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2018秋高中历史第6单元西方人文精神的起源与发展课时分层作业18西方启蒙思想家的人文主义思想北师大版必修320180917527

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           课时分层作业(十八) 西方启蒙思想家的人文主义思想

                                (建议用时:30     分钟)
                                   [学业达标练]
    1.17 世纪的哲学家们认为真相是可知的,必须通过缜密的观察和实验这类运用人类理性的
方法来发现。如果人类能发现真相,发现自然的规律,那么这些知识就能帮助我们创造一个更
好的世界。以上观念产生的影响是(  )
    A.影响了新航路的开辟
    B.有利于文艺复兴的开展
    C.促进了宗教改革的发生
    D.推动了启蒙运动的兴起
    D [新航路开辟发生在         15 世纪末   16 世纪初,与材料“17       世纪”时间不符,故         A 项错误;
文艺复兴发生在       14 至 17 世纪,借助复兴古典文艺,发展人文主义,与材料时间和“理性”不
符,故    B 项错误;宗教改革发生在          16 世纪,与材料时间不符,故           C 项错误;根据所学知识,启
蒙运动发生在      17、18  世纪,以理性主义为核心,与材料“17               世纪”“理性”等信息相符,故
D 项正确。]
    2.伏尔泰赞扬孔子“只诉诸道德,不宣传神怪”,“己所不欲,勿施于人”等,是超越基
督教教义的最纯粹的道德。其赞扬孔子的主要意图是(  ) 
                                                              【导学号:14322293】
    A.借助孔子道德反对基督教神学思想
    B.宣传平等思想构筑近代社会理念
    C.借助孔子思想倡导建立共和制
    D.利用中国道德政治批判西方现实
    B [伏尔泰是启蒙运动的领袖,其赞扬孔子的主要意图是反对封建神学和专制,宣扬资产
阶级的民主科学,故         A、D  两项错误,B     项正确;伏尔泰主张实行君主立宪制,故排除                   C 项。]
    3.19 世纪的法国思想家托克维尔说:“世界上没有哪一个国家比美国更多地运用                                18 世纪
哲学家在政治问题上的种种最大胆的学说。”“最大胆的学说”指的是(  )
    A.人文主义思想                           B.民主共和思想
    C.三权分立思想                           D.自由主义思想
    C [根据所学知识可知,18          世纪启蒙思想家孟德斯鸠提出了三权分立学说,成为后来资产
阶级政治制度的基本原则。美国              1787 年制宪会议的理论依据之一即是孟德斯鸠的分权理论,
C 项符合题意。]
    4.“进步的观念在        18 世纪的思想革命中是突出的。……哲学家们勇敢的批评国家、社会
                    中国现代教育网     www.30edu.com  全国最大教师交流平台

和教会,并指出通向新的人间天堂的道路。”这里的“思想革命”是指(  )
    A.智者运动                             B.文艺复兴
    C.宗教改革                             D.启蒙运动
    D [通过“18    世纪的思想”“批评国家、社会和教会,并指出通向新的人间天堂的道路”
可以看出这一运动既对旧思想和旧统治进行批判,又对未来社会提出构想,结合所学知识可知
这是指的启蒙运动,故选           D 项。]
    5.“行政权的受托人(统治者)不是人民的主人,而是人民的办事员;它(人民)能如心所愿
地使他们掌权和把他们拉下台。”若想对此思想主张有深入的了解,可查阅(  )
    A.《论法的精神》                          B.《社会契约论》
    C.《哲学通信》                           D.《路易十四时代》
    B [解读材料可知,作者认为国家是人们按照社会契约的形式建立的,人民是国家的主人,
体现出卢梭的“社会契约论”,B              项正确;《论法的精神》的核心内容是“三权分立”学说,
A 项错误;《哲学通信》《路易十四时代》是伏尔泰的作品,伏尔泰倡导君主立宪制,C、D                                    两
项错误。 ]
    6.“西方近代发生了两次思想解放运动,16                  世纪是文艺创新的世纪,18          世纪则是思想创
新的世纪”。后者与前者的最大不同是(  ) 
                                                              【导学号:14322294】
    A.宣扬人的地位和价值
    B.提出资本主义政治构想
    C.追求现世生活的幸福
    D.促进了近代社会的转型
    B [文艺复兴是在复兴古希腊、罗马文化的外衣下掀起的资产阶级的思想解放运动,启蒙
运动勾画了未来理性王国的蓝图,B               项正确;A、C     两项是文艺复兴运动的特点,无法体现二者
的不同,错误;文艺复兴和启蒙运动都促进了近代社会的转型,D                           项错误。]
    7.“要寻求一种结合的形式,使它能够以全部共同的力量来防御和保护每个结合者的人身
和财富;而同时又使每一个与全体相联合的个人只不过是在服从自己本人,并且仍然像以往一
样地自由。”材料突出强调(  )
    A.防止君主独裁的分权思想
    B.抨击等级制度的平等观念
    C.捍卫人民主权的民主理论
    D.坚持社会契约的政治主张
    D [根据材料信息“要寻求一种结合的形式”和所学知识可知,材料体现的是社会契约论
中的契约关系,卢梭的社会契约论阐明政府的权力来自被统治者的认可,强调了主权者(即民众)与
行政官员的契约关系,因此            D 项说法符合题意。]
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    8.德国诗人海涅曾这样总结康德的思想,最初把上帝赶出了家门,而后来又偷偷地把上帝
请了回来。这反映了当时(  ) 
                                                              【导学号:14322295】
    A.人们对待上帝的态度摇摆不定
    B.“科学万能论”让理性无限扩大
    C.反对天主教会成为时代的潮流
    D.人们反思信仰与理性的关系
    D [康德是启蒙运动时期理性主义的杰出代表,与“对待上帝的态度摇摆不定”不符,故
A 项错误;“科学万能论”让理性无限扩大和反对天主教会成为时代的潮流与材料“偷偷地把上
帝请了回来”矛盾,故          B、C  两项错误;“把上帝赶出了家门”体现了理性的一面,材料“把上
帝请了回来”体现了反思信仰与理性的关系的一面,故                       D 项正确。]
                                   [冲  A 挑战练]
    9.雨果在小说《九三年》中描述              1793 年法国唯一的最高权力机关国民公会,“既是正式
选举会议又是十字街头,既是权威机关又是平民大众,既是法庭又是被告”。这里的国民公会
所体现的政治理念是(  )
    A.三权分立                             B.君主立宪
    C.人民主权                             D.法律至上
    C [法国的国民公会是普选产生的,是对君主专制的否定,是民主得到发展的体现。法国
废除君主制,成立法兰西第一共和国,体现了人民主权学说和社会契约思想,C                                 项正确。]
    10.某学者认为:他们摆脱了对上帝的恐惧,但是仍然对神表现出尊敬的态度。他们嘲笑
六天创造世界的观念,但是仍然相信宇宙是上帝按照理性计划设计的完美结合的机器,是人类
永久居住的场所。“他们”是(  )
    A.文艺复兴时期的文学家
    B.宗教改革的发起者
    C.启蒙运动时期的思想家
    D.进化理论的倡导者
    C [启蒙运动时期,启蒙思想家高举理性主义大旗,反对天主教会和封建专制,他们不迷
信于上帝,不反对宗教信仰,也不否定神创论,尊崇理性与科学,C                            项正确。文艺复兴时期的文
学家提倡人性,反对“神性”,与题干材料“仍对神表现出尊敬的态度”不符,排除                                    A 项;宗
教改革者批判天主教会的专制权威,而非提倡理性,且仍然坚信神创论等基本教义,排除                                      B 项;
进化论倡导者否定神创论,排除              D 项。]
    11.在法国启蒙运动史上,孟德斯鸠是一位非常重要的代表人物。他的三权分立学说对现
代西方的政治民主化进程乃至整个人类历史都产生了深远的影响。阅读下列材料,回答问题。
                                                              【导学号:14322296】
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    材料一 国家应该分权治理,这是保障自由平等和私有财产,防止专制压迫的最好办法。
他把国家的权力分成立法权、行政权和处理外交事务的权力,他们分别由议会和君主掌握。
                                                                ——洛克《政府论》
    材料二 这就是英格兰的基本政体:立法机关由两部分组成,他们通过相互的反对权彼此
钳制,二者全都要受行政权的约束,行政权又受立法权的约束。
                                                        ——孟德斯鸠《论法的精神》
    材料三 立法权和行政权如果集中在一个人或一个机构的手中,自由便不复存在。因为人
们担心君主或议会可能会制定一些暴虐的法律并暴虐地执行。司法权如果不与立法权和行政权
分立,自由也就不复存在。司法权如果与立法权合并,公民的生命和自由就将由专断的权力处
置,因为法官就是立法者。司法权如果与行政权合并,法官就将拥有压迫者的力量。如果由同
一个人,或由权贵、贵族或平民组成一个机构行使这三种权力,即制定法律的权力、执行国家
决议的权力以及裁决罪行或个人争端的权力,那就一切都完了。
                                                        ——孟德斯鸠《论法的精神》
    (1)根据材料一、二,指出孟德斯鸠三权分立思想的来源。
    (2)根据材料一、三,说明孟德斯鸠三权分立思想在前人的基础上有了怎样的发展。其目的
何在?
    (3)根据上述材料并结合所学知识,说明这一思想在美国立法实践中的体现。
    (4)从西方人文主义思想发展的角度,评述孟德斯鸠的三权分立学说。
    [解析] 第(1)问,根据材料一中“洛克《政府论》”和材料二中“英格兰的基本政体”概
括答案。第(2)问的第一小问,从材料一中“国家的权力分成立法权、行政权和处理外交事务的
权力”说明洛克主张“立法权、行政权和外交权分立”,根据材料三和所学知识可以概括出孟
德斯鸠主张行政、立法、司法三权分立;第二小问从反对专制和维护民主的角度思考回答。第
(3)问,美国立法实践从         1787 年宪法体现的原则和中央政府分权的角度分析。第(4)问评述要围
绕西方人文主义发展,从启蒙运动的核心主张,资产阶级政治体制建构等角度回答。
    [答案] (1)来源:洛克的分权思想;英国君主立宪制度的政体实践。
    (2)发展:由洛克的立法权、行政权和外交权分立,发展为行政、立法,司法三权分立。目
的:限制个人独裁,维护民主政治。
    (3)体现:依据三权分立的原则,美国制定了                  1787 年宪法。规定行政权赋予总统,立法权
赋予国会,司法权赋予最高法院。
    (4)评述:将西方人文主义发展到理性的高度;推动了资产阶级阶级革命运动的到来;为资
产阶级政治体制的构建描绘了蓝图。
    12.阅读下面材料,回答问题。 
                                                              【导学号:14322297】
    材料 在启蒙运动中始终有两种声音:一种是以伏尔泰为代表,1756                           年在其《风俗论》这
                    中国现代教育网     www.30edu.com  全国最大教师交流平台

部著作中,第一次把整个中国文明史纳入世界文化史之中。借助中国,借助孔子,启蒙思想家
们吹响了摧毁中世纪思想的号角,从而推动了                    18 世纪法国“中国热”。另一种声音是以孔多塞
为代表,1793    年在其《人类精神进步史表纲要》中,中国成为与进步对峙的“停滞的国家”,
对中国也从赞扬变为了批判。
    上述材料反映了启蒙运动时期关于中国的两种不同认识,选择其中一种声音,概括其观点
并说明其形成的历史原因。(要求:观点明确、逻辑严谨、结合史实)
    [解析] 第一小问概括观点,根据材料中“借助中国,借助孔子,启蒙思想家们吹响了摧
毁中世纪思想的号角,从而推动了               18 世纪法国‘中国热’”可知其观点为推崇中国,借助孔子
批判封建专制思想。根据材料中“中国成为与进步对峙的‘停滞的国家’,对中国也从赞扬变
为了批判”可知其观点为认为中国是“停滞的国家”,对中国文化加以批判。第二小问原因,
推崇中国传统思想的原因,结合新航路开辟,孔子思想开始被西方认识,伏尔泰反封建斗争的
需要,伏尔泰思想与孔子思想有共同之处来分析作答即可。批判中国传统思想的原因,结合中
国传统思想阻碍中国社会进步,西方资本主义发展分析作答即可。
    [答案] 观点一:以伏尔泰为代表的启蒙思想家推崇中国,借助孔子批判封建专制思想。
    原因:新航路开辟后,西方传教士不断东来,向西方介绍宣传中国文化;伏尔泰论及中国、
宣传孔子,在一定程度上是出于实际斗争的需要;伏尔泰的主张与儒家思想有共同之处,如
“孔子思想的核心是‘仁’,它的基本含义是‘爱人’”。
    观点二:以孔多塞为代表的思想家认为中国是“停滞的国家”,对中国文化加以批判。原
因:闭关锁国政策阻碍了中国和其他国家经济交流;政治上的日益腐败;文化思想上大兴文字
狱,实行文化专制主义;西方资本主义制度逐渐确立;工业革命迅速开展,生产力有了巨大提
高;对外扩张掠夺。
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