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2018-2019版地理课堂导练必修二湘教通用版课件:第一章 人口与环境本章整合1

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本  章  整  合


                          -1-
                                  知识网络
                                  自我构建


 答案①“高—低—高”
 
 ②死亡 
 ③相对 
 ④国际 
 ⑤婚俗 
 ⑥经济因素
                                        核心归纳
                                        思维深化


常见人口统计图的判读
1.线状图(曲线图、折线图)
                         


                         
                         
          非洲人口增长折线图(1950—2000年)
                                          核心归纳
                                          思维深化

  曲线图、折线图是采用曲线或折线的升降、起伏来显示地理数
据的变化情况和发展趋势的统计图。这种图对分析各种地理事物
的动态变化及依存关系具有重要的作用。分析曲线图的一般思路
如下图所示。
                                        核心归纳
                                        思维深化


2.柱状图
                         
                         
                         


                         
                         
                  印度人口增长图
                                          核心归纳
                                          思维深化

  该类图形一般把分类项在横坐标上标出,而把数据的大小在纵坐
标上标出,这样可以强调数据是随分类项(如时间等)变化的。分析
柱状图的一般思路如下图所示。
                                        核心归纳
                                        思维深化


3.圆形图(扇形图、饼状图等)


                         
 世界各大洲平均净增长人口所占比例扇形图(1995—2000年)
                                          核心归纳
                                          思维深化

  圆形图是以圆形的面积大小表示地理数据资料的统计图。这种
图在反映总体内部结构时,比柱状图更为清晰。分析圆形图的一般
思路如下图所示。
                                                                   核心归纳
                                                                   思维深化


4.二维坐标图 
                                          核心归纳
                                          思维深化

  二维坐标图又叫平面直角坐标图,用横、纵坐标表示两种地理事
物或现象,坐标图中的点、线等表示两种地理事物或现象间的关
系,能够简明地反映地理事物或现象的时空变化规律。分析二维坐
标图的一般思路如下图所示。
                                          核心归纳
                                          思维深化


  5.多坐标值图(平面正方形坐标图)
  (1)判读方法。
  高中阶段常见的多坐标值图为平面正方形坐标图,平面正方形坐
标图的其中两条边分别表示两个变量,另外两条边表示一个变量。
在表示人口增长时,常用底边表示人口死亡率,其中相邻的一条边
表示人口出生率,剩余两条边表示人口自然增长率。此类图形中,
人口出生率与死亡率的数据较容易读取,人口自然增长率的读取过
程较复杂,但可以作正方形的一条对角线,读数时可沿对角线方向
读取。
                                        核心归纳
                                        思维深化

(2)案例分析。


                         
            世界各大洲人口增长动态统计图
                                          核心归纳
                                          思维深化


  如世界各大洲人口增长动态统计图(上图)所示,先读清坐标含义,
下横坐标表示人口死亡率,左纵坐标表示人口出生率,上横坐标和
右纵坐标表示年平均人口自然增长率。再结合图例,可读出各大洲
不同时间段的人口出生率、死亡率、自然增长率的变化趋势。如
亚洲在1960—1965年人口增长率最高。也可比较同一时间段各大
洲人口增长差异,如1995—2000年间,人口自然增长率最低的大洲
是欧洲,为负增长。
                                          核心归纳
                                          思维深化


  6.三角形图
  三角形坐标轴图通常用来表示有三个变量的地理事物的百分比
结构。
  (1)读图关键。
  ①图中数据只表示相对量,即“比重”或“比例”,而非绝对数据。
  ②图中每个点都能够读取三个变量,各构成要素所占比重的总和
必然是100%。
  ③此类图的构成要素只有三个。
  ④三个要素在数轴上比例由低到高的延伸方向一致。
                                          核心归纳
                                          思维深化

  (2)判读方法。


  ①读准三个坐标轴的原点及变化趋势,即如图中的箭头A、B、C
所示的方向。
  ②找到与所求判读坐标轴原点相交的另一个坐标轴,称为邻轴。
如图中A轴的邻轴是C轴。
  过所求点作平行于邻轴的平行线a、b、c(即转为所求判读坐标
轴原点处的二维坐标,简称“转三为二”)。
                                        核心归纳
                                        思维深化


③找出该平行线与坐标轴的交点,读出数据。
图中待求点“★”在三个坐标轴上的数据依次是


④检验三数据之和是否为100%。 
                                          核心归纳
                                          思维深化

  【典例1】 2016年1月我国全面实施一对夫妇可生育两个孩子的
政策,积极开展应对人口老龄化行动。图1示意不同政策下的人口
总量变化趋势,图2示意不同政策下的人口年龄结构变化趋势。据
此完成下列各题。
核心归纳
思维深化
                                          核心归纳
                                          思维深化


  (1)预计到2040年,实施“全面二孩”政策与“单独二孩”政策相比,
0~14岁人口将增加约(  )
  A.0.2亿     B.0.7亿
  C.1.0亿     D.1.3亿
  (2)“全面二孩”政策的实施对我国可能产生的影响是 (  )
  A.解决人口老龄化问题
  B.家庭负担持续加重
  C.出生人口性别比上升
  D.有利于扩大内需
                                          核心归纳
                                          思维深化

  信息提取从图1中可以看出:①2040年,实行“单独二孩”政策我国
人口总量为14亿,实行“全面二孩”政策我国人口总量为15.5亿。②
实行“全面二孩”政策我国人口总量持续增加。从图2中可以看出
:2040年,实行“单独二孩”政策我国0~14岁人口比例为16%,65岁以
上人口比例为19%;实行“全面二孩”政策我国0~14岁人口比例为
19%,65岁以上人口比例为16%。
  思路导引第(1)题,预计到2040年,实施“全面二孩”政策0~14岁人
口数量为15.5×19%=    亿,实施“单独二孩”政策0~14岁人口
数量为14×16%=   亿,所以实施“全面二孩”政策与“单独二孩”
政策相比,0~14岁人口将增加约   亿。第(2)题,“全面二孩”政
策实施将缓解人口    化状况,利于保持合理的   数量;
人口数量的增加,有利于扩大    。 
  思路导引答案(1)2.945 2.24 0.7 (2)老龄 劳动力 内需
  题目答案(1)B (2)D
                                                  学科素养
                                                  实践拓展

人口与环境在现实生活中的应用 
学科素养
实践拓展
                                                  学科素养
                                                  实践拓展

  【典例2】 人口倒挂是指流动人口数量超过本地居民的现象。
近年来,上海市流动人口年龄结构明显年轻化,以从事制造业为
主。读下图,完成下列各题。
                                                学科素养
                                                实践拓展


(1)上海市人口倒挂区(  )
A.第二产业发展迅速
B.为高档住宅集中区
C.交通运输以水运为主
D.劳动力成本比城区高
(2)上海市人口倒挂现象表明该市(  )
A.环境承载力逐渐增大
B.城市化水平开始提高
C.人口自然增长率升高
D.人口老龄化问题突出
                                                  学科素养
                                                  实践拓展
  思路导引第(1)题,由材料可知,上海市人口倒挂区主要为   
。由于城市化水平的提高,上海市工业区逐步向近郊区迁移,因而
这里的   产业发展迅速,A项正确。上海市近郊区工业区广布,
环境相对较差,高档住宅多分布在远郊区,B项错误。由材料可知,人
口倒挂区的交通运输以   和   为主,C项错误。由材料可
知,出现人口倒挂现象的地区外来人口较多,这些外来人口为上海
提供了充足的廉价劳动力,劳动力成本比城区    ,D项错误。
第(2)题,分析材料可知,当地人口自然增长率    、     
问题突出造成了劳动力不足,进而吸引大量外来劳动力流入,导致
了人口倒挂,C项错误、D项正确。大量外来人口的流入,导致环境
承载力    ,A项错误。上海市城市化已经处于     的
水平,并在继续升高,不能说出现人口倒挂是上海市城市化水平开
始提高的标志,B项错误。 
  思路导引答案(1)近郊区 第二 公路 铁路 低
  (2)低 人口老龄化 降低 较高
  答案(1)A (2)D
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