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且末县中学高中生物必修三植物生长素的发现

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高中生物审核员

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人教版必修三           制作人:郭攀科       职称:中一      单位:巩义市市直高中
          第三章               植物的激素调节

                  第一节         植物生长素的发现
               植物体受到单一方向的外界
植物的向性运动
               刺激而引起的一种定向运动


      向光性、向地性、向水性、向肥性
植物感性运动         不定向
植物生长素的发现过程

  一、达尔文的实验

 二、詹森的实验

 三、拜尔的实验

  四、温特的实验
1、达尔文的实验
(1)胚芽鞘:单子叶植物特别是禾本科植物胚芽外的
  锥形鞘状结构。在种子萌发时,胚芽鞘首先穿出
  地面,保护着胚芽出土时不受到损伤,随后为胚
  芽所突破。
(2)实验过程


①在单向光照射的条件下,几              ②切除虉草的胚芽鞘尖端,将
天后,胚芽鞘向光弯曲生长。              其放置在单向光下,几天后,
                           胚芽既不生长也不弯向光源。
                  ①                  ②
     变量        留下尖端               切除尖端
     结果       生长、弯曲           不生长、不弯曲
     结论            生长和弯曲与尖端有关

③在胚芽鞘尖端罩上不透                ④将锡箔围在胚芽鞘尖
光的锡箔帽,单向光照射                端下面,单向光下,胚
下,结果胚芽直立生长。                芽向光弯曲生长。

                ③                  ④
   变量        罩住尖端            罩住尖端下端
   结果      生长、不弯曲             生长、弯曲
   结论           感受光刺激的部位在尖端



(3)实验结论

  ①植物的生长和      尖端   有关。

  ②感受光的部位在       尖端  。

  ③发生弯曲的部位在        尖端下面一段;背光面生长比
  向光面   快    。


     单侧光照射使胚芽鞘的尖端产生某种刺激,当
   这种刺激传递到下部的伸长区时,会造成背光面
   比向光面生长快,因而出现向光性弯曲。

2、詹森实验


              左                 右
  变量        切去尖端            插入琼脂片
  结果     不生长、不弯曲            生长、弯曲
  结论   顶尖产生的刺激可以透过琼脂片传递给下部
3、拜尔实验

                                初步证明
                                刺激是化
                                学物质


               左                右
  变量      尖端放在左侧            尖端放在右侧
  结果        向右弯曲             向左弯曲
  结论    胚芽鞘的弯曲生长,是因为顶尖产生的刺
        激在其下部分布不均匀造成的。
4、温特实验


   证明造成胚芽鞘弯曲的刺激确实是一
种化学物质,并把这种物质命名为生长素
温特实验
4、温特实验
            生长素的发现过程


     具有向光性                  感光部位是胚芽鞘尖端


生长素分布不均匀引起弯曲                胚芽鞘尖端产生生长素
5、生长素
                生长素
     分离
  人      某种物质      混入琼脂
  尿
          经
  液       过           去掉尖端的胚芽鞘
          鉴              弯曲生长
          定
          吲哚乙酸
           分
           离                IAA
          植物组织
  1.下列是关于生长素的有关实验,全部给予
右侧光照结果不弯曲生长的是           (A  )


 A.2  3  5         B. 2  3  5  7 
 C.2  3  5  6  7   D. 2  3  5  6 
1934年荷兰的郭葛等人的实验
  1934年,荷兰的郭葛等人从人尿中分离出一
种化合物,经过鉴定,知道这种化合物是吲哚
乙酸。又称生长素。
  一系列的实验得出两个结论

①胚芽鞘尖端产生的吲哚乙酸这种物质,
能够促进植物的生长。

②感受光刺激的部位在胚芽鞘尖端,而向
光弯曲的部位在尖端下面一段。
6、植物激素
(1)概念:
     植物体的一定部位产生的,含量极少,能从
产生部位运送到作用部位,对植物体的新陈代谢
生长发育有显著影响的微量有机物。
(2)种类:
 生长素、赤霉素、细胞分裂素、脱落酸和乙烯等
(3)特征:
   内生的
   能移动
   低浓度有调节效应
 二、生长素的产生、运输和分布
 1、合成生长素最活跃的部位是
    幼嫩的芽、叶和发育中的种子,也就是说,
生长素大都集中分布在生长旺盛的部位。
 2、生长素的运输方向是从芽的尖端向下,即从
 形态学的上端向下端运输(极性运输);而在
 细胞之间则横向运输。非极性运输:发生在韧
 皮部。极性运输是主动运输(方式)
 3、单侧光对生长素的作用是影响生长素的分
 布,而不是生长素的合成。单侧光照射下,茎
 的向光侧生长素比背光侧分布得少。
芽
p49(三)技能训练
 1.不严密,没有考虑将胚芽鞘倒过来放
 置时的情况。

 2.结论2不严谨。没有实验证明生长素不
 能从形态学下端运输到形态学上端。

 3.应该增加一组胚芽鞘形态学上端朝下
 的实验,以研究生长素能不能从形态学
 下端运输到形态学上端。

                               返回
1.在一个切去尖端的燕麦胚芽鞘上放上含有
生长素的琼脂块,用单侧光照射,胚芽鞘只生
长不弯曲。这一现象说明                   C
 ①生长素能促进植物生长;
 ②单侧光引起生长素分布不均匀;
 ③植物生长具有向光性;
 ④感受光剌激的部位是尖端;
 ⑤生长素能由顶端运输到下部
    A.①②③           B.②③④
    C.①④⑤           D.③④⑤
2、如下图是用不透水的云母片以不同方式分
别插入三株燕麦幼苗的胚芽鞘尖端部分,并分
别从不同方向给以光照,培养一段时间后,胚
芽鞘的生长情况是        B
 A.甲向左弯,乙不弯曲,丙向左弯
 B.甲不弯曲,乙不弯曲,丙向右弯
 C.甲向右弯,乙不弯曲,丙不弯曲
 D.甲向左弯,乙向右弯,丙不弯曲
 3、在一植株中,能正确反映各部位生长素
 产生情况的是       D
 A 顶芽﹥侧芽,老根﹥生长点
 B 顶芽﹤侧芽,老根﹤生长点
 C 顶芽﹤侧芽,老根﹥生长点
 D 顶芽﹥侧芽,老根﹤生长点

4、生长素的运输是单方向的,只能从形态学上端
往下运输,而不能反过来运输,这最可能是由于
A 能量多少有关        BB 载体蛋白的分布特点所致
C 地心引力的作用所致         D 光照方向的影响
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