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《2017级历史教学指导意见》学习心得

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高中历史审核员

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学习心得
在认真学习了王怀兴老师的《山东省普通高中                    2017 级历史教学指导意见介绍》之后,对
2017 级历史教学在教学要求、教学重点、评价方法、学业水平考试和新高考改革方案等方
面都有了清晰的认识,对今后的教学研究和探索也有了明确的目标。
我们高中历史学科教学的现状是“三新一旧”即新高考方案、新课程方案、新课标,“一
旧”就是指的旧教材。我们目前的教学主要参考依据是《山东省普通高中                               2017 级历史教学
指导意见》。历史学科教学较之过去的方案有了较大的变化。
一.教学理念的变化
历史课程最基本和最重要的教育理念,是全面贯彻党和国家的教育方针,切实落实立德树
人的根本任务,坚持育人为本、德育为本,使历史教育成为形成和发展社会主义核心价值
观的重要途径。
二.教学目标的变化
历史课程要将培养和提高学生的历史学科核心素养作为目标,使学生通过历史学习逐步形
成具有历史学科特征的必备品格和关键能力。课程结构设计、课程目标选择、课程实施,
都要始终贯穿发展学生历史学科核心素养这一任务。在结构设计上,要在体现基础性的同
时,构建多视角、多类型、多层次的课程体系。在内容选择上,要注重展现人类优秀文明
成果和历史发展大势,精选最基本、最重要的知识。在课程实施上,进一步改进教学方式、
学习方式和评价机制,将教、学、评有机结合,促进学生的自主学习、合作学习和探究学
习,提高实践能力,培养创新精神。
三.课程内容的变化
普通高中历史课程由原来的三本必修两本选修,变成由必修、选修一、选修二三类课程构
成。其中,必修是全体高中学生必须修习的课程,是学生发展的共同基础课程,包括历史
一和历史二两个模块,是学业水平合格考的考试范围。选修课程分为选修一和选修二两个
部分,选修一是学生根据个人兴趣、升学需求而选择修习的课程,包括历史三、重大改革
回眸、20   世纪战争与和平共三个模块,在高二和高三开设。必修和选修一是学业水平等级
考的考试范围。选修二课程是学生自主选择修习的校本课程,设有四个模块,供学生自主
选择,由学校根据情况确定开设时间。
四.课程模式的变化
《学科指导意见》中给出了必修两个模块的“教学活动主题”并提供了历史教学活动示例,
并在其中展示了如何在活动课的准备和实施中提升学生能力。这也是今年历史课程的一个
变化,也在强烈的提示我们,一定要把历史授课的课堂,转变为学生自主学习的课堂。
五.考试标准的变化
《学业质量标准》是通过高中学习,对学生核心素养表现的总体描述,是阶段性评价、学
业水平考试和高考命题的重要依据。《学业质量标准》中给出了依据唯物史观、时空观念、
史料实证、历史解释、家国情怀五个方面各四个层次的质量标准,并指出标准水平二是学
业水平合格考试的要求,标准四是高考的(含学业水平等级考试)的命题依据。
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