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600分考点700分考法A版2019版高考生物总复习第十三章生态系统及生态环境保护课件

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第十三章       生态系统及生态环境保护

 考点35  生态系统的结构

 考点36  生态系统的功能
 考点37  生态系统的稳定性和生态环境保护
考点35  生态系统的结构

  应试基础必备

  高考考法突破

 考法1  生态系统组成成分的关系及判断

 考法2  有关生态系统营养结构的分析
 应试基础必备
 1.生态系统
 (1)地球上最大的生态系统:生物圈
 (2)生态系统的结构:SS生态系统的组成成分及
 食物链(网)   构成的营养结构
(3)生态系统的功能:能量流动、物质循环、
信息传递
 2.生态系统的组成成分
 (1)非生物的物质和能量
 (2)生物群落
            生产者                   消费者                   分解者
 主
 要                                               营腐生生活的细菌和真
     绿色植物                 动物
 组                                               菌
 成
 地   生态系统的基石、主要           生态系统最活跃的成分,
                                                 生态系统的必要成分
 位   成分                   但非必要成分
                          保证能量流动和物质循环
     制造有机物,储存能量,通畅进行,有效地控制生                      分解有机物为无机物,
 作   是一切消费者和分解者           产者的数量,使之维持在            归还给无机环境,供生
 用   的物质和能量的来源,           无机环境可承受的范围内;           产者重新利用,保障物
     为消费者提供栖息场所           有助于生产者传粉、受精            质循环的通畅进行
                          和种子的传播
 关   生产者和分解者是联系生物群落和无机环境的两大桥梁;生产者和各级消费
 系   者以捕食关系建立的食物链和食物网是能量流动和物质循环的渠道
 3.生态系统的营养结构
(1)食物链  ①概念:在生态系统中,各种生物由于食物关系而
形成的一种联系。
②特点:生产者为第一营养级,消费者所处营养级不固定。一
般不会超过五个营养级
   营养级级别          所属成分            生物类型
      一            生产者            绿色植物
      二          初级消费者           植食性动物
      三          次级消费者           肉食性动物
      四          三级消费者           肉食性动物
      五          四级消费者           肉食性动物
(2)食物网
①概念:在一个生态系统中,食物链彼此交错连接成的复杂的营
养结构。
②功能:生态系统的营养结构,生态系统物质循环、能量流动的
渠道。
高考考法突破
考法1   生态系统组成成分的关系及判断

  1. 对生态系统各组成成分的理解与判断

  (1)组成成分:生物成分和无机环境。
    其中“生物成分”包括生产者、消费者、分解者,“无机
 环境”是指非生物的物质和能量。
 四种成分中最主要的成分是生产者,物质循环中的关键
 成分是分解者。
(2)生物成分与代谢类型及生活方式的关系
植物:自养型——生产者(如:各种绿色植物)
      异养型——消费者(如:寄生植物菟丝子)
动物:异养型、营捕食或寄生生活——消费者(如:绝大多数
动物)
      异养型、营腐生生活——分解者(如:蜣螂)
微生物:自养型——生产者(硝化细菌)
       异养型、营寄生或共生生活——消费者(根瘤菌)
       异养型、营腐生生活——分解者(绝大多数细菌、真菌)
【注意】
 ①消费者一定是异养型生物,异养型生物不一定是消费者,也可能是分
解者。
 ②有关生态系统成分的理解误区与特例分析
     误区                          特例
              硝化细菌是自养生物,属于生产者;寄生细菌属于特
细菌都是分解者
                               殊消费者
              蚯蚓、蜣螂、秃鹫及某些种类的软体动物是以动植物
动物都是消费者
              残体为食的腐生动物,属于分解者
生产者都是绿色       蓝藻、硝化细菌等自养原核生物也是生产者,应该说
     植物       生产者主要是绿色植物
植物都是生产者       菟丝子等一些寄生植物营寄生生活,属于消费者
  2. 生态系统各组成成分之间的关系

  (1)生态系统中四种成分的图示分析
从上图可知:①非生物的物质和能量是生
态系统中生物群落的物质和能量的最终来
源。
②生产者是生态系统中唯一能把非生物的
物质和能量转变成生物体内的物质和能量
(有机物及其贮存的化学能)的成分,因
此,可以说生产者是生态系统的基石。
③从理论上讲,消费者不是生态系统必需的基础成分,消费者能
加快生态系统的物质循环。但在自然生态系统中,生产者、消费
者和分解者都是紧密联系,缺一不可的。
④分解者在生态系统中占有重要地位。如果一个生态系统中没有
分解者,动植物的遗体残骸就会堆积如山,生态系统就会崩溃,因
此,从物质循环角度看,分解者在生态系统中占有重要地位。
(2)关系图中四种成分的判断方法


 如图:先找出双向箭头,确定“非生物的物质和能量”和
 “生产者”,再判断两者中有“3”个指出箭头的D为“生产者”,
 有“3”个指入箭头的C为“非生物的物质和能量”,最后根据
 D→A→B,确定A为消费者、B为分解者。
例[河北定州中学2017检测]关
                              【解析】营腐生生活的细菌、真
 于生态系统的组成成分的叙述,               菌是分解者,硝化细菌是生产者,
 正确的是()                       ①错误;生产者能够通过光合作
                              用或化能合成作用制造有机物,
 ①凡是细菌、真菌都是分解者②               是自养型生物,②正确;绿色植
                              物是生产者,营寄生生活的植物
 凡是自养型生物都是生产者③植               不是生产者,如菟丝子是消费者,A
 物都是生产者④动物都是消费者               ③错误;有些动物如蚯蚓、蜣螂
                              等是分解者,④错误;异养型生
 ⑤异养型生物都是消费者                  物也可能是分解者,如蚯蚓等,
                              ⑤错误。故答案选A。
 A.②B.②③C.③④D.②⑤
考法2  有关生态系统营养结构的分析
1. 食物链(网)的相关分析与判断
(1)S食物链的成分及构成
成分有生产者(第一营养级)、消费者(第二营养级及之后各营养级
生物),不包含:分解者、非生物的物质和能量。食物链的起点:
生产者,箭头方向要指向捕食者,直到最高级消费者。
【注意】食物链实际包括食物链、寄生链、腐生链三种类型,但高中生物所涉及的主
要是捕食链,是由消费者和生产者之间通过捕食关系形成的。
(2) 食物链(网)中生物的种间关系(主要为竞争和捕食)
同一消费者在不同食物链中,可以占有不同的营养级。故食物网
中两种生物之间的中间关系可出现多种,如狼和狐既是捕食关系,
又是竞争关系。
 (3)生物的营养级和消费者级别:消费者级别=营养级级别-1,
第一营养级为生产者。
【注意】某一营养级的生物所代表的是该营养级的所有生物,不代表单个生物个体,
也不一定是一个种群。
2. 食物链(网)中生物的种群数量的变动分析
(1)食物链中第一营养级生物减少,相关生物都减少。
(2)“天敌”减少,被捕食者数量增加,但随着数量增加,种内
斗争加剧,种群密度还要下降,直到趋于稳定,但最终种群数
量比原来要多。
(3)“中间”营养级生物减少情况
①生产者相对稳定的原则:即消费者某一种群数量发生变化时,
一般不考虑生产者数量的增加或减少。
②最高营养级的生物种群相对稳定原则,即当处于最高营养级
的生物有多种食物来源时,若其中一条食物链中生物碱少,该
种群的数量不会发生较大变化。
③在食物网中,当某种生物因某种原因数量减少时,对另一种
生物数量的影响,沿不同食物链分析结果不同时,应以中间环
节少的途径作为分析依据。
3.构建食物链(网)      的几种题型分析

图1和图2以每个营养级中有机
物多少为依据,图1中的食物链
是丙→甲→乙→丁;图2中的食
物链是丙→丁→甲→乙;图3中
甲是被捕食者,乙是捕食者,
即甲→乙;图4表示的是生态系
统的物质循环图解,A是生产者,
B是消费者,C是分解者,D是无
机环境,其的食物链是A        →B 。
(2)表格数据形式直接呈现
①数据为能量值(能量单位相同)


根据能量传递多少和能量传递效率10%~20%(若两种生物能
量差距过小,不在10%       ~20% 内,很可能位于同一营养级)可
以确定食物链(网):
②数据为重金属含量


重金属存在生物富集现象,即随着营养级的增加,重金
属含量升高,故食物链为A→C→B→D
例[江苏生物2017·26题节选]某地因采矿导致地表下沉,成为无
 法利用的荒地。为了改变这种状况,有关部门因地制宜,通过
 引水等措施,将该地改造成湿地生态公园,一些生物陆续迁入,
 并逐渐形成相对稳定的生物群落。如图是该公园生态系统食物
 网的一部分,请回答下列问题:

 (1)该公园生物群落的变化属于
 _______演替。
 (2)图中昆虫与杂食性鱼类之间的
 种间关系有________。
 (3)在黑斑蛙的繁殖季节,雄蛙通
 过叫声这种________信息求偶;雌蛙
 通常在近岸水深10~30 cm的草丛间产
 卵,可采用_________法了解该蛙卵
 块的密度。
(4)因该水域有些渗漏,补水时曾不慎引入含除草剂的水,导
致一些水草死亡。水草腐烂后,图中所示的生物类群中最先快速
增殖的是_________。
(5)图中既含有初级消费者,又含有次级消费者的生物类群有_。
【解析】(1)该公园生物群落的变化是在荒地基础上进行的,属于
次生演替。(2)图中昆虫与杂食性鱼类都捕食水草,同时杂食性鱼
类捕食昆虫,因此它们之间的种间关系有捕食和竞争。(3)声音是
物理信息;雌蛙通常在近岸水深10~30 cm的草丛间产卵,该草丛呈
长方形,可用等距取样法调查卵块密度。(4)水草和浮游生物中的
浮游植物都处于第一营养级,为竞争关系,水草腐烂后,图中所示的
生物类群中浮游生物类最先快速增殖。(5)在食物链中初级消费者
位于第二营养级,次级消费者位于第三营养级。分析图可知:在“水
草→杂食性鱼类→…”的食物链中,杂食性鱼类为初级消费者;在“水
草→昆虫→杂食性鱼类→…”的食物链中,杂食性鱼类为次级消费者;
浮游生物类中可能含有浮游植物、浮游动物,因此底栖动物类和滤食
性鱼类可能是初级消费者,也可能是次级消费者。
【答案】(1)次生       (2)捕食和竞争(3)物理等距取样(4)浮游生
物类   (5)底栖动物类、杂食性鱼类、滤食性鱼类
考点36   生态系统的功能
  应试基础必备
  高考考法突破
   考法3  能量流动的图解、计算与应用
   考法4  物质循环的特点和应用

   考法5  生态系统信息传递的作用及特点
 应试基础必备

 1.生态系统功能

(1)能量流动:生态系统的动力
(2)物质循环:生态系统的基础
(3)信息传递:决定能量流动和物质循环的方向和状态
 2.能量流动

 (1)包括:生态系统中能量的输入、传递、转化和散失
(2)特点:
①单向流动:能量流动只能从第一营养级流向第二营养级,
再依次流向后面的各个营养级,不可逆转,也不可循环流
动。单向流动的原因:食物链中生物间捕食关系不可逆;
能量以热能形式散失后,不可重复利用。
②逐级递减:能量在相邻营养级间的传递效率大约为:
10%~20%。逐级递减的原因:自身呼吸作用消耗;分解
者利用;未利用。
(3)能量金字塔:能量数值由低到高

(4)研究能量流动的实践意义
①科学规划,设计人工生态系统,使
能量得到最有效的利用。
②使能量持续高效地流向对人类最有
益的部分
(3)能量金字塔:能量数值由低到高
将单位时间内各个营养级所得到的能量
数值由低到高绘成图,可形成一个金字
塔图形。
能量金字塔一定为正金字塔形,而数量
金字塔一般也为正金字塔形,但也可能
出现倒置的情况,这取决于生物的题型
大小,如“树→昆虫”
(4)研究能量流动的实践意义
①科学规划,设计人工生态系统,使能量得到最有效的利用。
②使能量持续高效地流向对人类最有益的部分
 3.物质循环

(1)概念理解,如图


 ①循环的对象:组成生物体的C、H、O、N、P、S等化学
 元素,而不是具体化合物。
 ②循环的过程:从无机环境          到 生物群落再到无机环境。
 ③循环的范围:生物圈
 (2)特点:全球性;循环流动、反复利用
(3)实例——碳循环
①碳在无机环境中的主要存在形式—

—CO2、碳酸盐
②碳从无机环境进入生物群落

形式——CO2
途径——光合作用、化能合成作用
③碳在生物群落中
主要存在形式——有机物
传递渠道——食物链和食物网
④碳从生物群落进入无机环境

形式——CO2
主要途径——呼吸作用、分解作用、燃烧
  4.信息传递
 (1)类型
 ①物理信息:如光、声、温度、湿度、磁力等,来源于外界
   环境
 ②化学信息:如植物的生物碱、有机酸等,动物的性外激素、
   信息素等化学物质,主要由动植物代谢产生
 ③行为信息:如求偶炫耀、密封跳舞等,主要源于动物的行
   为特征
 (2)作用
 ①个体:生命活动正常进行,离不开信息的作用
 ②种群:种群的繁衍,离不开信息的传递
 ③群落和生态系统:调节种间关系,以维持生态系统的稳定
(3)应用:①提高农、畜产品产量               ②控制有害动物
例 [课标全国Ⅲ理综2016·5,6分]我国谚语中的“螳螂捕蝉,
 黄雀在后”体现了食物链的原理。若鹰迁入了蝉、螳螂和黄
 雀所在的树林中,捕食黄雀并栖息于林中。下列叙述正确的
 是()
 A.鹰的迁入增加了该树林中蝉及其天敌的数量
 B.该生态系统中细菌产生的能量可流向生产者
 C.鹰的迁入增加了该生态系统能量消耗的环节
 D.鹰的迁入改变了该生态系统能量流动的方向
【解析】由题意可知,该树林中存在的食物链为树→蝉→
螳螂→黄雀→鹰,鹰的迁入导致黄雀数量减少,螳螂数量
增加,蝉数量减少,A错误;在生态系统中,能量沿着食
物链单向流动、逐级递减,不能由细菌流向生产者,B错
误;食物链越长,能量消耗的环节越多,C正确;能量流
动的方向是固定的,包括呼吸散失、流向分解者、流向下
一营养级及未被利用,D错误。
【答案】C
 高考考法突破
 考法3  能量流动的图解、计算与应用
1.能量流经某一营养级的图示分析(以初级消费者为例)

流入某一营养级的能量是指被这个营养级的生物所同化的全
部能量。对生产者而言,强调关键词“固定”而不能说“照射”,
对各级消费者而言,强调关键词“同化”而不能说“摄入”。摄入
的食物只有部分被同化。动物粪便中的能量不属于该营养级
同化的能量,应为上一个营养级固定或同化的能量。
如图分析,摄入量、同化量、粪便量、呼吸消耗量、净同化量的关系
①初级消费者的摄入量(a)=同化量(b)+粪便量(c)
②初级消费者的同化量(b)=呼吸消耗量(d)+用于生长、发育和繁殖的
能量(e)
③初级消费者的净同化量(e)=流入分解者的能量(f-c)+下一营养级的
同化量(i)+未被利用的量(j)
2.定量不定时模型分析


(1)各营养级能量来源
①生产者的能量:太阳能;②其余营养级:来自上一营养级所同化的能量
(2)各营养级能量去路:本图中,流入某一营养级的能量,在足够常的时间内
的去路有三条:①自身呼吸消耗;②流入下一营养级;③被分解者分解
2. 定量定时模型


(1)各营养级能量来源
①生产者:太阳能;
②其余各营养级:上一营养级所同化的能量
(2)各营养级能量去路
①呼吸消耗、转化为其他形式的能量和热能;
②流向下一营养级;
③被分解者分解;④未利用
4.  有关能量传递效率的计算与应用


 (2)在食物网中,某一营养级同时多种生物按一定比例获
 取能量,则按照单独的食物链进行计算后再合并

 (3)能量流动逐级递减,食物链越长,能量损失越多,所以
 营养级越高,所获的能量越少。有关食物链中各营养级能量
 的“最值”计算方法总计如下
(4)能量传递效率与能量利用率的辨析
①能量传递效率:能量在沿食物链的流动过程中是逐级递减的,
能量在两个营养级之间的传递效率约为10%~20%。
②能量利用率:一般是指流入人类(最高营养级)的能量占生
产者固定总能量的比值。由于能量沿食物链的流动是逐级递减
的,所以食物链越短,能量利用率越高。有时考虑分解者的参
与,使营养结构更复杂,以实验能量的多级利用,从而提高能
量利用率。
例  [课标全国Ⅲ理综2016·5,6分]我国谚语中的“螳螂捕蝉,
  黄雀在后”体现了食物链的原理。若鹰迁入了蝉、螳螂和黄雀
  所在的树林中,捕食黄雀并栖息于林中。下列叙述正确的是
  ( )
  A.鹰的迁入增加了该树林中蝉及其天敌的数量
  B.该生态系统中细菌产生的能量可流向生产者
  C.鹰的迁入增加了该生态系统能量消耗的环节
  D.鹰的迁入改变了该生态系统能量流动的方向
【解析】由题意可知,该树林中存在的食物链为树→蝉→螳螂→
黄雀→鹰,鹰的迁入导致黄雀数量减少,螳螂数量增加,蝉数量
减少,A错误;
在生态系统中,能量沿着食物链单向流动、逐级递减,不能由细
菌流向生产者,B错误;
食物链越长,能量消耗的环节越多,C正确;
能量流动的方向是固定的,包括呼吸散失、流向分解者、流向下
一营养级及未被利用,D错误。

 【答案】C
考法4  物质循环的特点和应用
1. 辨析碳循环过程中生态系统的各成分


(1)双向箭头:生产者、非生物的物质和能量,其他所有成分
都指向的为非生物的物质和能量,即C。
(2)除了C之外,有最多被指向箭头的为分解者,即B。
(3)划分消费者:甲图只有D,乙图有D、E,丙图有D、E、F
(4)食物链:甲图A→D,乙图A→D→E,丙图A→D→E→F
2. 能量流动和物质循环的关系


 图解分析:
 (1)生物群落中物质和能量最终来自无机环境。
 (2)连接生物群落和无机环境的两大成分——生产者和分解者;
 图示中未标出生产者还可以利用化学能进行化能合成作用。
(3)二者均开始于生产者,通过光合作用合成有机物、固定太
阳能,然后沿共同的渠道——食物链(网)一起进行。
(4)能量的固定、储存、转移和释放,离不开物质的合成与分
解等过程。
(5)物质作为能量的载体,使能量沿着食物链(网)流动。
(6)能量作为动力,使物质在生物群落和无机环境之间不断地
循环往返。
(7)上述关系,总体上体现了二者相互依存、不可分割,并且
同时进行的关系。
(8)能量流动与物质循环的比较

 项目         能量流动                  物质循环

 形式      以有机物为载体             以化学元素形式流动
                          物质被反复利用,即具有循环
 特点    单向流动,逐级递减
                                 性和全球性
 范围     生态系统个营养级              生物圈(全球性)
      物质是能量的载体,能量则是物质循环的动力,二者同
 联系
      时进行、相互依存、不可分割。
例[海南生物2015 ·28,9分]回答下列关于红树林生态系统的问
 题:
 (1)红树林具有调节气候、保护海岸的作用。从生物多样性
 价值的角度分析,这种作用所具有的价值属于________(填
 “间接”或“潜在”)价值。
 (2)某红树林生态系统的碳循环如图所示。图中A是一种气
 体,B、C、D、E和F表示生物成分,箭头表示碳流动的方向。

 图中A表示_______,生物成分E表示
 ______,生物成分F表示______,
 _______表示初级消费者。
【解析】(1)红树林具有调节气候、保护海岸的作用,属于
生物多样性的间接价值,也叫生态功能。

(2)分析图形,E与A之间为双向箭头,A是大气中CO2库,
则E是生产者;C以E为食,是初级消费者,B是次级消费者,
D是三级消费者;各种生物均有箭头指向F,且F能将生物群落

的有机碳分解为CO2释放到大气中,所以F是分解者。
【答案】(1)间接

(2)大气中CO2库     生产者    分解者   C
考法5  生态系统信息传递的作用及特点
 1. 实例分析生态系统信息传递的作用

                  举例                          作用
 ①蝙蝠依靠“回声定位”实现对周围环境的识别、
 取食与飞行——物理信息
                                       有利于生命活动的正
 ②莴苣的种子必须接受某种波长的光信息才能萌
                                       常进行
 发生长——物理信息

 ①植物开花需光信息刺激——物理信息                     有利于生物种群的繁
 ②昆虫分泌性外激素,引诱异性个体——化学信息                衍
 ①草原上,草返青时,“绿色”为食草动物提供
 了可采食的信息——物理信息
                                       调节生物的种间关系,
 ②森林中狼与兔相互依据对方气味捕食或反捕
                                       维持生态系统的稳定
 食——化学信息
 ③烟草释放化学物质调控害虫天敌——化学信息
2. 生态系统信息传递的特点
(1) 来源:无机环境和生物两方面
(2) 形式:分为物理信息、化学信息、行为信息
(3) 范围:个体与个体之间、种群与种群之间、生物群落
与无机环境之间
(4) 方向:信息传递往往是双向的
(5)生态系统信息传递的过程


【注意】阻碍其中的任一环节均不能
实现信息的传递
例
 [江苏南通、扬州、泰州2017                  【解析】在生物与无机环境、生物
 联考]下列有关生态系统信息                    与生物之间信息传递一般是双向的,
 传递的叙述,错误的是            ()         也有单向的,如植物开花需要阳光,
 A.在生物与无机环境、生物与生                  信息是由无机环境→生物体,A错
 物之间信息传递都是双向的                     误;金龟子遇敌害从植株上滚落装
                                  死是动物的特殊行为,属于行为信
 B.金龟子遇敌害从植株上滚落装                  息,B正确;猎豹和斑马之间的信
 死属于行为信息                          息传递有利于调节种间(捕食)关A
 C.猎豹和斑马之间的信息传递有                  系,C正确;用性外激素干扰害虫
 利于调节种间关系                         雌雄交尾可降低害虫出生率,有效
                                  控制害虫数量,      正确。
 D.用性外激素干扰害虫雌雄交尾,                             D
 可有效控制害虫数量
考点37   生态系统的稳定性和生态环境保护

    应试基础必备
    高考考法突破

    考法6   生态系统稳定性的综合分析

    考法7  生态环境的保护
  应试基础必备
 1.生态系统的稳定性

(1) 概念:所具有的保持或恢复自身结构和功能相对稳定的能力
(2) 生态系统稳定性的原因:具有一定的自我调节能力
【注意】生态系统的自我调节能力是有限度的
(3) 自我调节能力的基础:负反馈调节。负反馈调节在生态系统中
普遍存在。
  2.生态系统稳定性的两个方面
(1)抵抗力稳定性:抵抗外界干扰使自身的结构与功能保持原状的能
力。
生态系统的组分越多,食物网越复杂,自我调节能力越强,抵抗力
稳定性越高。
(2)恢复力稳定性:受到外界干扰因素的破坏后恢复到原状的能力。
生态系统的成分越简单,则越容易恢复,与自身调节能力有关。
 3.提高生态系统稳定性的措施
(1)控制干扰程度,适度利用,不超过生态系统的自我调节能力
(2) 实施相应的物质能量投入,保证生态系统内部结构与功能的协调
 4.人口增长对生态环境的影响
  (1)我国的人口现状与前景
  ①现状:增长过快已有效控制,出生率和自然增长率明
  显下降,已进入低生育水平
  ②前景:人口基数大,较长的时期内持续增长
 (2)人口增长对生态环境的影响
 ①耕地减少,粮食需求量增加
 ②自然资源被大量消耗
 ③环境污染加剧
 (3)我国协调人口与环境关系的措施
 ①继续控制人口增长
 ②加大保护资源和环境的力度
 ③监控、治理江河湖泊及海域的污染
 ④加强生物多样性保护和自然保护区建设。
 ⑤推进生态农业
 5.全球性生态环境问题
(1) 主要包括:全球气候变化、水资源短缺、臭氧层破坏、酸雨、
土地荒漠化、海洋污染和生物多样性锐减
(2)生态环境问题出现的原因:①全球气候变化                  ②酸雨    ③
臭氧层破坏     ④海洋污染      ⑤生物多样性锐减
 6.生物的多样性与保护
(1)概念:生物圈内所有的植物、动物和微生物,它们所拥有的全
部基因以及各种各样的生态系统,共同构成了生物多样性。
(2)层次:基因(遗传)多样性、物种多样性和生态系统多样性
(3)价值包括直接价值、间接价值和潜在价值
(4)保护措施
①最有效的措施:就地保护
②其他措施:易地保护;基因进行保护;加强立法、执法和宣传
教育
 7.可持续发展

 (1)含义:在不牺牲未来几代人需要的情况下,满足我们这代
 人的需要,它追求的是自然、经济和社会的持久而协调的发
 展。
 (2)实施措施
 ①保护生物多样性
 ②保护环境和资源
 ③建立人口、环境、科技和资源消费之间的协调与平衡
高考考法突破
考法6   生态系统稳定性的综合分析
 1.  对生态系统稳定性的总体理解
生态系统稳定性是一种相对稳定,不是恒定不变的。总是在
一定范围内波动。任何生态系统的自我调节能力都是有一定
限度的,只是大小不同而已,包括生物圈。
(1)结构相对稳定:生态系统中动植物种类及数量一般不会有
太大的变化。结构稳定性的标志:相关种群数量呈周期性变化
(2)功能相对稳定:功能相对的标志是生物群落的能量输入与
输出相对平衡,物质输入与输出保持相对平衡。
2. 对生态系统自我调节能力的理解

(1)整体理解
    不同的生态系统都有在一定范围内消除外来干扰的能力,
我们把这种现象称之为自我调节能力。一个生态系统的物种组
成越复杂,结构越稳定,功能越健全,生产能力越高,它的自
我调节能力越强。
(2)生态系统的自我调节能力
 ①自身净化能力——物理沉降、化学分解和微生物的分解
   例如河流


  ②完善的营养结构——自身的反馈调节,维持各营养级生物数
  量相对稳定

    例如森林


  由以上图示看出:生态系统自我调节的基础是负反馈调节,在
  生态系统总普遍存在。
 正反馈调节则使生态系统远离平衡状态
 如:水体的富营养化。


(3)对反馈调节的理解
生态系统自我调节能力的基础是负反馈调节
①负反馈调节能使生态系统达到和保持平衡。
如上图:森林中的食虫鸟和害虫的数量变化
②血液凝固、排尿排便、胎儿分娩等过程是正
反馈调节
3.  抵抗力稳定性和恢复力稳定性辨析

(1)两种稳定性的判断

           抵抗力稳定性                       恢复力稳定性
           保持自身结构、功能相对稳
  看实质                             恢复自身结构、功能相对稳定
                    定
  看核心        抵抗干扰,保持原状               遭到破坏,恢复原状

          生态系统中物种丰富度越大,           一般生态系统中物种丰富度越
 看影响因
           营养结构越复杂,抵抗力稳           小,营养结构越简单,恢复力
    素
                  定性越强                   稳定性越强
(2)稳定性高低的比较
取决于:生态系统营养结构的复杂程度
一般地说,生态系统中物种丰富度越大,营养结构越复杂,抵抗
力稳定性越高,恢复力稳定性越低,如热带雨林生态系统
 (3)图形解读
 ①图中两条虚线之间的部分表示生态系统功能
 正常的作用范围。
 ②y 值的大小表示抵抗力稳定性的定量指标,
 偏离正常的作用范围越大说明抵抗力稳定性越
 弱;反之,抵抗力稳定性越强。
 ③ x值的大小表示恢复力稳定性的定量指标,x
 值越大表示恢复力稳定性越弱;反之,恢复力
 稳定性越强。
 ④TS表示曲线与正常范围之间所围成的面积,
 可作为总稳定性的定量指标,这一面积越大,
 则说明这个生态系统的总稳定性越弱。
                           【解析】生态系统的组成成分包
例 [课标全国Ⅱ理综2015·4,6         括生物成分和非生物成分(非生
 分]下列有关生态系统的叙述,            物的物质和能量),A项正确;
 错误的是(      )              在生态系统相对稳定时,能量的
 A.生态系统的组成成分中含有            输入等于散失,B项错误;生命
 非生物成分                     活动的正常进行离不开信息的作
 B.生态系统相对稳定时无能量            用,信息传递能调节种间关系,B
 输入和散失                     以维持生态系统的稳定,即生态
 C.生态系统持续相对稳定离不            系统维持相对稳定离不开信息传
 开信息传递                     递,C项正确;负反馈调节在生
 D.负反馈调节有利于生态系统            态系统中普遍存在,它是生态系
 保持相对稳定                    统自我调节能力的基础,D项正
                           确。
 考法7  生态环境的保护
 1.我国的特点及环境容纳量的关系

(1)我国人口的特点
(2) 人口与环境容纳量的关系


 曲线图中的环境容纳量是指生态系统对人口的最大承载能力;
 按照人与环境关系的理想程度排列,三种模式的顺序依次为
 Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ;现在的人口问题造成环境恶化,环境容纳量有
 下降的趋势。
   2.全球性生态问题分析
(1)水体污染问题分析
①水体的富营养化及其净化。
水体的富营养化是指由于大量的氮、磷等污染物排入水体,使藻
类等大量生长繁殖,使有机物产生的速度远远超过消耗速度,有
机物积蓄,破坏水生生态系统的平衡,发生在池塘和湖泊中叫水
华,发生在海洋中叫赤潮。
污染物来源:工业废水和生活污水、有机垃圾和家畜家禽粪便以
及化肥,其中最大的来源是农田上施用的大量化肥。
解决办法:减少污水排放率,用物理沉降、化学分解、微生物分
解的办法降解。
②生物富集作用:农药、重金属盐等,难以降解的污染物进入水
体,随食物链在生物体内大量,聚集的过程,营养级越高的生物
体内积累越多。
(2) 三种大气污染的分析与比较
(3)物种入侵
①原因:入侵物种对环境适应能力强,迁入地环境条件适宜,
缺少天敌的控制。
②后果:入侵物种短时间内有可能呈现“J”型增长。随着时间的
推移,会破坏原生态系统的稳定性或生态平衡,使原生态系统
的生物多样性受到严重威胁。

【注意:并非所有引种生物都会造成物种入侵,“物种入侵”特指引种后成
为野生状态,并对本地生态系统造成一定危害的现象。
3. 有关生物多样性的考查
(1) 多样性的三个层次:基因多样性、物种多样性、生态系统多样性
①从分子水平看


 ②从进化角度看,生物的不定向变异与定向选择在进化过程中共
 同作用的结果
(2) 价值判断:如果是生态功能,属于间接价值
            如果功能不明确,属于潜在价值
            其他均属于直接价值
 (3)生物多样性锐减的4个原因:生存环境的改变和破坏                 ;  掠夺
 式开发和利用;      环境污染;外来物种入侵
(4)保护生物多样性的措施分析
①就地保护:是对生物多样性最有效的保护,就地保护主要
是指在原地对被保护的生态系统或物种建立自然保护区。

②易地保护(迁地保护):主要指建立植物园、动物园及濒
危动植物繁育中心,为行将灭绝的物种提供最后的生存机会。

 ③利用生物技术对濒危物种的基因进
 行保护,如建立精子库、种质库等。

 ④加强立法、执法和宣传教育。
 例  [课标全国Ⅰ理综2016·5,6分]              【解析】生态系统的物质循环过
在漫长的历史时期内,我们的祖先通                    程中,无机环境中的物质可以被
过自身的生产和生活实践,积累了对                    生物群落反复利用,生物群落中
生态方面的感性认识和经验,并形成                    的物质可以通过呼吸作用进入无
了一些生态学思想,如:自然与人和                    机环境;能量流动是单向的、逐
                                    级递减的,两者均有其自身运行
谐统一的思想。根据这一思想和生态                    规律,A正确。生态系统中能量是
学知识,下列说法错误的是()                      单向流动、逐级递减的,不能反
A.生态系统的物质循环和能量流动有                   复利用,B错误。“退耕还林、还
其自身的运行规律                            草”的生态学原理是提高生态系
B.若人与自然和谐统一,生产者固定                   统的自我调节能力,维持生态系
                                    统的稳定性,体现了自然与人和B
的能量便可反复利用                           谐统一的思想,C正确。人类对生
C.“退耕还林、还草”是体现自然与                   态系统的利用应该适度,不应超
人和谐统一思想的实例                          过生态系统的自我调节能力,以
D.人类应以保持生态系统相对稳定为                   保持其相对稳定,D正确。
原则,确定自己的消耗标准
敬 请  期 待  下  一 章!
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