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2019高三政治人教一轮课件:单元整合3.4

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单元整合 素养升华
                  单元整合 素养升华
        第四单元
                    现实问题现实问题   题型方法                 -2-

  热 点 素 材
  材料一 习近平总书记强调隆重表彰全国道德模范,对展示社会
主义思想道德建设的丰硕成果,彰显中华民族昂扬向上的精神风
貌,凝聚全国各族人民团结奋进的力量,具有重要意义。道德模范
是道德实践的榜样。要深入开展宣传学习活动,创新形式、注重实
效,把道德模范的榜样力量转化为亿万群众的生动实践,在全社会
形成崇德向善、见贤思齐、德行天下的浓厚氛围,积极评议身边的
好人、道德模范。要持续深化社会主义思想道德建设,弘扬中华传
统美德,弘扬时代新风,用社会主义核心价值观凝魂聚力,更好构筑
中国精神、中国价值、中国力量,为中国特色社会主义事业①提供
源源不断的精神动力和道德滋养。
                   单元整合 素养升华
         第四单元
                     现实问题现实问题   题型方法                 -3-

  材料二 党的十八大以来,以习近平为总书记的党中央在推进社会
主义文化发展方面,形成了一套具有全局和长远指导意义的大智慧、
大战略和大思路,构成了习近平治国理政思想体系中的一项重要内
容。下面是习近平治国理政的一系列讲话。
  1.马克思主义是我们立党立国的根本指导思想。背离或放弃马克思
主义,我们党就会失去灵魂、迷失方向。在坚持马克思主义指导地位
这一根本问题上,我们必须坚定不移②,任何时候任何情况下都不能有
丝毫动摇。
  ——2016年7月1日,在庆祝中国共产党成立95周年大会上的讲话
  2.要切实把社会主义核心价值观贯穿社会生活方方面面。要通过教
育引导、舆论宣传、文化熏陶、实践养成、制度保障等,使社会主义
核心价值观内化为人们的精神追求,外化为人们的自觉行动③。
  ——2014年2月24日,在中共中央政治局第十三次集体学习时的讲话
                  单元整合 素养升华
        第四单元
                    现实问题现实问题   题型方法                 -4-

  3.要加强对中华优秀传统文化的挖掘和阐发,努力实现中华传统
美德的创造性转化、创新性发展,把跨越时空、 超越国度、富有
永久魅力、具有当代价值的文化精神弘扬起来,把继承优秀传统文
化又弘扬时代精神、立足本国又面向世界的当代中国文化创新成
果传播出去④。
  ——2014年2月17日,在省部级主要领导干部学习贯彻十八届三
中全会精神全面深化改革专题研讨班开班式上的讲话
  4.做好党的新闻舆论工作,事关旗帜和道路,事关贯彻落实党的理
论和路线方针政策,弘扬主旋律⑤,事关顺利推进党和国家各项事
业,事关全党全国各族人民凝聚力和向心力,事关党和国家前途命
运。
  ——2016年2月19日,在党的新闻舆论工作座谈会上的讲话
                  单元整合 素养升华
        第四单元
                    现实问题现实问题   题型方法                 -5-

  5.要坚持走中国特色社会主义文化发展道路,深化文化体制改革,
深入开展社会主义核心价值体系学习教育,广泛开展理想信念教
育,大力弘扬民族精神和时代精神,推动文化事业全面繁荣、文化
产业快速发展⑥。
  ——2013年12月30日,在中共中央政治局第十二次集体学习时强
调
  6.要紧紧围绕建设社会主义核心价值体系、建设社会主义文化
强国,完善文化管理体制和文化生产经营机制,建立健全现代公共
文化服务体系⑦、现代文化市场体系来做好工作,以此推动社会主
义文化大发展大繁荣。
——2014年2月28日,在中央全面深化改革领导小组第二次会议上
的讲话
                  单元整合 素养升华
        第四单元
                    现实问题现实问题   题型方法                 -6-


  考 点 对 接
  ①加强思想道德建设需要我们树立道德模范,学习宣传模范常态
化;需要弘扬传统美德,弘扬时代新风;需要我们追求更高的思想道
德目标,从点滴小事做起,积极落实到行动中去。
  ②坚持马克思主义在意识形态领域的指导地位。
  ③要坚持社会主义核心价值体系、社会主义核心价值观,把培育
核心价值观落实到行动中去。把弘扬和培育社会主义核心价值观
的要求贯彻到生活工作的各个方面,追求更高的思想道德目标。
  ④继承优秀传统文化,要把弘扬中华传统美德和弘扬时代新风结
合起来。
                  单元整合 素养升华
        第四单元
                    现实问题现实问题   题型方法                 -7-


  ⑤坚持中国特色社会主义理论体系、奏响主旋律,发展中国特色
社会主义文化。
  ⑥坚持中国特色社会主义文化发展道路,深化文化体制改革,解放
和发展文化生产力,大力发展公益性文化事业,保证人民基本文化
权益;大力发展文化产业,使得文化产业成为国民经济的支柱产
业。
    ⑦建设社会主义文化强国,树立高度的文化自觉和文化自信。
                  单元整合 素养升华
        第四单元
                    现实问题现实问题   题型方法                 -8-

  1.我推荐、我评议身边的好人活动,让我们切身感受到了震撼的
精神力量。这一评选活动的开展(  )
  ①发挥了先进人物在社会主义建设中的示范和引领作用 ②有
利于发挥思想道德建设的核心地位 ③在社会上营造了知荣辱、
树正气、促和谐的良好风尚 ④有利于全面传承传统文化,创造中
华文化新的辉煌
  A.①②       B.②③     C.①③    D.③④


                                                    关闭
 C

                                                   答案
                  单元整合 素养升华
        第四单元
                    现实问题现实问题   题型方法                 -9-

  2.今天我们要大力倡导“爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭
节约、敬业奉献”的基本道德规范。重视思想道德建设,是因为它( 
 )
  ①是中华民族的传统道德 ②集中体现了中国特色社会主义文
化的性质和前进方向 ③是社会主义核心价值体系的内核 ④是
文化建设的中心环节
  A.①②       B.②③
  C.②④       D.③④


                                                    关闭
 C

                                                   答案
                  单元整合 素养升华
        第四单元
                    现实问题现实问题   题型方法                 -10-

  3.结合材料,运用文化建设的中心环节的知识回答:如何加强思想
道德建设?
  答案: (1)树立道德典范,在开展精神文明建设的过程中,学习宣传
道德模范常态化。
  (2)建设社会主义核心价值体系,培育和践行社会主义核心价值
观。
  (3)提高公民的思想道德素质,弘扬传统美德和时代新风,树立社
会主义荣辱观。
  (4)提高公民的思想道德修养和科学文化修养,追求更高的思想道
德目标。
  (5)加强精神文明建设。
                  单元整合 素养升华
        第四单元
                    现实问题       题型方法                 -11-


                文化生活措施类主观题解法
                  ——设问角度看高考
  一、考法揭秘
  一般是题目给出现实生活中存在的问题,让我们运用文化生活等
知识说明解决相关问题应采取的措施或者就解决某一问题提出建
议。这类试题主要考查运用所学理论知识论证和探究问题的能
力。一般以“措施”“建议”“要求”“如何”“启示”等信息为题眼。
                  单元整合 素养升华
        第四单元
                    现实问题       题型方法                 -12-

  二、典例探析
  典型示例(2015·山东)社会主义道德是社会主义文化的重要组成
部分,应内化于心,外化于行。阅读材料,回答问题。
  材料 某地人民广播电台创新社会主义道德宣传方式,用广播剧
的形式把当地道德模范的事迹故事化,精心打造了34部“道德模范
广播剧”,展现了道德模范的奉献精神,让人们在倾听中记住道德模
范的故事,引导人们在生活中践行社会主义道德。“道德模范广播
剧”深受当地百姓的喜爱,不仅因为故事精彩,更因为那种源自道德
的力量。
  据材料,运用“发展中国特色社会主义文化”的知识,谈谈应如何加
强社会主义文化建设。
                  单元整合 素养升华
        第四单元
                    现实问题       题型方法                 -13-

  解析: 本题的知识范围为发展中国特色社会主义文化,属于文化
生活第四单元,包括第八课到第十课的内容。设问指向为如何加强
社会主义文化建设,属于措施类试题。材料主要体现的是通过社会
主义道德宣传方式的创新,树立道德榜样,提高人们的思想道德素
质,据此我们可以结合材料关键信息与第四单元知识,从大众文
化、精神文明、思想道德建设、社会主义核心价值体系等角度分
析。
  答案:(1)大力发展先进文化,发展人民大众喜闻乐见的文化。
  (2)建设社会主义精神文明,开展多种形式的精神文明创建活动。
  (3)坚持社会主义核心价值体系,培育社会主义核心价值观。
  (4)加强思想道德建设,树立道德榜样,全面提高公民道德素质。
  (若从其他角度作答,言之有理也可。)
                  单元整合 素养升华
        第四单元
                    现实问题       题型方法                 -14-

  三、答题建模
  1.关键和前提是读懂材料,找到问题症结所在,发现问题是解决问
题的关键。
  2.明确解决问题的主体是谁,是国家还是个人。
  3.明确答题范围,为此要明确每个单元、每课乃至每一目的标题,
以及各个知识体系下面有哪些知识点。
  4.根据问题,提出有针对性的、切实可行的对策。答案或者来自
于教材、或者是材料提示信息、或者是时政知识。
  5.措施类试题较难,开放性强,需要具有一定的发散性思维能力,
尝试多角度思考问题。
                  单元整合 素养升华
        第四单元
                    现实问题       题型方法                 -15-


                高考考核的创新能力培养
                 ——批判性思维方法(二)
  【高考思维】 批判性思维,也叫批评性思维,包括思维过程中洞
察、分析和评估的过程。它包括为了得到肯定的判断所进行的可
能为有形的或者无形的思维反应过程,并使科学的根据和日常的常
识相一致。在现代社会,批判性思维被普遍确立为教育特别是高等
教育的目标之一。构成批判性思维的基本要素是断言、论题和论
证。识别、分析和评价这些构成要素是批判性思维的关键。
                  单元整合 素养升华
        第四单元
                    现实问题       题型方法                 -16-

  【模拟示例】中共中央、国务院《关于进一步加强城市规划建
设管理工作的若干意见》中强调城市建设要保护文化风貌。有序
实施城市修补和有机更新,解决老城区环境品质下降、空间秩序混
乱、历史文化遗产损毁等问题,促进建筑物、街道立面、天际线、
色彩和环境更加协调、优美。通过维护加固老建筑、改造利用旧
厂房、完善基础设施等措施,恢复老城区功能和活力。加强文化遗
产保护传承和合理利用,保护古遗址、古建筑、近现代历史建筑,
更好地延续历史文脉,展现城市风貌。用5年左右时间,完成所有城
市历史文化街区划定和历史建筑确定工作。
  有人说,城市建设就必须改变原有的历史文化风貌,结合材料,运
用文化传承与创新的知识加以反驳。
                  单元整合 素养升华
        第四单元
                    现实问题       题型方法                 -17-


  点评 做批判性试题,通常遵循:批驳+理由(理论、事实)+我们怎
么做。做本题时我们可以从保护文化遗产的意义角度来阐述进行
城市建设不能改变历史风貌,需要加强文化遗产的保护;从民族文
化角度谈城市建设需要保护历史文化风貌;从继承与发展的关系角
度谈城市建设离不开传统文化的继承;从文化多样性的角度谈改变
历史文化风貌不利于展示文化的多样性。最后总结我们该怎样
做。
                  单元整合 素养升华
        第四单元
                    现实问题       题型方法                 -18-

  答案:(1)文化遗产是一个国家和民族历史文化成就的重要标志,
对研究人类文明的演进具有重要意义,对于展现世界文化的多样性
具有独特作用。城市建设中要加强文化遗产的保护。
  (2)民族文化起着维系社会生活、维持社会稳定的重要作用,是本
民族生存与发展的精神根基。城市建设要保护历史文化风貌。
  (3)对待传统文化,我国要在继承的基础上发展,在发展的过程中
继承。城市发展离不开对传统文化的继承。
   (4)文化多样性是人类社会的基本特征,是人类文明进步的重要
动力。不同城市往往有其各自不同的历史文化, 保留其独特的历
史文化风貌,有利于展现文化的多样性。
                  单元整合 素养升华
        第四单元
                    现实问题       题型方法                 -19-

  【特色仿真】 1.阅读材料,完成下列要求。
  领导干部的精神脊梁要靠“严”“实”支撑。中共中央办公厅印发
《关于在县处级以上领导干部中开展“三严三实”专题教育方案》,
对2015年在县处级以上领导干部中开展“三严三实”专题教育作出
安排。
  中国人历来崇尚气节、崇尚严谨、崇尚务实,讲良知、守信用,
严和实是中华民族传统美德的基本内容,是传承民族品性、倡导社
会新风、培育和践行社会主义核心价值观的重要内容。
  在革命战争年代,正是因为广大党员干部选择严格要求自己、严
格遵守党的纪律,凡事以身作则、冲锋在前、率先垂范,坚定不移
地挺起为人民奋斗、对党忠诚的脊梁,才使中国共产党赢得人民的
拥护和爱戴,无论风云如何变幻,始终立于不败之地。
                  单元整合 素养升华
        第四单元
                    现实问题       题型方法                 -20-

  当前,中国共产党正带领全国人民,为实现中华民族伟大复兴的
中国梦而奋斗。历史使命越光荣,奋斗目标越宏伟,执政环境越复
杂,就越要从严治党,严和实的作风就越不能丢。
  精神缺钙就会得软骨病。一些领导干部过去也曾经严于律己,干
出过成绩,走上了重要领导岗位,但最终理想信念缺失,精神脊梁软
了甚至断了,踏上蜕化变质的不归路,损害党和人民的事业。因此,
要牢牢拧紧理想信念的“总开关”,真正做到一心为党和人民的事
业。
  有人从以上材料中得出结论:“领导干部的精神脊梁来自于党的‘
严’‘实’教育。”对此有人进行了反驳,结合材料,运用文化建设的中
心环节的相关知识为他的反驳阐明理由。
                  单元整合 素养升华
        第四单元
                    现实问题       题型方法                 -21-


  答案: 领导干部的精神脊梁来自于干部自身的努力。
  ①领导干部的精神脊梁需要个人不断地加强思想道德修养和科
学文化修养,树立正确的世界观、人生观、价值观,坚定中国特色
社会主义的理想信念。②领导干部的精神脊梁来自于他们自觉践
行社会主义核心价值观,脚踏实地、不尚空谈、重在行动,从我做
起、从现在做起、从点滴小事做起。
                  单元整合 素养升华
        第四单元
                    现实问题       题型方法                 -22-

  2.阅读材料,完成下列要求。
  2016年12月,我国十余省市又遭遇了一场空前严重的雾霾污染,
多地雾霾指数频频爆表。雾霾是污染总量超标后的集成结果,而造
成污染总量超标最主要的原因当数工业。对此,将污染严重的工业
企业依法关停并转已成当务之急。但是,目前不少地方政府并没有
真正重视环境污染的治理,仍然存在着“让经济先发展一会儿”而无
视环境污染的“吃饭思维”。这种狭隘的“吃饭思维”已经严重阻碍
了环境治理的行动和效果,造成了没有发展的增长。
  结合材料,运用联系多样性的知识,对这种狭隘的“吃饭思维”加以
批驳。
                  单元整合 素养升华
        第四单元
                    现实问题       题型方法                 -23-


  答案: 联系具有多样性,我们要善于分析和把握事物存在和发展
的各种条件。“吃饭思维”只看到了直接的、表面的和眼前的联系,
而忽视了间接的、本质的和长远的联系,造成了日益严重的环境污
染和没有发展的增长。只有立足整体,统筹全局,把握经济发展的
各种条件,正确处理经济发展和环境保护的关系,才能促进经济的
持续健康发展。
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