网校教育资源平台

1812年序曲--参赛作品

评价文档:
文档评论: 0
分享到:
0积分 下载
            中国现代教育网  www.30edu.com  全国最大教师交流平台

教学内容:

   《1812 年序曲》

教材名称:

    选自高级中学教材《音乐鉴赏》湖南文艺出版社                       第一单

元 音乐的欣赏 

教学目标:

    1、通过欣赏,使学生进一步了解柴科夫斯基及《1812                    年

序曲》的创作背景,循着           1812 年俄法之战的历史展开想象。

    2、通过欣赏,了解音乐体裁中序曲的形式。

    3、通过欣赏能够辨别音乐主题呈示部中的四个不同主题的

活动。

教学重点:

    1、了解音乐体裁中序曲的形式。

    2、能够在欣赏中辨别战斗主题与法军主题的交锋变化。

教学难点:

    学生能否很好的解读音乐的语言。

教学用具:

    多媒体、 MP3、 视频资料

教学手段:

   情感体验法、探究学习法

教学用时:

   一课时
            中国现代教育网  www.30edu.com  全国最大教师交流平台

教学过程:

一、   谈话导入:与学生讨论听懂音乐的诀窍。(小组讨论,得

   出      结论,教师总结。)

   (设计意图:使学生自己得出欣赏音乐的要点,为学生读懂

音乐做铺垫。)                                       预计  3 分

钟

二、引入新课:

    师:“在音乐的这个大家庭里,体裁形式也是多种多样的,

你们都知道哪些音乐体裁?

(设计意图:引出序曲,了解序曲及曲作者柴可夫斯基。)

序曲(overture)

    1、序曲是歌剧、舞剧等大型作品的目前曲,最早只是为等

待观众入场而演奏的简短音乐段落。

    2、从  18 世纪中后期德国音乐家格鲁克的歌剧改革开始,

将剧情因素引入序曲,使之逐步与歌剧的戏剧性融为一体,从

而能更有效地引导观众进入歌剧发展的过程。

    3、19 世纪以后的序曲越来越向音乐会序曲发展,并演变

成单乐章的交响诗形式。

    4创作背景

    柴可夫斯基在      1880 年写的《1812》序曲,全名为《用于莫

斯科救主基督大教堂的落成典礼,为大乐队而作的                     1812 年庄严

序曲》。
            中国现代教育网  www.30edu.com  全国最大教师交流平台

    这首曲是柴可夫斯基应他的老师尼古拉·鲁宾斯坦之请而

作,目的是庆祝莫斯科救主基督大教堂的重建。这座教堂曾在

1812 年俄法战争中被战火焚毁(另一说是此曲为莫斯科艺术工

业博览会而写)。

    5内容

     1812 年,拿破仑率领      60 万大军入侵俄国,企图在短时间

内歼灭俄军,占领莫斯科,并迫使俄国投降。战争开始时,拿

破仑军队在数量占优势的情况下,俄军不得不逐步撤退,法国

迫近莫斯科,俄军司          令库图佐夫采取坚壁清野,烧毁粮草的战

略,并撤退居民,率军暂时撤离莫斯科。拿破仑在占领莫斯科

一个月后,仍无法迫使俄国投降,反而令自己孤军陷入重围,

于是下令撤离莫斯科。撤退途中,拿破仑军队不能适应俄国严

酷的冬天,加上饥饿和俄军的反击,终致溃败。拿破仑入侵俄

国时多达六十万的的部队大部分被歼灭,最后只剩下不足两万

人逃出俄国国境。

   《1812 序曲》是根据上述史实写成的一部管弦乐作品。柴

可夫斯基在这首序曲中层次分明地叙述了                 1812 年的这一事件,

包括俄罗斯人民原来的和平生活和随后发生的不安和骚乱,俄

法两军的会战,以及最后俄国击溃法军,俄罗斯人民庆祝胜利

的狂欢情景等.

    彼得·伊里奇·柴可夫斯基又译为柴科夫斯基(1840                    年

5 月 7 日—1893 年  11 月 6 日),十九世纪伟大的俄罗斯作曲家、
            中国现代教育网  www.30edu.com  全国最大教师交流平台

音乐教育家,被誉为伟大的俄罗斯音乐大师。1861                   年入俄罗斯

音乐协会音乐学习班(次年改建为彼得堡音乐学院)。1865                       年

毕业后,在莫斯科音乐学院任教,同时积极创作,第一批作品

问世。受富孀梅克夫人资助,1877            年辞去教学工作专事创作。

1878-1885 年间曾多次去西欧各国及美国旅行、演出。

1893 年 6 月荣获英国剑桥大学名誉博士学位。同年                10 月底在

彼得堡指挥《第六交响曲》首次演出后不久即去世。

    他的作品反映了沙皇专制统治下的俄国广大知识阶层的苦

闷心理和对幸福美满生活的深切渴望;着力揭示人们的内心矛

盾,充满强烈的戏剧冲突和炽热的感情色彩。代表作品有:第

四、第五、第六(悲怆)交响曲,歌剧《叶甫根尼·奥涅金》

、《黑桃皇后》,舞剧《天鹅湖》、《睡美人》、《胡桃夹子》

,第一钢琴协奏曲、小提琴协奏曲、《罗科主题变奏曲》、第

一弦乐四重奏、钢琴三重奏《纪念伟大的艺术家》、交响序曲

《1812 年》、幻想序曲《罗密欧与朱丽叶》、交响幻想曲《里

米尼的弗兰切斯卡》、意大利随想曲、弦乐小夜曲以及大量声

乐浪漫曲等。

                                       (预计    7 分钟)

(设计意图:在欣赏之前,使学生充分的了解创作背景及体裁形

式和曲作者,有助于学生更好地理解所要欣赏的作品)

三:分段欣赏      4 个呈示部的主题。(学生分别体会情感)

1、   战斗主题:速度较快,紧张急促,表现的战争形式迫切。
            中国现代教育网  www.30edu.com  全国最大教师交流平台


2、   法国国歌:《马赛曲》表现了发过军队趾高气昂的样子。


3、   抒情主题:表现俄罗斯战士对家乡,对亲人的思念,以

  及对祖国的热爱。

4、   欢快主题:轻松、愉快、有舞蹈音乐的特点。

                                      (预计六分钟)

(设计意图:学生明确了各个主题,就会更好地解读音乐,理

解音乐。)

四:整体欣赏《1812       年序曲》               (预计      18 分钟)


                     呈

  结构         序奏      示     展开部        再现部        尾声

                     部

                                      四个主     由祈祷变成

                        呈示部的     1、   题的再     赞歌,骑兵

                        2 主题与展开;      现与变     音调发展为

   音      祈祷和平      四   俄法军队的较        化,最     辉煌的凯旋

   乐      安宁;       个   量。            后汇聚     号角。

   主      俄罗斯骑      主                 成疾风

   题      兵。        题                 暴雨般

                                      的下行
            中国现代教育网  www.30edu.com  全国最大教师交流平台

                                      音列。


(教师解读展开部的变化与再现部)

师:“再现部中的炮声与尾声的炮声相同吗?表示什么意思?

(反击的炮声、胜利的礼炮)


五:课堂小结                            (预计        6 分钟)

    同学们,让我们回顾一下这节课给你最深刻的是什么?由

你们自己总结和评价!(学生小组讨论总结)
        中国现代教育网  www.30edu.com  全国最大教师交流平台


作者:

    高志忠

联系电话:

    13948771249  13310332023
个人简历:

    2009 年毕业于上海音乐学院;

    2009 年 9 月---2013 年 7 月 鄂尔多斯市伊金霍洛旗台

    格小学任教音乐;

    2013 年 9 月---至今   鄂尔多斯市伊金霍洛旗高级中学

    任教音乐;
        中国现代教育网  www.30edu.com  全国最大教师交流平台

    2013 年 7 月获得鄂尔多斯市伊金霍洛旗教育系统优秀

    共产党员称号;

联系地址:

    内蒙古鄂尔多斯市伊金霍洛旗高级中学艺术中心

    邮编:017200
0积分下载