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人教版必修二3.7.3我国的宗教政策

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高中政治审核员

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                    高中思想政治必修              2《政治生活》
                     《我国的宗教政策》的教学设计
                                                        祁爱玲
                                                                                                                                       
    教学内容分析
    本课时主要教学内容是人教版高中思想政治必修                     2《政治生活》第三单元第七课《我国
的民族区域自治制度和宗教政策》第三框题的内容“我国的宗教政策”。本部分内容主要通
过深入了解我国的宗教政策的基础上,引导人们正确对待宗教和弘扬科学精神。共分三个层
次:第一层,全面理解我国的宗教政策:我国实行宗教信仰自由政策,依法管理宗教事务,
坚持独立自主自办的原则,积极引导宗教与社会主义社会相适应;第二层,引导学生正确的
对待宗教;第三层:弘扬科学精神。逻辑严密,层层递进,丝丝入扣。
    设计思想
    贯彻新课程标准的理念,要做到“以学生为主体,以教师为主导”,把课堂的中心真正
放在学生身上,让他们成为学习的主人,学生要变被动接受为主动探究,使学生在探究性学
习中体会自主学习的快乐和成功的乐趣。选取真实、典型、具有感染力的视频资料、生活素
材和历史素材,精心设计探究活动,引导学生从政治生活的现实出发,讨论、思考、探究、
归纳、整理,以严密的逻辑结构组织教学环节,从而激发学生学习的主动性,帮助学生认同
正确的价值标准,把握正确的政治方向,形成良好的道德品质,为自己的终生发展奠定思想
政治素质基础。课堂以学生自主探究为主导,老师重在引导、点拨、理论提升,使学生能够
从现实生活中提出自己的看法,并且敢于让学生提出问题,质疑已有结论,在批判中培养他
们观察现实、体验社会、分析社会的热情与能力,在政治生活的探究中提炼观点,进而有效
地提高理解、认同、确信正确价值标准的能力。使课本知识源于实际,真实可信,富有感染
力和说服力。
    教学目标
(一)知识目标
了解我国的宗教政策是宗教信仰自由,依法管理宗教事务,宗教坚持独立自主自办的原则,积极引导宗
教与社会主义社会相适应。
(二)能力目标
领会我国的宗教政策遵循了宗教自身发展的客观规律,让学生尝试用历史的、辨证的眼光观察、评价问
题,提高学生的比较、鉴别能力。
引导学生利用已有历史知识,深入学习本课。培养学生善于将不同学科知识综合起来,不断提高自主学
习的能力。
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  (三)情感、态度与价值观目标
  明确宗教信仰自由时宪法赋予公民基本权利,是保护和尊重人权的表现,坚持以科学的态度对待宗教,
  弘扬科学,树立科学世界观。。
  【重点难点】全面理解我国的宗教政策。 

      教学过程
   教学内容                                   教学活动                                   设计意图

                            教师活动                           学生活动

               【导入新课】播放视频—<习近平回见
               宗教界爱国人士》                                                     视频导入,激发探究
               【导语】党和国家很好的处理了西藏事                                            兴趣。
               务,西藏的民族问题实行了民族区域自
               治制度,那么,党和国家是如何处理西
               藏的宗教问题的?实行什么宗教制度?
【课前准备】         从多个角度搜集有关宗教的知识(可从                 学生课前搜集有关宗教的资料              为本堂课的学习打下
               宗教的本质,宗教的类型,宗教的作用                                            坚实的基础
               等)


(二)    我国的宗    引导学生进行有效的探究                       探究一:辨析:我国实行宗教              全面理解我国的宗教
合作探    教信仰自                                      信仰自由政策就是鼓励公民信              信仰自由政策的内涵
  究    由政策的                                      仰宗教.
         内涵


      国家保护     引导学生进行有效的探究                       探究二:辨析:        我国实行宗教让学生通过探究知道
      正常的宗                                       信仰自由政策,因此,国家应              公民在享有宗教信仰
      教活动                                        该保护所有的宗教活动?                自由权利的同时,必
                                                                            须履行法律规定的义
                                                                            务
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               引导学生进行观点                          【探究活动】探究三:实行宗              学生通过探究知道我
      国家依法     多媒体出示资料我国的“法轮功”“世                 教信仰自由政策,又依法对宗              国政府依法管理宗教
      管理宗教     界的八大邪教组织”                         教事务加强管理,二者是否矛              事务的目的
      事务                                         盾?

                                                 探究四:     境外敌对势力利用宗知道我国宗教坚持独
                                                 教对我国进行渗透和破坏活动。立自主自办原则的具
                                                 在我国境外东南至东北沿海呈              体内容
                                                 半月型地带,大约有         26 个宗教
      我国宗教     引导学生进行有效的探究                       电台对我国进行“空中传教”
      坚持独立                                       。有  5 座电台以不同频率,用
      自主自办                                       普通话和各种方言对华广播。
      的原则                                        此外,境外敌对势力非法向内
                                                 地运进大量的宗教印刷品,他
                                                 们还利用旅游团体入境之机,
                                                 零星带入,集中散发。其目的
                                                 是通过这些反动宣传品,煽动
                                                 群众对政府的不满情绪,这些
                                                 都是我们不能掉以轻心的。

                                                 针对境外势力的渗透破坏活动
                                                 我国宗教采取什么原则?
      积极引导     多媒体出示相关资料                                                    知道我国积极引导宗
      宗教与社                                       探究五:情景一:海峡两岸宗              教与社会主义社会相
      会主义社                                       教界人士纪念抗战胜利          70 周年  适应的原因和要求
      会相适应                                               情景二:在悼念难尽
                                                 大屠杀遇难同胞的国际和平集
                                                 会上,宗教界代表敲响和平钟
                                                 看到上述前景你有何感想?
      弘扬科学                                                                  引导学生全面的认识
      精神                                         探究六:党和国家.中学生应当             宗教,倡导学生弘扬
                                                 怎样对待宗教?                    科学精神


               引导学生自主归纳整理本节课的易错知                 以错题的形式整理本节课的易              为提高本节课的效率,
      【易错警     识                                 错知识                        做好选择题打下基础
      示】                                         学生纠正易错知识


知识框架            多媒体图示本课知识结构                      学生自主建构本节课学习内容              知识框的构建,既是
                                                 的知识体系                      对本课知识的总结、
                                                                            归纳,又使知识系统
                                                                            化、条理化,便于把
                                                                            握知识点之间的关系。
                          中国现代教育网     www.30edu.com  全国最大教师交流平台


课堂检测           【课堂练习】多媒体展示                       学生思考回答(略)                  对本课知识巩固
               【布置作业】                            学生课后完成(略)                  结合身边实际,培养
 课后作业          能力提升:(1)我国对宗教采取信仰                                            培养学生结合所学的
               自由的政策,为何对街头巷尾的看相算                                            知识解决实际问题的
               命却严厉清剿?                                                      能力和水平

               (2)既然宗教信仰是公民个人的私事,
               那么共产党员和共青团员可以信仰宗教
               吗?


      7.教学小结与反思
      本节学习的有关知识,与历史和现实生活联系比较密切,需要学生课前积累一定的历史
  知识和现实生活体验。教学中注意双相互动,让学生在积极思考中,自主探索,学会独立分
  析领会我国的宗教信仰自由政策,引导学生正确的对待宗教和弘扬科学精神。
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