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【全优课堂】2019届高考生物一轮复习:真题精练必修2 第3单元 第2讲

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高中生物审核员

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                     必修     2 第三单元 第               2 讲


    1.(2017 年江苏卷)一株同源四倍体玉米的基因型为                 Aaaa,其异常联会形成的部分配

子也可受精形成子代。下列相关叙述正确的是(  )


    A.上图表示是过程发生在减数第一次分裂后期
    B.自交后代会出现染色体数目变异的个体
    C.该玉米单穗上的籽粒基因型相同
    D.该植株花药培养加倍后的个体均为纯合子
    【答案】B 
    【解析】据图分析,染色体正在联会,应发生在减数第一次分裂的前期,A                               错误;正
常联会产生的配子类型有           Aa 和 aa 两种,异常联会产生的配子类型有              A、aaa、a、Aaa   四
种类型,则自交后代会出现            Aa(二倍体)或    Aaaaaa(六倍体),B   正确;由配子类型可知,籽
粒基因型即后代基因型不一定都相同,C                 错误;花药离体培养加倍后得到的个体基因型会
出现   AAaa、AAaaaa  这样的杂合体,D       错误。

    2.(2016 年江苏卷)下图中甲、乙两个体的一对同源染色体中各有一条发生变异(字母

表示基因)。下列叙述正确的是(  )


    A.个体甲的变异对表型无影响
    B.个体乙细胞减数分裂形成的四分体异常
    C.个体甲自交的后代,性状分离比为                3∶1
    D.个体乙染色体没有基因缺失,表型无异常
    【答案】B 
    【解析】个体甲的变异为染色体结构变异中的缺失,缺失了                         e 基因对表型可能有影响;
个体乙的变异为染色体结构变异中的倒位,变异后个体乙细胞减数分裂时同源染色体联会
形成的四分体异常;若          E、e  基因与其他基因共同控制某种性状,则个体甲自交的后代性
状分离比不一定为        3∶1;个体乙虽然染色体没有基因缺失,但是基因的排列顺序发生改变,
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可能引起性状的改变。

    3.(2015 年上海卷)下图显示一对表型正常的夫妇及其智障儿子细胞中的两对染色体

(不考虑受精和胚胎发育过程中的任何情况),造成儿子异常的根本原因是(  )


    A.父亲染色体上的基因发生突变
    B.母亲染色体上的基因发生突变
    C.母亲染色体发生缺失
    D.母亲染色体发生易位
    【答案】D 
    【解析】由图示可看出:父亲的染色体正常(同源染色体的大小、形态一致),母亲的
染色体异常。若把图示亲本细胞中的染色体按从左到右编号为                          1、2、3、4,其中      1 与 2 为
一对同源染色体,3        与  4 为一对同源染色体。与父亲正常的染色体比较可看出,母亲细胞
中的   2 号染色体的一段移接到了          3 号染色体上,这发生在非同源染色体之间,属于染色体
结构变异中的易位。由此可推断造成儿子异常的根本原因是母亲染色体发生易位。

    4.(2015 年广东卷)用秋水仙素处理某二倍体植物的愈伤组织,从获得的再生植株中筛

选四倍体植株。预实验结果如下表,正式实验时秋水仙素浓度设计最合理的是(  )

             秋水仙素浓度/(g·L-1)        0    2     4     6    8    10
                再生植株(棵)           48    44    37   28    18    9
               四倍体植株(棵)            0    4     8    11    5     2
    A.0、2、3、4、5、6                       B.0、4、5、6、7、8
    C.0、6、7、8、9、10                      D.0、3、6、9、12、15
    【答案】B 
    【解析】预实验主要是为正式实验摸索条件,本题中正式实验的目的是“从获得的再
生植株中筛选四倍体植株”,则预实验后所确定的秋水仙素浓度应符合“再生植株数量多,
四倍体植株数量也多”两个条件。从表中数据可以看出,最适秋水仙素浓度在                                 6 g/L 左右,
故选择的秋水仙素浓度范围为             4~8   g/L,在这一浓度范围内设置更小的浓度梯度进行正式
实验,同时加上浓度为          0 的空白对照组。

    5.(2017 年江苏卷)研究人员在柑橘中发现一棵具有明显早熟特性的变异株,决定以此
为基础培育早熟柑橘新品种。请回答下列问题:
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    (1)要判断该变异株的育种价值,首先要确定它的______________物质是否发生了变化。

    (2)在选择育种方法时,需要判断该变异株的变异类型。如果变异株是个别基因的突变
体,则可采用育种方法①,使早熟基因逐渐______________,培育成新品种                         1。为了加快
这一进程,还可以采集变异株的______________进行处理,获得高度纯合的后代,选育成
新品种   2,这种方法称为______________育种。
    (3)如果该早熟植株属于染色体组变异株,可以推测该变异株减数分裂中染色体有多种
联会方式,由此造成不规则的______________,产生染色体数目不等、生活力很低的
______________,因而得不到足量的种子。即使得到少量后代,早熟性状也很难稳定遗传。
这种情况下,可考虑选择育种方法③,其不足之处是需要不断制备______________,成本
较高。

    (4)新品种   1 与新品种   3 均具有早熟性状,但其他性状有差异,这是因为新品种                       1 选育
过程中基因发生了多次______________,产生的多种基因型中只有一部分在选育过程中保
留下来。

    【答案】(1)遗传 (2)纯合 花药 单倍体 (3)染色体分裂 配子 组培苗 (4)重组
    【解析】(1)某变异株是否有育种价值关键是看其遗传物质是否发生了变化。(2)通过自
交会逐代提高纯合子的比例。为加快育种进程一般采用单倍体育种:先采集变异植株的花
药进行离体培养,获得单倍体植株;再用秋水仙素处理单倍体植株幼苗,进而获得纯合的
变异植株。(3)染色体组变异会导致联会紊乱,造成不规则的染色体分离,会产生部分染色
体数目异常的配子。组织培养得到的个体可保持亲本的优良性状,但需不断制备组培苗,
成本较高。(4)育种方法①的原理为基因重组,控制其他性状的基因在选育过程中会发生多
次重组,产生多种基因型,只有部分基因型在选育过程中保留下来,保留下来的基因型可
能与原早熟柑橘植株的基因型不同。
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