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高一音乐_音乐能告诉我们什么教案

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    音乐能告诉我们什么
湘教版:高一第一单元(45          分钟)
教学目标: 1.静心聆听音乐、感受音乐带来的丰富情感体验
                 2.听赏《少女的祈祷》中能说出其基本结构,知道音乐不能告诉
                  “我们什么”
                 3.浅探变奏曲的变奏手法
教学构想: 高中生的第一节音乐课很重要,教师要使用浑身解数尽量让每位
                 学生喜爱上音乐课,那么第一节课的开始部分就要让学生不由自

                                                                                 
                              
           主且愉悦的走进音乐殿堂,然后在轻松愉悦的氛围中掌握新知识。

                              
      
教学过程:
一.导语、教师弹奏引出本课相关知识
   教师弹奏两段大家熟悉的音乐片段《致爱丽丝》、《梦中的婚》(也可请
   演奏水平好的学生演奏,事实证明演奏者被同学们羡慕很荣耀,同时他们有的
   对音乐产生一种学习冲动,有的产生一种美好向往,为后面的教学环
   节有了一个好的铺垫)。
   带问题听:音乐是通过什么表现出来的呢?(通过以下基本要素)
            (教师所举例子须学生较熟悉的乐曲)
  1.音乐的基本要素:
  (1)节奏:是指音乐运动中音的长短和强弱(骨架)
         (有节奏型、节拍、强弱等举例)
  (2)旋律:也称曲调,高低起伏的乐音按一定的节奏有秩
          序地横向组织起来(灵魂)
               (举有三例)
  (3)和声:和声包括“和弦”及“和弦进行”,和弦的横向

                                                                          
          组织就是和声进行(烘托渲染)
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            (横向、纵向各举一例)
 (4)曲式:音乐材料的排列形式也就是音乐作品的结构布局

    二.新课教学

                  优美的琴声,波涛般涌动的音调、在一位年轻的女音乐家——芭达捷芙
斯卡心
              中流淌出来。(教师用抑扬顿挫的语调,诗一般的语言讲授以下内容)
           1. 钢琴曲《少女的祈祷》(做为以下几点背景音乐播放,让学生有初步的感知)

                
          1)作者简介:
          2)曲式:变奏曲——主题(可有两主题)及一系列变化反复,并按照统一的艺术
构思而
                      组成的乐曲   
          3)作品结构:引子  +  A  +  A1  +  A2  +  A3  +  A4

                         
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       在第一遍正式听赏中  

          
a.播放引子和主题时,教师提示引子和主题乐音结束处
b.播放A1 + A2前,教师提示A1有两乐句,不同的就在结尾乐音处,音乐      
   播放至两处时请学生举手或点击抢答器进行抢答,这样会使学生的注意力更加
   集中
c.播放A3 +  A4之前,教师提问——A3与                       A4 是否类似,聆听完再回答
  (提示学生运用上“基本要素”听赏钢琴曲《少女的祈祷》)
   在复听中要求学生在每段结尾处举手,力求使每位学生全身心沉浸在音乐中

                                                                                 
                                                                                 
                                        
   教师诱导启发学生回答以下问题
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2. 复听完后请大家谈谈对音乐有何不同的感受?,这首乐曲使你产生了怎样的联
   想与想象? 音乐能告诉我们什么?(分组讨论)

       教师归纳总结重点:
1)音乐具有“非语义性、非具向性”特征
2)每人对音乐的感受、理解、想象有差异性
3)音乐不能明确告诉我们什么,具有不确定性

    (过渡语言:在刚才的听赏变奏中除了节奏的缩减、旋律的增加删除

          及和声左右手的变化等外,还可在哪些方面变?)

    三.探讨、研究(本课容量有限可延伸至课外查找学习)

    1. 变奏曲主题除了节奏、旋律、和声等变奏外还有哪些变奏手法?
1) 主题旋律被装饰时,可改变其织体
2)主题旋律不变时,可改变其和声与织体
3)可改变主题的速度、节拍、调性、调式
4)从主调体变为复调体(卡农、赋格)等

    四.结束语
   我们这节课听了三首优美动听的乐曲,它们能告诉我们什么吗?
   不能!但它们让我们知道音乐的“非语义性、非具向性、不确定性”等特征。

     
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