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细胞增殖-----有丝分裂

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高中生物审核员

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                  5.1 细胞增殖(第      2 课时)教学设计
一、教学目标:
   【知识目标】
   1、简述细胞周期。
   2、概述细胞有丝分裂各时期的主要特征,区别各时期细胞分裂图。
   【能力目标】
   凭借有丝分裂过程图,图文结合,培养学生的识图能力、形象思维能力。
   【情感态度价值观】
   1、通过学生识图归纳并分组讨论画作标图,培养学生从直观到抽象的思维
方式。
   2、通过创境激兴,引发学生的求知欲。
   3、通过制作并展示细胞分裂图,培养学生的观察力以及过程思维。 
二、重点难点:
    【教学重点】
    (1)细胞周期的概念和特点;
    (2)有丝分裂的过程及主要特征;
    【教学难点】
    (1)有丝分裂各时期细胞中染色体,DNA                的位置、数目、行为变化;
    (2)以动态观点去理解有丝分裂各个时期的变化。
三、教学方法:小组合作学习  有丝分裂模型构建  比较讨论
四、教学准备:多媒体课件  构建模型相关材料。
五、教学设计:
活动  1【导课】
师:一个成年人大约拥有           100 万亿个细胞。这些细胞都源自一个受精卵。问题
一:为什么人要这么多的细胞,为什么不能有几个细胞不断长大就可以使人长
大了呢?问题二:人的细胞是怎样有一个受精卵变成                       100 万亿个细胞呢?
生:学生思考并回答。
师:人有一个受精卵变成           100 万亿个细胞,的过程。学生“想一想”“猜一猜”
(多媒体图片)
师:播放有丝分裂的视频。并让学生,判断自己的猜想哪位同学的更相符?
师:告诉学生,这个过程叫有丝分裂过程。是细胞的主要增殖方式。
师:引出课题细胞增殖的主要方式,有丝分裂。
【细胞增殖】
师:细胞增殖的方式有三种:有丝分裂、无丝分裂和减数分裂,对于单细胞生
物来说,细胞每分裂一次就会产生一个新的个体,而多细胞生物通过细胞增殖
使细胞的数量增加,从而使生物生长。所以,我们总结细胞增殖的意义是?
生:细胞增殖是生物体生长、发育和繁殖的基础。
师:是的。而有丝分裂是真核生物体细胞增殖的主要方式。导入新课,展示本
节课的学习目标。(多媒体展示。)
活动  1【细胞周期】
老师展示多媒体提出问题,让学生阅读课本并交流。(1)什么是细胞周期?
(2)所有的细胞都有细胞周期吗?(3)尝试说出一个细胞周期的起止点。
生:定义:连续分裂的细胞,一次分裂完成时,到下一次分裂完成时为止,为
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一个细胞周期。
师:为什么细胞周期是从一次分裂完成时开始,到下一次分裂完成时为止,而
不是从一次细胞分裂开始到一次分裂结束?
师:是不是所有细胞都有细胞周期?
生:不是,只有连续分裂的细胞才有细胞周期。
师:说出图示细胞周期的起止点。
生:分裂的周期。起点和终点都甲。
活动  2【有丝分裂】
【有丝分裂的过程】
师:展示幻灯片根据提出的问题阅读课本思考并讨论。(1)有丝分裂细胞周期
分为哪些时期?(2)各时期染色体发生了什么变化?(3)尝试说出个时期变
化的特点,并构建模型。
生:小组合作分组讨论。并构建有丝分裂过程中,各时期模型图。
师:展示细胞结构图片。请大家一起说细胞中一些结构的名称。 
生:1---核膜,2---核仁,3---染色质,4---中心体,5—着丝粒
师:五个结构中那个结构最重要呢?为什么?
生:染色质最重要,因为染色质,储存着遗传物质。
师:学生阅读课本讨论并制作模型教师指导。讨论完以后,老师请,各组同学,
                 回答各时期特点并展示模型。
生:分裂间期复制染色质,染色质的成分是                   DNA 和蛋白质,所以间期是进行
DNA 的复制和蛋白质的合成。
师:是的,染色质是细胞中最重要的结构,子代细胞与亲代细胞的遗传物质是
一样的,所以,在分裂前,要做好准备工作——复制染色质,也就是                              DNA 的复
制和蛋白质的合成。
师:用多媒体展示间期的变化。
【分裂期】
学生活动,阅读课本并讨论各时期的主要变化,每组派代表回答各个时期的主
要特点,并展示模型。老师引导学生编顺口溜,便于学生记忆。
前期:核膜核仁消失,出现纺锤体和染色体,染色体散乱分布在纺锤体中间。
(前膜仁消失显两体)
中期:染色体形态数目清晰固定,着丝点排列在赤道板上。(形定数晰赤道齐)

后期:着丝点分裂,姐妹染色体分离,纺锤丝牵引两组染色体移向两极。(点
裂均分向两极)
末期:核膜核仁出现,纺锤体和染色体消失。(膜仁重现消两体)
活动  3:交流讨论有丝分裂过程中,DNA,染色体的变化规律,并绘制坐标曲线。
并请学生上黑板展示。
学生活动:通过讨论绘制染色体,DNA               的变化规律坐标曲线,并用多媒体展示。
师:根据学生的展示,将染色体,DNA               的变化规律展示,并编口诀记忆。DNA                复
制就加倍末期复原。染色体复制不加倍,后期加倍末期复原。
活动  4:通过“考一考”,来检查学生的学习情况(教师展示多媒体,让学生回
答问题。)。
1.根据下列叙述,选择有关细胞有丝分裂时期。
(1)着实点分裂为二。()
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(2)核膜核仁逐渐消失。()
(3)纺锤体形成。()
(4)DNA  复制和有关蛋白质的合成。()
(5)染色体的主要四点在赤道板上。()
(6)染色体数目暂时加倍。()
(7)染色体转变为染色质状态。
A,间期 B   前期   C 中期 D)后期 E     末期
2.让学生看图回答问题。(1)让学生观察什么时期的图。并说出该时期的主要
特点。   
活动  5:通过教师展示“学到了什么”?总结本节课所学的知识。                                               
活动  6:  “课后作业。”
1.认真阅读课本,比较动物,植物有丝分裂的异同。并绘制动物有丝分裂各时
期的图形。
2.2.查阅资料,结合本节课所学知识思考捐献骨髓,献血对我们的身体有害吗?

3.
板书设计:
             第六章  第一节  细胞增殖
                          -------有丝分裂(第     2 课时)。
 一、细胞增殖
 1.方式:有丝分裂、无丝分裂和减数分裂
 二、    细胞周期
1.定义:连续分裂的细胞(条件),从一次分裂完成时开始(起),到下一次
分裂完成时为止(止),为一个细胞周期。
2.阶段  间期(90%—95%)
          分裂期(5%—10%)
 三、有丝分裂(以植物细胞为例)                                                                               
  1.分裂间期:复制染色质(DNA、蛋白质)   
           前期:膜仁消失现两体     
            中期:形数清晰赤道齐     
  2.分裂期  后期:点裂均分两极     
              末期:膜仁重现两体失 
3.有丝分裂过程中       DNA,染色体的变化规律
        

                    
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