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政治主观题题型及解题方法汇总

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高中政治审核员

中国现代教育网
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                     四步突破主观题 

一、读:  ( 解题的前提)
(一)读设问
注意:可先读设问(定位材料限制的知识范围并明确答题方向),然后读材料。
读设问时首先明确材料限制的知识范围(简称为定点)。明确知识范围一般有三
种情况:
一是提问直接明确加以限制。如“运用哲学知识”、“体现经济常识道理”、“
反映什么政治现象”等。这些限制只要稍加留心,就能准确把握;
二是设问没有直接明确限制,要根据材料或提 问来进行判断,这就要看材料介
绍的是经济现象、政治现象还是精神现象。
三是设问本身所涉及的知识(如政府如何做到依法治国?如何增加农民收入?)
读设问其次要明确总指向,需要回答的是什么问题。(“说明了什么”、“为什
么”、“如何做”、 “分析”、“意义”等。)
 • (二)读材料
 • 提取有效信息,明确材料的中心意思。
 • (应特别注意材料中的“关键词”和“关联词”。必要时
 • 做出记号。)
二、找: ——找准题眼(解题的关键)

   指出与材料相关联的基本观点及内容,以培养整合
   知识能力。
   第一步:找与问题有关的知识点。(搜索全面)
   第二步:找与问题相符的知识点。(筛选准确)
   注意:这是解题的关键环节,有赖于对教材知识及教材知
   识结构的准确全面把握。(俗称戴帽子)
三、作答:  (解题的归宿)。按照材料和知识的逻辑顺
序,精心组织答案。

• 注意:
• (1)戴帽子,点题切题;观点明确(观点、论点亮在本
  题或本角度的最前面,不要让阅卷老师去为你一点点地寻
  找答案)。
• (2)扣料子,每个角度应扣紧材料分析,不要观点和材
  料两张皮,相互脱节。
• (3)分段子,能分段就分段,能分点就分点,(强调思
  维的逻辑性、层次性、辨证性) 。
• (4)采点子,要努力挖掘出材料中的每一个“有效信息
  ”,并且术语要到位,切莫用家常话来答题。
(5)挖坑子,多角度思考,详略得当
政治主观题的类型:

 一、 体现反映型二、 原因型

三、 解决措施型       四、 意义型 
五、 认识评价型       六、 启迪启示型 

七、图表型          八、评价评析型
               一、认识评价型

  (一)此类题通常是材料先给出一个重大的社会现象,然后
    要求用所学的知识谈谈对这一现象的认识,常见设问有“
    如何认识”、“如何看待”、“谈谈对某一现象的看法”、“分
    析(评析)某一现象”等等。
  (二)解题方法:“认识型”的题目可按照“判断表态――
    阐述道理――明确做法”的思路来作答。也可按照“是什
    么――为什么――怎么办”的思路来作答。
“是什么”——即题目说(做)的是何事,或题目观点是对还是错。
“为什么”——即说(做)这件事的依据、重要性、必要性、可能性、不
做这件事的危害性。
“怎么办”——即党、国家、公民、企业、消费者、个人等准备怎样做这
件事,采取哪些具体措施来解决问题。 
例题:近年来,随着我国经济的发展,人们的消费水平普遍提高。但同时也出现
   了一些不和谐的“音符”:一方面,有的人花10万元天价买一盒月饼,有人
   乱吃野生动物,也有的人宁肯一掷千金一顿饭,却舍不得花几十元钱订购一
   份报纸;另一方面,城市和农村也还有为数不少的特殊困难群众生活在贫困
   线以下,如果任其发展,则会影响经济和社会的协调发展。
•      如何认识材料中的消费行为。
1、(1)消费水平从根本上说,受国家经济发展水平的制约,受居民收入水平的影响。
近年来,随着我国经济的发展,人们的消费水平普遍提高。(2) 同时材料中的消费行
为是一种不健康的消费行为。 ①攀比心理引发的消费是不健康的。天价买一盒月饼,一
掷千金一顿饭是不理性不健康的。 ② 只重物质消费,忽视精神消费不健康,不利于全面
发展。宁肯一掷千金一顿饭,却舍不得花几十元钱订购一份报纸,这样的消费要避免。 
③ 过度消费,超越国情。城市和农村也还有为数不少的特殊困难群众生活在贫困线以下,
如果任其发展,则会影响经济和社会的协调发展。
2、树立正确的消费观,做理智的消费者,践行正确的原则:①量入为出,适度消费。 ②避
免盲从,理性消费。③保护环境,绿色消费。④勤俭节约,艰苦奋斗。生产决定消费,
消费对生产具有反作用。不合理消费不利于生产发展;个人消费行为与社会利益紧密相
关;我国的资源相对短缺,要求建立资源节约型、环境友好型社会(或走可持续发展道
路)。
                        二、原因型
(一)突出特点是答案各要点与设问的对象之间有因果联系,此类一般设问以“
   为什么说”、“为什么要”等形式呈现。
(二)解题方法:这类题目组织答案的一般思路为:答案各要点必须体现出与设
   问的对象之间的因果关系。答题的一般格式为:
•  必然性(理论依据和现实依据)
•  重要性(意义、作用、好处、积极影响)
•  危害(有时也要回答不这样做的危害)
例题:大学生和农民工的就业问题成为今年“两会”代表、委员关注的焦点,也成
为当前政府解决就业工作的重中之重。从经济生活角度分析说明国家高度重视解
决大学生和农民工就业问题的原因。
答案 (1)②就业是民生之本,对整个社会生产和发展具有重要意义,解决好
 大学生和农民工就业问题,是贯彻落实科学发展观 的必然要求。③劳动者享有
平等就业的权利,实现和维护好劳动者的这一权益,是社会主义制度的本质要求
。④增加就业等是国家宏观调控的主要目标之一,解决好大学生和农民工就业问
题事关全面建设小康社会大局和社会稳定,体现了社会主义市场经济以共同富裕
为根本目标。
                          三、意义型
  解题要领:
      注意限定词语的特殊要求;把握意义内容的层
  次和角度       (先直接,后间接;先当前,后长远;先
  微观,后宏观。)

材料一  我国目前城镇、农村每百户居民家庭耐用消费品拥有量比较(单位:
台)


材料二  从2009年2月1日起,我国的家电下乡活动 由12个省份进一步扩展到全
国,国家决定对家电下乡产品给予13%的财政补贴。

结合上述材料,运用经济生活知识简要说明国家推广家电下乡活动的意义。
                  答案:
①消费对生产有重要的反作用。家电下乡对扩
 大农村消费,带动相关产业发展,拉动经济增长等
 具有重要意义。￿
 ②推广家电下乡活动,对于统筹城乡发展,提高农
 民生活水平,推动社会主义新农村建设和和谐社会
 建设等,都具有重要的意义。￿
             四、体现反映型


(一)体现型的设问中有“上述材料反映了什么(情况、现
  象、问等)?”“上  述材料蕴含(反映)了什么道理?
  ”“体现了什么”、“怎样体现”、“如何体现”等字眼
  。
(二)具体的解题思路是:定点——联系——梳理——作答
  。一定点:确定考核的知识点是什么;二联系:联系所给
  材料与所学知识;三梳理作答:将材料所给的信息与考核
  的知识点一一对照,二者相符的就是要点,作答时要做到
  观点和材料相结合。
【例】2007年我国与其他国家消费对GDP增长的贡   献率


    材料反映了什么经济信息和问题?

   答案  反映出我国消费贡献率低,与发达国家比差距很大,低于世界平均
   水平,需要大力提高居民消费水平,扩大消费。
                五、解决措施型

(一)此类题要求我们回答的是应该怎么做(如措施、对策、办法、建
  议等。设问一般来讲都是给出了确定的主体,如党、国家、政府、公
  民、企业、消费者和个人等。并且指定了要回答的某一方面内容。 

(二)解答这类题目时,可采用定点法,具体的解题思路是:一是要结
  合教材观点,上升到理论高度,二是联系材料,使措施具有针对性,
  三是有时还要结合党和国家在这一问题上的最新的方针政策,体现出
  时代性。具体的解题程序:定点――联系――疏理――作答。
    例题: 提高我国家庭消费占GDP比重关键是提高农村家庭的消费水
平。从影响消费水平的因素和宏观调控的角度对我国提高农村家庭消费水平
提出合理化建议。
 答案
①收入是消费的基础和前提,国家要加大财政税收优惠政策,推进农村改革
发展;运用法律手段,保障农民合法权益,增加农民收入,提高农村家庭消
费水平。②居民消费水平不仅取决于当前的收入,而且受未来收入预期的影
响。建立社会保障体系等民生工程,解除农民后顾之忧,稳定农民消费预期
。③物价变动会影响人们的购买力。国家要加强宏观调控稳定物价,提高农
民的购买力。④统筹城乡发展,建立以工促农、以城带乡的长效机制,实现共
同富裕。 
                    六、图表型

(一)图表题一般由“表题、图表、注释”三部分组成。设问通常是由2~3个小
   问组成。常见的设问方式有:(1)表一、表二分别(或共同)反映了什么经
   济现象;(2)表一、表二有何内在联系;(3)请你谈谈对表格所反映现象
   的认识,或如何解决材料中的问题。 
(二)解答图表题时应注意“三看”、“两比较”、“五忌”。

1.“三看”:一看图表标题,表格名称中的相同、相近或相关联的中心
   词,往往就是本题所要分析的主要问题;二看图表内容,这是答案的
   主要来源。三看表注(备注),表注使图表的含义得到全面深刻的表
   述,往往对答题有较大的影响。解释性的备注是对图表中的信息进行
   分析、判断的依据;补充性的备注则是组织答案不可缺少的来源之一
   。 
    2.“两比较”,即“横向比较”(通常比差距)、“纵向比
较”(通常比变化);不同表格之间的关系。是因果关系还是
一个问题的两个方面等等。这可能也会是后面的设问要求回答
的问题。
    3.五忌:一忌离开图表标题和设问谈图表,不知图表所云
,二忌离开对图表的分析作答,答了一些与图表无关的书本知
识,三忌审题不严,答题要点不全,观点不准。四忌词多意少
,言语罗嗦。五忌字迹潦草,概念出错。 
例题    近年来,我国积极推进农村改革发展,加快
形成城乡经济社会发展一体化新格局。阅读材料,回
答问题。
材料  2006~2008年我国城乡居民收入状况
注:①受国际金融危机的影响,从2008年底至今返乡的农民工总数
大约有2 000万人;②农民工打工收入约占农民纯收入的40%左右;
③近一段时期国内主要农产品价格全面下行。 


  (1)材料反映了什么经济信息?
  (2)针对上述问题,提出解决问题的建议。
答案  经济信息:2006~2008年,城乡居民收入增长,但城乡居民收入水
平差距较大且呈扩大趋势。农民工返乡和农产品价格全面下行是影响农村
居民收入水平提高的重要制约因素。
建议:如:(1)完善国民收入分配制度,提高农村居民收入在初次分配中
的比重。(2)加强国家宏观调控,保持农产品价格的合理水平,加大农业
补贴力度,拓展农民增收渠道。(3)实施积极的就业政策,多渠道扩大就
业,稳定农民工就业岗位;加强返乡农民工技能培训,提高创业就业能力
。
             七、启迪启示型

(一)此类题的设问,一般是以某些典型的事件、事例为背
  景,要求谈谈该事例、事件的经济学的启示,其形式一般
  是“这给了我们哪些启示”或“这件事对你有什么启发”
  等。

(二)回答这种设问的题目时,一般应从两方面考虑:一是
  材料说明的道理,二是要求我们应该怎么办。一般情况下
  ,偏重于回答“怎么办”,答题时格式应为“原理+材料
  说明的道理或者是原理+应该怎么办
      1979年,华西将全村500多亩粮田由30名种田能手集体承包,其他劳动力
则从事工业生产。20世纪90年代又实行了“一村两制”,村民既可以搞集体,也
可以从事个体;在工业上,华西不断加强企业的自主创新和产品的自主研发,各
企业设立“技术创新奖”,激发人才的创造力,增强了自主创新能力;关掉了每
年能实现上千万元利润,但污染严重的4家化工厂和一个老线材厂,并在全村建立
、健全了环保的管理、监督网络,为环保上好“双保险”;2001年采取“一分五
统”的新举措,将周边20个村纳入华西共同发展。
  华西村的成功经验对推动农村经济发展有什么启示?

  答案(1)坚持和完善公有制为主体、多种所有制 经济共同发展的基本经济制度。
  (2)依靠技术进步促进企业发展,不断加强企业的自主创新和产品的自主研发。
  (3)贯彻落实科学发展观,注重环境保护,实现可 持续发展。
  (4)坚持先富带后富,最终实现共同富裕的方针。
               八、辨析评析型

(一)辨析题要求考生对试题提供的观点和材料,运用正确的立场、观
  点和方法,进行较科学的分析和辨别。这种题型不仅可以考查考生对
  基础知识的掌握情况,还可以考查考生的辨证思维能力。它要求考生
  对试题有辨有析,辨析结合。 

(二)这类辨析题的解题关键是:分清观点的正误部分,并且能分别说
  明理由。
       解题步骤:第一步:指出题目中观点正确或合理的部分并说明理
  由;第二步:指出题中不合理的部分,说明理由,并提出正确的观点
  ;第三步:总结。
    有人认为,市场秩序正常发展,必须加强诚信教育。加
强诚信教育是规范市场秩序的治本之策和唯一出路,运用
经济学知识谈谈你的看法。

答案:(1)市场经济的运行只有具备公平、公正的市场秩序,形成统
一开放竞争有序的现代市场体系,市场才能合理配置资源。市场交易
必须遵循自愿、平等、公平、诚实守信的规则。诚实守信是现代市场
经济运行的必不可少的条件,诚信缺失会导致市场秩序混乱,形成以
道德为支撑、法律为保障的社会信用制度,这是规范市场秩序的治本
之策。每个经济活动的参加者都应该树立诚信观念,遵守市场道德,
逐步在全社会形成诚信为本的良好风尚。因此,辨题中认识到必须
加强诚信教育,是正确的。
• (2)由于市场调节具有固有的缺陷。市场
• 交易中的强买强卖、巧取豪夺、牟取暴利、坑蒙拐骗等非
  法行为时有
• 发生。因此,良好的市场秩序还要依赖市场规则来维护,
  市场经济的
• 健康发展需要法律的规范和引导。每个经济活动的参加者
  还必须学法:
• 懂法、守法、用法,保证自己的经济活动符合法律的规范
  ,又能够运
• 用法律维护自已的合法权益。因此,加强诚信教育是规范
  市场秩序的
• 治本之策和唯一出路的观点是错误的。
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