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人教版必修三4.10文化建设的中心环节

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文化建设的中心环节
  
   

           1.                              科学文化修养越高思想道德修养则越高(   )[2014·天津高考·11B] 
           2.                              思想道德修养是科学文化修养的基础(   )[2014·天津高考·11C] 
           3.                              思想道德修养是科学文化修养的表现(   )[2014·天津高考·11D] 
           4.                              经济发展水平取决于人的思想道德水平(   )[2014·山东高考·31③] 


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[提示] 
1.      科学文化修养与思想道德修养不一定是同步提高的过程。 
2.      加强思想道德修养能够促进科学文化修养,但并不是它的基础。 
3.      思想道德修养不同于科学文化修养,不是它的表现。 
4.      人的思想道德水平不能决定经济发展水平。 
考点一    加强思想道德建设

       考点知识•整体突破
                                                                                                                                                                                            1.                                                                                                                    加强思想道德建设 
                                                                                                                                                                                            (1)加强社会主义思想道德建设的必要性 
                                                                                                                                                                                            社会主义思想道德,集中体现了中国特色社会主义文化的性质和前进方向。发展

中国特色社会主义文化,必须紧紧抓住思想道德建设这个中心环节。 
                                                                                                                                                                                            (2)深化社会主义精神文明创建活动,要推动学雷锋活动、学习宣传思想道德模范
常态化。 
            (2)对学习道德模范的认识 
            意义 
            [特别提醒]                             (1)人们心目中的思想道德模范,总是带有不同时代的印记;人们对
            ①学习道德模范,有利于发挥道德模范的榜样作用,培育“四有”公民; 
思想道德的评判,总会因为不同的生活体验而有所差异,然而,在我们党领导人民进
行革命、建设和改革实践中涌现的思想道德模范,具有生生不息、历久弥新的感染②有利于建设和谐文化,培育文明风尚; 
力。 
            ③有利于促进公民树立社会主义荣辱观,推动社会主义核心价值体系建设; 
            ④有利于提高公民的思想道德修养,推动思想道德建设。 
                                                                                                                                                                                            如何做 
                                                                                                                                                                                            ①开展多种形式的学习活动,推动学习道德模范活动常态化; 
                                                                                                                                                                                            ②努力提高自身的科学文化修养和思想道德修养; 
                                                                                                                                                                                            ③弘扬以爱国主义为核心的民族精神,赋予道德模范承载的精神新的时代内涵; 
                                                                                                                                                                                            ④用社会主义荣辱观引领风尚,建设社会主义核心价值体系; 
                                                                                                                                                                                            ⑤不断追求更高的思想道德目标,脚踏实地,从自身做起、从现在做起、从小事
做起; 
                                                                                                                                                                                            ⑥投身社会主义精神文明建设的实践,为建设和谐文化、培育文明风尚作贡献。 
                                                                                                                                                                                            (3)加强社会主义思想道德建设的要求 
                                                                                                                                                                                            ①社会主义思想道德建设要以为人民服务为核心,这是社会主义思想道德区别和

优越于其他社会形态思想道德的显著标志。 
                                                                                                                                                                                            ②社会主义思想道德建设要以集体主义为原则。这是同资本主义思想道德以个人

主义为原则根本对立的。 
                                                                                                                                                                                            ③加强思想道德建设,必须大力建设社会主义核心价值体系,把建设社会主义核
心价值体系融入国民教育、精神文明建设全过程,体现到精神文化产品创作、生产、
传播的各方面,使其成为全体人民的自觉追求,不断巩固全国各族人民团结奋斗的共

同思想道德基础。 
                                                                                                                                                                                            ④加强社会主义思想道德建设,需要全面提高公民道德素质,这是社会主义思想

道德建设的基本任务。 
                                                                                                                                                                                            ⑤坚持社会主义荣辱观,它体现了社会主义道德建设的根本要求。 
                                                                                                                                                                                            ⑥加强社会主义思想道德建设要提高人们的思想道德修养和科学文化修养,不断

追求更高的思想道德目标。 
                               [特别提醒]                                                                                            关于思想道德建设的认识误区 

      误区                    剖析
                 集体主义的一项重要内容是坚持
社会主义思想道德         国家、集体、个人利益相结合,
建设以集体主义为         促进社会和个人的协调发展,充
原则,是对个人利         分尊重和维护个人的正当利益。
益的否定             因此,坚持集体主义并非对个人
                 利益的否定
                 中国特色社会主义文化建设的基
社会主义思想道德
                 本内容包括思想道德建设和科学
建设与中国特色社
                 文化建设两个方面。思想道德建
会主义文化建设是
                 设是中国特色社会主义文化建设
一回事
                 的中心环节
                                                                                                                                                                                            2. 凝魂聚气、强基固本的基础工程 
                                                                                                                                                                                            (1)社会主义核心价值体系的重要性和内容 
                                                                                                                                                                                            ①重要性:社会主义核心价值体系是社会主义意识形态的本质体现,是全国各族

人民团结奋斗的共同思想道德基础。 
                                                                                                                                                                                            ②基本内容:坚持马克思主义指导思想,树立中国特色社会主义共同理想,弘扬
以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神,倡导社会主义荣辱

观,这是建设社会主义核心价值体系的基本内容。 
                               [特别提醒]                                                                                           社会主义核心价值体系具体内容 
内容                    地位
     马克思主义是社会主义核心价值体系的灵魂。
灵魂   马克思主义指导思想决定了社会主义核心价值
     体系的性质和方向
     中国特色社会主义共同理想是社会主义核心价
     值体系的主题。能为社会各个阶层广泛认可和
主题
     接受,是有效凝聚各个方面智慧和力量的共同
     理想
     民族精神和时代精神是社会主义核心价值体系
精髓   的精髓。成为各族人民不断开创中国特色社会
     主义事业新局面的强大精神力量
     社会主义荣辱观是社会主义核心价值体系的基
基础   础。为全体社会成员判断行为得失、作出道德
     选择提供了最基本的价值取向和行为准则
                                                                                                                                                                                            (2)社会主义核心价值观的重要性和基本内容 
                                                                                                                                                                                            ①重要性:社会主义核心价值观是社会主义核心价值体系的内核,与中国特色社

会主义发展要求相契合,与中华优秀传统文化和人类文明优秀成果相承接。 
                                                                                                                                                                                            ②基本内容:富强、民主、文明、和谐是国家层面的价值目标,自由、平等、公
正、法治是社会层面的价值取向,爱国、敬业、诚信、友善是公民个人层面的价值准

则,这                                                                                                                                                                                                                                                                                                            24                                                                                                                   个字是社会主义核心价值观的基本内容,为培育和践行社会主义核心价值观
提供了基本遵循。 
                                                                                                                                                                                            [特别提醒]                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                 社会主义核心价值观在公民层面的价值准则 
                                                                                                                                                                                            “爱国、敬业、诚信、友善”,是公民的基本道德规范,是从个人行为层面对社
会主义核心价值观基本理念的凝练。它覆盖社会道德生活的各个领域,是公民必须恪

守的基本道德准则,也是评价公民道德行为选择的基本价值标准。 
                                                                                                                                                                                            (1)爱国是基于个人对自己祖国依赖关系的深厚情感,也是调节个人与祖国关系的
行为准则。它同社会主义紧密结合在一起,要求人们以振兴中华为己任,促进民族团

结、维护祖国统一、自觉报效祖国。 
                                                                                                                                                                                            (2)敬业是对公民职业行为准则的价值评价,要求公民忠于职守,克己奉公,服务
人民,服务社会,充分体现了社会主义职业精神。 
                                                                                                                                                                                            (3)诚信即诚实守信,是人类社会千百年传承下来的道德传统,也是社会主义道德
建设的重点内容,它强调诚实劳动、信守承诺、诚恳待人。 
                                                                                                                                                                                            (4)友善强调公民之间应互相尊重、互相关心、互相帮助、和睦友好,努力形成社
会主义的新型人际关系。 
            ③社会主义核心价值观与社会主义核心价值体系的关系 
            社会主义核心价值观是社会主义核心价值体系的内核,体现着社会主义核心价值
体系的根本性质和基本特征,反映着社会主义核心价值体系的丰富内涵和实践要求,

是社会主义核心价值体系的高度凝练和集中表达。 
                                                                                                                                                                                            (3)怎样建设社会主义核心价值体系,培育和践行社会主义核心价值观 
                                                                                                                                                                                            ①加强思想道德建设,就要把建设社会主义核心价值体系、培育和践行社会主义

核心价值观作为凝魂聚气、强基固本的基础工程。 
                                                                                                                                                                                            ②必须用社会主义核心价值体系引领社会思潮、凝聚社会共识,既尊重差异、包
容多样,又有力抵制各种错误思想的影响,不断增强社会主义意识形态的吸引力和凝

聚力。 
                                                                                                                                                                                            ③必须把社会主义核心价值观的培育融入到国民教育、精神文明创建活动全过
程,贯穿于社会生活方方面面,使核心价值观的影响像空气一样无所不在、无时不

有,从根本上提高国家文化软实力。 
                                                                                                                                                                                            [特别提醒]                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                当                                                                                              代                                                                                             中                                                                                             国文                                                                                                                                                                                          化                                                                                              的“魂”,                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                    就                                                                                             是                                                                                             社                                                                                             会主                                                                                                                                                                                           义                                                                                             核                                                                                             心价值                                                                                                                                                                                                                                                                                        体                                                                                              系                                                                                             和                                                                                             社会                                                                                                                                                                                          主                                                                                              义                                                                                             核                                                                                             心
价                                                                                             值                                                                                             观                                                                                             ;                                                                                              文化                                                                                                                                                                                          的“体”则包                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                 括                                                                                              国                                                                                             民                                                                                             教育                                                                                                                                                                                          体                                                                                              系                                                                                             、                                                                                             公共                                                                                                                                                                                          文                                                                                              化                                                                                             服                                                                                             务体                                                                                                                                                                                          系                                                                                              、                                                                                             文                                                                                             化事                                                                                                                                                                                          业                                                                                              和                                                                                             产                                                                                             业体
系                                                                                             、                                                                                             文                                                                                             化                                                                                              市场                                                                                                                                                                                          体                                                                                             系                                                                                             以                                                                                              及各                                                                                                                                                                                          种                                                                                             形                                                                                             式                                                                                              的文                                                                                                                                                                                          化                                                                                             产                                                                                             品                                                                                              和服                                                                                                                                                                                          务                                                                                             等                                                                                             。“魂”与“体”相                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                            互                                                                                              依                                                                                             存                                                                                             、相                                                                                                                                                                                          辅                                                                                              相
成                                                                                             ,                                                                                             统                                                                                             一                                                                                              于文                                                                                                                                                                                          化                                                                                             建                                                                                             设                                                                                              的实                                                                                                                                                                                          践                                                                                             中                                                                                             。                                                                                              离开                                                                                                                                                                                          了“魂”,“体”就                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                            没                                                                                             有了                                                                                                                                                                                          精                                                                                             神                                                                                              价                                                                                             值的                                                                                                                                                                                          支                                                                                             撑                                                                                              ,                                                                                             就会                                                                                                                                                                                          空
洞                                                                                             无                                                                                             物                                                                                             ,                                                                                              失去                                                                                                                                                                                          吸                                                                                             引                                                                                             力                                                                                              、影                                                                                                                                                                                          响                                                                                             力                                                                                             ,                                                                                              甚至                                                                                                                                                                                          偏                                                                                             离                                                                                             正                                                                                              确方                                                                                                                                                                                          向                                                                                             ;                                                                                             离                                                                                              开了“体”,“魂”就                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                         无                                                                                             所依                                                                                                                                                                                          附                                                                                              ,
难                                                                                             以                                                                                             传                                                                                             播                                                                                              ,文                                                                                                                                                                                          化                                                                                             的                                                                                             精                                                                                              神价                                                                                                                                                                                          值                                                                                             就                                                                                             不                                                                                              可能                                                                                                                                                                                          实                                                                                             现                                                                                             。 
                                                                                                                                                                                            3. 全面提高公民道德素质 
                                                                                                                                                                                            (1)地位:全面提高公民道德素质,是社会主义道德建设的基本任务。 
                                                                                                                                                                                            (2)要求 
                                                                                                                                                                                            ①坚持依法治国和以德治国相结合,以诚信建设为重点,加强社会公德、职业道

德、家庭美德、个人品德教育,大力弘扬中华传统美德,弘扬时代新风。 
                                                                                                                                                                                            ②建设社会主义核心价值体系,要树立社会主义荣辱观。 
                                                                                                                                                                                            [特别提醒]                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                社会主义荣辱观 
                                                                                                                                                                                            (1)含义:荣辱观,是人们对荣誉和耻辱的根本看法和态度,属于道德范畴。 
                                                                                                                                                                                            (2)主要内容:以热爱祖国为荣、以危害祖国为耻,以服务人民为荣、以背离人民
为耻,以崇尚科学为荣、以愚昧无知为耻,以辛勤劳动为荣、以好逸恶劳为耻,以团
结互助为荣、以损人利己为耻,以诚实守信为荣、以见利忘义为耻,以遵纪守法为荣、

以违法乱纪为耻,以艰苦奋斗为荣、以骄奢淫逸为耻。 
                                                                                                                                                                                            (3)为什么要树立社会主义荣辱观? 
                                                                                                                                                                                            ①地位:社会主义荣辱观是社会主义思想道德的集中体现,是社会主义核心价值

体系的基础。 
                                                                                                                                                                                            ②必要性:只有明辨“什么是光荣的、什么是可耻的”,才能在全社会扶正祛

邪、扬善惩恶,引领良好风尚的形成和发展。 
                                                                                                                                                                                            ③以“八荣八耻”为主要内容的社会主义荣辱观,全面表达了社会主义思想道德
与社会主义市场经济相适应、与社会主义法律规范相协调、与中华民族传统美德相承
接的要求和特征。它为社会主义市场经济条件下,全体社会成员作出道德选择、判断

行为得失,提供了最基本的价值取向和行为准则。 
                     ④以“八荣八耻”为主要内容的社会主义荣辱观,充分反映了我国公民“爱国守

法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献”的基本道德规范。 
  动态发布              命题特点
2014·福建
           本考点选择题与非选择题形式
卷·28
           都有出现。随着我国对思想道
2014·山东卷
           德建设的日益重视,以中学生
·31
           生活实际为背景,考查学生运
2014·北京卷
           用思想道德建设相关知识分析
·39
           现实问题能力将加强
……
                                                                                                                                                                                            4. [2014·北京高考]古人说:“大学之道,在明明德,在亲民,在止于至善。”社
会主义核心价值观,其实就是一种德,既是个人的德,也是一种大德,就是国家的

德、社会的德。国无德不兴,人无德不立。修德,既要立意高远,又要立足平实。 
                                                                                                                                                                                            一位借款经营的店主、一个客人遗忘的装有6万多元的皮包,会发生怎样的故
事? 
                                                                                                                                                                                            “真没想到,这么多钱还能原封不动地回来。”失主回忆道。他抱着侥幸心理回
到那家面馆,一眼就看到自己的皮包好端端地放在面馆货架上。店主核对信息后,把

皮包归还给他。 
                                                                                                                                                                                            6万                                                                                                                                            多                                                                                             元                                                                                             现金                                                                                                                                                                                          ,                                                                                              相                                                                                             当                                                                                             于全                                                                                                                                                                                          家                                                                                              人                                                                                             辛                                                                                             苦经                                                                                                                                                                                          营                                                                                              面                                                                                             馆                                                                                             一年                                                                                                                                                                                          的                                                                                              收                                                                                             入                                                                                             ,更                                                                                                                                                                                          何                                                                                              况                                                                                             家里还                                                                                                                                                                                                                                                                                          有                                                                                             借                                                                                             款                                                                                              。 
                                                                                                                                                                                            “那                                                                                                                                                                                           是                                                                                             客                                                                                              人的                                                                                                                                                                                          东                                                                                             西                                                                                             ,                                                                                              我们                                                                                                                                                                                          哪                                                                                             能                                                                                             动                                                                                              !”店                                                                                                                                                                                                                                                                                        主                                                                                              这                                                                                             样说                                                                                                                                                                                          ,“自                                                                                                                                                                                                                                                                                         己挣                                                                                                                                                                                          的                                                                                             钱                                                                                             花                                                                                              得才                                                                                                                                                                                          踏                                                                                             实                                                                                             ,                                                                                              不

是                                                                                             我                                                                                             们                                                                                             的                                                                                              钱,                                                                                                                                                                                          可                                                                                             不                                                                                             能                                                                                              拿”。 
                                                                                                                                                                                            事                                                                                              情                                                                                             传                                                                                             开                                                                                             后,                                                                                                                                                                                           人                                                                                             们                                                                                             纷                                                                                             纷来                                                                                                                                                                                           面                                                                                             馆                                                                                             吃                                                                                             面,                                                                                                                                                                                           面                                                                                             馆                                                                                             生                                                                                             意越                                                                                                                                                                                           来                                                                                             越                                                                                             红                                                                                              火。 
                                                                                                                                                                                            心                                                                                              怀                                                                                             感                                                                                             激                                                                                             的失                                                                                                                                                                                           主                                                                                             、                                                                                             朴                                                                                             实的                                                                                                                                                                                           面                                                                                             馆                                                                                             老                                                                                             板、                                                                                                                                                                                           蜂                                                                                             拥                                                                                             而                                                                                             至的                                                                                                                                                                                           顾                                                                                             客……简                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                       要                                                                                             分                                                                                             析                                                                                              这个                                                                                                                                                                                          故                                                                                             事                                                                                             体                                                                                              现
了                                                                                             社                                                                                             会                                                                                             主                                                                                              义核                                                                                                                                                                                          心                                                                                             价                                                                                             值                                                                                              观的                                                                                                                                                                                          哪                                                                                             些                                                                                             内                                                                                              容。                                                                                                                                                                                          从                                                                                             知                                                                                             行                                                                                              统一                                                                                                                                                                                          的                                                                                             角                                                                                             度                                                                                              ,谈                                                                                                                                                                                          谈                                                                                             你                                                                                             对                                                                                              践行                                                                                                                                                                                          社                                                                                             会                                                                                             主                                                                                              义核                                                                                                                                                                                          心

价                                                                                             值                                                                                             观                                                                                             的                                                                                              理解                                                                                                                                                                                          。 
                                                                                                                                                                                            解析:审设问可知,本题考查《文化生活》中社会主义核心价值观的相关知识。
本题分为两小问,解答第一小问,首先应了解社会主义核心价值观包括哪些具体内
容,然后分析材料中面馆老板、失主、顾客的行为体现了社会主义核心价值观的哪些

内容。解答第二小问,从知(认识)、行(实践)两个方面说明怎样践行社会主义核心价值
观即可。 
                                                                                                                                                                                            答案:(1)结合材料从诚信、友善等角度分析。 
                                                                                                                                                                                            (2)知与行是辩证统一的(实践和认识是辩证统一的)。应正确理解和认识社会主义
核心价值观的基本要求,把核心价值观内化为自己的精神追求。更要重视道德实践,
把践行社会主义核心价值观变成自己的自觉行动,在实践中深化对社会主义核心价值

观的认识。 
                                                                                                                                                                                            命题点1                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                    加强思想道德建设 
                                                                                                                                                                                            例1  [2014·福建高考]“残年风烛,发出微弱的光,苍老的手,在人间写下大
爱。病弱的身躯,高贵的心灵,他在九旬的高龄俯视生命。一叠叠汇款,是寄给我们

的问卷,所有人都应该思考答案。”2014感动中国人物——拾荒助学子的高龄孤寡
“五保”老人刘盛兰用行动诠释了(  ) 
                                                                                                                                                                                            A.                                                                                                                                        甘于清苦的作风                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                          B.                                                                                                                                   崇仁厚德的品质 
                                                                                                                                                                                            C.                                                                                                                                        坚守职业的信念                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                          D.                                                                                                                                                                                       永不言败的精神 
            解析:本题以2014年感动中国人物——拾荒助学子的高龄孤寡“五保”老人刘盛
兰的事迹为背景,考查思想道德建设的知识。2014年感动中国人物——拾荒助学子的
高龄孤寡“五保”老人刘盛兰的事迹说明思想道德修养的重要作用,老人用实际行动

诠释了崇仁厚德的品质,B正确。A、B、D都与题意无关,不选。故答案选B。 


            答案:B 
                                                                                                                                                                                            命题点2                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                     培育和践行社会主义核心价值观 
                                                                                                                                                                                            例2  [2014·山东高考]随着我国经济社会的发展,志愿者队伍日益壮大。志愿者
们不计报酬,帮助他人,服务社会,践行志愿精神,传播先进文化,为构建和谐社会

贡献力量。上述内容说明(                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                             ) 
                                                                                                                                                                                            ①社会的发展与人的发展是相互促进的                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                 ②践行社会主义核心价值观要从我做起 
③经济发展水平取决于人的思想道德水平                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                              ④提高思想道德修养能够促进科学文化修

养 
                                                                                                                                                                                            A. ①②                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                      B. ①③ 
                                                                                                                                                                                            C. ②④                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                      D.                                                                                                                                                                                       ③④ 
                                                      解析:                                                                                           本题以志愿者队伍的壮大为题眼考查思想道德建设的相关知识。材料中
说随着我国经济社会的发展,志愿者的队伍日益壮大,志愿者的活动也为和谐社会贡
献力量说明社会发展与人的发展相互促进。践行社会主义核心价值观要求每个人向志
愿者学习,所以①②正确。经济发展水平取决于人的思想道德水平表述错误,故③不

选。材料中并未涉及促进科学文化修养的提高,因此④不选。故答案选A。 


                                                      答案:A 
                                                                                                                                                                                            1.                                                                                                                                             [2013·福建高考]最美教师,最美妈妈,最美司机……,神州大地悄然崛起一个
“最美群体”。平凡中彰显大爱,震撼中激扬正气;平民英雄让感动常在,让真情永

存。这启示我们应该(  ) 
                                                                                                                                                                                            ①贵义贱利,追求高雅的精神生活                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                      ②志存高远,坚定共产主义远大理想                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                   ③崇

德尚义,自觉维护人民的利益                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                            ④知行统一,身体力行争当时代先锋 
                                                                                                                                                                                            A. ①②                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                      B. ①③    
                                                                                                                                                                                            C. ②④                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                      D.                                                                                                                                                                                       ③④ 
                 解析:本题考查学生对思想道德建设这一知识点的理解能力。材料中最美群体的
做法不是在追求高雅的精神生活,①表述错误。材料中的内容与共产主义远大理想无

关,②和题意无关。③④表述准确且符合材料;故答案为D。 


                 答案:D 
                                                                                                                                                                                            2. [2012·江苏高考]2012                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                    年4                                                                                                                                                                                           月,某地干洗店店主全家不幸罹难,店主姐夫含泪通
知顾客前来取衣退卡还钱,                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                              被人们誉为“信义姐夫”。他的行为感动了许多市民,
欠账的顾客也赶来还钱,商户们还自发挂出了“崇尚诚信,传递温暖”的横幅。这件

事情表明诚信(  ) 
                                                                                                                                                                                            A.                                                                                                                                        具有生生不息、历久弥新的品质   
                                                                                                                                                                                            B.                                                                                                                                   是中华民族传统文化的精华 
                                                                                                                                                                                            C.                                                                                                                                        能够引领社会主义良好风尚建设   
                                                                                                                                                                                            D.                                                                                                                                        是社会主义核心价值的基础 
                 解析:材料中“信义姐夫”的行为感动他人并影响他人,说明诚信促进了社会主

义良好风尚建设,故选C。A、B均未突出诚信对社会主义良好风尚建设的引领作用,
故排除A、B。D错,社会主义核心价值体系的基础是社会主义荣辱观,不是诚信。 


                 答案:C 
                                                                                                                                                                                            3.                                                                                                                                                                                                                                                 [2011·江苏高考]为了纪念中国共产党建党90周年,重庆市教育工委等部门将
15000套含有《记忆·我爱你中国》《信念》等内容的“红色光碟”下发到全市所有学
校。一股“信念”与“记忆”的热潮在全市学生中掀起。该活动的主要目的是(  ) 
                                                                                                                                                                                            A.                                                                                                                                        奏响主旋律,提高学生的思想道德水准 
                                                                                                                                                                                            B.                                                                                                                                   实施素质教育,提高学生的文艺素养 
                                                                                                                                                                                            C.                                                                                                                                        培养爱国情感,促进民族文化繁荣 
                                                                                                                                                                                            D.                                                                                                                                        发展教育事业,提升教育现代化水平 
                 解析:重庆市教育工委等部门向全市所有学校下发“红色光碟”,在全市学生中
掀起一股“信念”与“记忆”的热潮。这项活动的主要目的是加强思想道德修养,使

学生不断追求更高的思想道德目标,故选A。B、C、D不是该活动的主要目的。 


                 答案:A 
                                                                                                                                                                                            5.                                                                                                                                                                                                                                            [2012·浙江高考]近年来,W村在村民收入不断提高的同时,开展了群众性的
“一碑两谱五星”乡村文化创建活动。所谓“一碑”,即树立一座精神丰碑,主要收
集本村先辈在革命战争时期的英雄事迹;“两谱”,即撰写时代风范谱、尊老爱幼
谱,主要收录在乡村发展、家庭邻里关系中的先进典型;“五星”,即创评“读书、
创业、诚信、法纪、勤俭”等五项星级文明户。村民们以极大热情参与了这一活动,

讲身边事、树身边人、自评自荐、互评互荐,精神面貌焕然一新。 
                                                                                                                                                                                            结合材料,运用文化发展的中心环节的有关知识,说明该村开展“一碑两谱五

星”活动取得成功的道理。 
                 答案:社                              会主              义        思       想        道德              建        设       体       现着               社       会        主       义文               化       的        性       质与               方       向        ,       是文               化       建       设        的

中心环节。W村开展的“一                                                                                         碑       两        谱五              星”活                       动,              紧        紧       抓       住了               社        会       主       义思               想       道        德       建设               这
一        中       心       环        节,               保       证       了        文化              建        设       的        正确              方        向       。       社会               主        义       荣       辱观               是       社        会       主义               思       想        道       德的               集
中体现。解析:“一本题要求运用文化发展的中心环节的知识,说明该活动取得成功的道理。          碑       两       谱        五星”活                             动        的内              容        体       现        了社              会        主       义       荣辱               观       的        要       求,               为       村        民       们提               供
抓住材料中所提供的有效信息“一碑两谱五星”,找出与教材相对应的知识:思想道
了德建设、社会主义荣辱观、思想道德修养等。将上述知识与材料结合起来说明即可。 最 基 本 的行    为       准       则        与价              值        取       向        。“一                      碑       两        谱五              星”活                      动具               有        群       众       性的               自       我        教       育特                        

点        ,       自       荐        自评               、       互       荐        互评              方        式       促        进了              村        民       自       省自               律        ,       提       高了               村       民        的       思想               道       德        修       养。 
考点二    思想道德修养与科学
        文化修养

        考点知识•整体突破
                                                                                                                                                                                            1.                                                                                                                    直面生活中的思想道德冲突 
                                                                                                                                                                                            (1)道德冲突的原因:急剧变化的社会生活、告别传统的生活方式;城镇化进程加
快,使大批农民成为城镇居民;新型产业的崛起与传统产业的衰落,使众多劳动者不

得不面对新的择业问题;网络的普及,使越来越多的人进入社会交往的新天地。 
                                                                                                                                                                                            (2)解决道德冲突的途径:在社会主义精神文明建设的实践中,加强自身的科学文
化修养和思想道德修养,不断追求更高的思想道德目标。 
                                     2.                      科学文化修养与思想道德修养 
  比较      科学文化修养                  思想道德修养
                        人们通过自省、自律等方式,不断提
        人们在科学知识、
                        高思想道德认识、思想道德判断水平,
        文史知识、艺术欣
   含义                   陶冶思想道德情感,养成良好行为习
        赏等方面自我教育、
                        惯,形成正确的世界观、人生观、价
        自我提高的过程
                        值观,树立崇高理想的过程
区
        学习自然科学、社
别
        会科学知识,用科        养成良好行为习惯,形成正确的世界
   内容
        学文化知识武装自        观、人生观、价值观,树立崇高理想
        己
        自我教育、自我提
   方式                   自省、自律
        高
        ①二者相互促进的统一关系,良好的科学文化修养,能够
        促进思想道德修养;加强思想道德修养,能够促进科学文
  联系    化修养
        ②科学文化修养的根本意义在于提高人的思想道德修养和
        促进人的全面发展
                                          [特别提醒]                                                                                                                                          科学文化修养与思想道德修养的几个误区 

误区一:思     分析:思想道德修养和科学文化
想道德修养     修养各有侧重,缺一不可,二者
比科学文化     相互促进,认为哪个更重要的观
修养更重要     点都是错误的
误区二:科     分析:思想道德修养和科学文化
学文化修养     修养相互促进,但二者不是完全
高的人,思     同步的。有较高科学文化修养的
想道德修养     人不一定就有较高的思想道德修
也高        养,反之亦然
                                                                                                                                                                                            3.                                                                                                                    追求更高的思想道                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                          德目标 
                                                                                                                                                                                            (1)追求更高的思想道德目标 
                                                                                                                                                                                            ①加强自身的科学文化修养和思想道德修养,是一个无止境的过程。我们要不断

提高科学文化修养和思想道德修养,不断追求更高的思想道德目标。 
                                                                                                                                                                                            ②在遵守公民基本道德规范的基础上,追求更高的思想道德目标,是一个不断改

造主观世界的长期过程。 
                                                                                                                                                                                            (2)怎样追求更高的思想道德目标? 
                                                                                                                                                                                            ①追求更高的思想道德目标,要不断提高科学文化修养和思想道德修养。 
                                                                                                                                                                                            ②追求更高的思想道德目标,要不断改造主观世界,树立正确的世界观、人生

观、价值观。 
                                                                                                                                                                                            A.为什么要不断改造主观世界? 
                                                                                                                                                                                            积极的、健康的、进步的思想道德,总是同消极的、有害的、落后的思想道德相
比较而存在、相斗争而发展的。只有形成正确的世界观、人生观、价值观,划清唯物
论与唯心论的界限,社会主义思想与封建主义、资本主义腐朽思想的界限,科学与迷

信的界限,文明与愚昧的界限,才能切实增强识别和抵制各种错误思潮的能力。 
                                                                                                                                                                                            B.怎样改造自己的主观世界? 
                                                                                                                                                                                            必须努力学习马克思主义的科学理论;坚定中国特色社会主义共同理想,逐步树

立共产主义远大理想。 
                                                                                                                                                                                            ③追求更高的思想道德目标,要注重参加实践,善于行动。 
                                                                                                                                                                                            在加强自身修养的过程中,追求更高的思想道德目标,要脚踏实地、不尚空谈、

重在行动,要从我做起、从现在做起、从点滴小事做起。 
                                                                                                                                                                                            4.                                                                                                                    怎样发展中国特色社会主义文化? 
                                                                                                                                                                                            (1)发展中国特色社会主义文化,关键在于坚持马克思主义在意识形态领域的指导
地位。(任何国家、任何社会,其主流意识形态都是一元的) 
                                                                                                                                                                                            (2)发展中国特色社会主义文化,要大力加强社会主义核心价值体系建设。 
                                                                                                                                                                                            (3)发展中国特色社会主义文化,要立足于发展中国特色社会主义的实践,着眼于
世界文化发展的前沿,发扬民族文化的优秀传统,汲取世界各民族的长处,不断创
新,以满足人民群众日益增长的精神文化需求,丰富人们的精神世界,增强人们的精

神力量。 
                                                                                                                                                                                            (4)发展中国特色社会主义文化,是全体人民的共同事业。要坚持以人民为中心的
创作导向,提高文化产品质量,为人民提供更好更多精神食粮,让人民享有健康丰富
的精神文化生活。只有人民群众广泛参与,充分发挥积极性、主动性和创造性,社会

主义文化建设才能永葆生机和活力。 
                                                                                                                                                                                            (5)发展中国特色社会主义文化,要深化文化体制改革,解放和发展文化生产力,
推动文化事业全面繁荣、文化产业快速发展,不断增强文化整体实力和竞争力。 
            易错点:不能准确理解思想道德修养与科学文化修养的关系 
            提醒                 把握二者关系,需注意以下几点:(1)只有良好的科学文化修养才能促进思
想道德修养;(2)不能认为二者谁更重要一些或谁决定谁;(3)科学文化修养与思想道德
修养并不是同步的,也不能相互替代。 
                                                                                                                                                                                            [矫正训练]                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                [2014·浙江绍兴模拟]中国职业联赛的球员大部分初中都没有毕业,
个别的也就仅仅只有初中毕业证,有的球员甚至只有小学文化水平。一位足球名宿曾
经这样说过:“这些年中国足坛没有真正重视,所以中国足球走了很多的弯路。这些
年中国足坛有些混乱,我认为混乱背后的一个重要原因就是球员、教练和管理者缺乏

应有的职业素质。”材料主要是强调(  ) 
                                                                                                                                                                                            A.                                                                                                                                        思想道德修养比科学文化修养更重要 
                                                                                                                                                                                            B.                                                                                                                                   科学文化修养比思想道德修养更重要 
                                                                                                                                                                                            C.                                                                                                                                        良好的科学文化修养能够促进思想道德修养 
                                                                                                                                                                                            D.                                                                                                                                        加强思想道德修养能够促进科学文化修养 
            解析:A、B两项观点错误,思想道德修养与科学文化修养都很重要,故排除。根
据题意,题中强调中国职业联赛的球员缺乏科学文化修养,导致思想道德修养比较

低,说明良好的科学文化修养能够促进思想道德修养,故C项入选。D项观点虽正
确,但与题意不符,本题不是强调思想道德修养对科学文化修养的影响,故排除。 


            答案:C 
                                                                                                                                                                                            1.                                                                                                                                             [2014·福州期末质量检测]我国旅游消费已进入大众化的发展阶段,提升公民旅
游文明素质,成为关系社会文明风尚和国家文明形象的一件大事。这需要公民(  ) 
                                                                                                                                                                                            A.                                                                                                                                        培养吃苦耐劳、勤俭节约的品格 
                                                                                                                                                                                            B.                                                                                                                                   加强思想道德修养和科学文化修养 
                                                                                                                                                                                            C.                                                                                                                                        积极参加健康有益的旅游活动 
                                                                                                                                                                                            D.                                                                                                                                        树立高度的文化自觉和文化自信 
                         解析:提升公民旅游文明素质,需要加强思想道德修养和科学文化修养,B符合
题意,A、C、D与题意不符,故选B。 


                         答案:B 
                                                                                                                                                                                            2.                                                                                                                                             [2015·深圳宝安区调研]“中国式过马路”是网友对部分中国人集体闯红灯现象
的一种调侃,即“凑够一撮人就可以走了,和红绿灯无关。”此外,还有“中国式广

场舞”、“中国式旅游”、“中国式跨栏”……对待这类“中国式”,我们应该 
                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                            (  ) 
                                                                                                                                                                                            A.                                                                                                                                        尊重中华文化的独特性       
                                                                                                                                                                                            B.                                                                                                                                   改造或剔除腐朽文化 
                                                                                                                                                                                            C.                                                                                                                                        进一步增强公民的文化自信   
                                                                                                                                                                                            D.                                                                                                                                        提高公民思想道德修养 
                 解析:针对网友爆料的一系列“中国式”,我们应该不断提高公民的思想道德修

养,脚踏实地,重在实践,D正确;此类现象是不文明的现象,应该改造,A错误;
这种现象不是腐朽文化,B错误;C与题意无关,排除。 


                 答案:D 
3. [2014·镇江考前模拟]要改变类似漫画中的不良现象,公民应该(  ) 
A.                                                                                                                                        大力加强社会主义核心价值体系建设 
B.                                                                                                                                   抵制落后文化,坚持文化创新的正确方向 
C.                                                                                                                                        提高思想道德修养,自觉改变生活陋习 
D.                                                                                                                                        提高科学文化修养,增强辨别是非能力                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                   
            解析:国家应大力加强社会主义核心价值体系建设,而不是公民,A不符合题
意;落后文化指的是各种带有迷信、愚昧、颓废、庸俗等色彩的文化,B不符合题
意;在公共场所吸烟,是思想道德问题,因此要提高思想道德修养,而不是提高科学

文化修养,C正确,D不符合题意。 


            答案:C 
                                                                                                                                                                                            4.                                                                                                                     [2014·山东省实验中学二模]被誉为当代中国保尔·柯察金的朱彦夫,像一面鲜红
的旗帜,是一座用钢铁铸成的人生价值的丰碑,是中华民族的脊梁。他在生命中显示

出来的勇敢和大爱让人们深受震撼和感动。他的精神是(  ) 
                                                                                                                                                                                            ①社会主义核心价值观的体现                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                            ②引领人民文化前进方向的旗帜                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                        ③中华民族传

统美德的体现                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                              ④追求更高思想道德目标的需要 
                                                                                                                                                                                            A. ①③④                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                     B. ①②③     
                                                                                                                                                                                            C. ①②④                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                     D.                                                                                                                                                                                       ②③④                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                        
                 解析:朱彦夫的精神是社会主义核心价值观的体现,是中华民族传统美德的体
现,是追求更高思想道德目标的需要,①③④正确;马克思主义是引领人民文化前进

方向的旗帜,②错误。 


                 答案:A 
                                                                                                                                                                                            5. [2015·石家庄质检一]阅读材料,完成下列要求。 
                                                                                                                                                                                            生活中我们经常会遇到“扶不扶”、“救不救”等思想道德上的两难选择,有两

位高三同学以自己的行动给了我们响亮的回答。 
                                                                                                                                                                                            2014年5月31日,高考前夕,在一辆中巴车上,一名男子突然持菜刀行凶,砍伤5
名乘客。混乱的人群中,江西宜春三中的两位高三学生柳艳兵和易政勇带着伤,追上
歹徒,柳艳兵更是冲上去,夺下了歹徒手中的刀,避免了更多人受到伤害。两人因重
伤未愈没能参加高考。柳艳兵在接受采访时说,就算是不能参加高考,我也还是会这

样做。如果我没有夺刀的话,可能会砍死人,因为当时没有其他乘客敢去夺刀。 
                                                                                                                                                                                            教                                                                                              育                                                                                             部                                                                                             对                                                                                             他们                                                                                                                                                                                           的                                                                                             英                                                                                             勇                                                                                             行为                                                                                                                                                                                           予                                                                                             以                                                                                             赞                                                                                             赏,                                                                                                                                                                                           并                                                                                             为                                                                                             他                                                                                             们组                                                                                                                                                                                           织                                                                                             了                                                                                             单                                                                                              独考                                                                                                                                                                                          试                                                                                             ,                                                                                             最                                                                                              终两                                                                                                                                                                                          人                                                                                             分                                                                                             别                                                                                              被

南                                                                                             昌                                                                                             大                                                                                             学                                                                                              、江                                                                                                                                                                                          西                                                                                             财                                                                                             经                                                                                              大学                                                                                                                                                                                          单                                                                                             独                                                                                             录取。 
                                                                                                                                                                                            (1)依                                                                                                                                                                                                         据                                                                                             材料                                                                                                                                                                                          ,                                                                                             运                                                                                              用                                                                                             思想                                                                                                                                                                                          道                                                                                             德                                                                                              修                                                                                             养和                                                                                                                                                                                          科                                                                                             学                                                                                              文                                                                                             化修                                                                                                                                                                                          养                                                                                             的                                                                                              知                                                                                             识回                                                                                                                                                                                          答                                                                                             ,                                                                                              我                                                                                             们应                                                                                                                                                                                          该                                                                                             如                                                                                              何                                                                                             不断
追                                                                                             求                                                                                             更                                                                                             高                                                                                              的思                                                                                                                                                                                          想                                                                                             道                                                                                             德                                                                                              目标                                                                                                                                                                                          ? 
                                                                                                                                                                                            (2) 2014年8月1日                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                      ,                                                                                             教育                                                                                                                                                                                          部                                                                                             发                                                                                              布                                                                                             新修                                                                                                                                                                                          订                                                                                             的                                                                                              《                                                                                             中小                                                                                                                                                                                          学                                                                                             生                                                                                              守                                                                                             则(征                                                                                                                                                                                                                          求                                                                                             意                                                                                              见稿)》                                                                                                                                                                                                                                                                                                                      ,                                                                                             向社                                                                                                                                                                                          会
公                                                                                             开                                                                                             征                                                                                             求                                                                                              意见                                                                                                                                                                                          。                                                                                             新                                                                                             版                                                                                              守则                                                                                                                                                                                          贴                                                                                             近                                                                                             时                                                                                              代,                                                                                                                                                                                          注                                                                                             重                                                                                             可                                                                                              操作                                                                                                                                                                                          性                                                                                             。                                                                                             其                                                                                              中,                                                                                                                                                                                          拟                                                                                             删                                                                                             除“见                                                                                                                                                                                                                                                                                           义                                                                                             勇                                                                                             为                                                                                             、敢                                                                                                                                                                                           于

斗争”的                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                     条文                                                                                                                                                                                          引                                                                                             发                                                                                              广                                                                                             泛争                                                                                                                                                                                          议                                                                                             ,                                                                                              请                                                                                             你就                                                                                                                                                                                          这                                                                                             一                                                                                              修                                                                                             订发                                                                                                                                                                                          表                                                                                             意                                                                                              见                                                                                             ,并                                                                                                                                                                                          阐                                                                                             明                                                                                              理                                                                                             由。 
                                                                                                                                                                                            答案:(1)①在社会主义精神文明建设的实践中,加强自身的科学文化修养和思想
道德修养,不断追求更高的思想道德目标。②要加强思想道德修养,促进科学文化修
养,同时要通过良好的科学文化修养促进思想道德修养,使自己的思想道德境界在科
学文化陶冶中升华。③在加强自身修养的过程中,追求更高的思想道德目标,要脚踏

实地、不尚空谈、重在行动,要从我做起、从现在做起、从点滴小事做起。 
                                                                                                                                                                                            (2)①示例一  合理。因为作为守则规范向学生提出必须“见义勇为、敢于斗争”
的要求是不切实际的。守则必须是针对中小学生实际情况、符合中小学生年龄特点、
身心发展的。中学生首先要做的是自我保护。拟删除该条文是尊重生命的表现,有利

于保护青少年。 
                                                                                                                                                                                            ②示例二  不合理。因为“见义勇为、敢于斗争”一直以来都是作为中华民族的
一种传统美德,学生阶段正是世界观、价值观、人生观的形成时期,应该提倡见义勇

为精神,整体社会才会有良好的道德风尚,国家危亡之际才会有人挺身而出。 
高考能力•随堂训练
        动态发布              命题特点
2014·广东卷·31
2014·天津卷·11             本考点主要考
2014·安徽卷·38(1)          查选择题
……
                                                                                                                                                                                            命题点1                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                    提高思想道德修养 
                                                                                                                                                                                            例1  [2014·广东高考]明代思想家薛瑄曾将廉者分为三等:见理明而不妄取者为
上;尚名节而不苟取者次之;畏法律保禄位而不敢取者再次之。“不妄、不苟、不

敢”这一理念给我们的启示是(  ) 
                                                                                                                                                                                            ①应树立廉洁文化的自觉性                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                              ②应以传统廉政思想为修廉的根本                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                      ③要提高自身

思想道德修养                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                              ④要坚守传统的名节观和价值取向 
                                                                                                                                                                                            A. ①②                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                      B. ①③ 
                                                                                                                                                                                            C. ②④                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                      D.                                                                                                                                                                                       ③④ 
            解析:本题考查加强公民的思想道德修养。材料中“不妄、不苟、不敢”是描述
廉者的三个等级,启示我们应树立廉洁文化的自觉性,同时还要提高自身的思想道德

修养,①③符合题意,故选B。②④均不准确,对待传统文化的正确态度是“取其精
华、去其糟粕”,而不是全盘继承。 


            答案:B 
                                                                                                                                                                                            命题点2                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                    科学文化修养与思想道德修养的关系 
                                                                                                                                                                                            例2  [2014·天津高考]1858年6月,英国生物学家达尔文收到青年科学家华莱士
关于物种进化的论文,论文观点与达尔文二十多年的研究不谋而合,但当时达尔文还
没有公开自己的研究成果。经过一番思想斗争,谦恭和不图私利使达尔文最终战胜了
自我,他建议编辑部公开发表华莱士的论文,而华莱士则提议将这一理论称为“达尔

文进化论”。这段佳话说明(  ) 
A.        科学文化修养与思想道德修养能够统一 
B.       科学文化修养越高则思想道德修养越高 
C.        思想道德修养是科学文化修养的基础 
D.        思想道德修养是科学文化修养的表现 
                                                      解析:本题以“达尔文进化论”这一理论名称的来历为背景材料,通过两个人研
究的不谋而合到将这一理论称之为“达尔文进化论”,考查思想道德修养和科学文化

修养的关系。科学文化修养高不等于思想道德修养高,答案B错误。思想道德修养不
是科学文化修养的基础,答案C错误。思想道德修养不是科学文化修养的表现,答案
D错误。从达尔文与华莱士两人研究的不谋而合,到华莱士提议将这一理论称为“达
尔文进化论”,说明科学文化修养和思想道德修养是统一的,而且二者在实践中能够

做到统一。 


                                                      答案:A 
                                                                                                                                                                                            命题点3                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                    发展中国特色社会主义文化 
                                                                                                                                                                                            例3  [2014·安徽高考]近年来,全国各地积极开展“书香中国万里行”“书法进
课堂”等文化活动,有力地推进了社会主义文化强国建设。 
                                                                                                                                                                                            材料                                                                                                                                                                                                                                                                                          读书开启民智 
                                                                                                                                                                                            为落实中共中央宣传部、国家新闻出版广电总局关于深入开展全民阅读,建设
“书香中国”的部署要求,全国各地开展形式多样的读书活动,引导人们多读书、读
好书。该活动坚持社会主义先进文化前进方向,引领良好风尚的形成和发展,提升了

人们的素质和境界,推进了社会主义精神文明建设。 
                         解析:审设问可知,本题要求运用文化生活第四单元“发展中国特色社会主义文
化”的知识进行分析,具体的答案要点可从材料信息中进行推导。由“引导人们多读
书、读好书”这一信息可知,开展全民阅读活动有助于提高人们的辨识能力,选择健
康有益的文化生活。由“该活动坚持社会主义先进文化前进方向”“推进了社会主义
精神文明建设”这些信息可知,开展全民阅读活动有助于坚持先进文化前进方向,推

                         结合材料,运用“发展中国特色社会主义文化”的知识,说明我国开展全民阅读
动精神文明建设。由活动的意义。                                                                                                  “提升了人们的素质和境界”这一信息可知,开展全民阅读活动

有助于加强思想道德建设,提高公民思想道德修养和科学文化修养。 
                 答案:有助于提高人们的辨识能力,选择健康有益的文化生活。有助于建设社会
主义精神文明,坚持社会主义先进文化前进方向。有助于加强思想道德建设,提高公

民的思想道德修养和科学文化修养。 
                                                                                                                                                                                            1.                                                                                                                                              [2010·山东高考]2009年12月,山东省启动了“放飞梦想”绿色手机文化创作传
播活动;2010年3月,又开展了“诵读经典,爱我中华”活动。两大活动所体现的共
同文化生活道理是(  ) 
                                                                                                                                                                                            A.                                                                                                                                        开展有益文化活动,提升公民文化素养 
                                                                                                                                                                                            B.                                                                                                                                   净化社会文化环境,实现文明健康交往 
                                                                                                                                                                                            C.                                                                                                                                        传播优秀传统文化,增强人的精神力量 
                                                                                                                                                                                            D.                                                                                                                                        创新文化传播方式,推动经典文化发展 
                                                      解析:解答本题的关键在于对两大文化活动的理解与判定,人的文化素养是通过
参与文化活动逐步培养的,文化对人的影响来自于特定的文化环境和各种形式的文化
活动。在“放飞梦想”活动中,“绿色”旨在引导人们接受健康向上的文化,提升公
民文化素养;开展“诵读经典,爱我中华”活动旨在传播优秀传统文化,促进人的健
康发展,二者均为通过开展有益文化活动引导人的发展,依据设问“共同”的限定性

要求,答案为A;B、C、D与题目要求不符。 


                                                      答案:A 
                                                                                                                                                                                            2.                                                                                                                                             [2014·江苏高考]在外                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                           出                                                                                             旅                                                                                             游                                                                                             时,                                                                                                                                                                                           我                                                                                             们                                                                                             既                                                                                             会看                                                                                                                                                                                           到                                                                                             文                                                                                             人                                                                                             墨客                                                                                                                                                                                           的                                                                                             题                                                                                             字                                                                                             、题                                                                                                                                                                                           诗                                                                                             ,                                                                                             也                                                                                             会看
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                                                                                                                                                                                            有人认为“到此一游”式的涂鸦只是个人行为,微不足道。然而在信息技术高度
发达的当今社会,一个公民的个人行为往往会被快速传播,无限放大,从而影响世人

对国家形象的直观印象。 
                                                                                                                                                                                            结合材料,回答下列问题: 
                                                                                                                                                                                            比较图一和图二,运用文化生活知识,分析文人墨客的题字、题诗与游人“到此

一游”式涂鸦的区别。 
            答案:解析:(1)审设问可知,本题要求学生运用文化生活知识,分析文人墨客的题字、题前者是一种文化创作,具有文化内涵,能保存和传播书法、诗词等中华
诗与游人“到此一游”式涂鸦的区别。解答本题,首先要了解文人墨客的题字、题诗
传统文化。前者与景观融为一体,能给人以美感,具有一定的文化价值,也能带来一
是一种文化,而游人“到此一游”式涂鸦是一种违反社会公德的不文明行为;然后进
定经济价值。 
一步从文化的作用和不文明行为的危害角度说明其区别即可。 
            (2)后者破坏了人文景观或自然景观,违反社会公德,不利于健康文明风尚的形
成。 
                                                                                                                                                                                            3. [2011·课标全国卷]阅读材料,回答下列问题。 
                                                                                                                                                                                            妈祖被誉为“海上女神”,传说妈祖姓林名默,宋代时出生在湄洲湾畔(今福建省
莆田市境内)。她一生救急扶危,行善济世。妈祖去世后,人们在湄洲岛建庙祭祀。宋
元以后,随着闽南海上贸易和渔业事业的发展,船工渔夫越来越多,妈祖信仰越传越

广。妈祖从湄洲逐渐走向世界,据统计,目前世界上有妈祖庙5000多座(其中中国台湾
800多座、港澳地区50多座),遍布20多个国家和地区,信奉者2亿多人。每逢妈祖出生
和升天纪念日,福建、台湾、香港、澳门等地都隆重举行各种庆祝活动,弘扬妈祖信

俗蕴涵的传统美德,促进文化交流。 
                 近年来,到湄洲来祭祀妈祖的台湾同胞、香港同胞、澳门同胞和海外华裔、华侨

越来越多,妈祖文化日益成为凝聚华人、华侨的重要精神纽带。 
                 2009年,妈祖信俗被评为世界非物质文化遗产。 
                 结合材料并根据所学的文化生活知识,就如何更好地发挥妈祖文化的作用提出两

条建议。答案:                                   挖掘妈祖文化蕴涵的传统美德,促进思想道德建设;发挥妈祖文化的凝聚
作用,促进两岸文化交流;扩大妈祖文化的影响,扩大中华文化在全球的影响;赋予

妈祖文化新的时代内容,更好地发挥其精神纽带作用。 
                                                                                                                                                                                            4. [2012·福建高考]阅读材料,回答问题。 
                                                                                                                                                                                            义利观是中国传统文化价值观的核心。当前,弘扬具有社会进步意义的义利观,

对构建和谐社会,实现中华民族复兴具有积极而深远的影响。 
                                                                                                                                                                                            材料                                                                                                                                                                                                                                                                                          雷锋,以其短暂的一生谱写了一曲全心全意为人民服务的壮丽诗篇。大力

弘扬雷锋精神,对于不断提升公民道德素质和社会文明程度具有重要意义。 
                                                                                                                                                                                            根据材料,从文化生活角度,请你以“弘扬雷锋精神,促进社会文明”为主题向

社会发出倡议。(要求:①写出倡议书内容的提纲;②不得显示个人身份的任何信息) 
                 答案:(1)开展多种形式的学雷锋活动,推动学雷锋活动常态化。 
                 (2)努力提高自身的科学文化修养和思想道德修养。 
                 解析:本题要求写出倡议书的提纲,结合材料和倡议书的主题可知本题设问的意
图是应如何弘扬雷锋精神,如何促进社会主义精神文明建设。据此就可以从社会和公(3)弘扬以爱国主义为核心的民族精神,赋予雷锋精神新的时代内涵。 

民个人两个角度写出倡议书的提纲。 
                 (4)用社会主义荣辱观引领风尚,建设社会主义核心价值体系。 
                 (5)脚踏实地,从身边做起、从现在做起、从小事做起。 
课终课•考能素养培
      优
                     一 | 如何把握社会主义思想道德建设与社会主义文化 
                     建设的关系 
                     (1)社会主义精神文明包括文化建设与思想道德建设两个方面,这两个方面是一个
相互联系的有机整体,相辅相成、相互渗透、相互促进。文化建设与思想道德建设必

须协调发展。 

 
            (3)思想道德建设集中体现了中国特色社会主义文化的性质和方向,是文化建设的
            (2)文化建设是思想道德建设的基础。文化建设既能满足人民群众精神生活的需
要,也是提高人民群众思想道德觉悟、道德水平和知识能力的条件,还是传播革命理灵魂。文化建设必须在马克思主义指导下发展,马克思主义不仅是思想道德建设的一
个主要内容,而且还为文化建设提供科学的世界观和方法论的指导,促进文化建设的想、道德和纪律观念的文化形式和手段。文化建设在一定程度上制约着思想道德建
设。 
发展。思想道德建设是文化建设的灵魂,也是构建社会主义和谐社会的重要条件、重

要内容和有力保障。 
                                                                                                                                                                                            二 | 文化多样化与指导思想一元化 
                                                                                                                                                                                            (1)正确认识文化多样化:伴随社会主义市场经济的发展和科学技术的进步,我国
社会主义文化更加繁荣。人民精神文化需求日趋旺盛,人们思想活动的独立性、选择

性、多变性、差异性明显增强。 
                                                                                                                                                                                            (2)指导思想一元化,即坚持马克思主义在意识形态领域中的指导地位不变,当前
就是要坚持以中国特色社会主义理论体系为指导,保证文化发展的社会主义方向不

变。 
                                                                                                                                                                                            (3)文化多样化与指导思想一元化的关系:只有坚持文化多样化,才能激发文化活
力,丰富社会主义文化,满足群众文化需求。坚持文化多样化必须保证指导思想的一
元化,只有坚持指导思想一元化,才能保证文化发展的方向,才能真正引导人民群众

的文化需求。 
                                                                                                                                                                                            (4)处理好文化多样化与指导思想一元化的关系:用社会主义核心价值体系引领社
会思潮,既尊重差异、包容多样,又有力抵制各种错误思想的影响,不断增强社会主

义意识形态的吸引力和凝聚力。 
                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                      [考题示范] 

                                                                                                                                                                                            [2014·潍坊联考]在时代发展进程中,社会思想越是多元越要确立主导,越是多样
越要凝聚共识,越是多变越要高扬主流。为此,我们必须(  ) 
                                                                                                                                                                                            ①在文化激荡中尊重文化多样性                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                         ②用社会主义核心价值体系凝聚共识                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                   ③坚持

马克思主义的指导地位                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                   ④发挥思想文化的导向和示范作用 
                                                                                                                                                                                            A. ①③                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                      B. ②③ 
                                                                                                                                                                                            C. ③④                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                      D.                                                                                                                                                                                       ②④ 
                                                      解析:本题考查发展中国特色社会主义文化的要求。材料强调社会思想越是多元
越要确立主导,我国作为社会主义国家必须坚持马克思主义的指导、建设社会主义核
心价值体系,故②③符合题意;①错误,在文化激荡中要坚持社会主义先进文化的主
导地位;④错误,思想文化有先进与落后之分,必须发挥社会主义先进文化的导向和

示范作用。 


                                                      答案:B 
                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                          〈                                                                                              加                                                                                             强                                                                                             思                                                                                             想道                                                                                                                                                                                           德                                                                                             建                                                                                             设                                                                                             〉 
                                                                                                                                                                                            一 | 常见设问角度 
                                                                                                                                                                                            思                                                                                              想                                                                                             道                                                                                             德                                                                                             建设                                                                                                                                                                                           是                                                                                             高                                                                                             考                                                                                             的高                                                                                                                                                                                           频                                                                                             考                                                                                             点                                                                                             ,从                                                                                                                                                                                           理                                                                                             论                                                                                             层                                                                                             面看                                                                                                                                                                                           ,                                                                                             思                                                                                             想                                                                                              道德                                                                                                                                                                                          建                                                                                             设                                                                                             是                                                                                              中国                                                                                                                                                                                          特                                                                                             色                                                                                             社                                                                                              会
主                                                                                             义                                                                                             文                                                                                             化                                                                                              建设                                                                                                                                                                                          的                                                                                             中                                                                                             心                                                                                              环节                                                                                                                                                                                          。                                                                                             从                                                                                             实                                                                                              践层                                                                                                                                                                                          面                                                                                             看                                                                                             ,                                                                                              目前                                                                                                                                                                                          社                                                                                             会                                                                                             道                                                                                              德滑                                                                                                                                                                                          坡                                                                                             现                                                                                             象                                                                                              对青                                                                                                                                                                                          少                                                                                             年                                                                                             造                                                                                              成了                                                                                                                                                                                          严
重                                                                                             的                                                                                             影                                                                                             响                                                                                              。党                                                                                                                                                                                          的                                                                                             十                                                                                             八                                                                                              大报                                                                                                                                                                                          告                                                                                             指                                                                                             出                                                                                              :全                                                                                                                                                                                          面                                                                                             提                                                                                             高                                                                                              公民                                                                                                                                                                                          道                                                                                             德                                                                                             素                                                                                              质是                                                                                                                                                                                          社                                                                                             会                                                                                             主                                                                                              义道                                                                                                                                                                                          德                                                                                             建                                                                                             设                                                                                              的基                                                                                                                                                                                          本

任                                                                                             务                                                                                             。                                                                                             复                                                                                              习时                                                                                                                                                                                          注                                                                                             意                                                                                             以                                                                                              下设                                                                                                                                                                                          问                                                                                             角                                                                                             度                                                                                              : 
(1)运用文化生活的知识,说明大力宣传和弘扬道德模范先进事迹的依据。 
(2)结合材料,说明弘扬道德模范事迹对青少年的健康成长有何道德启示? 
(3)运用文化发展的中心环节的知识,说明推动学雷锋活动常态化的意义。 
(4)运用文化生活知识,谈谈当前应该怎样提升全社会的道德水平? 
(5)请从文化生活角度,说明公民加强自身思想道德修养的途径和方式。 
                                                                                                                                                                                            二 | 必背答题术语 
                                                                                                                                                                                            (1)把思想道德建设作为文化发展的重要内容和中心环节抓紧抓好,用社会主义荣
辱观引领社会风尚,大力加强社会主义核心价值体系建设。 
                                                                                                                                                                                            (2)发挥道德模范的榜样引领作用,引导人们学习道德模范的优秀品德和先进事
迹,净化社会风气。 
                                                                                                                                                                                            (3)采用群众喜闻乐见的方式弘扬中华民族的传统美德,传承中华优秀文化。 
                                                                                                                                                                                            (4)每个公民应主动提高自身的科学文化修养和思想道德修养,自觉遵守公民基本
道德规范,不断追求更高的思想道德目标。 
限时•规范•特
    训
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