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黑龙江省鸡西市第十九中学高中物理必修一:4.5牛顿第三定律 教案

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  第  16 周  12 月 10 日—— 12  月 14 日
                                      第 2 课时   授课人     张秀菊     授课时间     2018.12.12
  课 
       新课        课 题     牛顿第三定律                                 主备人     张秀菊
  型
             1、知道力的作用是相互的,知道作用力和反作用力的概念。
  教学目标
(学习目标)       2、理解牛顿第三定律的确切含义,能用它解决简单的问题。

             3、能区分平衡力与作用力和反作用力
                    1、知道力的作用是相互的,掌握作用力和反作用力。
             教学
             重点
                    2、掌握牛顿第三定律并用它分析实际问题。
  教材分析       教学
                    正确区分平衡力和作用力、反作用力
             难点

             疑难
                    一对相互作用力与一对平衡力的区别
             预设
             实验法(演示实验,师生互动实验,学生分组实验),讨论法
 模式与方法


                                                  师生活动及时间分配[来源:学        个案补充[来源:
                 教   学   内   容
                                                 &科&网 Z&X&X&K]              学科网]

       引入新课

       1、通过投影仪播放自已拍的视频文件:高二
       理一(甲队)和高二理二(乙队)在操场上举
       行的拔河比赛                                    学生思考并回答

       2、提问:我们看到乙队胜了,说明了什么?

       3.师:大家回答得很好,但是回答错了(故
       意话锋一转),那到底是为什么呢,学完了今
       天这一节内容后大家便会知道答案

       新课教学

       1、师:上面的视频中甲队拉乙队(作用力)
       的同时乙队也在拉甲队(反作用力),

        一、作用力和反作用力(板书)

        师:力的作用是相互的,请同学们列举几个
       生活中的实例说明力的作用是相互的                          学生举例 

       2、老师补充几个例子(要求老师说作用力学                       
       生说反作用力):
                                                  


  教

  学


 流[来源:学科网]


 [来源:Z,xx,k.Com]


 程[来源:学科网


  ZXXK]
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人推墙——                                      

地球吸苹果——                                   学生集体回答:

马拉车——                                     墙推人

人骑车——                                     苹果吸地球

师;人为的把其中一个力叫作用力,另一个力                      车拉马
叫反作用力。这一队力有什么关系呢
                                          车骑人(由于思维惯性,
                                          大多数学生会脱口而出,
                                          但一说完便知道说错了,
3、师:同学们坐在凳子上,两脚悬空,然后                      继而轰堂大笑)
用手推桌子,那么感觉到什么现象?如何解释
(要求学生亲身体验)。                                

                                          学生参与动手体验,充
                                          分感受作用力和反作用
让个别学生谈体会:                                 力

 (板书)                                      

                                           

表示出两个力的施力物体和受力物体                          当你在推桌子时,桌子
                                          反过来同时推自己。
  4、师:从刚才大家体验可看出作用力与反
作用力的方向是相反的,且在同一条直线上                        

追问:它们之间还有什么特点呢?                            

 师生互动:出示两把大的演示用的测力计,                       
找一学生上台与老师共同探究,把两个弹簧秤
勾在一起师生互动先让甲拉,再让乙拉,甲乙                       
一起互拉。
                                           
  5、每   4 人一个小组发两把弹簧测力计让全
体学生体验                                      

实验结论:                                      

 两个弹簧测力计的读数变化总是相同的,大                       
小相等,方向相反。(板书)
                                          1.两弹簧秤勾在一起
                                          拉,处于静止不动时;

6、师:请大家把前面的体验及刚才的实验现
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象用比较简洁的语言归纳总结一下                            

二、牛顿第三定律内容:两个物体之间的作用                       
力和反作用力总是大小相等,方向相反,作用
在同一条直线上。(板书)                              2.两弹簧秤勾在一起
                                          拉,并向一方向缓慢运
                                          动

公式:F=-F′                                   

 7、教师强调“总是”的含义:无条件的,在                      
任何情况下都是这样的,且作用力与反作用力
是同生共灭的关系。                                  全体学生自主探究

思考   1:在马拉车的情景中,以下分析正确的                   让学生总结
是(    )
                                           
 
                                           
A.马拉车不动,是因为马拉车的力小于车拉
马的力                                        

                                           

B.马拉车前进,是因为马拉车的力大于车拉                      学生笔记
马的力
                                           
 
                                           
C.只有马拉车匀速前进时马拉车的力才等于
车拉马的力                                     学生思考

                                          发表自已的见解
 

D.只有马拉车加速前进时,马拉车的力大车                       
拉马的力
                                           
 
                                           
E.无论静止匀速加速减速马拉车的力总等于
车拉马的力                                      
                                          学生画图分析
 

让学生认识到:车拉马和马拉车的力的关系与                       
车为什么动了是两个问题。
                                          发表观点
车拉马和马拉车的力的关系与它们的运动状态
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无关,这对力始终相等。而车动了的原因是车                       
一个的受力问题
                                           
 
                                           
8、回到导入时提的问题,既然作用力与反作
用力总是大小相等,那么前面视频中拔河比赛                       
中的甲乙两队之间的作用力应该是相等的,为
什么乙队胜了呢?                                   

9、教师引导:拔河比赛中甲队通过绳子作用                       
在哪儿的,同理乙队通过绳子作用在哪儿的?
再请大家对输了的甲队在比赛沿水平方进行一                       
下受力分析,你能得出什么结论?
                                           
10、师总结:甲队之所以输了是因为乙队拉甲
队的力大于甲队受到地面的摩擦力,乙队胜了                       
是因为它受到的地面的摩擦力大于甲队的拉力。
                                           

                                           
 
                                           
11、现场检验:出示一双旱冰鞋和一根跳绳,
选一体型比较魁梧男生和一娇小的女生进行二
                                           
人拔河比赛:先是都站在水泥地板上对拉,第
二次是男同学穿上旱冰鞋,女同学站在水泥地
                                           
板上二者对拉。
                                           
问:以后如果有拔河比赛我们应该选什么样的
同学?穿什么鞋?                                  受力分析并试着分析原
                                          因
 
                                           
 12、问:一对作用力与反作用力是一对平衡
力吗?它们有什么联系和区别?让学生思考并                       
动手做一道例题:
                                           
将一个杯子静止放在水平桌面上,以下说法正
确的是()                                      

A、桌面对它的支持力的大小等于它所受的重                       
力,这两个力是一对平衡力
                                           
B、它所受的重力和桌面对它的支持力是一对
作用与反作用力                                    
C、它对桌面的压力就是它所受的重力,这两
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     个力是同一性质的                                   

     力                                         其余学生在旁边加油同
     D、它对桌面的压力和桌面对它的支持力是一                      时观察现象
     对平衡力。                                                             高考资源网(www.ks5u.com)
                                                
      
                                               学生一般会笑着回答:
                                               选胖子,穿鞋底粗糙的
www.ks5u.com
                                               鞋
来源:高考资源网
     13、引导学生找出平衡力和作用力与反作用力
     的区别和联系                                     

                                               小组讨论共同完成这道
                                               题,同时找出平衡力和
                                               作用力与反作用力的区
                                               别和联系
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