网校教育资源平台

人教版高中地理必修一 5.1自然地理环境的整体性 课件 (共22张PPT)

评价文档:
文档评论: 0

相关文档推荐

鲁教版必修一 第四单元从人地关系看资源与环境 课件(共5份打包)
免费
鲁教版必修一 第三单元 从圈层作用看地理环境的内在规律 课件(共5份打包)
免费
鲁教版必修一 第二单元从地球圈层看地球环境 课件 (共10份打包)
免费
鲁教版必修一第一单元 从宇宙看地球 全章课件(共6份)
免费
鲁教版必修一 第一单元 从宇宙看地球 单元整合 课件(共19张PPT)
免费
鲁教版必修一 第四单元从人地关系看资源与环境 单元整合 课件(共10张PPT)
免费
鲁教版必修一 第三单元 从圈层作用看地理环境内在规律 单元整合 课件(共7张PPT)
免费
鲁教版必修一 第二单元 从地球圈层看地理环境 单元整合 课件(共15张PPT)
免费
鲁教版必修一 单元活动4 遥感技术及其应用 课件(共23张PPT)
免费
鲁教版必修一 单元活动3  学会应用地形图 课件(共41张PPT)
免费
鲁教版必修一 单元活动2 分析判断气候类型 课件(共37张PPT)
免费
鲁教版必修一 单元活动1  辨别地理方向 课件(共32张PPT)
免费
鲁教版必修一 4.3 第三节 全球气候变化及其对人类的影响 课件(共25张PPT)
免费
鲁教版必修一 4.2 第二节 自然灾害与人类——以洪灾为例 课件(共29张PPT)
免费
鲁教版必修一 4.1 第一节 自然资源与人类 课件(共34张PPT)
免费
鲁教版必修一 3.3.第三节 圈层相互作用案例分析——剖析桂林“山水”的成因 课件 (共26张PPT)
免费
鲁教版必修一 3.2 第二节 地理环境的整体性 课件(共35张PPT)
免费
鲁教版必修一 3.1 第一节 地理环境的差异性课件 (共42张PPT)
免费
鲁教版必修一 2.3第1课时 水圈的组成 水循环及其地理意义 课件(共34张PPT)
免费
鲁教版必修一 2.3 第2课时 洋流及其地理意义 课件(共30张PPT)
免费

高中地理审核员

中国现代教育网
分享到:
2积分 下载
5-1 自然地理环境的整体性  
什么是自然地理环境的整体性?
     地理要素间相互渗透、相互制约、相
互联系构成了自然地理环境的整体性。
              气候

     水         土 壤       生物 

              地 貌
 自然地理环境的整体性的表现  

一、地理要素间进行着物质与能量的交换

二、地理要素间相互作用产生新功能

三、自然地理环境具有统一的演化过程
一 地理要素间进行着物质与能
量的交换

--通过水循环、生物循环和岩石圈物质
循环进行
地    自然地理环境组成要素
理
环
    气    土     地     生
境                          水
整   候    壤     貌     物
体
性
一 地理要素间进行着物质与能量的
交换
二 地理要素间相互作用产生新功

能          --生产功能、平衡功能
      生产功能是自然地理环境合成有机物
  的能力,是自然环境的整体功能,主要
  依赖于光合作用。
     平衡功能是使自然地理环境的性质保
 持稳定的能力,是动态平衡。
       案例:1906年以前,美国北亚利桑那州
的凯巴伯森林松杉蓊郁,生机勃勃,大约有四
万头的鹿在林间出没,森林里还有鹿的对手--
----凶残著称的狼。
        后来人们为了保护鹿而捕杀狼,持续25
年后鹿的数量猛增到十万以上。
        但到了1942年凯巴伯森林又剩下八千
头左右的鹿,而且多为病鹿。
(1)持续25年后鹿的数量为什么猛增到
十万以上?
(2) 为什么1942年凯巴伯森林又剩下八
千头左右的鹿,而且多为病鹿?
     我国的藏羚羊是否会有类
 似的结果呢?

          就地剥皮

小口径步枪射杀

塔克拉玛干大沙漠

风蚀蘑菇
风蚀城堡
深居亚欧      西北干旱地区       距海遥远
大陆内部                   地形封闭

        温带大陆性气候

             气候干旱


    河流少      发育差      少数耐
    水文       土壤       生物( 植被)
    内流河      肥力低      旱植物


            风蚀地貌地貌
  一 地理要素间进行着物质与能量的
  交换
  二 地理要素间相互作用产生新功能

三 自然环境具有统一的演化过程
       1 各个要素的发展演化是统一的,一个
   要素的演化伴随着其他各个要素的演化。

    2 某一自然地理要素受到外界的干扰而变
    化,也会导致其他要素及整个地理环境状
    态的改变。
(1)阅读课本P92的资料,你能画出黄土高原水
文、地貌、土壤、生物和人类影响的过程吗?

黄土高原(     流水侵蚀                ) 土壤肥力(    下降          ) 人类破
                    形成(  沟谷         )地貌 坏植被
                一个要素的演化伴随
         着其他各个要素的演化,河道( 淤高         ) 形成了
黄河下游( 泥沙沉积                )     (  泛滥平原                  )
         各个要素的发展演化是统河流(  改道        ) 地貌
(2)由此可以得出怎样的结论一的。
          黄土高原是在水文、地貌、土壤、生物变化和
  人类活动的影响过程中形成的。
探究点二:

               变化            泛滥

                         沟谷
                                 下降
      流
      失                          消失
           湖泊面积缩小(
拓展提升       消失)
:
              蒸发减少

             气候:干燥

         水生生物       陆生生物

           土壤水位下降
结论:各地理要素是统一变化的
                                              减少

                                              频率
                                              减少

     地下水    物种           变得
     位上升    构成           温和
            改变           湿润

P95“活动”修建水库对自然地理环境产生的
影响
                                  洪水
            滞留降水功能降低
                                  断流

           仅存人工林天然次生林

森林减少       土壤腐殖质减少         土壤肥力下降

           水土流失加剧

                                  风化
           沟谷纵横岩石裸露
                                  加速
 练习!

地理环境的整体性表现在( C  )
   A 地球上不同地区的地理环境具有各自
不同的区域特征
   B 地理环境各要素虽然构成一个整体,
但是它们是独立发展存在的
   C 某一要素的发展变化,会导致其它要
素甚至整个环境状态的改变
   D 各要素对环境的影响作用是相同的
THE   END

                                江门市第一中学    赵燕姬
2积分下载