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且末县中学高中生物必修三生长素的生理作用

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高中生物审核员

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学科: 生物学
学段:高中
章节:必修三第三章第二节
课题:生长素的发现
课型:新授课
执教者:东莞市石龙中学郑小萍
时间 :2014年12月2日
      第第22节节  生长生长素的素的生理作用生理作用

本节聚焦:本节聚焦:
11、生长素的生理作用是什么?、生长素的生理作用是什么?
22、生长素在植物体内发挥生理、生长素在植物体内发挥生理
作用时有什么特点?作用时有什么特点?

  东莞市石龙中学      郑小萍
植物的向光性植物的向光性
   你能解释这个现象吗?你能解释这个现象吗?

  ________________单侧光单侧光 照射导致照射导致------背背
  光侧生长素浓度比向光侧光侧生长素浓度比向光侧
  生长素浓度生长素浓度________高高 ,背光侧,背光侧
  生长比向光侧生长比向光侧________________快快 。。
思考思考11:生长素生理作用是:生长素生理作用是
  ____________________________________促进生长促进生长  ??
思考思考22:是不是生长素浓度:是不是生长素浓度
 越高,植物生长就越快?越高,植物生长就越快?
   探究探究生长素作用与浓度生长素作用与浓度
       有什么关系?有什么关系?
生长素:生长素:含量少,提取困难,含量少,提取困难,
 成本高。成本高。
生长素类似物生长素类似物:
      人工合成人工合成的,具有与生长素相似的,具有与生长素相似
 的生理效应的一类化学物质,如的生理效应的一类化学物质,如
 αα--萘乙酸萘乙酸、、  2,42,4--DD等。等。
     一、一、实验:探究生长素类似物促进簕实验:探究生长素类似物促进簕
    杜鹃插条生根的最适浓度杜鹃插条生根的最适浓度
思考思考11:实验的自变量和因变量,:实验的自变量和因变量,
无关变量是?无关变量是?
自变量:不同生长素类似物的浓度自变量:不同生长素类似物的浓度
因变量:实验结果,插条生根的数量或因变量:实验结果,插条生根的数量或
者是生根的长度者是生根的长度
无关变量:温度,光照强度等无关变量:温度,光照强度等
思考思考22:对照组应该如何设置?:对照组应该如何设置?
对照组:清水对照组:清水

思考思考33:实验组又该:实验组又该设计什么样的设计什么样的
浓度梯度?浓度梯度?
生长素类似物生长素类似物————生根粉生根粉
 11、配置溶液、配置溶液


   浓度浓度   清水清水 1g/L1g/L 2g/L2g/L 3g/L3g/L 4g/L4g/L

22、制作插条、制作插条
   浸泡法浸泡法


                  2g/L2g/L
清水清水     1g/L1g/L        3g/L3g/L 4g/L4g/L

浓度高时浓度高时————沾蘸法沾蘸法
              2g/L2g/L 3g/L3g/L 4g/L4g/L
清水清水   1g/L1g/L

           开始扦插


          1g/L1g/L
                  2g/L2g/L 3g/L3g/L4g/L4g/L
清水清水
        记录各组生根情况
    组别       ①     ②      ③      ④     ⑤
    浓度      清水     1g/L  2g/L   3g/L  4g/L
 平均生根数        6     9     12     8     4

 1.1.对于同一器官(根),生长素的作用与浓度有什么关系?对于同一器官(根),生长素的作用与浓度有什么关系?
平均生根数平均生根数
//条条   14                     预实验:摸索实预实验:摸索实
       12
     促                            验条件验条件

       10
     进
       8                        正式实验:在正式实验:在
        A  低浓度促进生长           B 11g/L-3g/L之间
       6

     抑                         进一步细化浓度
       4         高浓度抑制生长
      

     制                               梯度
       2
        0
              1     2    33 3.83.844 C(g/L)
        不同浓度生根粉促进簕杜鹃簕杜鹃插条生根
                      茎
        促      芽
        进   根
        生
        长
        00
        抑
        制
        生
        长
           10-10 10-8 10-6 10-4 10-2 浓度/mol·L-1
          生长素浓度与所起作用的关系
22..对于不同器官来说,生长素促进生长对于不同器官来说,生长素促进生长
的最适浓度相同吗?的最适浓度相同吗?
   不同,根的最适浓度约不同,根的最适浓度约1010-10-10  mol/L,mol/L,芽芽
约约1010-8-8  mol/Lmol/L,茎约,茎约1010-4-4  mol/Lmol/L。。
3.当生长素浓度为10-6mol.l-1 时 ,生长素对
根、芽、茎的作用分别是怎样的?
         
                茎     对根是抑制作用
  促  根    芽
  进                   对芽无影响
  生
  长                   对茎是促进作用

  0
  抑
  制
  生
  长

      10-10 10-8 10-6 10-4 10-2 c/mol·L-1
        生长素浓度与所起作用的关系
不同器官对生长素的敏感度不同:根>芽>茎
4.生长素的作用与植物细胞的成熟情况之间的关系图示生长素对幼根和老根生长的影响,分
析幼根和老根对生长素的敏感度大小
         
          幼根
                   老根


 对生长素的敏感度大小:幼嫩细胞>衰老细胞
5.根据双子叶植物比单子叶植物对生长素更
    不同的植物对生长素的敏感程度不同
敏感,分析曲线①和②分别代表什么植物?
      双子叶植物
                 单子叶植物


             ①    ②


        对生长素的敏感度大小:
       双子叶植物>单子叶植物
利用双子叶植物比单子叶植物对生长素更
敏感,可以使用生长素类似物(如2,4-
D)来除去双子叶杂草


               生长素类似物
    二二、、生长素的生理作用特点生长素的生理作用特点
 (1)既能促进生长,也能抑制生长;
 (2)既能促进发芽,也能抑制发芽;
 (3)既能防止落花落果,也能疏花疏果
 。
    作用特点:两重性

浓度较低——促进生长
浓度过高——抑制生长
生活中有哪些现象可以生活中有哪些现象可以
体现生长素的两重性?体现生长素的两重性?
茎的背地性茎的背地性


 根的向地性根的向地性
  三、三、实例实例①①根根的向地性和茎的背地性的向地性和茎的背地性

不同器官对生长素浓度敏感度不同
        根>茎
 什么器官生长能体现生长素的两重性?什么器官生长能体现生长素的两重性?
      CC促进            AA促进
                                重力
根                           茎
      DD 抑制           BB促进


 根部:两重性            茎部:促进作用


               >




 生长素浓度:C    D      生长素浓度:A       >  B
                                
                                 >


 生长速度:  C  >  D    生长速度:  A    B 
 实例② :顶端优势
植物的顶芽优先生长而侧芽受            产生原因:
到抑制的现象。                      1顶芽
                   浓度低浓度低 促进促进

                   浓度高浓度高 抑制抑制 2侧芽

                         3侧芽


      侧芽侧芽
存在顶端优势存在顶端优势
保留保留还是还是解除解除顶端优势?顶端优势?

     解解        除除
 小结
    特点  两重性     低促高抑
    :
        植物根的向地性生长
生  例证
长       顶端优势
素       ①促进插条生根
的
        ②作为除草剂,除掉双子叶杂草
生
   应用   ③顶端优势的应用:顶端优势的应用:
理
作       打顶(解除顶端优势使枝条长得更多)解除顶端优势使枝条长得更多)
用       保留顶端优势,主干长得更好保留顶端优势,主干长得更好
1.(单选)下图中甲表示植物茎背地生长的情
况,如果A点的生长素浓度在乙图的a点以下,
下面对B点的生长素浓度叙述正确的是(  B  )


A.B点的生长素浓度在乙图的o—a之间且小于a
B.B点的生长素浓度在乙图的a—c之间且小于c
C.B点的生长素浓度在乙图的b—d之间且小于d
D.B点的生长素浓度在乙图的o—d 之间且小于d
2.(双选)下面哪些体现生长素
 的两重性? 
A.顶端优势     
B.根的向地性     
C.茎的向光性     
D.茎的背地性
 3.某同学为了验证嫩叶能产生生长素促进生根,请          
帮他完成实验设计。
(1)取三个生长状况嫩叶数相同的枝条,编A、B
、C三组。
(2)A组去掉顶芽 , 保留嫩叶。B组去掉顶芽 , 
________________保留嫩叶  ,并在顶端涂抹一定浓度的生
长素。C组去掉顶芽, _________________去掉嫩叶   。 
(3)放在适宜环境中培养。定时观察根生长情况
。               生根      生根      不生根
(4)预计结果:A组_____B组_____C组_____。
(5)如果实验结果与预计一样,嫩叶能产生生长素
结论是:____________________ 。 
 思考:实验中去掉顶芽的目的是:排除外源生长素对实验结果的干扰
___________________________________。
           4.根据已学过的知识,不考虑人工修剪和使 
           用药剂,请设计出两种方法,来培养图所示
           的植物盆景,并说明原理:


          (1)方法是_____给予单侧光照_________  ,
            原理是__________________________________单侧光照引起生长素向光侧分布少,背光侧分布多,结
。      果背光侧生长较快,植株向光弯曲生长
            将花盆横放 
          (2)方法是使植株水平放置一段时间,重力引起生长素在近地面________________,
 原理是   分布多,背地面分布少,结果近地面生长快,植株向
            __上弯曲________________________________
。
感谢教导处主任宋延安老师,教导
处副主任黄少旭老师,科组长李小
健老师,刘群山老师,潘妙文老师,
陈穗华老师等指导和帮助!
摄像人员:刘群山老师
后期编辑人员:曾佳纯老师
学生班别:高二(8)班
班主任:刘石养老师
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