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2018高考历史一轮复习第14单元近代以来世界和中国的科技与文化第31讲现代世界和中国的科技与文化课时限时训练岳麓版

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第   14 单元 近代以来世界和中国的科技与文化 第                              31 讲 现代世界和

                中国的科技与文化课时限时训练 岳麓版
                           (时间:45    分钟 分值:85      分)
    一、选择题(本大题共         12 小题,每小题      4 分,共  48 分)
    1. (2017·南通一模)“现在,时间能够伸长收缩,不是在宇宙的任何地点都是均匀的,
而是与运动状态与引力相关的。”这一描述反映的科学理论(  )
    A.准确预见了海王星的存在
    B.推动了欧洲启蒙运动进程
    C.发现能量辐射的运动规律
    D.拓展了对宏观世界的认识
    D [由材料“时间能够伸长收缩”“是与运动状态与引力相关的”并结合所学知识分
析得知,该理论是指爱因斯坦的相对论。准确预见海王星存在的是牛顿的万有引力定律,
故  A 项错误;欧洲启蒙运动出现于            17、18 世纪,故    B 项错误;发现能量辐射的运动规律的
是德国物理学家普朗克,故            C 项错误;相对论弥补了经典力学在认识宏观世界的不足,它
不仅推动了物理学自身的进步,而且开阔了人们的视野,故                         D 项正确。]
    2.这一理论既能解释低速运动状态下的物质,也能解释在光速或接近光速运动状态下
的物质。这一理论(  )
    A.揭示了空间和时间本质上的统一性
    B.说明了静止的绝对的时空观念
    C.肯定了牛顿为代表的古典物理学
    D.证明了时间空间和运动无关的观点
    A [“这一理论……也能解释在光速或接近光速运动状态下的物质”表明是相对论,
其深刻地揭示了时间和空间的本质属性,故                   A 项正确;经典力学认为时间和空间与物质运
动无关,存在绝对的静止和绝对的时间,而相对论否定了经典力学的绝对时空观,故                                    B、
C 两项错误;相对论认为,空间和时间也会随着物体运动速度的变化而变化,故                                D 项错误。

]
    3.在  1935 年的一篇论文中,爱因斯坦提出了一个新证据:断言量子理论无法对自然
界进行完全地描述。根据爱因斯坦的说法,一些无法被量子理论预见的物理现象应该能被
观测到。阿斯派特做了一系列著名的实验,证明了量子理论的正确性。材料主要说明(  )
    A.量子论可解释微观领域的运动现象
    B.爱因斯坦否定了量子论的正确性
    C.宏观世界只能用相对论来解释
    D.现代物理学注重理论研究和实验
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    D [A 项不是材料强调的重点,排除;爱因斯坦只是说明了量子理论的局限性,不是
否定量子理论,故        B 项错误;相对论在材料中没有体现,故                C 项错误;根据材料中爱因斯
坦和阿斯派特的实验说明现代物理学重视理论研究和实验相结合,故                             D 项正确。]
    4. (2017·盐城一模)作为我国空间科学卫星系列的首发星——我国第一颗暗物质粒子
探测卫星已于      2015 年 12 月 17 日发射升空。暗物质研究被称为             21 世纪物理学时空两朵乌
云之一。巧合的是在         100 多年前,物理学界也曾经有两朵令人不安的乌云,其中第二朵出
现在能量辐射的问题上。当时为了驱散这一“乌云”(  )
    A.伽利略提出了自由落体定律
    B.牛顿提出了万有引力定律
    C.普朗克创立了量子理论
    D.爱因斯坦提出了相对论
    C [根据题目中的时间“2015          年”“100   多年前”可以得知,这朵“乌云”发生在
20 世纪初期。伽利略提出自由落体定律是在                 16 世纪末,与题目中的时间不符,故              A 项错
误;牛顿在     1689 年提出了万有引力定律,与题目中的时间不符,故                     B 项错误;1900    年的
量子论出现的导火索是辐射问题,符合题意,故                    C 项正确;爱因斯坦的相对论是在              1905 年
提出,是对牛顿的绝对时空观的继承和发展,并非为驱散辐射问题而提出,不符合题意,
故  D 项错误。]
    5.英文的 “Communication” 有多重译义, 一般包括 “传播和传达”“交通” 和 
“交流”。有人说,          从互联网迄今的发展过程看,              网络就是传媒       (Communication)。对
互联网的这一理解旨在强调互联网(  )
    A.推动了世界市场的拓展
    B.最大的成功在于技术的不断更新
    C.促进了信息产业的发展
    D.作为人类交往方式而存在与发展
    D [材料没有涉及“市场”的任何信息,故                 A 项错误;题干没有提及技术的更新话题,
故  B 项错误;题干没有提及信息产业发展的问题,故                   C 项错误;题干中强调网络在人类交
往方面的作用,故        D 项正确。]
    6.电子计算机的发明,是为了在军事领域中快速进行弹道计算和控制防空火力的需要,
在军事需求的刺激和牵动下,第二、第三、第四代计算机迅速发展并日趋完善。随着电子
计算机功能的提高和数量的飞速增长,其应用范围不断扩大。材料主要反映了(  )
    A.信息技术改变着人们的生活方式
    B.军事需求促进了现代科技的发展
    C.现代科技的发展加剧了军事竞争
    D.民用技术迅速地转化为军用技术
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    B [材料没有涉及信息技术改变着人们的生活方式,故                      A 项错误;“电子计算机的发
明,是为了在军事领域中快速进行弹道计算和控制防空火力的需要,”说明军事需求促进
了现代科技的发展,故          B 项正确;材料没有涉及军事竞争,故               C 项错误;电子计算机的发
明最初并不是民用技术,故            D 项错误。]
    7.毛泽东在     1958 年先后表示:“我们也要搞人造卫星!”“搞一点原子弹、氢弹、
洲际导弹,我看有十年功夫是完全可能的”。即使当时中国开发上述技术的环境还十分落
后和艰苦,但不少科学家还是开始投入这些开发计划。这主要说明了(  )
    A.“两弹一星”的开展是国内外形势所需的结果
    B.“大跃进”运动有利于我国国防现代化的发展
    C.我国完全有能力在短期内实现国防现代化
    D.应该将发展国防高科技作为一切工作的重心
    A [“两弹一星”的发展是在当时美苏争霸和当时中国国防力量薄弱的情况下制定的
科技发展战略,故        A 项正确;“两弹一星”不属于“大跃进”,故                   B 项错误;根据材料
“当时中国开发上述技术的环境还十分落后和艰苦”可知当时我们并不是完全有能力在短
期内实现国防现代化,故           C 项错误;中共八大已经确定当时社会发展的主要任务是发展生
产力,而不是发展国防高科技,故               D 项错误。]
    8.美国普渡大学名誉教授汤·巴来伯格评价中国某科学家:“他增产的粮食实质上使
人口增长率下降了。他在农业科学上的成就击败了饥饿的威胁……他把西方国家抛到了后
面……”这段话反映了(  )
    A.改革开放以来中国农业现代化取得跨越式发展
    B.中国粮食产量提高,解决了世界范围内的食物短缺问题
    C.袁隆平在农业领域为世界做出重大贡献
    D.西方国家的粮食生产逐渐落后于中国
    C [根据材料信息可知,是对中国科学家的评价。邓小平是改革开放的总设计师,但
他不是一位科学家,故          A 项错误;B    项说法错误,排除;1973         年,袁隆平成功培育杂交水
稻,使中国粮食产量大幅度增加,有助于解决未来世界性饥饿问题,故                              C 项正确;D    项在
材料中不能体现,排除。]
    9.1953 年,周恩来主持通过了《关于修订高等学校领导关系的决定》,明确了由新
设立的中央高等教育部对全国高等学校实行统一领导的管理体制。同时规定,综合性大学
以及与几个业务部门有关的多科性高等工业学校由中央高等教育部直接管理。这些决定反
映了(  )
    A.高等教育变革服务于当时经济建设需要
    B.当时政治环境推动了教育体制变革
    C.领导个人喜好影响高等教育发展方向
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    D.高等教育发展必须与国家政策同步
    A [根据材料的时间信息“1953           年”可知,此时是“一五”计划开始之时,根据材料
信息“工业学校由中央高等教育部直接管理”可知,教育变革是服务于经济建设需要,故
A 项正确;这些决定的内容与政治环境推动关联不大,故                       B 项错误;此决定并不是周恩来
自己决定的,故       C 项错误;D    项在材料中未体现,排除。]
    10.1952 年下半年开始,全国高等学校进行了大规模的院系调整。下表为调整后工科
生和文科生占在校生的比例变化情况。这一调整(  )
         年份             1949 年     1953 年                 1965 年 

  工科生占在校生比例              26.2%      37.7%                 43.8% 
                                                           6.8%
  文科生占在校生比例              33.1%      14.9%
                                                       (1962 年数据) 
    A.适应了经济建设需要
    B.符合教育自身发展规律
    C.确保了人才结构合理
    D.促进教育体系更加完善
    A [1952 年下半年开始,工科生占在校生比例增长,根据所学知识可知是为了适应
“一五”计划及经济建设需要,故               A 项正确;材料不能反映符合教育自身发展规律,故
B 项错误;材料没有体现人才结构合理,故                 C 项错误;材料并未体现教育体系的更加完善,
故  D 项错误。]
    11.1953 年,山西省政府指出,各地在戏改过程中,“不重视艺术形象的创造过程和
艺术风格的培养,片面地追求给演出内容填充一些工作要求和政治口号,概念化公式化伤
害了优良艺术品的产生。”据此判断,这主要针对当时山西(  )
    A.戏曲政策执行出现偏差
    B.“左”倾思想占据主导地位
    C.“双百”方针遭遇曲折
    D.“样板戏”占据了戏曲舞台
    A [材料中所述现象的出现是与戏曲政策的执行过程中出现偏差有关,故                              A 项正确;
“左”倾思想占据主导地位应该是在“文化大革命”时期,故                          B 项错误;1956    年提出“双
百”方针,与此题时间不符,故              C 项错误;“文化大革命”期间,出现了样板戏,与此题
时间不符,故      D 项错误。]
    12.  (2017·惠州调研)1956    年至   1957 年出现的文艺期刊就有         18 种,原有的刊物质量
提高,版面扩大。进入新时期,“伤痕小说”“反思小说”“改革小说”“寻根小说”
“现代派小说”“新写实主义小说”纷纷呈现。这种现象说明(  )
    A.“双百”方针得到贯彻
                  中国现代教育网     www.30edu.com  全国最大教师交流平台

    B.改革开放文艺界争芳斗艳
    C.坚持文艺为人民服务
    D.文学艺术发展赶上新时代
    A [1956 年,毛泽东提出“百花齐放,百家争鸣”的方针在文化界引起强烈反响,文
艺工作者紧跟时代创作了一大批文艺作品。进入新时期,“双百”方针继续得到贯彻,文
学创作纷纷呈现,故         A 项正确;改革开放文艺界争芳斗艳只是涉及新时期,没有全面概括
题干内容,故      B 项错误;“文艺为人民服务”是改革开放后提出的,与题意不符,故                             C 项
错误;文学艺术发展赶上新时代是指新中国成立初期,故                        D 项错误。]
    二、非选择题(本大题共          2 小题,第    13 题 25 分,第  14 题 12 分,共   37 分)
    13.19 世纪   70 年代和  20 世纪  70 年代末以来,我国先后两次组织留学教育,影响深
远。阅读材料,回答下列问题。
    材料一 同治十一年(1872         年)至光绪元年(1875      年),按照计划先后派遣          4 批幼童赴美
留学。其中最幼者        10 岁,最长者     16 岁,平均年龄     12 岁。在   120 名幼童中,绝大多数是从
广东、江浙等地选拔出来的。……在                120 名学生中,专修法律的约占           1/3,专修路矿工机
等工科者约占      2/3。
                                      ——张岂之等主编《中国历史·晚清民国卷》
    材料二 1978    年  12 月 26 日,新中国向美国的大学和研究机构派出了第一批                    52 名中
青年学者留学生。他们是从当年              14717 名报名参加留学生选拔考试的人中遴选出来的。
1981 年底,清华大学首批派出的赴美留学学者全部归来,校方欣喜万分,将                             9 位学者的留
学简况制表记录,以志来者:
                       1978 年清华大学第一批赴美留学人员情况
        系别         姓名      派往学校           所学专业               回国时间
                           伯克利加
       化工系        曹小平                   理论固体物理              1981.4.11
                            州大学
                           圣地亚哥
      无线电系        彭吉虎                     波导光学               1981.1.3
                           加州大学
                           伯克利加           反应堆物
     工程物理系        张育曼                                       1981.10.19
                            州大学            理计算
                           伯克利加
     工程物理系        赵南明                     生物物理              1981.4.14
                            州大学
                                         平行处理及
      计算机系        郑衍衡      普渡大学                              1981.3.6
                                          多机系统

      自动化系        李衍达         MIT        地震波的信              1981.4.11
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                                           息处理
                           伯克利加
       水利系        张楚汉                     坝工抗震               1981.6.1
                            州大学
                           威斯康星
       机械系        柳百成                    铸工冶金学               1981.1.1
                             大学

       化工系        催国文         MIT         高温陶瓷               1981.1.1
                                                            ——清华大学新闻网
    (1)根据材料一、二,比较          19 世纪  70 年代和  1978 年两次赴美留学的异同。(12           分)
    (2)根据材料一、二并结合所学知识,结合不同时期的社会状况,简要分析两次赴美留
学出现的原因,评价留学教育对我国现代化产生的影响。(13                        分)
    【解析】 第(1)问中“相同点”从材料一中“同治十一年(1872                       年)至光绪元年
(1875 年),按照计划先后派遣         4 批幼童赴美留学”和材料二中“1978             年  12 月 26 日,新中
国向美国的大学和研究机构派出了第一批                  52 名中青年学者留学生”得出都是政府派遣,都
派往美国学习;从材料一中“在              120 名学生中,专修法律的约占           1/3,专修路矿工机等工
科者约占    2/3”和材料二中表格内容可以得出侧重学习先进的科学技术,目的是通过发展
科技增强国力,并且留学生回国后都取得了较大的成绩。“不同点”根据材料一、二可以
看出年龄、来源等不同;根据材料二中“他们是从当年                       14717 名报名参加留学生选拔考试
的人中遴选出来的”得出新中国的留学竞争激烈,而清政府时期竞争不激烈。第(2)问的第
一小问根据材料一和所学知识可知,随着洋务运动的开展,当时的留学主要是为了培养科
技、法律和翻译人才,目的是维护清政府的统治,十一届三中全会后,我国坚持以经济建
设为中心,实行改革开放,我国重视教育,重视人才的培养。第二小问根据所学知识可以
分析得出,留学教育促进了中国教育的近代化,从而为社会的发展培养了人才。
    【答案】 (1)相同点:都是向美国学习;以科学技术为主;目的都是通过培养人才实
现国家强大;都是国家推动的结果;留学生回国取得了较大成绩。
    不同点:清政府组织的留学生以幼童为主,新中国的留学生是中青年学者;清朝留学
生以广东、江浙为主,而新中国以各大高校为主;清朝赴美留学竞争不激烈,新中国的留
学竞争激烈。
    (2)原因:随着洋务运动的开展,为了培养科技、法律和翻译人才;维护清政府的统治。
十一届三中全会后,我国坚持以经济建设为中心,实行改革开放;教育被摆到了优先发展
的战略地位。
    影响:留学教育促进了中国教育的近代化,为现代化建设培养了大量人才;促进了中
外交流,推动了各项事业的发展。
    14.阅读材料,回答问题。
    材料 有学者在一次演讲中提到,过去二百年中,人类经历的三次工业革命的特征:
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第一次工业革命是机械化,第二次工业革命是规模化;第三次工业革命则是深度全球化背
景下的“个性化”。
    请根据材料并结合所学知识,运用世界近现代史的史实,对上述观点进行探讨。
(12 分)(说明:可以就某一次工业革命的特征进行论证,也可以对学者观点进行修改、补
充、否定或提出新的观点,并加以论述,要求观点明确、史论结合、史实准确)
    【解析】 本题属于开放性试题,主要考查论证探讨问题的能力。回答时要有观点、
有论证,既可以就某一次工业革命的特征进行论证,也可以对学者观点进行修改、补充、
否定或提出新的观点,要求观点明确。
    【答案】 我赞同“第一次工业革命的特征是机械化”。
    1765 年,织工哈格里夫斯发明了“珍妮纺纱机”,大幅度增加了棉纱产量。“珍妮纺
纱机”的出现首先在棉纺织业中引发了发明机器、进行技术革新的连锁反应,揭开了工业
革命的序幕。此后,在棉纺织业中出现了骡机、水力织布机等机器。不久,在采煤、冶金
等许多工业部门,也都陆续有了机器生产。1785                  年,瓦特制成的改进蒸汽机投入使用,提
供了更加便利的动力,得到迅速推广,大大推动了机器的普及和发展。1840                              年前后,英国
的大机器生产已基本取代了工场手工业生产,工业革命在英国完成,并向欧美地区扩展,
带动其他地区的工业化。由此可见,“第一次工业革命的特征是机械化”的说法是正确的。

    我认为“第二次工业革命的特征是电气化”。
    从 19 世纪六七十年代,各种各样使用电力的新发明纷纷涌现,彻底改变了人们的生产
和生活。发电机和电动机的相继问世,使电力开始带动机器。电力逐步取代蒸汽,成为工
厂机器的主要动力。随后,电灯、电话、电车、电影和无线电报等如雨后春笋般涌现出来。
电力的广泛应用,推动了电力工业和电器制造业等一系列新兴工业的迅速发展,而新机器
的发明和制造,反过来也推动了电力的广泛应用。电力工业是最能代表最新技术成就。所
以说,第二次工业革命的鲜明特征是电气化。
    我认为“第三次工业革命的特征是信息化”。
    从 20 世纪四五十年代以来,在原子能、电子计算机、微电子技术、航天技术、分子生
物学和遗传工程等领域取得重大突破,标志着新的科学技术革命的到来。这次科技革命被
称为第三次科技革命。它产生了一大批新型工业,第三产业迅速发展。其中最具有划时代
意义的是电子计算机的迅速发展和广泛运用,开辟了信息时代。20                           世纪  90 年代以来,它
还带来了一种新型经济——知识经济。而且,以全球互联网络为标志的信息高速公路正在
缩短人类交往的距离。所以说,第三次工业革命的特征是信息化。 
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