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【思远 行远】2016-2017学年高中历史 全册课件 北师大版必修2 第七单元 苏联的社会主义建设 学案6 单元学习总结

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第一单元     古代中国经济的基本结构与特点

                             学案6          单元学习总结


                               网络·构建区             知识·总结区           方法·探究区
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线索梳理
古代农业的发展历程

                                          农作物种类的      水利灌溉
         生产工具的改进         耕作技术的提高
                                             丰富        的发展

原始农业      石刀、石斧            刀耕火种            水稻、粟

         耒耜和石锄、石      开沟排水、除草培土、粟、稻、黍、稷、
  商周
        犁(少量青铜农具)      沤制肥料、治虫灭害           麦、桑、麻

春秋战国      铁农具和牛耕            垄作法                        都江堰
                                               漕渠、白渠、
   两汉     耦犁,出现犁壁       代田法、一年一熟
                                                 龙首渠
魏晋南北朝                  耕耙耱技术、耕耙技术                 翻车
   隋唐        曲辕犁                                  筒车
   宋朝                                           高转筒车
   明清                   一年两熟和一年三熟               风力水车
重点阐释
 一、古代城市发展的规律及其反映的时代特征
 1.发展规律
 (1)传统的政治性城市逐渐向商业化城市发展,表明商品经济日趋活跃。
 (2)农村人口不断走向城市,城市人口增加,城市规模扩大。
 (3)明朝中后期,在商品经济繁荣的江南某些城市,出现了资本主义萌芽。
 (4)随着城市商品经济的发展,市民的生活和观念逐渐发生变化。
 2.时代特征
 (1)战国时期的城市一般都是诸侯国的政治中心(都城),这些都城一般都商
 业兴盛,交换的商品大多数是供贵族地主用的奢侈品。这些商品与人民的
 日常生活联系不是很密切,而且各个诸侯国流通的货币品种不一,这反映
 了商品经济在封建社会初期发展的时代特征。
(2)北宋的东京,商业繁荣,店铺林立,突破了唐朝“市”的时间和空间
限制,出现了娱乐的场所瓦肆。这表明北宋封建经济在唐朝的基础上继
续发展。
(3)明朝中后期的城市未必都是封建统治的中心,商业贸易的内容日益接
近人民的日常生活,商品经济开始侵蚀自然经济,农民与市场的联系逐
渐密切起来。这时候已经出现了有一定专业分工的工商业城市,并在苏
州等地出现了资本主义萌芽。这反映了明朝中后期商品经济活跃、封建
经济渐趋衰落的时代特征。
二、古代中国经济的基本特点

   方面                                特点

农业生产模式       以铁犁牛耕为主要耕作方式,以小农经济为主要生产模式,实行精耕细作

  土地制度      地主土地所有制、小农土地所有制、封建国家土地所有制多种形式并存

           经历了从西向东、从北向南的转移过程,中国社会经济的空间格局
  经济重心
           不断变化

   工商业          作为农业经济的补充而存在,但曾长期居于世界领先地位

  经济结构         明朝中后期在农业经济发展的基础上,孕育出资本主义萌芽
           中国古代政府大多都实行重农抑商政策,在明清时期还实行“闭关
  经济政策
           锁国”政策,限制了工商业和资本主义萌芽的发展
归类比较
一、“重农抑商”政策和“闭关锁国”政策

 比较项              “重农抑商”政策                   “闭关锁国”政策

实施时期     最早实施于战国时期,贯穿于整个封建社会                 封建社会衰落时期

                             维护封建统治
  目的    压制商人势力,维护封建统治基础,发展地               防御外来殖民势力,维
        主经济                               护封建体制
                           压制商品经济的发展
  内容                                      禁止国人出海贸易,严
              严格控制国内市场和商业活动
                                          格限制外商来华贸易
比较项      “重农抑商”政策                  “闭关锁国”政策

                 阻碍了商品经济和资本主义萌芽的发展

       前期对古代农业的发展          起到了一定的自卫作用,但不利于资本
 影响    有利,后来阻碍了生产          主义萌芽的成长,使中国长期与世界隔
       力的发展和资本主义萌          绝,限制了中国与西方的经济文化交流,
       芽的成长                使中国逐渐落后于世界潮流
二、中西方资本主义萌芽的差异
1.从出现的原因看
(1)经济基础
①中国封建地主土地所有制下,农业与手工业相结合的自然经济根深
蒂固,农民极端贫困,国内市场狭小;传统的消费观念使官僚、地主、
商人将钱财用于买田置地,影响了手工业的发展。
②西方封建领主土地所有制下,封建关系相对松散,便于资本主义萌
芽的发展。
(2)上层建筑
①中国历代封建王朝奉行重农抑商政策,严重束缚了工商业的发展。
②西方统治者则利用王权的力量极力推行重商主义,客观上有利于资本
主义的发展。
(3)对外政策
①明清时期,中国统治者越来越走向闭关锁国;而西方已将“目标指向
世界”。
②中国中央集权越强大,对资本主义萌芽阻碍越大;西方专制王权越强
大,就越有利于资本主义发展。
2.从具体表现看
(1)中国资本主义萌芽只是出现在江南地区的个别生产部门,基本上没有
渗入到农村,引起自然经济的解体。
(2)西方资本主义萌芽在16世纪有了长足发展,资本主义手工工场已成为
这些国家社会生产的普遍现象。
3.从影响看
(1)中国的资本主义萌芽对中国当时社会生产力的发展起到了一定的促进
作用,但由于资本主义萌芽没有成长为社会生产的普遍现象,也就没有
引起中国社会的经济结构和阶级结构的多大变化,没有促成社会的转型。
(2)西方国家的资本主义极大地促进了西方国家社会生产力的发展、
科技和经济的进步,在此基础上进一步导致了西欧社会经济结构和
阶级结构、思想意识形态和价值观念的巨大变化,引发了资产阶级
革命,使欧洲开始了由封建社会向资本主义社会的过渡。


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例题   (2016·江苏高考)历代王朝的商业政策蕴含着一以贯之的经济思
想,也会因时代变化而作出调整。阅读下列材料:
材料一    汉文帝变“抑商”政策为“惠商”政策。下令“开关梁,弛山
泽之禁”。这些措施实行后,出现了“富商大贾周游天下,交易之物莫
不通,得其所欲”的隆盛局面。人民可以进入山泽自由樵采、捕捞,以
补助生活。但文、景时期,抑商政策中之“市井之子孙亦不得仕宦为吏”
的规定一直未取消。
材料二     在西汉中前期,出现了“用贫求富”的热潮。求富最有效的途径
是经商。经商也有经商的学问,商人们把“求利”看做是人生的主要追求
目标,有“天下熙熙,皆为利来;天下攘攘,皆为利往”的说法。为了求
利而总结的经验,有“夫用贫求富,农不如工,工不如商,刺绣文不如倚
市门。此言末业贫者之资也”,还有“以末致财,用本守之”等。
              ——以上材料摘编自张传玺《简明中国古代史》请回答:
(1)据材料一,指出汉文帝“惠商”政策的做法和成效。结合所学知识,概
括指出战国至汉文帝统治前“抑商”政策的主要目的及其经济后果。
(2)据材料二,概括西汉中前期的“求富”观念。
(3)据上述材料并结合所学知识,简要说明“抑商”和“惠商”的关系。

                                                       解析答案
      信息获取“四处”寻找,题干、设问、教材“三者”关照
第一处:从材料内容本身找取有效信息
在找取每段每句的含义时,要注意抓取关键词语,这是信息的集中表现,
是解题时所要用的重点;特别关注材料的介绍和出处,它能给解题以一
定的暗示和启发。
第二处:从材料与教材的关联找取相似点
不管材料多新,必定与教材有不可分割的关联,确定了材料与教材的某
个或某方面重要知识的关联,便将材料与教材联系在一起了,解答问题
就不难了,甚至有的设问还可以在教材中“对号入座”。
第三处:从材料内容与设问角度找取相关点
读材料时要想着设问,把设问与材料内容互相对照,从材料中找出回答设
问的信息,或从设问的行文中重新获得读材料时忽略的重要信息,以纠正
在答题时抛开材料或设问,随意发挥、答非所问的错误倾向。
第四处:从材料之间的逻辑关系挖掘隐性信息
“隐性信息”或“隐形知识”是指隐含在材料中,或材料之间不易为人注
意,也没有直接表述出来的知识。有时标点符号就是非常重要的提示,分
号往往把材料分成几层内容,破折号往往表示解释与延伸,省略号往往代
表段落的划分。设问中往往含有解答的方向性提示,更包括材料之外的隐
性知识。
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