“怎么办”的角度:思考怎么

对待“青年精神”,如何培养“青年精神”等。

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