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人教版必修四3.8.2用发展的观点看问题

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高中政治审核员

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              《用发展的观点看问题》教学设计
                       织金县第五中学:徐加政
一、设计理念 
    课堂教学应该遵循从情景导入到情景分析又回到情景回归的思路,充分发
挥学生的主体和教师的主导作用               ,注重联系实际和热点问题,借助多媒体辅助
工具,引导学生自主探究问题,归纳和总结哲理观点。同时,整个过程要充分
考虑由浅入深的认知规律,层层递进,以获得良好的教学效果。
二、教学目标 
(一)知识目标
     1.识记新事物、旧事物、量变和质变的含义。
     2.理解事物发展的前进性和曲折性,量变和质变辩证关系。
(二)能力目标
    培养学生用发展的眼光看问题和分析问题的能力,初步形成正确地对待生
活中失败与成功、困难挫折与理想目标之间关系的能力。
(三)情感、态度与价值观目标
    培养学生唯物辩证法的发展观,自觉抵制形而上学的静止观,增强对社会
发展的信心,自觉树立远大理想和崇高信念。
三、重点难点 
    重点:准确地理解量变和质变的辩证关系。
    难点:如何把握区分新旧事物的根本标准。
四、学情分析 
    高二学生认知能力不断提高,知识面更加广泛,同时对新鲜事物充满好奇
心。尽管学习哲学已有一段时间,基本掌握了一些辩证思考问题的方法,但透
过现象看本质的能力仍有待提升。因此,本课以时政热点“3D                          打印”为背景,
以问题探究结合时政的形式,愉悦课堂且锻炼思辨,得出本质;同时,以探究
的形式,层层推进,循序渐进地揭示事物发展的趋势和状态,并引导小结哲学
指导意义。
五、教学方法
    1.讲授法 2。分组探究学习 3。学案导学
六、教学过程 
【导入】复习回顾,(温故而知新)
教师引导:复习发展的普遍性和发展的实质
学生回答:略 
用发展的观点看问题(板书)  
教师活动:播放视频导入:神奇的               3D 打印
学生活动:学生观看视频
情景探究一:我国为什么要把             3D 打印制造纳入国家计划?
学生回答:略
教师小结:事物发展的前途是光明的
    ①新事物符合客观规律,具有强大的生命力和远大前途。具有旧事物无可
比拟的优越性
    ②新事物符合历史发展必然趋势,反映了社会进步的基本要求,符合人民
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群众的根本利益和要求,得到广大人民群众的支持和拥护。所以,新事物必定
能够战胜旧事物。
探究活动二:结合实际,你认为              3D 打印的推广和应用可能会遇到什么样的困难?

学生回答:学生结合社会实际,合作探究。 
教师小结:事物发展的道路是曲折的。
    ①新事物的发展总要经历一个由小到大、由不完善到比较完善的过程。
    ②人们对新事物的认可也有一个过程。
    ③旧事物在开始时往往比较强大,因而总是顽强抵抗和竭力扼杀新事物。
探究活动三:有人认为,3D           打印技术将带动第三次工业革命,对未来的经济社
会发展带来巨大的影响。但是,也有人表示担忧,3D                      打印将带来诸多的社会问
题,威胁生命和财产安全。 我们应该如何理性看待                      3D 打印?
学生回答:小组合作,小组代表展示,组员补充。
教师小结:事物发展的前途是光明的道路是曲折的。
哲学指导意义小结:要求我们对未来充满信心,热情支持和悉心保护新事物的
幼芽,促使其成长壮大;做好充分的思想准备,不断克服前进道路上的困难,
勇敢地接受挫折和考验。
情景探究四  3D     打印的发展历程
3D 打印的发展历程体现了量变和质变的哪些原理?给予我们什么启示?
学生协作回答:略
教师小结:原理(1)量变是质变的必要准备。事物的发展都是首先从量变开始
的,没有量变作准备,就不会有质变发生。
    (2)质变是量变的必然结果。
事物的量变达到一定程度时,又必然会引起质变。
    (3)质变又为新的量变开辟道路,事物在新质基础上开始量变。事物是不
断经过“量变—质变—新的量变—新的质变”永不停息地向前发展的
量变是质变的必要准备
    启示(1)积极做好量的积累,为实现事物的质变创造条件
质变是量变的必然结果
    (2)果断地抓住时机,促成质变,实现事物的飞跃和发展
    (3)坚持适度原则
课堂小结:学生展示本次课所学的哲学理论及方法论指导(略)
情景模拟:学生年级是高考备考中基础知识储备的关键时期。当前,有不少同
学感觉很迷茫,认为不管怎样努力还是无法达到预期目标,大学梦越来越渺茫!

    通过本课的学习,你如何对这部分同学进行心理劝导?
自我体验:结合本课所学内容,给自己制定一个人生发展规划——我将如何实
现自己的人生梦想
七、作业布置
作业布置:以小组为单位分别收集与事物发展趋势和发展状态相关的名言警句。

八、板书设计
一、前途是光明的,道路是曲折的
1、事物发展的前途是光明的
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2、事物发展的道路是曲折的
3、在曲折的道路上问鼎事业的辉煌
二、做好量变的准备,促进事物的质变
1、量变和质变的含义
2、量变和质变的辩证关系
3、做好量的积累,实现事物的发展
                   《用发展的观点看问题》教学反思
    本次课始终从学生的认知规律和教学实际出发,遵循教材“从情景导入到
情景分析又回到情景回归”的新课标的要求,重点从挖掘学生的探讨、合作、
交流和自主学习能力出发,设置许多质疑问题,让学生在课堂中开展生生互动,
师生互动,同时根据教学过程中学生可能出现了部分新质疑问题,允许他们再
开展探讨和交流,充分体现了课堂教学“以学生为主体地位、教师为主导作用”
的新课程理念,把学习的主动权还给学生,提高了他们的交流合作和自主学习
能力,使学生在快乐、活泼和轻松的教学环境中感知知识和能力;本教学设计
还能让学生在参与教学过程中体验情感、态度和价值观,树立正确的世界观、
人生观和价值观,使学生在活动中达到共同的认识,收到很好的教学效果。但
教学中任然存在以下几个方面的问题:一、本节课教学充分发挥学生的主体地
位和教师的主导作用,师生课堂教学活动配合默契,交流与合作的能力得到不
断提高。二、本节课教学过程设置情景活动较少,不能给学生直观,清晰的感
觉,不能更好地增强教学的实效性。三、本节课学生生活逻辑较差,在举事例
过程中难免会发生与哲理观点不一致的地方,教师应当积极加以引导,并在课
堂教学实践中给予分析、纠正。四、教师在教学过程中应当对学生质疑,回答
的问题应多给予鼓励、支持肯定,充分挖掘他们的抽象思维能力。
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