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【全优课堂】2019届高考生物一轮复习:真题精练必修3 第1单元 第2讲

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高中生物审核员

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                     必修     3 第一单元 第               2 讲


    1.(2017 年海南卷)下列与人体神经调节有关的叙述,错误的是(  )

    A.缺氧不影响肽类神经递质的合成与释放
    B.肌肉细胞的细胞膜上有神经递质的受体
    C.神经纤维上的电信号可引起突触前膜释放神经递质
    D.神经递质可将突触前神经元的兴奋传递给突触后神经元
    【答案】A 
    【解析】肽类神经递质的合成与释放(方式是胞吐)都需要消耗能量,所以缺氧时释放
的能量减少,因而会影响肽类神经递质的合成与释放,A                        错误;由于效应器由神经末梢及
其支配的肌肉和腺体组成,说明肌肉细胞的细胞膜上有神经递质的受体,B                               正确;神经纤
维上的电信号可引起突触前膜释放神经递质,从而使电信号→化学信号,C                               正确;神经递
质可将突触前神经元的兴奋传递给突触后神经元,从而实现“电信号→化学信号→电信号”
的转变,完成兴奋的传递,D            正确。

    2.(2017 年江苏卷)下图为突触结构示意图,下列相关叙述正确的是(  )


    A.结构①为神经递质与受体结合提供能量
    B.当兴奋传导到③时,膜电位由内正外负变为内负外正
    C.递质经②的转运和③的主动运输释放至突触间隙
    D.结构④膜电位的变化与其选择透过性密切相关
    【答案】D 
    【解析】此题考查的是兴奋在神经元之间的传递。神经递质与受体结合发生在突触后
膜上,位于突触小体中的线粒体无法为其提供能量,A                       项错误;当兴奋传导到③突触前膜
时,膜电位由内负外正变为内正外负,B                 项错误;递质经②突触小泡的转运和③突触前膜
的胞吐释放至突触间隙,C           项错误;结构④突触后膜的膜电位变化与离子通道的打开和关
闭有关,离子通过离子通道进出细胞的过程体现了细胞膜的选择透过性,D                               项正确。

    3.(2016 年全国新课标Ⅰ卷)下列与神经细胞有关的叙述,错误的是(  )

    A.ATP   能在神经元线粒体的内膜上产生
    B.神经递质在突触间隙中的移动消耗                ATP
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    C.突触后膜上受体蛋白的合成需要消耗                 ATP 
    D.神经细胞兴奋后恢复为静息状态消耗                 ATP
    【答案】B 
    【解析】细胞进行有氧呼吸的第三阶段在线粒体内膜上完成,并产生大量                               ATP,A  正
确;神经递质经扩散通过突触间隙,不消耗                   ATP,B  错误;蛋白质的合成均需要消耗
ATP,C   正确;神经细胞兴奋后恢复为静息状态过程中,将                     Na+排出细胞,同时将        K+摄入
细胞,此过程为逆浓度的主动运输,消耗                  ATP,D  正确。

    4.(2017 年北京卷)学习、记忆是动物适应环境、使个体得到发展的重要功能。通过电

刺激实验,发现学习、记忆功能与高等动物的海马脑区(H                       区)密切相关。
    (1)在小鼠   H 区的传入纤维上施加单次强刺激,传入纤维末梢释放的
________________作用于突触后膜的相关受体,突触后膜出现一个膜电位变化。
    (2)如果在   H 区的传入纤维上施加         100 次/秒、持续    1 秒的强刺激(HFS),在刺激后几小
时之内,只要再施加单次强刺激突触后膜的电位变化都会比未受过                            HFS 处理时高    2~3  倍,
研究者认为是      HFS 使  H 区神经细胞产生了“记忆”,下图为这一现象可能的机制。


    如图所示,突触后膜上的           N 受体被激活后,Ca2+会以________________方式进入胞内,
Ca2+与__________共同作用,使       C 酶的______________发生改变,C       酶被激活。
    (3)为验证图中所示机制,研究者开展了大量工作,如:
    ①对小鼠    H 区传入纤维施加       HFS,休息    30 分钟后,检测到       H 区神经细胞的      A 受体总
量无明显变化,而细胞膜上的             A 受体数量明显增加,该结果为图中的______________(填
图中序号)过程提供了实验证据。
    ②图中   A 受体胞内肽段(T)被       C 酶磷酸化后,A      受体活性增强,为证实          A 受体的磷酸
化位点位于     T 上,需将一种短肽导入          H 区神经细胞内,以干预          C 酶对  T 的磷酸化,其中,
实验组和对照组所用短肽分别应与               T 的氨基酸______________。
    A.数目不同序列不同 B.数目相同序列相反 C.数目相同序列相同
    ③为验证    T 的磷酸化能增强神经细胞对刺激的“记忆”这一假设,将                        T 的磷酸化位点
发生突变的一组小鼠,用           HFS 处理  H 区传入纤维,30      分钟后检测      H 区神经细胞突触后膜
A 受体能否磷酸化,请评价该实验方案并加以完善:
________________________________。
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    (4)图中内容从______________水平揭示学习、记忆的一种可能机制,为后续研究提供
了理论基础。

    【答案】(1)神经递质
    (2)易化扩散(或协助扩散) 钙调蛋白 空间结构

    (3)①Ⅱ ②C、B ③该实验方案存在两处缺陷:第一,应补充一组对未突变小鼠同样
处理的对照实验。第二,应补充施加                HFS 后检测和比较以上两组小鼠突触后膜的电位变化
的实验

    (4)细胞和分子
    【解析】(1)神经细胞间的兴奋传递过程是:位于上一个神经元轴突末梢的突触前膜释
放神经递质至突触间隙,作用于突触后膜,引起下一个神经元兴奋或抑制。(2)从题图可以
直接看出,Ca2+通过       N 受体进入细胞的过程是从高浓度向低浓度运输,需要载体,不消
耗  ATP,属于协助扩散或易化扩散;Ca2+运输到细胞内后与钙调蛋白结合,激活                             C 酶;蛋
白质的功能取决于其空间结构,酶的活性改变的直接原因是其空间结构发生了改变。

(3)①由图示信息,根据“细胞膜上             A 受体数量明显改变”可推出有比较多的                 T 转变成了
A 受体,该过程就是激活的           C 酶催化的过程Ⅱ。②实验的自变量为短肽,要验证磷酸化位
点位于   T 上,导入实验组的短肽含有磷酸化位点,导入对照组的短肽不含有磷酸化位点,
两者的氨基酸数目应该相同。③突变小鼠的                   T 磷酸化位点发生变异,所以再次受到               HFS 刺
激后不会发生膜电位的明显变化,为了验证                   T 的磷酸化能增强神经细胞对刺激的“记忆”
这一假设,应设置一组与突变小鼠组形成对照,且检测的实验结果应可操作,膜                                  A 受体是
否磷酸化不易检测,应检测神经细胞再次受到                    HFS 后,突触后膜的电位变化与受            HFS 前
的高低比较。(4)图中所研究的机制都涉及一些受体(糖蛋白)、酶及一些物质的运输,所以
是在分子和细胞水平上揭示学习和记忆的机制。

    5.(2016 年全国新课标Ⅱ卷)乙酰胆碱可作为兴奋性神经递质,其合成与释放见示意图。
据图回答问题:


    (1)图中  A-C  表示乙酰胆碱,在其合成时,能循环利用的物质是______(填“A”“C”或
“E”)。除乙酰胆碱外,生物体内的多巴胺和一氧化氮________(填“能”或“不能”)作为神
经递质。

    (2)当兴奋传到神经末梢时,图中突触小泡内的                  A-C  通过________这一跨膜运输方式
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释放到__________,再到达突触后膜。
    (3)若由于某种原因使       D 酶失活,则突触后神经元会表现为持续________。
    【答案】(1)C 能 (2)胞吐 突触间隙 (3)兴奋
    【解析】(1)分析图示可知:在乙酰胆碱合成时,能循环利用的物质是                           C。生物体内的
多巴胺和一氧化氮也能作为神经递质。(2)神经递质以胞吐的方式分泌到突触间隙,再通过
扩散到达突触后膜。(3)神经递质与受体结合发生效应后,就会被酶破坏而失活,或被转移
而迅速停止作用。若由于某种原因使                D 酶失活,则突触后神经元会表现为持续兴奋。
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