网校教育资源平台

第6课 爱琴文明与古希腊城邦制度

评价文档:
文档评论: 0

相关文档推荐

人民版必修一专题六_古代希腊、罗马的政治文明 课件
免费
高三专题复习课件:专题六《古代希腊、罗马的政治文明》(人民版必修一)
免费
2015届高三历史一轮复习必修1_专题2_第1讲_雅典民主政治
免费
高三历史二轮复习课件1-4-9
免费
人教版 必修一 罗马法的起源与发展 课件
免费
高考复习岳麓版专题五__古代希腊罗马的政治制度
免费
岳麓版 必修一1-2-3第二单元 古希腊和古罗马的政治制度与 近代西方资本主义政体的建立 课件
免费
人民版必修一 高一课件卓尔不群的雅典 课件
免费
(人教版必修1)第5课 古代希腊民主政治课件
免费
岳麓版必修1 第二单元高三世界史 单元整合 课件
免费
岳麓版必修1 第4讲(学)古代希腊、罗马的政治制度与人文思想
免费
岳麓版必修1考点2古罗马的政治与法律 课件
免费
岳麓版必修1考点1古希腊文明与雅典城邦的民主制度 课件
免费
岳麓版必修1第5--6课爱琴文明与古希腊城邦制度【原创】
免费
人教版必修一第5课 西方人文主义思想起源 课件
免费
人教版必修一 第5课 古代希腊民主政治 课件
免费
岳麓版改革导言+第1课 梭伦改革 课件【原创】
免费
人教版 必修一:课件2.6《罗马法的起源和发展》
免费
人教版 必修一:2.5古代希腊民主政治 课件
免费
人教版 必修一:罗马法的起源与发展·说课课件
免费

高中历史审核员

中国现代教育网
分享到:
4积分 下载
      第 6 课

雅典城邦的民主政治
政体类
                    特征                   公民大会
型
          君主终身世袭,独掌大权                 形式上保留,公民权
君主制                                   很少或基本没有

           贵族掌握政权                    权力受公民大会制约,
贵族制                                  公民权有所上升

民主制        公民掌权                       国家最高治权的体现

                                      一定程度上受公民大
寡头制        少数人执掌的政权                   会制约

僭主制       依恃武力或非法手段夺权                 无视公民大会
    请大家根据表格中的提示,填出几个标志性
的事件。

       1.提供条件         贵族制

       2.引上轨道         梭伦改革

       3.最终确立         克里斯提尼改革

       4.全面繁荣         伯利克里时期


 课堂笔记                              下一页
项目       君主制             贵族制

表现   骄奢淫逸、暴虐        集体领导,采取平
     无道             等协商,少数服从
                    多数的法治原则
实行   终身制、世袭制        任期制、选举制
制度

意义   君主制是人治。贵族制则由人治向法治
     转化,由贵族垄断官职,为政体进一步
     向民主制方向演化准备了条件。
      阶段                   内容

 1.贵族制                法治——集体领导
                       任期制、选举制
 2.梭伦改革         废除债务和债务奴隶制;设立司法
                机关——民众法庭;确立新选举法
 3.克里斯提尼改       陶片放逐法;划分新选区;五百人
  革             会议
 4.伯利克里时期

     可见,雅典民主制的曲折发展,是雅典的志士
仁人在平民的支持下斗争和创新的产物。
课堂笔记
            伯利克里时期

   公民大会              最高权力机关

  五百人议事会               常设机关

    民众法庭                司法机关

 众多规模不大的行政和军事机关
                   分管国家各项具体事务
           雅典民主制的特点
  人民主权——政权掌握在公民手里。
     所有合法的公民都有参与权、知情权、发言权、决
   策权、选举权、被选举权,而且所有行政机构的官职向
   公民开放。

  轮番而治——全体公民轮流着治理国家。
      雅典人认为所有的公民都有能力担任各种公职,因
   此应该给每一个人平等地担任国家公职人员的机会,轮流
   成为统治者,治理国家。这个理念的的最明显的体现就是
   通过抽签的方式产生各种公职人员。

课堂笔记
       巩固练习——火眼金睛

– 下列各图分别体现了人民在民主政体下的哪些权力?
– 这些权力哪些是由雅典民主政治创造的?


                                   选举权

      美国大选期间,美国公民积极投票
– 下列各图分别体现了人民在民主政体下的哪些权力?
– 这些权力哪些是由雅典民主政治创造的?


                                   决策权


  全国人大会议上,代表们对国家事务举手表决
– 下列各图分别体现了人民在民主政体下的哪些权力?
– 这些权力哪些是由雅典民主政治创造的?


                                    知情权

          美国国会议员聆听政府报告
– 下列各图分别体现了人民在民主政体下的哪些权力?
– 这些权力哪些是由雅典民主政治创造的?


                                  发言权

     克里和群众等就国家事务进行辩论
看漫画听故事   《一个雅典公民的政治生活》

      结合所学知识,回答故事中的小问题


               加迪是一个雅典郊区的农民,今年
           30岁,他是家中的男主人。今天是个太阳
           高照的日子,他要去雅典参加公民大会,
           公民大会每年召开40次,即是每十天就开
           一次,严重影响加迪干地里的农活,但他
           还是很愿意去。

             问题一:他为什么愿意去?
答案:雅典的民主政治生活有津贴
      制度保证,去了就有钱赚,
      这么好的事情,他肯定不会
      放过。
•    加迪的妻子海伦也想跟在丈夫后面去瞧瞧热
  闹,反被加迪骂了一顿,不让她去,说她没有资
  格参加公民大会

             问题二:这是为什么?
答案:女人、奴隶、儿童和外邦人
      不是雅典公民,无权参加公
      民大会。
•               加迪来到公民大会会场,一个人进
             去后,听到执政官宣布今天的议题有两
             项:第一项是投票选出对民主造成威胁的
             人。每个有投票资格的雅典公民,在自己
             的选区的入口处领取一片陶片,写下民主
             妨碍者的名字后,交给工作人员。加迪
不识字,他只好请旁边的一位衣着体面的贵族来写,写了
谁也不知道,这次获票最多的是一个贵族库特森。他的名
字被宣布时,整个会场一片欢呼喧闹,很多人议论纷纷,
有的说:“他自以为自己在波斯人的战争中立下了功劳,
其实只是打退了几个敌人而已,就居功自傲。他对国家大
事从不关心,只关心自己的个人利益。”有的说:“他怎么
会被选上的?肯定有人在背后对他指指点点,中伤他。"

      问题三:今天的第一项是属于雅典民主政治的什么
      内容?你如何评价它?
答案:陶片放逐法。它驱除了反
     对民主政治的敌人,保证
     民主政治的顺利进行。但
     容易被人利用,成为人们
     争权夺利、互相倾扎的工
     具。
•                        第二项议题是对是否进一
•                     步扩大海军规模进行辩论和表
•                    决。主持    人首先宣布了发言人
•                    资格。事先已     经有所准备的贵
•                     族们立刻分为两派,互相攻
•                     击。这时,加迪的一个远亲亲
•                     戚桑拉跳上了讲台,正准备发
• 表演说,突然听到下面一个声音:“这个殴打父母的不
• 孝之子有什么资格在这儿发言?”原来加迪在告发他。
  在一片臭骂声中,桑拉下了台。

      问题四:桑拉为什么被人们轰下台?
答案:根据雅典公民大会的辩论章
      法,任何殴打父母的人不得
      在公民大会发言,桑拉没有
      发言资格。而发言人资格的
      规定说明了公民享有雅典民
      主还需要具备一定的个人道
      德修养。
•                         公民大会结束后,加迪有资格参与
•                     法庭审判员的抽签。倒霉的加迪在参加
•                     无数次抽签后,终于抽中了黄豆而不是
•                     黑豆,成为民众法庭6000个审判员中的
•                     一名,这次他审判的对象是苏格拉底。
•     苏格拉底            哲学家苏格拉底现年70岁,被控犯有
•                     “不敬国神”,“教坏青年”的罪行而
•                     送交审判。在法庭上,苏格拉底用哲学
  观点为自己辩护,加迪根本听不懂是什么意思,但他听见苏格拉
• 底竟然说:“像他这样目不识丁的人没有资格参加审判!被激怒
• 了的加迪决定举手投他有罪,可能大多数人也有这样的想法,结
• 果表决以360票通过了对苏格拉底的死刑判决。
      问题五:加迪为什么可以审判苏格拉底?
• 答案:雅典民主制的特点之一就是轮番而
 治,加迪作为雅典公民,有权通过抽签的
 方式担任法庭审判员。但我们看到这种轮
 番而治并不能保证才德兼备的人成为执法
 人员,并不能完全地保证公正、公平。

     如果你是当时民主法庭上的一名审判员,你
  会投票苏格拉底死刑吗?
   •


    一个以言论自由著称的城市竟然对一个除了运用
言论自由权以外,没有任何罪行的哲学家提出起诉并
判处死刑!同学们,你们如何看待雅典民主政治的利
弊得失呢?
 课堂笔记
            雅典民主的意义与局限

        我们知道,雅典民主政治在灿烂辉煌的背后,也有着种种弊端,而且
      恰恰是这些弊端,最终导致雅典城邦的灭亡。但无论如何,我们还是要
      肯定雅典开创的民主机制。

            在古代君主专制盛行的情况下,雅典民主为人类提供了一种集体
            管理的新形式,创造出多种民主的运作方式,这一伟大创举为后
            世民主政治的发展积累了宝贵经验。

            政权掌握在多数人手里,决策通过多数人的认真讨论,会使问题
            考虑得更全面。

            公职人员由多数人选举产生,而非君主任命,使公职人员对社会
            负责,并使其处于群众的监督之下,减少了以权谋私的可能性。

            每个人以主人翁的态度去从事各项事业,有利于主观能动性和聪
            明才智的充分发挥,促进了本国政治、经济、文化的发展,从而
重点          成为伟大文明的催化剂。
每到一地,他都注意
了解风土人情,采集
民间传说,考察文物
古迹,因此积累了大
量的资料, 。后来他移
居雅典,写成《历史》
一书。
(约公元前490一前430)
希腊著名雕刻家,雅典
人,欧洲古典雕刻艺术
高峰的代表,擅长神像
雕塑,主要作品有雅典
卫城上的巨大的《帕提
农的雅典娜》等。
古希腊著名的哲学家、科学家和教育家。
 雅典民主仅对公民集体而言,对于非公民
 则没有享受民主的权利

雅典民主不是现代意义上的民主,而是男
性公民的民主
 雅典民主在尽情地发挥积极作用,促成雅
 典政治、经济、文化臻于极盛的同时,又
 残忍地窒息、限制了社会另一部分成员的
 自身发展能力

因此,它既是伟大文明的催化剂,又是社
会不公的暴力机器,这是其最大的历史局
限。
                课后小结

 一.雅典民主政治的主要内容:
      (1)君主制——贵族制,为向政体向民主化
  方向演化准备了条件。
          梭伦改革——引上民主轨道
          克里斯提尼改革——确立民主制
          伯利克里时期——全面繁荣时期,掌握
  主要机构。
      (2)雅典民主政治的基本特点:人民主权、
  轮番而治。
 二.掌握雅典民主政治的利弊得失。
4积分下载