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高中生物实验教学的现状及建议

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高中生物审核员

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生科  2016 级《教育见习       II》调研报告

     高中生物实验教学的现状及建议
                       调研报告


                   姓    名:    王璐瑶

                   学    号:  1612014049

                   班    级:   生科     1602

                   指导教师:    胡选萍

                  日    期: 2018   年  9 月 4 日
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目录:
    一、导言部分      .............................................................................................................3
    二、研究方法      .............................................................................................................5
        (一) 调查方法:.................................................................................................5
        (一) 分析方法:.................................................................................................5
    三、结果部分      .............................................................................................................5
    四、讨论过程      ...........................................................................................................11
        (一) 不重视生物实验室建设。.......................................................................11
        (二) 师资力量薄弱。.......................................................................................11
        (三) 学校布局结构的调整。...........................................................................12
        (四) 中学生物教师综合素质偏低。...............................................................12
    五、课题小结      ...........................................................................................................12
        (一) 全面提高学校对生物实验课的重视程度...............................................12
        (二) 全面提高教师素质...................................................................................12
        (三) 提高中学生物实验室器材质量...............................................................12
        (四) 全面提高学生对生物实验课的重视程度...............................................12
    六、参考文献      ...........................................................................................................13
    七、附录    1 ................................................................................................................14
    附录  2 ........................................................................................................................15
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       高中生物实验教学的现状及建议调研报告

       王璐瑶(陕西理工大学生物科学与工程学院生物科学          1602)

   摘 要  生物实验课教学是生物教学过程中的一个重要环节,本次调查

   采用问卷调查为主文献调查为辅的调查方法,主要针对高中生物实验教学
   中存在的问题及改进措施进行调查和分析,提出改进措施。

   关键词  高中生物   实验教学   存在问题   改进措施

一、导言部分
    《普通高中生物课程标准》倡导“自主合作探究”的学习
以有效提高学生科学素养,以实践为基础的自然科学得到高度
重视。生物学作为自然科学之一,以生物实验作为获取知识的
主要途径,构成中学生物教学的重要内容。实验教学的实施在
中学阶段培养学生动手操作能力、分析问题和解决问题的能力
及科学探究精神方面具有独特的优势,对提高学生生物科学素
养具有积极的意义。【1】
    陕西地处中国的西北部,较沿海发达城市而言在教学方面
相对落后,经济发展缓慢,教育基础薄弱,教育资源匮乏。
2001 年,教育部颁布了全日制义务教育《生物课程标准》,
取代了原有的《全日制义务教育生物教学大纲》。标准提出义
务教育阶段的生物教学要坚持面向全体学生,提高学生生物科
学素养,倡导探究性学习三个课程理念,并明确要求通过义务
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教育阶段生物课程的学习,使学生初步具备生物学操作的基本
技能,一定的科学探究和实践能力,养成科学思维的习惯,初
步学会科学探究的一般方法。与此相呼应,各地陆续使用了新
版的高级中学选、必修教材,义务教育阶段的教材也改变了从
前一个版本一统天下的局面。【2】这种转变与新课改理念倡导
的生物教学培养目标、教学模式、学习方式相吻合。除了传统
的训练学生生物学实验的基本技能,强调培养学生的观察、实
验、思维、能力外,还特别注重培养和训练学生科学探究的方
法和实践能力,养成实事求是的思维习惯。传统的生物实验大
多局限于一种验证性的目的,实验结果往往是已知的东西; 而
新课标下的生物实验多数是未知的、开放性的东西,学习者需
要通过自己的亲历实践活动,去观察去了解去演绎推理才能感
知许多生命的奥秘。因此,在实践中特别强调学生的自主学习、
自主探究和体验,特别强调学生应正确认识和处理生物、环境
和社会的关系,形成正确的价值观。
    生物学是一门在实验基础上建立起来的自然科学。比较 
2002 年前后人教版高中生物必修教材,旧版本教材仅仅安排
了 9 个生物实验,新版本教材则安排了 15 个生物实验,增
幅达 40%。再以实行新课标后出版的江苏版初二年级生物学教
材为例,各类实验设计总计 38 个,比实行新课标前原人教版
初二年级生物学教材增加了 17 个,增幅达 44.7% 。实验数
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目的变化由此可见一斑。生物实验数目的激增一方面还原了生
物学的本来面目,另一方面也真实地体现了素质教育的要求。

【3】

二、研究方法

(一)   调查方法:
    问卷调查 、文献调查

(一)   分析方法:

    数据分析、条形统计图

三、结果部分
 1.您的性别   [单选题]

   选项          小计                             比例

男               16                        40%

女               24                        60%

 2.您就读于   [单选题]

   选项          小计                             比例

高一               8                        20%

高二               6                        15%

高三              26                        65%

 3.针对教材上涉及的生物实验,上课时老师的处理方式是   [单选题]

         选项               小计                       比例
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讲授实验                       21                       52.5%

看视频                        12                       30%

老师动手演示                      4                       10%

学生动手做实验                     3                       7.5%

 4.本校开设生物实验课的情况   [单选题]

      选项            小计                          比例

几乎没有                 17                       42.5%

很少                   18                       45%

经常                   5                        12.5%

 5.你觉得学校生物实验室实验设备简陋吗?   [单选题]

     选项           小计                           比例

简陋                  8                        20%

一般                 20                        50%

不简陋                 8                        20%

不知道                 4                        10%

 6.你认为有必要开设生物实验课吗?   [单选题]

      选项             小计                          比例

有必要                   34                       85%

无所谓                    6                       15%

没有必要                   0                       0%

 7.你认为你的老师是否具备进行生物实验教学的能力   [单选题]
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    选项           小计                            比例

具备                31                        77.5%

不具备                4                        10%

不知道                5                        12.5%

 8.在进行生物实验过程中,你的老师更加注重哪方面的知识?   [单选题]

      选项             小计                          比例

实验原理                  20                       50%

实验方法                   8                       20%

实验步骤                  10                       25%

实验结论                   2                       5%

 9.在进行生物实验的过程中,更注重哪方面的知识?   [单选题]

      选项            小计                          比例

实验原理                 23                       57.5%

实验方法                 7                        17.5%

实验步骤                 5                        12.5%

实验结论                 5                        12.5%

 10.认为你的老师以哪种方法开展实验教学比较好?   [单选题]

                                            小
                  选项                                      比例
                                            计
单纯的讲授                                        2                    5%

观看视频的教学方式                                    4                    10%

老师上课演示,学生观看                                  6                    15%

老师讲解、演示后,学生动手做实验                            17                    42.5%
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学生根据实验目的及设计实验,动手操作,老                                              27.5%
                                            11
师观察指导

 11.你的老师在进行生物实验教学过程中是否对实验方法进行优化,从而获得更好
 的实验效果?   [单选题]

             选项                   小计                  比例

从来没有                               10                      25%

有,可以优化的进行优化                        30                      75%

经常                                  0                      0%

 12.在开展实验课之前你是否对实验进行预习,了解实验原理、实验方法、实验仪
 器以及实验步骤?   [单选题]

            选项                 小计                    比例

从不                               4                      10%

老师要求的进行预习                       28                      70%

一直都预习                            8                      20%

 13.在进行生物实验过程中,老师是否要求做好笔记并且完成实验报告?   [单选
 题]

          选项                小计                      比例

从不                            8                      20%

重要的实验会要求                     21                      52.5%

一直要求                         11                      27.5%

 14.你认为什么形式的实验课效果最好?   [单选题]

         选项                小计                      比例

1 个人为单位                     3                       7.5%
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2 个人为一组                     19                      47.5%

3~4 人小组                     13                      32.5%

5~6 人小组                     3                       7.5%

7~8 人小组                     0                       0%

10 人以上的小组                   2                       5%

 15.你认为开展生物实验,对个人的学习有没有帮助?   [单选题]

      选项            小计                          比例

没有帮助                 3                        7.5%

一般                   8                        20%

帮助很大                 29                       72.5%

 16.你认为生物实验课对你的学习有哪些帮助?   [多选题]

                                            小
                  选项                                      比例
                                            计
更好地理解和巩固书本上的知识                              29                     72.5%

提高自己的动手能力、创新能力、探索能力                         34                     85%

增加自己的实验经验,丰富自己的阅历                           27                     67.5%

为枯燥的课堂教学增加乐趣,劳逸结合                           25                     62.5%
课堂学习中理解不了的可以通过实验来进行理                                               60%
                                            24
解

 17.在实验课上你的学习状态是什么样的?   [单选题]

                                            小
                  选项                                      比例
                                            计
小组其他成员进行操作,自己不参与,只进行                                               10%
                                             4
观察或记录
偶尔参与实验操作                                     9                     22.5%
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积极参与实验操作                                    25                     62.5%

全程主导实验操作                                     2                     5%

 18.在教学过程中老师是否对实验课程单独进行考核?   [单选题]

   选项          小计                             比例

是               22                        55%

否               18                        45%
 19.你认为生物实验课如何安排比较合理?   [单选题]

      选项            小计                          比例

每周一节                 29                       72.5%

两周一节                 8                        20%

每月一节                 3                        7.5%

 20.你知道高中生物教材中有哪些实验已经列入高考考纲,对考纲的要求了解吗?   
 [单选题]

       选项             小计                         比例

完全不了解                   9                       22.5%

了解一部分                  19                       47.5%

大多数了解                  10                       25%

完全了解                    2                       5%

 21.你对开设生物实验课还有哪些建议?   [多选题]

                                            小
                   选项                                     比例
                                            计
学校应该配备更加完善的实验器材                             25                     62.5%

学校应该提高生物老师的专业性                              23                    57.5%
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学校应该增设实验课或增加实验课次数                           24                     60%
老师应该增加对实验课的重视程度,让每一次实                                              67.5%
                                            27
验课都达到应有的效果
学生应该更加重视实验课,培养实验精神                          23                    57.5%
若有可能,实验课分数也可以成为总成绩的一部                                              45%
                                            18
分

    以上为问卷调查结果及数据分析
    从上述实验数据中可直观的看出陕西的高级中学中有                       80%以上的学校从未或者
很少开展实验课,有         50%以上的老师通过讲述和观看视频的方式处理课本中出现的
实验,但是根据高考大纲来看,课本上出现的                    80%以上的实验都是在考高考试范围
之内,而且主要考察内容为是实验原理和实验结果,学生在没有自己动手做实验之
前对好多实验原理混淆不清,理解有困难,所以调查中有                         88%的学生认为高中应该
开展实验课,并且有         70%的学生认为实验课学生应该自己动手做实验。

四、讨论过程
    而从实验数据来看导致高中生物教学中实验课落实不到位的原因有实验室实验
器材简陋、学校不重视、思想层面不到位、没有意识到实验课的重要性、师资力量
不够雄厚,而主要原因就是学校老师学生不够重视以及实验室器材简陋以及等等多
方面原因。多年来,由于受应试教育和高考取消生物课程考试的负面影响,中学生物
课程的教育教学地位一落千丈,领导不重视,教师有情绪,教学走过场,学生不愿学,
高等师范院校生物专业普遭冷落。详细分析主要是以下几点:

(一)   不重视生物实验室建设。
    实验仪器设备陈旧,数量少,实验经费短缺。

(二)   师资力量薄弱。
    由于生物课教学不被重视,教师待遇低,尤其是农村中学拖欠教师工资严重,部
分教师不安心于教育教学工作,有的从事第二职业,有的脱离了教师岗位,有的改教
其他课程,使本来数量就不足的生物课教师,又明显减少。 
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(三)   学校布局结构的调整。
    中学数量显著减少,与小学升学比例极不协调,与完成九年义务教育的矛盾日益
突出.条件稍好一些的中学,平均每班学生人数都在                     100 人以上,造成了学生多,教师
少,教室少,实验室更少.这种僧多粥少的局面严重制约着中学生物实验教学的开展。


(四)   中学生物教师综合素质偏低。
      具体表现为:少部分教师缺乏良好的师德风范,缺乏教育爱心、缺乏人类灵魂
工程师的精神风貌;知识结构老化,对当代生物科学的新知识新技术缺乏了解;由于
实验条件差,师资力量薄弱,实验课开课率低,教师锻炼机会少,缺乏必要的实验组织、
设计、操作及实验材料或生物标本的采集、制作等实验技能;教育观念陈旧,在相当
一部分教师的脑海里,应试教育根深蒂固,他们只注重课本知识的灌输,不注重学生
操作技能和创新能力的培养,缺乏科学的生物教育观和素质教育观;教育教学技术落
后,缺乏运用现代教育技术与方法的能力。

五、课题小结

    我国中学生物实验教学的落后现状与当今世界生物科学的快速发展是极不相称
的,难以适应我国素质教育发展的需要.加强中学生物实验教学理应成为中学生物学
教学改革的主要内容之一。

(一)   全面提高学校对生物实验课的重视程度

(二)   全面提高教师素质

(三)   提高中学生物实验室器材质量

(四)   全面提高学生对生物实验课的重视程度
                                                                                                                                                                 
    生物学是实验性科学,研究生物学的方法主要是科学实验。生物学实验教学是
中学生学好生物理论知识的必要环节之一,实验教学开展的好坏直接影响中学生生
物学习的成绩。作为学校要为学生提供良好的实验环境和设施,作为教师要有能力
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正确指导学生,利用一定的材料、药品、仪器设备,通过科学的方法,将生物体的生
命现象和一般情况下不易观察的生物体结构和生命活动规律呈现出来,培养学生获
得基础知识、训练基本技能和培养独立索取知识的能力。【5】

六、参考文献
    【1】《西部欠发达民族地区中学生物实验教学现状调查与对策研究》董志强
    【2】《中学生物实验教学在新课改下的挑战与对策》张春涛(甘肃省陇西县巩
昌中学 748100)
    【3】《中学生物实验教学在新课改下的挑战与对策》张春涛(甘肃省陇西县巩
昌中学 748100)
    【4】《中学生物实验教学现状分析与对策》刘天学,古红梅,史留功(周口师范
学院生物系,河南周口         466000)
    【5】《影响中学生物实验教学实施因素调查及对策探讨》陈 昕(遵义市第三
中学,贵州遵义 552000)
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七、附录        1


                             调查时间安排


                  日期                     调查进展

           8 月 1 日-8 月  11 日        上网查找文献并下载

           8 月 15 日-8 月 20 日  制作调查问卷并发放填写调查问卷

               8 月 25 日         分析调查数据并撰写调研报告
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附录    2
                 高中生物实验教学的现状及建议

本次问卷调查主要针对高中生物实验教学的现状做一调查,调查对象是在校中学生
及中学教师,目的是了解中学生对生理急救知识的掌握现状及存在问题,并提出相
应的改进措施,如果调查为您带来不便敬请谅解,谢谢合作!

1.您的性别[单选题] *
○男

○女
2.您就读于 [单选题] *
○高一

○高二

○高三
3.针对教材上涉及的生物实验,上课时老师的处理方式是 [单选题] *
○讲授实验

○看视频

○老师动手演示

○学生动手做实验
4.本校开设生物实验课的情况 [单选题] *
○几乎没有

○很少

○经常
5.你觉得学校生物实验室实验设备简陋吗? [单选题] *
○简陋

○一般

○不简陋

○不知道
6.你认为有必要开设生物实验课吗? [单选题] *
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○有必要

○无所谓

○没有必要
7.你认为你的老师是否具备进行生物实验教学的能力 [单选题] *
○具备

○不具备

○不知道
8.在进行生物实验过程中,你的老师更加注重哪方面的知识? [单选题] *
○实验原理

○实验方法

○实验步骤

○实验结论
9.在进行生物实验的过程中,更注重哪方面的知识? [单选题] *
○实验原理

○实验方法

○实验步骤

○实验结论
10.认为你的老师以哪种方法开展实验教学比较好? [单选题] *
○单纯的讲授

○观看视频的教学方式

○老师上课演示,学生观看

○老师讲解、演示后,学生动手做实验

○学生根据实验目的及设计实验,动手操作,老师观察指导
11.你的老师在进行生物实验教学过程中是否对实验方法进行优化,从而获得更好
的实验效果? [单选题] *
○从来没有

○有,可以优化的进行优化

○经常
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12.在开展实验课之前你是否对实验进行预习,了解实验原理、实验方法、实验仪
器以及实验步骤? [单选题] *
○从不

○老师要求的进行预习

○一直都预习
13.在进行生物实验过程中,老师是否要求做好笔记并且完成实验报告? [单选题] *
○从不

○重要的实验会要求

○一直要求
14.你认为什么形式的实验课效果最好? [单选题] *
○1 个人为单位

○2 个人为一组

○3~4 人小组

○5~6 人小组

○7~8 人小组

○10 人以上的小组
15.你认为开展生物实验,对个人的学习有没有帮助? [单选题] *
○没有帮助

○一般

○帮助很大
16.你认为生物实验课对你的学习有哪些帮助? [多选题] *
□更好地理解和巩固书本上的知识

□提高自己的动手能力、创新能力、探索能力

□增加自己的实验经验,丰富自己的阅历

□为枯燥的课堂教学增加乐趣,劳逸结合

□课堂学习中理解不了的可以通过实验来进行理解
17.在实验课上你的学习状态是什么样的? [单选题] *
○小组其他成员进行操作,自己不参与,只进行观察或记录
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○偶尔参与实验操作

○积极参与实验操作

○全程主导实验操作
18.在教学过程中老师是否对实验课程单独进行考核? [单选题] *
○是

○否
19.你认为生物实验课如何安排比较合理? [单选题] *
○每周一节

○两周一节

○每月一节
20.你知道高中生物教材中有哪些实验已经列入高考考纲,对考纲的要求了解吗? 
[单选题] *
○完全不了解

○了解一部分

○大多数了解

○完全了解
21.你对开设生物实验课还有哪些建议? [多选题] *
□学校应该配备更加完善的实验器材

□学校应该提高生物老师的专业性

□学校应该增设实验课或增加实验课次数

□老师应该增加对实验课的重视程度,让每一次实验课都达到应有的效果

□学生应该更加重视实验课,培养实验精神

□若有可能,实验课分数也可以成为总成绩的一部分
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