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人教版必修一 第一单元1.1揭开货币的神秘面纱

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高中政治审核员

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第一单元   生活与消费

 第一课 神奇的货币
       我们拥有货币的目的是
       为了什么?

  在日常生活中,我们经常到农贸
 市场购买粮食、蔬菜、水果、到
 商店购买油、盐、酱、醋,衣服
 、鞋帽、文化用品。这些需要购
 买的物品都是商品。
 探究一:什么是商品?
(1)商品是怎样产生的?
(2)生产商品的目的是什么?
一种物品要成为商品应具备
的条件:
 1.是劳动产品

 2.用于交换
1、人们为什么要进行商品交换?
   因为商品具有有用性--使用价值
2、人们为什么能进行商品交换?


  因为商品都是劳动产品,具有价值
 思考:
 商品有什么基本属性
商品——
是用于交换的劳动产品

  使用价值      价值
  下列属于商品的是?
Ø自然状态下的空气、阳光
Ø书店里卖的书籍
Ø政府对灾区人民提供一批救灾急
  需物资援助
Ø家里的电视机
Ø医院里的各种药品
Ø未经开采的矿泉水
Ø百货店里尚未卖出的物品
思考:

1、先有商品,还是先有货币?
2、是否有了商品随之就出现了
货币?
3、以前的人是如何进行商品交
换的?
探究二(P4)
1.要让他们都能成交,需要什么条件?

2.你能设想出让交换变得更方便的方法
 吗?
探究三:货币的产生

          牲畜           贝壳          布帛
           这些东西能长期固定充当一般等价物吗
                         ?
             什么东西最适宜充当一般等价物?

                      金银
                          固定充当一般等价物
                    货币产生
        (二)货币(二)货币
     1.货币的产生:
   商品交换发展到一定阶段的产物
2.货币的含义及本质
        :
    从商品世界中分离出来固定地充当
        一般等价物的商品
   探究四:货币的基本职能

         阅读P5-6,思考:
      (1)什么是货币的职能?
(2)货币的本质与货币的职能有何关系?
(3)货币有哪些基本职能?其他还有哪些
             职能?
       探究四:货币的基本职能


2700元/台         680元/辆        1888元/台


①标价说明货币在这里起到了什么作用(职能)?
②标价牌上的货币单位是什么?它表示的是什么?
                                 商品流通
      探究四:货币的基本职能                :商品交换
                                 的过程、形
                                   式;


                       流通手段:货币作用

  ①货币在这里发挥什么作用?执行什么职能?
②这里的交换活动和直接的物物交换有什么不同?
       ③流通手段和商品流通有何区别?
          在“商品——货币——商品”的流通过程
 中,“商品——货币”阶段的变化既重要又困
难, “是商品的惊险的跳跃”,这个跳跃如果不
  成功,摔坏的不是商品,而是商品所有者。
                                               ——马克思 
                请问:
 为什么说这个跳跃不成功,摔坏的一定是商品所有者
                  ?
         价值尺度       标价  价格
                                 基本职能
货币的职能
         流通手段        购买手段

         贮藏手段        货币(退出流通领域)作为
                      社会财富的代表保存起来

                    赊账买卖中偿还债务,或支付
         支付手段        地租、利息、税款、工资等

                    购买外国商品,支付国际收支
         世界货币        差额、在国家之间转移财富
        张老师采用银行按揭贷款的方式买了一
套45万元的新房,首付现金25万元,然后在
10年内付清银行贷款20万元及利息5万元。其
中25万元首付金、45万元房价、5万元利息分
别体现了货币的(         )职能。
    A、流通手段、价值尺度、支付手段
    B、价值尺度、支付手段、流通手段           A
    C、支付手段、流通手段、贮藏手段
    D、支付手段、价值尺度、流通手段
  想一想
     :


古时候的人                   现   代   社  会  的  人
 用   金、银              购买东西                 用      纸          币     购买东西

              结合P7,思考:
      (1)描述一下纸币产生经历的过程?
  (2)为什么现在我们不再使用金属货币而要使用
            纸币?什么是纸币?
   探究:纸币的产生

金银条块

 金属铸币

 纸币产生

             纸币有什么纸币有什么
               优点?优点?
  想一想
     :
        货币可以和其他一切商品相交换,因此, 从
常理上讲,货币越多意味着可以买到的商品也就
越多。我国无论从整个国家还是老百姓家庭,都
还不算富裕,国家可以多印发货币(人民币)以
     尽快实现国家的富强和百姓的富足。

      你认为呢?为什么?(结合P7及“专家点评” 思考)
                         纸币贬值,物价上涨
                  发行过多      (导致通 货 膨 胀 
国家有权发行纸币                        )
 但不能任意发行         发行过少
                         商品积压,销售困难
                           (导致通 货 紧 缩 )
货币流通规律(P8专家点评)
                商品价格总额
 流通中所需
 要的货币量     =
              货币流通速度(次数)
             商品数量×商品价格水平
 注意:国家可以决定纸币的面值和供应
 量(但不能任意决定,是有规律的),
 但不能决定纸币的购买力
 货币供应量必须以流通中所需要的货
 币量为限度。
         我们应该如何对待和保管人民
                币呢?


       爱护人民币是公民义不容辞的职责。我们要做到
不在人民币上乱写乱画,不揉搓、毁坏人民币,保持
人民币的干净、整洁、完好。同时,还要了解一些防
        伪知识,提高鉴别假钞的能力。
  课堂小结
      (一)商品(含义、基本属性)

                货币的产生发展过程
揭开货币的神秘面纱
                货币的含义及本质(一般等价物)
    (二)货币                        价值尺度
                         基本职能
                                 流通手段
               货币的职能             贮藏手段
                         其他职能    支付手段
               纸币的产生过程           世界货币
                纸币的含义及本质(价值符号)
    (三)纸币
                  纸币的发行量及影响
               正确对待人民币
【【自我发展、开拓视野自我发展、开拓视野】】
      ((11)有兴趣的同学可以查阅货)有兴趣的同学可以查阅货
币发展史,了解货币发展的有关知币发展史,了解货币发展的有关知
识。并尝试说明:识。并尝试说明:作为比黄金更贵作为比黄金更贵
重的重的““白金白金””为什么没有成为货币为什么没有成为货币
。。

      ((22)向银行工作人员或财会人)向银行工作人员或财会人
员了解如何鉴别假币。员了解如何鉴别假币。

      ((33)预习第二框)预习第二框《《信用工具和信用工具和
外汇外汇》》        
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